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認(rèn)真作文600字（錦集6篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的認(rèn)真作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認(rèn)真作文600字 篇1
看到過這樣一段話：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運�！蔽覀兠總�人都希望自己有好的命運，可是這往往起源于我們平時不經(jīng)意的小事，起源于我們平時好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣才會讓我們受益終生。
記得上學(xué)前班的時候，媽媽給我報了書法班，那時侯一上書法課我就找各種理由不想上課，因為那時候?qū)懫鹱謥硎钟掷塾痔郏�寫得七扭八歪，后來是老師鼓勵我說：“作為中國人，一定要寫好中國字，小帥哥，更要把字寫漂亮��！”
我的書法一有進(jìn)步，媽媽也是想各種方法獎勵我，于是我慢慢地對寫字入了門，有了興趣。上了一年級的時候，寫字逐漸多了起來，拼田本，小本本，練習(xí)冊……因為要按時交作業(yè)，這時候不管手多疼多累都要認(rèn)真完成。
直到有一天，李老師在班里表揚我的'作業(yè)書寫認(rèn)真且工整，還在投影儀下向全班同學(xué)展示，這讓我心花怒放，我想，以后我一定要更加努力的認(rèn)真練字，不讓老師失望。
記得七歲那年，我第一次參加了書法比賽，得了銅獎，這是我第一次拿到獎杯，真是終生難忘。在二年級的元旦聯(lián)歡會上，我用毛筆寫了“元旦快樂”給大家送去新年祝福，雖然寫的不是很完美，但是老師和同學(xué)們都給我鼓起了熱烈的掌聲，這些都讓我對認(rèn)真書寫信心倍增。
如今我四年級了，我依然堅持認(rèn)真書寫，在班級里，李老師還讓我去辦班里的黑板報，這一切都激勵著我一定要認(rèn)真書寫。去年年底我的書法作品在德藝雙馨書畫大賽上分別得了承德市賽和河北省賽的一等獎。我想這些都是跟平時我認(rèn)真書寫的習(xí)慣是分不開的。
認(rèn)真作文600字 篇2
我現(xiàn)在看著右手當(dāng)初被木條打的地方，仿佛還能看到它在不滿，在哭訴。仿佛看到了那天憤怒兩字都寫在臉上的韓老師。
那天從早讀課開始，不，前一晚交數(shù)學(xué)作業(yè)開始，我便一直心驚膽戰(zhàn)——練習(xí)冊上有幾個知識點填空的答案不確定，加上韓老師之前說過“知識點填空再出錯的同學(xué)，錯幾個空我打幾下”。早上的兩節(jié)課仿佛比先前過的都要快，第三節(jié)——數(shù)學(xué)課來了！看著其他同學(xué)發(fā)到練習(xí)冊長出一口氣時，我心里更加忐忑了，因為我還沒發(fā)到！直至上課，我依舊沒見著練習(xí)冊的影子。不知在心里默念了多少遍“我要完了，我要完了！”
上課了，只見韓老師優(yōu)雅地、從容的走進(jìn)教室，一手拿著幾本練習(xí)冊，一手握著細(xì)長的木條。我愣愣地盯著那根木條，已經(jīng)開始心疼自己的手了……
下課后，本以為逃過一劫的我，聽見韓老師讓大家先不要出教室的話語，看見她重新拿起木條……我絕望的笑了笑，不斷撫摸左手，心臟飛速地跳動著，仿佛可以聽到它在埋怨“天啊你別緊張就是打一下而已又不會死好不好？！你又不是沒挨過打！你再這樣我都要驟停了！”
臺上剛挨完打的同學(xué)呲著牙甩手，不滿地走下臺。當(dāng)我看見韓老師手中那本熟悉的.練習(xí)冊時，我的心臟飛快的跳動著，額頭開始冒冷汗——我的！
我機械地走上講臺，腦袋里嗡嗡的響著，似乎聽不見過道里打玩的聲音了。只見她猶如獵豹發(fā)現(xiàn)獵物一般，雙眼惡狠狠的盯著我，我慌忙躲開她的視線。
我拉起左手袖，看著那細(xì)長的木條在我掌心里重重地起起落落，“這些概念，反反復(fù)復(fù)講了多少次，你們還是要錯，還是要錯！”我緊咬嘴唇，崩潰的心情寫在臉上，又藏在眼睛里。
那次右手火辣辣的刺痛感持續(xù)了兩天！如今我再看到知識要點填空，強烈的心理陰影籠罩著我。我以后一定，一定認(rèn)真寫作業(yè)！至少知識要點填空認(rèn)真點，不再應(yīng)付了事了……因為，韓老師打人真的疼啊……
認(rèn)真作文600字 篇3
