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    啟示作文600字

    時(shí)間:2024-02-05 12:00:52 作文600字 投訴 投稿
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    啟示作文600字(范例4篇)

      在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的啟示作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    啟示作文600字(范例4篇)

    啟示作文600字 篇1

      大自然對(duì)我們的啟示無(wú)處不在。比如,生活中,我們與植物的關(guān)系十分密切。但又有誰(shuí)留意過(guò)植物的一些奧秘呢?現(xiàn)在,我就給大家說(shuō)一說(shuō)植物生理的過(guò)程。

      一個(gè)星期天,平時(shí)對(duì)植物就很有興趣的我突然對(duì)植物的生理過(guò)程產(chǎn)生了極大的興趣,正當(dāng)我為花兒澆水的時(shí)候,我想:植物里面會(huì)不會(huì)隱藏著什么秘密呢?想著就直奔對(duì)植物很有研究的爸爸那里。爸爸見(jiàn)我對(duì)植物這么有興趣,便放下手中的活兒,興致勃勃地說(shuō)起來(lái):“早在一百萬(wàn)年前,植物就作為最古老的生命在地球上出現(xiàn),并且已經(jīng)和人類相伴多年。但今天科學(xué)家們大都謙虛的認(rèn)為;對(duì)于植物,人們理解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,諸如開(kāi)花結(jié)果,生長(zhǎng)發(fā)育這些最基本的生理過(guò)程,人類的教科書(shū)還無(wú)法具體描述!

      除此,爸爸還對(duì)我說(shuō):“其實(shí),每一宗植物體內(nèi)都有異常激烈的接力賽。在我們眼里,扎根于土壤的植物是平靜的,但科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn),植物體內(nèi)卻充滿了紛繁復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。”

      爸爸還對(duì)我說(shuō):“中國(guó)的科學(xué)家正在試圖描述植物體內(nèi)的一田徑比賽。這是一場(chǎng)被冠名為光合作用的接力賽。光信號(hào)是接力棒,他首先被植物體內(nèi)的光線接收“接力棒”隨后通過(guò)下面的蛋白質(zhì)“接力手”層層傳遞,最終到達(dá)植物細(xì)胞信息處理中心。到目前為止,科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了傳遞藍(lán)光信號(hào)的一好和二號(hào)“接力手”,但都是那些蛋白質(zhì)“接力手”參與了比賽?每一位“接力手”承擔(dān)了什么功能?目前還不清楚。如果能找到所有的光信號(hào)傳導(dǎo)的“接力手”,那么就可以構(gòu)建起一個(gè)植物體內(nèi)的'光信號(hào)傳遞,按照植物育種的各種需要來(lái)改良農(nóng)作物!

      通過(guò)我和爸爸的對(duì)話,我對(duì)植物也有了更進(jìn)一步的了解。其實(shí),大自然就像人類的老師,就像一座巨大的知識(shí)寶庫(kù),在等待別人去發(fā)現(xiàn)他,就像一個(gè)為我們指路的好心人。

    啟示作文600字 篇2

      壓力,有時(shí)候也可以變成動(dòng)力,陶老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)告訴了我們。

      那天上課,陶老師拿來(lái)一個(gè)可樂(lè)瓶子,仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)瓶子從上到下打了三個(gè)一樣大小洞。正在我們疑惑的時(shí)候,老師把它放進(jìn)了一個(gè)盆子里。

      “如果我把這個(gè)瓶子橫著端起來(lái),會(huì)怎么樣?”陶老師笑著問(wèn)同學(xué)!八畷(huì)漏出來(lái)!”我們異口同聲地說(shuō)。

      老師當(dāng)場(chǎng)把瓶子橫過(guò)來(lái),洞口朝下,我們看見(jiàn)水開(kāi)始流的很歡暢,可漸漸地,一個(gè)洞不流了,兩個(gè),三個(gè),都不流了。

      “哇!”我們驚訝地叫了起來(lái)。

      “你們是不是看到當(dāng)瓶子里的水平靜的時(shí)候洞口就不流水了?”

      “是!”

      “那,如果我把這個(gè)瓶子立起來(lái),又會(huì)出現(xiàn)什么樣的'現(xiàn)象?”

      “水會(huì)流出來(lái)!”

      陶老師麻利地把水瓶立了起來(lái),水果然熱情噴涌。我們歡呼起來(lái),老師示意我們接著仔細(xì)觀察。我們看到第一個(gè),也就是最上面的那個(gè),不噴水,只往下流,中間那個(gè)斷斷續(xù)續(xù)噴水,最下面那個(gè),不僅噴水,還噴出好遠(yuǎn)。

      陶老師又發(fā)問(wèn)了:“同學(xué)們,想過(guò)沒(méi)有,為什么上面的水那么小,中間的噴得比較遠(yuǎn),下面卻噴得最遠(yuǎn)呢?”

