到底是誰好600字作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的到底是誰好600字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我是一名三年級的小學生，兩年多的小學生活豐富多彩，有開心、有悲傷、有興奮、有沮喪……，不過我想給大家分享的不是我的開心、悲傷、興奮和沮喪，而是想分享一下我小學生涯中的兩位老師——梁老師和胡老師，分享兩個故事來評評到底是誰好？

　　先來說說我的胡老師，胡老師是我們班的數(shù)學老師，平時和班里的同學都跟朋友一樣相處，但是如果是哪個同學犯了錯，胡老師也是會特別的嚴厲。記得有一次，我因為上課沒認真聽講，把胡老師要求的作業(yè)訂正數(shù)學試卷給漏做了，第二天交作業(yè)的時候胡老師發(fā)現(xiàn)我沒訂正，于是把我請到教室外面，先和我一起分析了試卷錯誤的原因，當了解到我是因為沒認真聽清楚才漏訂正試卷時，嚴厲地批評了我，我當時紅著眼圈低下了頭，心想：胡老師真不好，不就是漏做一個作業(yè)嘛，干嘛那么兇，還是梁老師好！

　　再來說說我的梁老師，梁老師是我們的304班的班主任，她有一副和藹的面孔，平時在班里總是笑瞇瞇的，把孩子的點點滴滴都看在眼里，記得有一次我的肩膀在家燙傷了，在學校梁老師知道后，親自帶我去醫(yī)務室上藥，就因為梁老師的體貼入微，所以我們私下里都親切的叫梁老師為”梁媽媽“。但是，梁老師也有她的雙面脾氣，嚴厲起來全班都怕。記得有一次語文測試，我因為粗心把語文試卷考砸了，梁老師把我叫到辦公桌旁，狠狠地批評了我，說了我很多不應該錯的理由，都把我說哭了，當時我就生氣地想：梁老師真不好，還是胡老師好！

　　但是最后我仔細想想，其實不管是梁老師還是胡老師，他們對我再怎么嚴厲，其實他們倆都是為我好！

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