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誠(chéng)實(shí)作文600字3篇(精選)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的誠(chéng)實(shí)作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
誠(chéng)實(shí)作文600字 篇1
“全年級(jí)唯一一個(gè)數(shù)學(xué)100分的人就是你呀！”天哪！我怎么承受得住這樣一句激動(dòng)人心的話？！（這次考試特難，連奧林匹克的試題都出來(lái)了，大部分同學(xué)不及格。雖然平時(shí)做足了功夫，但也撐不住這龐大的三位數(shù)字呀�。](méi)等我回應(yīng)過(guò)來(lái)，老師早把電話掛了。
盡管心里存在疑惑，但還是禁不住這突如其來(lái)的激動(dòng)。我把這事告訴了爸媽，他們也非常高興，說(shuō)周末帶我go shopping�？傊�，得了100分，好運(yùn)自然滾滾來(lái)！
今天要返校舉行散學(xué)典禮，一路上帶著倆小酒窩。
發(fā)試卷了！那鮮紅的100分真叫人喜愛(ài)！咦，怎么老師評(píng)講的答案和我的不一樣？剎那間，我才意識(shí)到：老師改錯(cuò)了……頓時(shí)，覺(jué)得那鮮紅的“100分”很刺眼，像是千斤巨石般壓在心上，有無(wú)數(shù)鄙視的目光瞪著我……就這樣傻愣著過(guò)了漫長(zhǎng)的十分鐘。
說(shuō)還是不說(shuō)？說(shuō)，“100分”灰飛煙滅；不說(shuō)，雖然“100分”保住了，但怎么對(duì)得起自己的良心呢？何況老師還經(jīng)常教導(dǎo)我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。面對(duì)“100分”與誠(chéng)實(shí)兩種艱難的選擇，不知所措……
終于，我勇敢地邁著沉重的.步伐，拿著試卷來(lái)到辦公室。
“我……我…..這道題做錯(cuò)了�！�
老師沒(méi)說(shuō)什么，仔細(xì)審查了一遍，拿起紅筆，把“100分”改為94分，泛起一陣微笑。
走出辦公室，忽然覺(jué)得花兒更加鮮艷，天空更加明朗，樹葉更加青翠。即使是在冬天，一切的一切都顯得與眾不同。
誠(chéng)實(shí)，能促進(jìn)人與人之間的關(guān)系，所以她是做人之本。
誠(chéng)實(shí)，能促進(jìn)商戶與客人之間的溝通，所以她是立業(yè)之本。
朋友，面對(duì)“100分”與誠(chéng)實(shí)，你又會(huì)選擇那一樣呢？
誠(chéng)實(shí)作文600字 篇2
誠(chéng)實(shí)守信，有許多方面，如自己實(shí)踐和事例等。下面就來(lái)給大家講講一個(gè)故事。
“叮叮�！狈艑W(xué)了，我興高采烈的去4層樓。因?yàn)槲沂撬孛璋嗟膶W(xué)生，這是我第二次去。等我爬到4層已經(jīng)累的上氣不接下氣了。走到教室，老師開始宣讀名單。“21個(gè)人”老師自言自語(yǔ)的說(shuō)。我開始找個(gè)座位坐下，準(zhǔn)備好后老師開始嘰里呱啦的講課。我正聽(tīng)的津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)衣服破破爛爛的男孩拍了拍我的肩膀說(shuō)：“哥哥，您能借我一張紙、一支筆、一塊橡皮”。聽(tīng)到這時(shí)候我也沒(méi)說(shuō)什么，不假思索的交給了他。這位弟弟激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝哥哥，下次我一定還您”。我沒(méi)說(shuō)什么，轉(zhuǎn)過(guò)頭開始畫畫了。
這件事一開始我就沒(méi)在意，可是下個(gè)星期五上課時(shí)這個(gè)小男孩讓我深受感動(dòng)……
