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發(fā)現(xiàn)的作文600字（集錦3篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)的作文600字3篇，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)的作文600字 篇1
老師是園丁，我們是花草，精心照料我們；老師的愛是陽光，無處照耀我們；老師的懷抱是避風港，保護關心我們。我們只有在老師的關愛呵護下才能健康成長。陳老師是我小學六年級的班主任，她的模樣我至今還記得。一頭短發(fā)顯得十分干練，細小的眼睛帶著一個粉紅色的眼鏡，小巧的鼻子，笑起來非常和藹可親。
在我的記憶中，她是個溫柔樂觀的人，對我們從不打罵，有的只是諄諄教誨。又一次，她實在氣極了，大聲說氣話：“你們?nèi)绻幌胱x書就別在這坐著！”可是，她不一會兒嘆了口氣，又恢復原來的樣子。因為最后的學期只有十九周，其中還要放假，所以課程十分緊張，但老師上課依然給我們講得非常細致。知道有一天......老師遲到了十幾分鐘才來上課，我不禁疑惑：老師平時是個十分守時的人啊，這次難道有什么事情耽擱了？她的姍姍來遲讓所有人都注視著她，瘦削的身體，面色雖不好看卻掛了一抹蒼白的笑容。上課上到一半，老師突然面露痛苦之色，捂著自己的胃，額頭漸漸沁出豆大的汗珠，手上的課本已無力地脫落，她整個人半蹲著，像一張薄紙，風一吹，估計就要倒下。大家都沒有經(jīng)歷過這種事，一下子不知所措，不少人走上講臺查看老師的情況，詢問她怎么了，也有人到辦公室通知其他老師，一時間大伙像爭分奪秒的比賽一樣。
后來我們才知道，老師是得了胃腸炎，才去打了點滴又不想耽誤我們的功課，才抱病來的。聽到這里，大家的`眼眶中蓄滿了淚水，老師是多么愛我們啊！為了我們，她忍受著病痛的折磨。
我看到了老師那圣潔的心靈，老師以她無私偉大的愛博得了我們對她的愛。學生與老師是一體的，老師的光輝將永遠陪伴著我們前行。
發(fā)現(xiàn)的作文600字 篇2
清秋，我匆匆走過川流不息的馬路，左手握著蘸著墨香的早報，右手攥著剛出爐的熱乎早食，漸行漸遠，真想飛奔回家去。
耳邊忽的飄過了一聲壓抑的抽泣。頭向后偏去，瞄見了一個縮在欄桿旁雙手捂臉的小女孩、她面前稍大的孩子皺著眉，明顯怒氣未消卻又無可奈何的樣子。我心中一滯，曾經(jīng)的記憶撲面而來。
梧絮飄飛的季節(jié)，我站在相約的大樹下，瞅了手表幾眼，又四下張望，映入眼簾的皆是嬉笑的孩童，熟悉的身影未至，急性的我開始踱步起來。約莫十分鐘，揪住那個姍姍來遲的人影，我怨道：“怎么現(xiàn)在才來？”她沒有應答，咬著唇畔，試圖背離我，臉頰上略有濕潤。我看她這模樣，內(nèi)心猜個八九不離十，定是考差了�！翱荚嚽斑�不認真復習，能考好嗎�！蔽倚÷曕洁�，剛出聲那幸災樂禍的口吻連自己都很訝然，燦燦地想補救，卻被猛的推開，“我已經(jīng)盡力了！”她語氣倔強，透過淚光朦朧的鏡框瞪著我，片時就轉(zhuǎn)身離去。紛飛梧葉一堆堆累在地上，整個世界恍若寂滅。
沖回家，推開老銹的鐵門，陽光被我驚的一頓，籠罩在妹妹雜亂的書桌上。書本錯綜，黑色簽字筆的'字跡與赭色的印記清晰可見。張張試卷，無聲地傾訴著真相，也無聲地指責我的過錯，后悔埋充著我的心房。我深吸一口氣，緩緩打開門，“對不起，你很努力了，怪我少份包容。”在靜的掉根針都能聽見的房屋里，我真誠的道歉，仿佛萬物瞬間都停止了呼吸。然后迎接我的是妹妹的笑臉：“沒關系，我會更努力的。”那一刻，恍若千年冰封的雪山化凍，嶺南的荔枝花爛漫了山野，隔閡了去無蹤。
正是因為這份包容，再困難的時候我們都能團結一致，挺身一搏，取得優(yōu)良。試想那黃河，不也是由于包容了土石，才如此氣勢浩瀚蒼茫磅礴嗎？有道是，“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯�！眲⒂礤a為之欽佩，祖國大地的人民為母親河驕傲，便是基于這份緣由。發(fā)現(xiàn)一條河流的隱秘，關鍵在于學會包容。若你有這份肚量，定會獲得心之所想，更值得贊揚的便是雙方都能從中獲益，取得共贏。
發(fā)現(xiàn)的作文600字 篇3
“這周大家要發(fā)現(xiàn)一個‘美好’的題材�！辈芾蠋熣f。聽了這項作業(yè)，我和同桌毛蕾蕾頭都大了，呆呆的望著對方，問同桌：“什么是美好的題材？”毛蕾蕾說：“應該就是《毽子的銅錢》那樣的題材吧�！薄澳请ψ永锏你~錢又是什么樣的題材？”我又問，“啊……”她也沉默了。我倆陷入了“家庭作業(yè)理解之謎”。同桌說：“那就硬剛吧�！苯又�，她的心態(tài)就十分的好�？晌业男膽B(tài)卻一直沉默，頭腦的思緒被攪亂了，腦袋都被“美好的題材”這五個字給占滿。我便瘋狂地找，玩命地找，這么一找，什么“美好的題材”都沒找到。這么一找，心態(tài)都不美好了，看任何東西都是不美好的。這美好的題材上哪兒找�。�
這團思緒像視我如命一樣纏著我不放。我變得有氣無力，干什么事兒都無精打采，小錯像瀑布一樣接連不斷，做題不認真粗心馬虎，上課不認真聽講搞小動作，做家務也一塌糊涂……總之，干啥都心不在焉。
這些事都被爸爸媽媽看在眼里，他們也很著急。他們想，照我這樣下去，學習會不會下降。這些事我明白的很，可這是“尋找美好題材”這項作業(yè)導致的，我也沒辦法，我也很著急。
一天，我和媽媽在聊天的`時候，她問：“朱家成，你為什么最近做事都一塌糊涂？”
我向媽媽坦白：“因為學校語文作業(yè)有一項“尋找美好的題材”，所以我就找啊找，于是就成了心態(tài)不好，看什么事都不好，做事也就不好�！�
媽媽回：“哦，原來是這樣��！那你把你的心態(tài)變好不就是了嘛，當然你也要把這項作業(yè)拋在腦后”。
睡了一覺，心態(tài)好了許多，看什么事都是美好的，世界好像換了一片天。我恢復到了以前的模樣。
“美好的題材”原來只要用美好的心態(tài)就能發(fā)現(xiàn)�。�
可老師想表達的意思卻是“正能量的題材”！
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