風波作文600字3篇[必備]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的風波作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

風波作文600字 篇1

　　“湯俊懿該上什么補習班呢？”媽媽慢悠悠地走在路上，微微地皺著眉頭，像一個年過半百的老人家。

　　“看一看，你的孩子只要上了這個補習班，就能上知天文，下知地理，輕輕松松考100分，就像兔子吃小草一樣。”一位身強力壯的叔叔拿著一個話筒，手舞足蹈的，像一個身經(jīng)百戰(zhàn)的小丑，異常有趣，令人忍俊不禁。媽媽眼睛一亮：“這是什么課程？”叔叔向媽媽介紹了十多分鐘，媽媽眼睛里閃現(xiàn)出一道智慧的光芒，急忙從包里拿出一支做工精美的筆，在本子上留了電話號碼。

　　媽媽一路飛快地跑回家，到了家門口，手忙腳亂地從包里拿出鑰匙，正準備開門，鑰匙“啪”地一下掉到了地下，媽媽又火速地彎下腰撿起鑰匙，打開了門。

　　“兒子你上這個補習班好不好，上了你就會變聰明�！眿寢屵厯Q鞋邊說著，眼睛閃閃發(fā)光，像是一顆小星星。我無精打采地搖著頭：“我……我不想上�！眿寢屗伎剂�10秒后，飛快地跑到臥室，拿出一張百元大鈔，在我面前得意地甩了甩。“如果你上這個補習班，這個就給你�！眿寢屆济�高高揚得高高的，美麗極了。我還是搖了搖頭，媽媽怒了，眼睛瞪得大大的，像一頭發(fā)怒的老虎，拿起一根“金箍棒”要打我。

　　正在這時，爸爸突然出現(xiàn)了，兩個手指夾著一根煙，大聲又嚴厲地說：“不能強迫孩子！”媽媽聽了，火冒三丈，于是，一場“父母之戰(zhàn)”開始了。

　　只見媽媽使用了一招“橫掃千軍”，用最快的語速說出了上這個補習班的'五大好處。“這個老師教的學生很多都考上了名�！�…”媽媽得意地說。爸爸使出了一招“兵來將擋”，狠狠地拍著桌子，說：“孩子的課程已經(jīng)很多了，到底是身體重要，還是成績重要！并且現(xiàn)在學這個太早了，等孩子大一點再學效果更好……”爸爸躲開了媽媽的第一招，像曹操打呂布。我拿出一桶爆米花，像驕傲的兔，觀看著這場“戰(zhàn)爭”。

　　爸爸和媽媽“大戰(zhàn)”了3個回合，已經(jīng)筋疲力盡了，只能用猜拳決定，最后爸爸贏了！

　　我總算免了“苦刑”。

風波作文600字 篇2

　　離開學只剩下兩天了，我的作業(yè)還沒寫完。

　　這不，我坐在書房里寫著作業(yè)，而爸爸媽媽閑著沒事，在客廳里看著《天龍八部》。

　　盡管我的房門是關著的，可還是能隱隱約約地聽見電視里的打斗聲和對白，聽得我心里癢癢的。我多想看電視啊！哪怕看一眼也好。

　　我終于按捺不住，打算出去“走一趟”。我假裝去喝水，在喝水的過程中，我的眼睛始終不離開電視，并把喝水的速度放到了最慢。最后竟然不由自主地在沙發(fā)上坐了下來。

　　隨即媽媽就問：“易堯，作業(yè)做完了嗎？”我的眼睛還是離不開電視，只是輕輕地搖了搖頭。

　　這時一陣更嚴厲的聲音傳來：“去，快去寫作業(yè)！”。爸爸也小聲地說：“是啊，快去寫作業(yè)。”我沒辦法，只好往書房一邊走一邊忿忿不平地想：為什么只準你們看，就不準我看？進房門時我的兩只手不由自主地撐向兩邊，只聽“嘩”地一聲，意想不到的事情發(fā)生了：書柜的玻璃門壞了！我望著灑落在地面的'玻璃碎片，腦子里一片空白。

　　爸爸媽媽聽到響聲急忙跑過來。爸爸一看，抬起手就向我打來，雖然媽媽也很生氣，可還是把爸爸的手擋了回去，緊緊地抱住了我的頭。我看見爸爸眉頭緊皺，豎耳瞠目，就像一頭被激怒了的老虎，“虎視眈眈”地盯著我。

　　爸爸吼了一聲：“怎么回事？”這時的我只會說“我不是故意的！ 我不是故意的……”

　　慢慢地，大家都冷靜了下來。我把經(jīng)過說了一遍。媽媽說：“易堯，玻璃門自己回會壞嗎？肯定是你用力過大，打壞的。你為什么會用力過大？因為你生氣。爸爸媽媽叫你去寫作業(yè)，你就生氣，你這樣做對嗎？”爸爸叫我去寫檢討。

　　這時的我就像一只小綿羊，乖乖地回到房里寫檢討。這時，我已完全冷靜下來。我想：我是不應該那樣生氣。爸爸媽媽看電視是因為他們在休假，他們平時沒時間看；而我的學習任務沒完成，跟他們不一樣……

　　我將寫好的檢討給爸爸看，爸爸看完后，臉上露出了微笑，把我摟進了懷里……

風波作文600字 篇3

　　終于等到了一周中最后一節(jié)課，老師到了教室，用尖銳的目光盯在一個角落里，不知道葫蘆里賣著什么藥。她發(fā)話了；說：“臨近期末考了，我們要珍惜每一秒學習的時間，所以這周末，要利用時間來復習，我將上傳文件在班級群，每個人都打印出來，并把它做完，下周一評講。”

　　回到家，我并沒有直奔電腦臺，而是坐在寫字桌上寫作業(yè)。一邊寫著作業(yè)，一邊沉思著、琢磨著。“我該不該上網(wǎng)呢？我一直是老師心目中的好學生，但是又不能不上，因為還要打印資料呢！不過，上網(wǎng)僅能用于學習，絕不可以玩游戲�！笨墒俏也�沒有發(fā)現(xiàn)老師所要打印的資料內(nèi)容，便感到很疑惑。

　　懷著急促、恐懼的心情，我來到了學校。我苦苦地熬過每一節(jié)課，直到語文課。我等待著老師對我的懲罰——因為我并沒有打印資料。老師一如既往的站在講臺上，用尖銳的目光注視著班上每一個人。沉默了許久，她終于打破了沉默，她說：“周末沒有玩游戲的同學請舉手，我已經(jīng)了解了你們的上網(wǎng)情況，現(xiàn)在來確認一下�！卑嗌洗蟛糠滞瑢W舉起了手，當然，其中包括我，真正誠實的和假裝誠實的。老師又重新問了一次，態(tài)度更嚴肅了，舉手的人少了一大片，僅是寥寥無幾。老師的目光注視到我的身上，對我微笑。然后，我們兩的`目光對視了幾秒，中斷了。老師說:“對于那幾個沒玩游戲的同學在此提出表揚，其實我并沒有在背后監(jiān)視著你們，只是在考驗著你們的自制能力�！辈糠滞瑢W開始了躁動，而我，依然沉默著，獨自滿足，徘徊在老師那善意的微笑中。

　　往往想起那善意的微笑，那一次表揚，我便豁然開朗。我坐在椅子上，托著腮，仰望著空白的天花板，又沉醉于微笑當中。

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