實(shí)用的冷的作文600字

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的冷的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

冷的作文600字 篇1

　　窗外是一片天寒地凍的景象，但是，我的心卻是熱烘烘的

　　——題記

　　正值臘月，北風(fēng)呼嘯，冰冷的雪花像針一樣刮著玻璃，我蜷縮在床角，凍得直打冷戰(zhàn)。感冒了，沒有媽媽的陪伴，我只好穿上黑色羽絨服，戴上手套，自行直奔向醫(yī)院。

　　流感季節(jié)，醫(yī)院里的人熙熙攘攘，本應(yīng)安靜的醫(yī)院卻像菜市場(chǎng)一樣吵鬧，我心煩意亂地任憑輸液針管刺入手背，我舉著藥瓶，找到了唯一一個(gè)空座位——但它靠著一個(gè)大窗戶。

　　我想，能找到座位就不錯(cuò)了，但我開有些失落，這是一個(gè)密閉性很差的窗戶。寒風(fēng)吹得玻璃直響，他從玻璃縫中“咝咝咝”地往進(jìn)鉆，我不由地緊了緊衣服。

　　“你贏了兩百啊，好好，下次玩！”我將厭惡的眼光投去。只見一個(gè)中年男人，身穿深藍(lán)色棉衣，黑色褲子，叫上卻不大調(diào)地套著一雙舊皮鞋。他用手指胡亂梳理了蓬松的頭發(fā)，將電話揣進(jìn)了兜。

　　他仿佛看到我在看他，于是瞟了我一眼，有繼續(xù)轉(zhuǎn)過身。我不由地朝窗口移了移，戴上了帽子。

　　我剛想要睡去，忽然看見那個(gè)男人朝我走來我裹緊了帽子，他站在我旁邊，看著我，遲疑了一下，說：“咱倆能換換座位嗎？里面太悶了。”我看都沒看他一眼，起身朝那個(gè)座位走去。

　　這時(shí)可暖和多了，我脫下帽子，轉(zhuǎn)身放在身后。就在那一剎那間，我看到了那個(gè)男人，他就像個(gè)嬰兒，蜷成一團(tuán)，閉著那紅腫的眼睛，睡了，但他還是不住地發(fā)抖。時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我回想剛剛的鏡頭，眼淚不禁奪眶而出，從剛剛對(duì)他的誤解不由想到，他應(yīng)該在陪伴在生病中的家人吧！他同我換座位，只是不忍心看一個(gè)生病的陌生人備受寒冷，而他自己卻在受寒冷的'折磨�，F(xiàn)如今，這樣舍己為人的人已經(jīng)不多了。

　　窗外是一片天寒地凍的景象，想到這里我的心卻是熱烘烘的，沒有一些寒冷了，因?yàn)樗�的關(guān)愛，足以讓我溫暖一個(gè)冬天了。

冷的作文600字 篇2

　　在我們的人生中，等待就如一首歌，悠揚(yáng)而動(dòng)聽，等待就如一杯綠茶，清香四溢，等待就如一團(tuán)火，溫暖我們的心，等待有時(shí)是焦急的，有時(shí)是幸福的，有時(shí)是美麗的。

　　有一種等待時(shí)刻伴隨著我們成長(zhǎng)，不管是炎熱難熬的酷暑，還是狂風(fēng)刺骨的冬天，不管是突如其來的傾盆大雨，還是嚴(yán)寒地凍的紛飛大雪，在放學(xué)的那一刻，熟悉的身影總會(huì)在我們眼前出現(xiàn)。

　　記得有一次，那是一個(gè)特別的日子，暴雨無情地下著，教室里非常寂靜，聽不到一點(diǎn)響聲，因?yàn)榻裉焓瞧谀┛荚嚒＝淌依锏拇皯綦m然都緊緊地關(guān)著，但是我感覺還是十分的寒冷，我不停地跺腳，但還是沒有一絲暖氣，好冷呀！還好是最后一門考試了，我很快地完成了考卷，在座位上一遍遍地檢查著，開始有點(diǎn)放松了。