“認(rèn)真”這個詞是我們經(jīng)常聽到的，但認(rèn)真指的是什么？不同的人有不同的看法，在我看來，認(rèn)真是一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，態(tài)度和習(xí)慣。
作為一名學(xué)生，“認(rèn)真”首先體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的一種“狀態(tài)”。上課時，如果我們走神了，就會錯過老師講授的許多知識，這樣一來，課后布置的作業(yè)絕對也是無法高質(zhì)量完成的。認(rèn)真聽課，對于我們來說，就是上課時需要時刻保持的一種“狀態(tài)”，說起來雖然很簡單，但是同學(xué)的干擾、睡眠的不足、教室外一些突然的聲響……都有可能使我們分心，使“認(rèn)真”的狀態(tài)被打破。
同時，作為一名學(xué)生，“認(rèn)真”還是一種我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每天我們離開校園后回到家，都會面對各科的作業(yè)，靜下心來認(rèn)真對待每一項作業(yè)的確很累！很多同學(xué)為了玩，大多對待作業(yè)都是敷衍了事。完成作業(yè)可能對于同學(xué)們來說不難，但是，做到“認(rèn)真”二字卻不是那么容易的`。語文作業(yè)要做到字跡工整，數(shù)學(xué)作業(yè)做到格式整齊……這些看似簡單的“認(rèn)真”，卻有許多同學(xué)做不到。對待學(xué)習(xí)的這種“認(rèn)真”態(tài)度不僅僅是我們現(xiàn)在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵，更是為我們將來學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，對于一名學(xué)生來說，“認(rèn)真”也是我們學(xué)習(xí)的一種“習(xí)慣”。
我們每天都會有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是由于時間的關(guān)系，或者身體疲勞等原因，往往我們都會給自己找一些借口，將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖。比如讀書，我們計劃每天需要閱讀的頁數(shù)就應(yīng)該每天按時完成，不能因為一些小小的“借口”而放棄。認(rèn)真對待每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們才能擁有認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“認(rèn)真”是我們學(xué)習(xí)中寶貴的財富，我們只有懂得了“認(rèn)真”真正的涵義，才能去爭取它、擁有它。
認(rèn)真作文600字 篇4
遇到她是去年的九月，開學(xué)期，茫茫人海中，我?guī)缀跛查g就注意到了她，瞧見她，就會有一種感覺：認(rèn)真。
她短短的黑發(fā)輕輕擺動，干凈又利落鼻梁上架著一副深紫的方框眼鏡，潔凈的鏡片反射著光，一件純白的襯衫，雙手抱著幾厚厚的書，看起來充滿了親切而又認(rèn)真氣質(zhì)的鄰家小姐姐。
她不僅外貌認(rèn)真，做事更是全面闡釋了“認(rèn)真”兩個字。
每個班都要值周，但大家為了早一點吃上午飯，都會少站崗幾分鐘，可她不會，每次經(jīng)過她值周的`位置，她總是獨自筆直地站在路邊，抬頭挺胸，帶著溫柔的微笑與同學(xué)們打招呼，有時她會手捧著一本整潔的課本，目不轉(zhuǎn)睛地注視著一個個單詞，口中小聲地念叨著：“e-d-u……”有時她眉頭微蹙，而鏡片反射著智慧的光，一直閃耀到我心中，這，就叫認(rèn)真吧！
她在工作上也特別認(rèn)真，作為生活委員，她總是負(fù)責(zé)收活動費這一項工作，這本是一項復(fù)雜而又十分需要耐心的工作，可她每次都會完成的又快又準(zhǔn)確。她總會先在干凈的白紙上用直尺一筆一劃地列好表格，詳細(xì)地注明；收錢的時候，她總會把錢一張一張地仔細(xì)鋪平，再自上而下將紙鈔疊好，邊對邊，角對角，明明是皺巴巴的舊鈔票，在她的整理下特別像嶄新的一樣，然后，錢會被她小心地放入一個信封，再用膠水慢慢地粘起來，這時她的眼神總會透著一種認(rèn)真，讓我們不禁敬佩起來。