      陶老師的問(wèn)題像一滴水丟進(jìn)了油鍋里,我們都嘰嘰喳喳說(shuō)著自己的想法。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的發(fā)言了,氣氛越來(lái)越熱烈,我們漸漸明白,水的壓強(qiáng)不一樣,通俗地講,瓶子上的小洞所在的高度不一樣,待在最底下的洞洞所承受的水的深度大,承受的水壓就大,壓力越大,水就噴射得越遠(yuǎn)。

      是呀,我突然聯(lián)系到,有一次要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我報(bào)名參田徑項(xiàng)目800米的比賽了,我怕賽場(chǎng)上我會(huì)堅(jiān)持不下來(lái),就天天早起在小公園練習(xí)。最開(kāi)始只能跑一小圈,我不斷為自己加壓,一圈半,兩圈,兩圈半……就這樣鼓勵(lì)自己堅(jiān)持再堅(jiān)持,終于在比賽的時(shí)候,堅(jiān)持跑完了全程。

      想起那些BBC的攝影師們,不也是不斷自我加壓,才拍出那么好的紀(jì)錄片嗎?田徑運(yùn)動(dòng)員也是不斷加壓才能破世界紀(jì)錄,科學(xué)家也是不斷加壓,自我超越,才突破那么多的世界難題埃

      原來(lái),壓力也能變成一種動(dòng)力啊!

    啟示作文600字 篇3

      0.1雖然看起來(lái)是個(gè)毫不起眼、毫無(wú)意義的小數(shù)字,但實(shí)際上卻對(duì)我們進(jìn)行著舉足輕重的地位。

      這一天,吳老師神神秘秘地讓我們做了三個(gè)算式:1×1×1×1×1×1×1×1×1×1=1

      1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1≈2.59 0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9≈0.31 我們納悶極了,無(wú)非就是三個(gè)截然不同的答案而以,這又有什么用呢?

      吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“你們所做的每一件事就像是這三個(gè)答案,你不努力,只能在原地踏步,你努力了,哪怕就是0.1,你也會(huì)比別人高出近三倍的能力。反之,哪怕就是偷懶0.1的差距,十天后就會(huì)變?yōu)椴钊兜膽沂獠罹,你還能體會(huì)到什么呢?

      座位上一片肅靜,輕微的呼吸也變得如打鼓一樣。同學(xué)們的臉上出現(xiàn)了前所未有的凝重:有的托著下巴思考0.1的距離是怎么樣的不一般;有的緊皺眉頭似乎在回味吳老師所說(shuō)的每一個(gè)字,每一個(gè)詞;有的低著頭,不知是懺悔還是欣喜;又得則高高舉著手,仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般;有的……

      我思考著:原來(lái)渺小的0.1,竟是成敗的關(guān)鍵!0.1的差距看似很渺小,但日積月累它將會(huì)變得無(wú)比壯大,但在不同那個(gè)的.地方,它所帶給你的結(jié)果卻不一樣。所以,不管如何,你的0.1要放在哪里就要看你自己的了!

      ……

      大課間的音樂(lè)聲響起,雖說(shuō)聊天早已結(jié)束,但吳老師的話卻深深地烙在了我的心上。

    啟示作文600字 篇4

      人人都說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利!敝灰憧蠄(jiān)持,就能把事情做好。我原先并不在意這句話,但一次練琴的經(jīng)歷,讓我懂得了這句話的含義。

      一天下午,我像往常一樣到琴行練琴,媽媽剛好有空,就陪我練。我們坐在琴房里,開(kāi)始練習(xí)。剛開(kāi)始幾首簡(jiǎn)單的曲子,我彈得十分流暢。媽媽微笑看著我,我心里也暗暗得意。但是當(dāng)彈到新學(xué)習(xí)的`一首曲子時(shí),就不那么順利了。

      我兩眼盯著琴譜,手指慢慢敲動(dòng)琴鍵,琴聲斷斷續(xù)續(xù),像一塊塊玻璃碎片。我彈第二遍,第三遍……可手指就像跟我鬧別扭似的,一會(huì)兒兩只手指粘在一起,一會(huì)兒彈錯(cuò)音,一會(huì)兒換措手……不管我怎樣努力,總是彈不好。我看了一眼坐在旁邊的媽媽。媽媽沒(méi)有說(shuō)話,只是默默看著我彈。我的心情開(kāi)始煩躁起來(lái),一團(tuán)火焰從心中悄然升起。我放棄彈這首曲子,回過(guò)頭來(lái)練習(xí)其他簡(jiǎn)單的曲子;蛟S是因?yàn)樾母庠辏疫B最簡(jiǎn)單的曲子都彈錯(cuò)。我徹底崩潰了,抽回雙手放在大腿上,生悶氣。

      這時(shí),媽媽開(kāi)口了,說(shuō):“婷婷,‘堅(jiān)持就是勝利’,只要肯堅(jiān)持,就一定能辦到。別灰心,重頭再來(lái)吧!”聽(tīng)了媽媽的話,我恍然大悟:媽媽說(shuō)得對(duì),我越是煩躁,就越彈不好。只有堅(jiān)持,才能勝利。

      我調(diào)整好自己的情緒,挺直腰板,抬起雙手,一絲不茍地彈奏起來(lái)。雖然手指還是有些笨拙,但我沒(méi)有放棄,還是耐心地練。過(guò)了十分鐘,二十分鐘,三十分鐘……短短幾十分鐘,對(duì)我來(lái)說(shuō),好像過(guò)了大半年,但我還是堅(jiān)持下來(lái)。果然,功夫不負(fù)有心人。一個(gè)小時(shí)后,我終于把這首難彈的曲子練熟了。那流暢的旋律回蕩在琴房里,媽媽看著我,露出贊許的笑容。

      從此,媽媽說(shuō)的這句話——“堅(jiān)持就是勝利”深深印在我的心里,幫助我戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難,到達(dá)勝利的彼岸。

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