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實(shí)用的科學(xué)作文600字（經(jīng)典4篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的科學(xué)作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)作文600字 篇1
前天，表哥到我家玩，告訴我，水在微波爐加熱，不會(huì)沸騰。我當(dāng)時(shí)一百個(gè)不相信，正好今天無(wú)事可做，便做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了一杯水，放進(jìn)微波爐，擰開(kāi)開(kāi)關(guān)，微波爐啟動(dòng)了。一秒、兩秒……五分鐘過(guò)去了，“�！焙昧耍覜](méi)有著急打開(kāi)，透過(guò)玻璃一看，水還沒(méi)開(kāi)呢，我毫無(wú)戒備地打開(kāi)了。手剛拿起杯子，里頭的水就像見(jiàn)了遠(yuǎn)隔重洋的親人一樣向我撲來(lái)�！鞍�！”隨著一聲尖叫，一陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)。媽媽急忙跑來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把我的手按進(jìn)冷水里。
我看著又紅又腫的手，一頭霧水，為什么水在微波爐里，不會(huì)沸騰，但一拿出來(lái)就沸騰了呢？又要怎樣才能預(yù)防呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)真思索，可絞盡腦汁地想了很久，也想不出來(lái)。后來(lái)我上網(wǎng)查找，才終于找到了答案。
原來(lái)，如果用熱水壺等其他方式加熱時(shí)，內(nèi)部會(huì)發(fā)生循環(huán)滾動(dòng)，水壺底部會(huì)冒出氣泡，氣泡隨之汽化，被稱之為“汽化核”，所以水壺中的.水達(dá)到沸點(diǎn)之后會(huì)沸騰。但用微波爐加熱水，未受到外界干擾，沒(méi)有形成“汽化核”，這樣即使溫度達(dá)到沸點(diǎn)，也不沸騰。但當(dāng)你把用微波爐加熱過(guò)的容器放在桌子上時(shí)。只要有輕微的碰擊，就會(huì)擾動(dòng)容器里面的水，由此引發(fā)的水流就會(huì)起到某種凝合作用，導(dǎo)致水突然沸騰。
怎樣預(yù)防這種事情發(fā)生呢？我認(rèn)真想了想，如果加熱后讓它在爐內(nèi)靜置一兩分鐘，讓水溫度降到100度以下，再然后動(dòng)手拿它，不就安全了嗎？我再次上網(wǎng)查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和我想的完全一致！
你們看，科學(xué)的世界是多么精彩�。〉�，科學(xué)也是一把雙刃劍。所以，做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做好防防護(hù)工作。
科學(xué)作文600字 篇2
唐朝，在洛陽(yáng)的一個(gè)寺院里有一個(gè)和尚，他得了一個(gè)磬（古代的一種打擊樂(lè)器），如獲至寶，保存在臥室里。不料這個(gè)磬常常不敲自鳴，尤其在半夜里發(fā)響，好像鬼使神差一樣，實(shí)在嚇人。和尚又害怕又著急，不久就病倒在床上。
和尚有個(gè)好友名叫曹紹夔，是當(dāng)朝掌管皇家音樂(lè)事項(xiàng)的.“太樂(lè)令”，聽(tīng)說(shuō)老朋友病了，特地趕來(lái)問(wèn)候。談起病因時(shí)，和尚不好意思地說(shuō)：“實(shí)不相瞞，事情是這樣的……”正當(dāng)和尚對(duì)曹紹夔一五一十地訴說(shuō)時(shí)，前殿敲起了齋鐘，接著磬也不敲自鳴起來(lái)。這時(shí)曹紹夔弄清了其中的奧妙，本當(dāng)一語(yǔ)道破，但他素來(lái)喜歡開(kāi)玩笑，于是便導(dǎo)演了一出滑稽劇。
他故作玄虛地對(duì)和尚說(shuō)，自己有祖?zhèn)鞣ㄐg(shù)，可以驅(qū)邪捉妖，但須和尚大擺宴席，廣宴賓客，這樣他的法術(shù)才能靈驗(yàn)。和尚聽(tīng)了雖然疑多信少，但是為了治病，還是一口答應(yīng)下來(lái)。
第二天和尚按要求設(shè)了盛宴，招待賓客。酒足飯飽之后。曹紹夔裝模作樣地把“法寶”從懷里掏出來(lái)，用它在磬上這里銼銼，那里磨磨。賓客們怕妖，離得很遠(yuǎn)，根本看不清那個(gè)“法寶”是個(gè)什么玩意兒。當(dāng)曹紹夔口稱“善哉！善戰(zhàn)！妖被趕跑了”以后，賓客們才圍了上來(lái)，要求見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)那件寶貝。這時(shí)人們才看清那“法寶”其實(shí)是一把普普通通的銼刀。
自從曹紹夔“除妖”之后，那果然不再自鳴了。和尚問(wèn)其道理，曹紹夔解釋說(shuō)，聲學(xué)中有一種特殊的現(xiàn)象，叫做共鳴，即如果甲物體發(fā)出的音調(diào)和乙物體能發(fā)出的音調(diào)相同，那么當(dāng)甲物體振動(dòng)發(fā)聲傳到乙物體時(shí)，乙物體就會(huì)不敲自鳴。因?yàn)槟愕捻嗄馨l(fā)出和前殿齋鐘的音調(diào)相同的聲音，所以前殿敲齋鐘時(shí)，你的磬就會(huì)共鳴，即不敲自鳴。這是一種自然現(xiàn)象，那里有什么妖怪呢？和尚又問(wèn)，現(xiàn)在磬怎么不再響了？曹紹夔說(shuō)，我用銼在磬上銼了幾處后，改變了磬本身能發(fā)出的音調(diào)，所以磬和齋鐘就不發(fā)生“共鳴”了。
科學(xué)作文600字 篇3
第一次，第一次的東西都很重要吧，至少我這樣認(rèn)為。每個(gè)人的第一次都不同，有的運(yùn)氣好，一次成功；有的一般般，平淡無(wú)奇；還有的……怎么說(shuō)呢？如果說(shuō)每個(gè)人都有自己的保護(hù)神，那么這個(gè)人的保護(hù)神可能正在睡覺(jué)吧，才使得他的第一次那么得可憐。
