主題的作文600字[共4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的主題的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

主題的作文600字 篇1

　　在生活當(dāng)中，許多時(shí)候需要我們換位來(lái)考慮問(wèn)題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時(shí)，都應(yīng)該要換位思考一下，這樣做是否正確。

　　曾經(jīng)，在我就讀的班上，有一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。因?yàn)樗�身體是不怎么好的，而且常常會(huì)生病的，所以她好像把自己封閉起來(lái)了一樣，會(huì)害怕跟別人說(shuō)話，平時(shí)總是一個(gè)人默默的度過(guò)。在我們班上，她幾乎是不復(fù)存在的，因?yàn)槲覀儼嗌系挠行┤�，�?huì)嘲笑她，不愿跟她說(shuō)話，不愿靠近她，跟她做朋友。過(guò)去的我，也有過(guò)這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)槿缃�，我深深懂得了，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問(wèn)題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會(huì)怎么樣。心中一定會(huì)感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個(gè)人的時(shí)候，你是否有這樣想過(guò)嗎?

　　沒(méi)有吧，不然，就不會(huì)去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文---《老王》中，我深有感觸，老王是一個(gè)很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒(méi)有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因?yàn)樗�的心中有著平等待人的念頭。如果自己是那么不幸的人，心中一定會(huì)想得到一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自別人真誠(chéng)的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對(duì)于自己，對(duì)于他人，都是一種公平。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多很多類似的要我們?nèi)�換位思考的問(wèn)題。例如一些賣家，為了得到利益而不擇手段地去騙人，那么請(qǐng)問(wèn)，那些自私的`賣家，如果你是被騙的人，你會(huì)怎么樣?還有，我們每個(gè)人都不會(huì)是完美的，在社會(huì)上總會(huì)存在著一些有身體缺陷的殘疾人，但是有些人卻會(huì)去厭棄他們，排斥他們，那么請(qǐng)問(wèn)，如果你那么的不幸成為了殘疾人呢?你會(huì)有何感受…

　　總之，一句話來(lái)說(shuō)，換位思考，要是我們每個(gè)人都會(huì)去做的話，我相信，這個(gè)世界將會(huì)更美好。

主題的作文600字 篇2

　　俗話說(shuō)得好，“一分耕耘，一分收獲�！蹦惚葎e人多一分努力，你比別人就會(huì)多一分收獲。相信這是誰(shuí)都明白的道理。

　　可事實(shí)上，大伙都一味地尋找捷徑，可學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么捷徑可走的，必須腳踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)。而不是在一邊充智力過(guò)人可以很輕松地笑過(guò)。

　　在別人努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你卻在嬉笑中度過(guò)，你以為自己活得很開(kāi)心，而你卻不，你活得非常痛苦。因?yàn)槟忝刻於荚谙胫�如何去討好同學(xué)，如何去吸引異性朋友，把學(xué)習(xí)推到一邊不聞不問(wèn)，只知道抓緊時(shí)間玩。

　　到考試時(shí)，人家學(xué)習(xí)好的可以輕松走入考場(chǎng)，而你也一樣，但在精神下人家可以下筆如有神助，而你卻只能撓頭抓發(fā)地焦待別人做好后施舍一些答案與你，此時(shí)的你，心中肯定有一萬(wàn)個(gè)為什么，你不明白為什么老天這樣對(duì)待你?不明白老師為什么不理你?更多的為什么讓你心煩意亂，卻不知如何尋找解決方法。

　　公布欄前，你也同別人一樣嬉笑，哪怕你的成績(jī)進(jìn)入倒數(shù)，你仍然裝著瀟灑一笑，殊不知你的心中有多少不平?你知道責(zé)怪老師扣分太嚴(yán)，責(zé)怪別人不給答案你抄，你也肯定知道那是因?yàn)槟悴慌�力的后果。但那能怪得了誰(shuí)呢?你不想讓別人知道你的痛苦，便強(qiáng)裝著一副笑臉。

　　殊不知你那是自欺欺人，你欺騙了別人，也欺騙了自己。你也曾想過(guò)努力，但在別人的.誘惑下卻步入深淵，你也后悔過(guò)無(wú)數(shù)次，但每次的痛下決心也只能堅(jiān)持那么一天兩天。

　　朋友，放下你的那些不良習(xí)慣吧!

　　重新再來(lái)。放下你的虛榮吧!

　　它并不是可以滿足的，它只會(huì)讓你越來(lái)越虛偽。放下你的驕傲吧!

　　其實(shí)你并沒(méi)有什么值得你驕傲的。別總是拿過(guò)去的輝煌來(lái)炫耀。有本事你去爭(zhēng)取現(xiàn)在的榮譽(yù)啊!

　　朋友，俗話說(shuō)：“光陰似箭”“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!

