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那難忘的人作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的那難忘的人作文，歡迎閱讀與收藏。
那難忘的人作文1
愉快的暑假到了，我們一家準(zhǔn)備去四川旅游，并打算嘗試自駕旅游。7月5日早上，我們懷著愉快的心情來到機(jī)場，在飛機(jī)上，看著機(jī)窗外的風(fēng)景，白白的云就像棉花糖一樣在我的身旁飛過，天空中的彩霞發(fā)出燦爛的光芒。使我們的心情更加愉悅。
過了3個(gè)多小時(shí)的`漫長飛行，我們就到了旅行的第一站：重慶。重慶是一座山城，大街小巷不是上坡就是下坡。到了下午，我們就來到了朝天門。朝天門衛(wèi)浴重慶東北嘉陵江與長江交匯處，在哪里我看到了一幅奇特的場景，左邊是長江，水十分渾濁，就像江水里混進(jìn)了一大推沙子。而嘉陵江就呈現(xiàn)出了截然不同的景色，江水綠的像翡翠，如碧玉，而兩江交匯處就呈現(xiàn)出了兩種不同的顏色，最后形成了長江，向前奔馳。
我們還去了重慶的標(biāo)志性的建筑：解放碑和重慶人民大會堂，還有三峽博物館，了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，令我增加了許多知識。
那難忘的人作文2
人們常說：“老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注知識的甘露……”，可我覺得，我們的班主任穆老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富的書，使我們在里面盡情地游覽、查閱、獲取。
有時(shí)，我覺得穆老師像一本作文書。每當(dāng)上作文課的時(shí)候，我們就要打開這本內(nèi)容豐富的作文書了。這本作文書可教會了我們不少寫作的知識呢！我們的每一次習(xí)作都注入了老師的心血，都是經(jīng)過老師的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。
有時(shí)，我們的穆老師像一本故事書：她給我們所講的故事，既讓我們感到有趣，又使我們學(xué)會了如何做人。令我印象最深的是“從小事做起”，這個(gè)故事的'主人公是一位日本姑娘——野田圣子。她大學(xué)畢業(yè)后到一家很有名的公司去上班，雖然是白領(lǐng)，但公司有明文規(guī)定：新來人員無論是什么人，都要從公司最低層刷馬桶做起。圣子每次把馬桶都刷得非常干凈，直到馬桶里的水能喝為止。圣子這段經(jīng)歷讓她受益匪淺。以后她無論干什么都做到最好。由于圣子的努力，最終成為日本為數(shù)不多的女大臣——郵政大臣。這個(gè)故事教育著我，震撼著我，讓我知道無論做什么，哪怕是小事，也要做到最好。老師還經(jīng)常給我們講：“每一天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步�！钡攘钗覀兪艿浇逃蛦l(fā)的故事。 有時(shí)，我還覺得穆老師像一本參考書，因?yàn)槊慨?dāng)上課的時(shí)候，我們問老師一些難題，老師會細(xì)心而耐心地為你講解。有時(shí)候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細(xì)致。
有時(shí)，我覺得我們的穆老師像一本教育書，她教育我們?nèi)绾巫鋈�。記得一次同學(xué)們不認(rèn)真值日，老師走進(jìn)教室，沒有說什么，只是在黑板上寫了一個(gè)大大的“心”字，然后問同學(xué)們這個(gè)“心”可以組成什么詞。同學(xué)們紛紛舉手，有的說：“恒心�！庇械恼f：“信心。”有的說“用心、決心、孝心、熱心、誠心、愛心……”老師又說：“同學(xué)們，我們要把這些心獻(xiàn)給誰？”有的說：“愛心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給爸爸媽媽。”“熱心獻(xiàn)給集體。”“學(xué)習(xí)要有恒心……”最后老師說：“同學(xué)們說的都很好。但是我們做的又如何呢？希望同學(xué)們將我們的愛心獻(xiàn)給祖國，熱心為集體服務(wù)，做好值日工作，用心去做每件事。在學(xué)習(xí)上要有恒心，成為一個(gè)既有愛心、熱心、孝心、恒心、信心，又要做到無論什么事都要用心和誠心的好少年。
這就是我們的穆老師，您真是一本萬能書呀！教育著我們，啟迪著我們，引領(lǐng)我們獲取知識和智慧。
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