　　透過窗戶，忽然看見在寒風(fēng)大雪中有許多雨傘撐開著，密密麻麻，像一朵朵蘑菇。再細(xì)一看，都是我們的家長(zhǎng)，在外面靜靜地等候著，在他們的臉上處處可見期待和焦急的眼神，雖然天很冷，但是看不出一點(diǎn)厭煩，只是一直在不停地跺腳，顯然已經(jīng)等候很久了。

　　一切都是靜靜的，只有雪花無聲的飄著；只有筆“刷刷”地寫著；只有風(fēng)“呼呼”地刮著。但是看見門外的家長(zhǎng)，頓時(shí)有一股暖流涌入我的心田，使我變得激情涌動(dòng)，忘記了身體的寒冷。

　　是呀！家長(zhǎng)為了我們的學(xué)習(xí)操碎了心，回想平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天風(fēng)雨中焦急等待的.家長(zhǎng)，只是一個(gè)小小的縮影，家長(zhǎng)對(duì)我們的愛和期盼是最溫暖的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過寒冬中的一件毛衣，一個(gè)取暖器…… 有了這種溫暖，并且體會(huì)到了這種溫暖，再冷的冬天我也不冷了。

冷的作文600字 篇3

　　公平公正，這一人人都向往的社會(huì)氛圍，卻永遠(yuǎn)只能以相對(duì)的形態(tài)存在于社會(huì)中。任何一個(gè)人，無貴無賤，無長(zhǎng)無少，在他的一生中，總會(huì)受到社會(huì)、學(xué)校、家庭的不公正待遇，這就要求我們學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　人們常說，家庭是幸福的港灣。家由愛而生，它與房子不同。因此，幾乎所有的人在家中都能感受到難得的放松與愜意。無論外面的競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷，家都是要回的地方，都是最溫暖的.地方。但是，有的家中依然有不公正的待遇，甚至連相對(duì)的公正都沒有。今天A的父母不容許他繼續(xù)學(xué)業(yè)，明天B的家人又使用家庭暴力……這樣的孩子能夠擁有健康的心靈與人格嗎？

　　所以，在家庭中受到不公正待遇的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。用A做例子，他應(yīng)該先向居委會(huì)反映，等待家庭調(diào)解。這一步應(yīng)該能夠達(dá)到目的，畢竟孩子是父母生命的延續(xù)。但如果依舊無用，那該與居委會(huì)一同向婦女兒童協(xié)會(huì)反映。因?yàn)樵谖覈?guó)，兒童享有九年義務(wù)教育，且任何一個(gè)公民的生命健康都受到保護(hù)，所以這樣的父母已經(jīng)違反了法律。如果仍不改正，那就要靠法律的制裁了。我相信，沒有人會(huì)愿意這樣吧。

　　學(xué)校中的不公正似乎更好處理。如果是同學(xué)與同學(xué)之間，那可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以協(xié)調(diào)，但最好是老師。因?yàn)榧议L(zhǎng)總會(huì)存在偏心，而老師比較公正一些。如果是老師對(duì)學(xué)生不公正，例如老師打了學(xué)生或者由于偏心偏袒某些學(xué)生。這時(shí)，學(xué)生便可以向校長(zhǎng)投訴。若無法解決，便可向教育局反映。我相信，在不牽涉到社會(huì)不公正時(shí)，學(xué)校不公正是較好解決的。

　　社會(huì)中的不公正待遇較之以上兩種，則顯得“難于上青天”了。社會(huì)是復(fù)雜的，一環(huán)扣一環(huán)，不知道哪里沒有紛爭(zhēng)與互相偏袒。所以，社會(huì)不公正的關(guān)鍵是找到清白且完全公正的第三調(diào)查方。當(dāng)然，這里的公正只需要按事實(shí)來說話即可�？偠�言之，遇到不公正待遇時(shí)，應(yīng)先調(diào)解，調(diào)解不成可以請(qǐng)法院幫助我們�？傊�，要冷靜應(yīng)對(duì)，而不能盲目行事。

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