剛開始，我們總是會不屑于她的認(rèn)真，覺得她愚蠢而又可笑，她卻依舊淺淺地笑笑，并不理會，后來，當(dāng)她的認(rèn)真真是為同學(xué)們帶來一次又一次的關(guān)愛與便利時，我們才真正領(lǐng)悟了她的認(rèn)真。
這時她依舊會暖暖地咧開嘴笑，彎彎的眉眼，溫暖的，又充滿認(rèn)真。
認(rèn)真作文600字 篇5
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會了許多知識。
一年級的時候，我們最先學(xué)到的是拼音，在孫老師的帶領(lǐng)下，我們把拼音字母那一張張陌生的臉變成了一個個熟悉的音節(jié)；讓那些方塊字排成隊，念動聽的`兒歌，讀有趣的故事還學(xué)習(xí)了一些簡單的生字，比如：東，南，西，北，前，后，左，右等。
到了二年級，我們逐漸學(xué)習(xí)了一些短篇課文，每篇課課文后面都有一些生字，不過比一年級時難一點，比如：鋼，彈，城，旁，蛙，錯，漂，腰等。
到了三年級，我們學(xué)習(xí)了一些較長的課文，還有古詩，每個單元都有日積月累，口語交際和習(xí)作。
從四年級起，每個單元都添加了詞語盤點，把每一個單元要求聽寫的一些詞語，成語都羅列在一起。在課文里，我們又學(xué)會了一些簡單的說明方法：擬人，比喻等。
到了五年級，我們對說明方法有了更深的了解在原來的基礎(chǔ)上，又增添了：列數(shù)字，舉例子，下定義，對偶等，使我們加深了對這一方面的了解。
隨著年齡的增長，我們已經(jīng)上六年級了，六年級的課文比較長，一般都是說明了一些做人的道理，我們從課文中能學(xué)到許多寫作方法，比如：首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，聯(lián)想，想象，情景交融，襯托對比，伏筆照應(yīng)，托物言志，托物寓意，鋪墊懸念，承上啟下，開門見山，烘托，渲染，動靜相襯，詠物抒情，倒敘法等。
知識是沒有盡頭的，俗話說得好：“ 活到老，學(xué)到老。”只有虛懷若谷，不斷進(jìn)取，才能成為“贏家”。 讓我們學(xué)習(xí)蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實實，迎難而進(jìn)。
認(rèn)真作文600字 篇6
認(rèn)真是一種態(tài)度，它能幫助我們到達(dá)成功的彼岸。每當(dāng)提起“認(rèn)真”二字，我的腦海中就會浮現(xiàn)出外婆的身影。
記得小時候，外婆陪著我練習(xí)書法。一天，我正臨摹王之渙的《登鸛雀樓》，當(dāng)寫到“白日依山盡”時，把“盡”的.一捺寫得太細(xì)了。于是，我只好再描了幾下，左看右看，覺得很好，滿以為外婆會夸我?guī)拙洌妥孕诺貙ν馄耪f：“我寫好了，您看!”
外婆戴上眼鏡，仔細(xì)地看了好久，忽然皺了皺眉，又緩緩拿出字帖，一筆一畫地對照起來，然后指著那一捺問道“是不是描過了?”
“是的�！蔽艺f，“第一次沒寫好，太細(xì)了，我描描粗�！�
外婆說：“寫毛筆字千萬不能描，落筆后要一筆寫好�！闭f著，她拿起字帖，耐心地分析著。
在外婆的幫助下，我的書法水平逐步提高。看著我滿滿的一大疊獎狀，外婆也動心了，萌生了自己練習(xí)書法的念頭。
于是外婆報名參加了老年大學(xué)的書法班，跟“認(rèn)真”較上了勁!外婆每天堅持練字一個多小時，幾乎從不間斷。一個學(xué)期下來，外婆進(jìn)步神速，寫出來的字怎么看也不像出自于一個新手。
學(xué)期快結(jié)束了，老師要求學(xué)員們每人上交一幅作品，作為本學(xué)期的成果進(jìn)行展示。外婆精挑細(xì)選，左翻翻右看看，把字帖找了個遍，最終決定寫一幅顏真卿的對聯(lián)。連續(xù)幾天，外婆都在毛邊紙上進(jìn)行練習(xí)，直到覺得有把握了，才動筆在宣紙上開始書寫。
這天傍晚，外婆急急地拉著剛放學(xué)的我：“小米，快幫外婆看看，我的作品寫得怎么樣?”隨即，外婆小心翼翼地把三張作品在地板上輕輕展開，問道：“小米，你覺得哪幅作品好一點?”外婆又指著其中的一個“之”字說：“這里寫得扁一點好呢，還是長一點好?”“還是長點兒吧!”我說�！澳俏颐魈煸囋嚳�。”外婆若有所思地點點頭，此時的她還真像個謙遜的小學(xué)生。
功夫不負(fù)有心人!外婆的認(rèn)真贏得了老師的贊許和學(xué)員的夸獎。她的作品還在張宗祥書畫院展出了呢!
認(rèn)真，對于外婆來說，是一種態(tài)度，更成了一種習(xí)慣!
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