我來(lái)美國(guó)的.第一次考試在我心目中正是屬于第三個(gè)“第一次”——太失敗了。但是不知為何，當(dāng)拿到那份慘不忍睹，讓人見(jiàn)到都同情的40分試卷時(shí)，心里倒不是很沮喪，頭腦里還蹦出兩字——遺傳。因?yàn)閶寢屝r(shí)候也有那種事情發(fā)生，而我還算是青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)的。
媽媽小時(shí)候在農(nóng)村上一、二年級(jí)農(nóng)村是不學(xué)英文的，縣城卻學(xué)。外公被調(diào)到縣城工作時(shí)也把媽媽帶過(guò)去上學(xué)，誰(shuí)知到剛轉(zhuǎn)過(guò)去，迎接她的便是一場(chǎng)英語(yǔ)考試——結(jié)果可想而知——媽媽只考了9分。不過(guò)她現(xiàn)在的英語(yǔ)卻特別好，她在縣城的同學(xué)都非常羨慕她。所以，第一次這樣來(lái)說(shuō)只是一個(gè)讓人進(jìn)步的階梯，一個(gè)比較罷了。
我一直是一個(gè)比較樂(lè)觀的人，一直是“相信我是最棒的”或者是“我能挺過(guò)去”的心情。不管怎么說(shuō)，這些都過(guò)去了，過(guò)去了就不要再想它，曾經(jīng)坐牢的人和曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的人的起點(diǎn)又一樣了。被洗清過(guò)頭腦后，窮苦的孤兒和富豪家的孩子又有什么不同？
40分，是我的起點(diǎn)，我要踩著這次的40分，以致攀登至50分，60分……直道勝利。又有什么呢？過(guò)去的就別在意了，明天才是最重要的，加油！
PS：這是我剛來(lái)時(shí)在科學(xué)課上速寫(xiě)的，第二次考試就得到了96分——進(jìn)步還挺大的。記得當(dāng)時(shí)（考40分的時(shí)候）老師給我的評(píng)語(yǔ)是：你做筆記了嗎？我真想說(shuō)：我連你說(shuō)的是什么都不懂，怎么做筆記？做什么筆記？難道寫(xiě)上“我恨科學(xué)，我不想做筆記”？
……
科學(xué)作文600字 篇4
我最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，我們總是能做到那些有趣的小實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來(lái)，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺(tái)。只見(jiàn)她一手拿著一個(gè)大框子，另一只手拎著一個(gè)背包，一定是要做實(shí)驗(yàn)，太棒了！我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現(xiàn)實(shí)生活中的汽車，用這輛小車能做些什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？只�?jiàn)馬老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，并從一個(gè)洞里穿了出來(lái)。就這樣，牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手，小車竟然自己向前駛?cè)チ�。我心想：這種能使小車運(yùn)動(dòng)的力究竟來(lái)自哪里？難道是來(lái)自于牛皮筋？
這時(shí)，馬老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)用牛皮筋做動(dòng)力的實(shí)驗(yàn)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我要開(kāi)始了！”馬老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小車，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速?zèng)_了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實(shí)驗(yàn)了。我急忙按照馬老師的`做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車就運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。我拿出米尺量了量小車行駛的距離，發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠(yuǎn)，在第二次實(shí)驗(yàn)中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當(dāng)我們松開(kāi)手時(shí)，小車迅速向前移動(dòng)，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來(lái)。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經(jīng)無(wú)法測(cè)量了！我左右為難，一時(shí)不知道該怎么辦。終于，我想出了一個(gè)好辦法，我量出了一塊地板的長(zhǎng)度，是十二點(diǎn)五厘米，然后就輕而易舉地計(jì)算出小車行駛的距離了。
這節(jié)科學(xué)課多么有意義��！我不僅做了有趣的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了知識(shí)，真是一舉兩得�。�
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