這次上課，我又坐在原來(lái)的位置上，和上次一樣。小男孩一見(jiàn)到我就對(duì)我說(shuō)：“哥哥，換您”。我看一下，鉛筆和橡皮一點(diǎn)也沒(méi)有損傷，可這張紙卻是我給他的那張，上面被橡皮擦的'斑斑點(diǎn)點(diǎn)的。我感到意外說(shuō)：“你為什么還把它們還給你我，你不想要它們嗎？”下面他說(shuō)的一句話讓我深受感動(dòng)。他說(shuō)：“我雖然窮，可我還有做人的本分，我們買不起這些東西，我也不會(huì)這樣做的，因?yàn)槲矣凶饑?yán)！”我全身上下一驚，這么小的孩子，這么窮的人，沒(méi)有好的教育，竟然能說(shuō)出這種話。我激動(dòng)的把所有的紙和筆、橡皮，他感動(dòng)的鼻子都紅了。但他一個(gè)也沒(méi)收�？墒窍乱淮紊险n，他卻不在了，我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“他退出了興趣班”，我非常惋惜。
一轉(zhuǎn)眼一年半過(guò)去了，我也轉(zhuǎn)了學(xué)。但是這個(gè)小男孩的相貌我記住了，即使名字不知道。
朋友們，這位小男孩都講誠(chéng)實(shí)。我們也一起行動(dòng)起來(lái)吧！把這種品德發(fā)揚(yáng)光大！
誠(chéng)實(shí)作文600字 篇3
今天下午，我們正在上英語(yǔ)課。
經(jīng)過(guò)一番復(fù)習(xí)以后，老師開始檢驗(yàn)我們的復(fù)習(xí)成果——單詞聽(tīng)寫。
開始聽(tīng)寫之前，老師對(duì)我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果有13個(gè)以上的同學(xué)聽(tīng)寫全對(duì)，下個(gè)星期就一起做水果沙拉哦!”我們一聽(tīng)，欣喜若狂。隨即老師念道：“漢堡包、牛排、橋梁……”我緊張地寫著，生怕寫錯(cuò)一個(gè)。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)寫完畢了。之后，老師又發(fā)了一張卷子讓我們做。
趁我們做卷子時(shí)，老師也改完了聽(tīng)寫卷。當(dāng)老師念道：“100分的有王露錚、于浩然、田翼池……共13個(gè)同學(xué)！”我們瞬間歡呼雀躍起來(lái)，大家激動(dòng)地?fù)粽茟c賀�？删驮谶@時(shí)，于浩然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我寫錯(cuò)了一個(gè)單詞。星期三是Wednesday，我寫成了Weanes－day�！崩蠋熥屑�(xì)一看，果然不對(duì)。我們沮喪極了，發(fā)出一陣嘆息聲，可他卻顯得十分鎮(zhèn)定、從容。
這時(shí)，老師發(fā)話了：“雖然全對(duì)的只有12個(gè)同學(xué)，并沒(méi)有達(dá)到我的要求，但于浩然的誠(chéng)實(shí)是值得贊揚(yáng)的'，這比13個(gè)滿分還要好。所以，下個(gè)星期我們繼續(xù)做沙拉！”老師說(shuō)完，頓時(shí)排山倒海般的掌聲響起來(lái)了，而于浩然依舊那么淡定……
老師的話：小作者巧妙運(yùn)用設(shè)置懸念的手法，使得習(xí)作波瀾起伏。習(xí)作先寫英語(yǔ)老師的承諾“有13個(gè)以上的同學(xué)聽(tīng)寫全對(duì)，下個(gè)星期就一起做水果沙拉”，但承諾到底能不能實(shí)現(xiàn)呢？讀者心中產(chǎn)生了閱讀的期待。接著，當(dāng)同學(xué)們的聽(tīng)寫情況剛好符合要求并為此“欣喜若狂”的時(shí)候，于浩然竟然主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，一波未平，一波又起，讀者的閱讀期待再次升級(jí)。最后，老師的一番話才最終交代了事件的結(jié)局，也解開了讀者心中的疑團(tuán)，達(dá)到引人入勝的效果。
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