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老師作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
在我認(rèn)識(shí)的老師中，有的很嚴(yán)格，油的很溫和，有的很貼心。說起我心目中最好的老師，那就非她莫屬了。因?yàn)樗龘碛猩踔脸^他們的許多優(yōu)點(diǎn)。
劉老師是一個(gè)北京人，能將一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而且，不講臟話。這樣，她就給我們樹立了一個(gè)榜樣，我們也不會(huì)去學(xué)那些臟話了。她是一個(gè)有時(shí)很嚴(yán)厲有時(shí)也很溫柔的人，如果我們有什么地方做錯(cuò)了，他會(huì)毫不留情的批評我們。劉老師是一個(gè)幽默的人，有時(shí)上課緊張的氣氛能讓她的幾句玩笑緩解，我們的精神也提高了，上課效率也提高了。劉老師是一個(gè)很認(rèn)真的人。每次判我們的作業(yè)她一絲不茍，，有一次，我的作業(yè)沒有完成，劉老師讓我把作業(yè)重抄一遍，我有點(diǎn)偷工取巧，只寫了開頭和結(jié)尾部分，結(jié)果被她一眼發(fā)現(xiàn)了，她便要我重新寫一遍。當(dāng)時(shí)，我很不服氣，覺得她怎么這么較真呢？不過，很害怕她，還是硬著頭皮寫了一遍。單元小測驗(yàn)，正好有那篇課文的原文填空，我竟然熟練的很，并且全對。劉老師的認(rèn)真不單表現(xiàn)在我們的作業(yè)方面。媽媽常與劉老師用我的記事本交談，有時(shí)候，媽媽在與劉老師的留言中的錯(cuò)別字，也會(huì)被劉老師用紅筆標(biāo)注出來，不過媽媽也很配合，會(huì)在本上重寫3遍。
劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們組織一些活動(dòng)。端午節(jié)，是我國特有的`節(jié)日，她讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起包粽子，在家長的指導(dǎo)下，一片片粽葉仿佛變魔術(shù)一般，將雪白的糯米和紅棗裹成個(gè)團(tuán)，雖然開始的作品有些丑，但后面的一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。劉胤哲還給班里帶來了五彩絲，（端午節(jié)的傳統(tǒng)禮物）我們既了解了民族傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了動(dòng)手能力，寓教于樂，好一個(gè)有意義的端午節(jié)��！
這就是心目中最好的老師，一個(gè)幽默，認(rèn)真，有愛心的老師。
老師作文600字 篇2
明天是“三八”婦女節(jié)，我想畫張像送給我最敬愛的黃老師。
我要給黃老師畫一張娃娃臉，一頭秀麗的頭發(fā)，發(fā)梢微卷，再畫上整齊的平劉海，涂上洋氣的栗色。在那整齊的平劉海下，是一雙炯炯有神的眼睛。我還要用淡粉色的彩筆涂出黃老師白里透紅的皮膚，用粉紅色的彩筆畫上兩片薄薄的`嘴唇，這張嘴能說會(huì)道，還會(huì)說笑話逗我們開心呢。對了，我要把黃老師的眼睛畫得彎彎的，嘴巴也畫得彎彎的，因?yàn)辄S老師很愛笑。黃老師說過：“每天和同學(xué)們在一起，我最開心了，因?yàn)槲沂呛⒆油��！边@句話把我們都逗樂了。
是啊，黃老師就是我們?nèi)?）班的孩子王，她最喜歡和我們玩游戲了。記得去年中秋節(jié)，在黃老師的帶領(lǐng)下，我們舉辦品月賽詩會(huì)，喜迎中秋。我們坐成一個(gè)大大的圓，每個(gè)小組又圍坐成一個(gè)小小的圓。黃老師教我們切好月餅后，宣布了賽詩規(guī)則，在《爺爺為我打月餅》的歌聲中，我們的品月賽詩會(huì)開始了！當(dāng)月餅傳到我手中的一剎那，音樂停了，我欣喜若狂，大聲背起《靜夜思》來：“床前明月光，疑是地上霜……”背完后，黃老師給了我一個(gè)肯定的微笑和一道“可以吃”的圣旨，我津津有味地吃起月餅來，月餅真甜，像黃老師的笑容一樣甜！
接下來，我要用鉛筆勾勒黃老師苗條的身材，用西瓜紅的彩筆畫上黃老師最愛穿的大衣。
黃老師帶我們開展的活動(dòng)歷歷在目：水果小組成長園、扮圣誕老人、小小展銷會(huì)、“優(yōu)漫卡通”校園行、賣報(bào)……我們在活動(dòng)中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。我?guī)е篮玫幕貞�，仔�?xì)、用心地畫著，明天送給黃老師作為節(jié)日的禮物！
老師作文600字 篇3
俗話說：“新學(xué)期，總要有新人新氣象。”這話還真不假，這學(xué)期，我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學(xué)們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上，丁老師說要將寫得好的分在一組互相PK。這時(shí)，我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢。可能是因?yàn)閯?dòng)作幅度太大，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒有批評他，而是笑瞇瞇地說：“姚智啊！我勸你改個(gè)名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲�！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)立馬哈哈大笑，丁老師真是太風(fēng)趣了！
丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學(xué)沒有帶，讓他們站到講臺(tái)上去�？墒牵�(dāng)他開完電腦，往后一瞧，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)站在講臺(tái)上，他盯著他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說：“讓了！”這時(shí)，丁老師表情一變，給了我們一個(gè)燦爛的笑容，讓站著的同學(xué)趕緊回座位了！其實(shí)，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯(cuò)了，要改正，不能再犯。
丁老師還很會(huì)懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結(jié)果王瑞陽并沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個(gè)來答。這時(shí)，要是其他老師肯定會(huì)批評，可丁老師卻不一樣，他說：“王瑞陽，你說的和我心里想的.答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！
再告訴你們一個(gè)小秘密哦！通過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁老師有一個(gè)口頭禪：“是不是啊”。每次他說話的最后，幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”，比如：“他寫得很不錯(cuò)，是不是��？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！
這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯(cuò)呢？
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