　　珍惜現(xiàn)在的青春年華，別再虛度了，把握好自己，相信你總有過(guò)人的一面。

主題的作文600字 篇3

　　今天，我來(lái)到花園，讓我看到的是春雨過(guò)后一片生氣勃勃的景象。大自然這位偉大的“畫家”用它那支神奇的畫筆涂抹出花園雨后的美麗色彩。在這幅色彩絢麗的畫中，小燕子、小黃鸝也在用它們那清脆悅耳的歌聲告訴人們春天是充滿生機(jī)、充滿活力的'。

　　走進(jìn)花園，首先映入眼簾的是一片片綠油油的草地。因?yàn)樾〔荼蛔蛞沟牡谝粓?chǎng)春雨洗過(guò)，所以草看上去那么的新鮮，那么的綠，使人看過(guò)心曠神怡。晨光掠過(guò)，撒下千萬(wàn)縷金絲，草上的露珠頓時(shí)耀眼起來(lái)，一閃一閃的，仿佛天上的群星閃爍。

　　花園東側(cè)，一片片嫩綠的柳葉仿佛一夜間就變成彎彎的眉毛。春風(fēng)習(xí)習(xí)，大地復(fù)蘇，只見(jiàn)根根柳條在風(fēng)中翩翩起舞，再加上鳥兒發(fā)出的歡快的樂(lè)曲，使人沉醉其中。柳枝“跳舞”，鳥兒“歡唱”，春風(fēng)就像指揮家，一切，多愜意呀！

　　昨天的花園，好像一幅油畫，所有景物，都清晰的“畫”在眼前，有盛開(kāi)的國(guó)色牡丹，羞溚溚玫瑰，還有一叢叢嫩黃色和橘黃色交織在一起的小雛菊，可以說(shuō)是美的。但今天的花園更是美，被雨水澆灌后，花園好像一幅水墨畫，所有顏

　　色都融合在一起，似有似無(wú)，看得 見(jiàn)卻摸不著，使人更有好奇心，想弄個(gè)明白，卻不知不覺(jué)被這里美景所吸引。這時(shí)，我不由得念起古代詩(shī)人孟浩然寫的春曉來(lái)：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？再看看身邊盆栽的鮮花，早已被昨夜第一場(chǎng)春雨給吹倒了，可一些自然長(zhǎng)出的小野花，依然那樣可愛(ài)、迷人。

　　春天的花花草草，使人們感受到春天的活力，而這蓬勃的生機(jī)，都是大自然賜予我們的禮物！

主題的作文600字 篇4

　　總喜歡站在諾大的空間里，尋找著始終的顏色，盡管每一次，直至如今我墜入色盲的領(lǐng)地，守著自己的一份瘋狂的黑白......

　　也許，我選擇《海上鋼琴師》主題音樂(lè)作為一個(gè)引子，是一個(gè)致命的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)�，藍(lán)色的軌道，已搬遷于一個(gè)模糊的地帶，盡管，我接受了這種歇斯底里的無(wú)奈；盡管，我不懂手指與琴鍵在道與無(wú)道的起伏中，在何種的高度完成一種和諧的顫栗，我甚至愚昧于一個(gè)孩童的微笑里，傻傻地凝視著鋼琴師背影，等待著從背影里流淌出的另外一種音樂(lè)，而后無(wú)休止地循環(huán)下去......

　　也許，孩童時(shí)，閱讀的第一本線裝《封神演義》太過(guò)于陳舊，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，遇到很多舊體字的阻隔，索性以情節(jié)代替了拼讀，一直走下去，直到祖父的敦促，麻油燈芯開(kāi)始綻放時(shí)，方才折起角碼，在懵懂中回味，慢慢地進(jìn)入幻夢(mèng)之中......

　　那時(shí)，閱讀作為一種籌碼，一直稱量著白天的欺騙與夜晚的懺悔，而書，則是一個(gè)可以翻頁(yè)的教堂，沒(méi)有慢鏡頭的田野風(fēng)光；沒(méi)有鴿哨下無(wú)忌的追逐；沒(méi)有仍在流血的先知；沒(méi)有隔著一個(gè)世紀(jì)而懺悔的窗欞，只有一個(gè)燈影，一個(gè)你必須不間斷地壓平書頁(yè)，抑或，端起書本，咀嚼著一個(gè)個(gè)老于自己年齡的字體，生僻、怪異，甚至，翻遍了康熙字典都無(wú)法考證的.古體字，看著熟睡的祖父，聽(tīng)者古稀之年依然平靜的鼾聲，一座佛橋，便隨之浮現(xiàn)出來(lái)，一葦渡江，只是一種后天的詮釋，是在空無(wú)中，強(qiáng)行地溶解了世人所附加的闊度，一個(gè)無(wú)知的孩子，它僅僅相信他的思維，走過(guò)去，或許，明天，再回首！

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