智慧的作文600字[優(yōu)秀3篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的智慧的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

智慧的作文600字 篇1

　　在自然界的優(yōu)勝劣汰的選取之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類一樣的雙贏智慧而表現(xiàn)出更為強大的生存潛質(zhì)。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏超多獲取氮素的潛質(zhì)。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現(xiàn)給它們的生命注入了新的`活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細(xì)胞中，一方面為其超多供應(yīng)氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營養(yǎng)。這種補人之短揚我之長、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏效果。雙贏的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位。

　　在人類社會中，雙贏的智慧往往更能解決生死攸關(guān)的問題。正當(dāng)曹操率領(lǐng)八十七萬大軍南下攻吳之時，諸葛亮審時度勢，作出一個能夠雙贏的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，帶給了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現(xiàn)過他的才智與在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏的舉措，的確為后人稱道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己與外部的力量，不僅僅為他國帶給幫忙，也為自己造福，只一計便獲得兩方的巨大收獲�？梢婋p贏的智慧乃大智慧。

　　軍事上雙贏可保國家生存。在經(jīng)濟與政治上，它也能夠使一個國家迅速壯大起來。二戰(zhàn)后，歐洲經(jīng)濟遭到沉重打擊，羅斯福這時向歐洲各國伸出了援助之手。此時美國人看到的不是短期的資本外流而是長遠的利益。援助計劃拉動美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使得歐洲強國在政治上依附于美國。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢與權(quán)力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰(zhàn)后迅速崛起。

　　雙贏的智慧依靠顧全大局的潛質(zhì)，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習(xí)的。

智慧的作文600字 篇2

　　有人認(rèn)為《三國演義》中的諸葛亮是智慧的化身；有人認(rèn)為《水滸傳》中良計頻出的吳用是智多星。但在我心中，我的'外婆也是一位充滿智慧的人。

　　那天是個難得的好日子，太陽笑盈盈地將金光灑向大地。外婆見到這難得的好天氣立刻下定主意要大掃除。外婆她是個行動如風(fēng)的人，說干就干。在一番努力之下，除了幾扇污漬頑固的窗戶，大掃除基本完成了。

　　我自告奮勇地要求擦窗戶。我拿起抹布死命擦，可是玻璃仍然擦不干凈，不能令我滿意。外婆看了看就走進了書房，拿來幾張舊報紙。看著婆婆拿著報紙，我覺得十分奇怪，便問要干什么，可外婆笑而不語。

　　只見外婆不慌不忙地拿起報紙在窗戶上擦了起來。我更加好奇了，連抹布都擦不干凈，報紙還能擦干凈不成？

　　可外婆手拿報紙上下舞動，跟做廣播體操一樣，一會兒左邊擦擦，一會兒右邊擦擦，玻璃輕輕顫抖著，好像感覺到了癢一般。不一會兒，外婆一走開我卻驚呆了，窗戶干凈得發(fā)亮，如同新的一般，簡直是一塵不染！

　　在我的追問下才知道，原來報紙中有某種成分具有去污的能力，所以用報紙擦拭，可擦得十分光亮。我不禁贊嘆外婆真是見多識廣，用報紙擦玻璃，我還是第一次見證呢！

　　還有一件事也讓我對外婆佩服得五體投地。吃菠蘿蜜要用手剝，可每次剝完菠蘿蜜手都黏糊糊的，無論用肥皂還是洗手液都洗不掉，許多人為此感到頭痛萬分，可外婆卻有妙招。剝完菠蘿蜜后，外婆先把一勺油倒在手上搓一搓，沒想到那些“小頑固”便倉皇逃跑了！然后再用點洗碗液輕輕松松就把手洗干凈了。我真為外婆的機智點贊！

　　我的外婆看起來很平凡，可卻擁有那么多生活的小智慧，真讓人佩服��！

智慧的作文600字 篇3

　　我理想中的學(xué)校應(yīng)該是這樣的校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

　　在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學(xué)，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。學(xué)校里最好聽的聲音是讀書聲和歌聲。課堂上中師生的誦讀如同黃河大合唱的讓人心動；校園中飄蕩的童稚歌聲攝人心魄，課間孩子們歡笑聲讓足以天上的自由飛翔小鳥也羨慕......然而，不知從何時起，我們的課堂沒有了讀書聲，只有教師的.諄諄教導(dǎo)和苦口婆心的說教，老師們用一張嘴代替了講臺下幾十學(xué)生的口，老師一個人的聲音代替學(xué)生幾十個人的思考，老師一個人的思考占據(jù)了學(xué)生好幾十個人的靈魂；也不知從何時起，我們的校園里沒有了歌聲，取而代之的是大量的書寫，超負(fù)荷的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)的枯燥運算代替孩子們豐富的聯(lián)想，考試成績變成了大山堵塞了孩子歌喉；更不知從何時起，我們的校園里沒有了笑聲，孩子們一張張備受壓抑的面孔呈現(xiàn)的是單調(diào)呆滯的表情，他們的身軀不再挺拔，他們的步伐不再輕盈，他們的身心不再自由，每天在題海中遨游，在斥責(zé)聲里掙扎。

　　但是，學(xué)校不是地獄，理應(yīng)充滿孩子們的歡聲笑語，理應(yīng)充滿朗朗的讀書聲，理應(yīng)充滿充滿童趣，理應(yīng)讓歷代美文化作涓涓細(xì)流滋潤孩子的心田，讓美妙的歌聲為孩子們的生活涂滿色彩，讓充實、活潑、快樂的學(xué)校生活支撐起孩子一生的輝煌！

　　這就是我理想中的學(xué)校，我向往的學(xué)校。

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