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辯論會
辯論會1
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的`道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說時，我只是拿著資料，隨機應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說，就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。
辯論會2
陣悅耳的上課鈴聲過后，由賴?yán)蠋熜?五二班《開卷是否有益》辯論會正式開始!
老師的話音剛落，臺下便響起了陣陣熱烈的掌聲。
首先，由我們正方"大將"李崎嶂同學(xué)發(fā)言:"我認(rèn)為開卷是有益的，因為開卷不但可以使人們增長知識，還可以開闊我們的視野，使我們的頭腦變得更加靈活和聰明。人們都說:"書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"因此，我認(rèn)為開卷是有益的。
緊接著，反方的"大將"孫一濤一點也不服輸，他立馬站起來大聲反駁道:"那不一定，現(xiàn)實生活中有不少人看了不健康的武俠，言情之類的小說，走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路，這難道說是"開卷有益嗎?"
這時正方大將我再也坐不住了，便急忙閃亮登場，我提高嗓門大聲反駁道:"書籍是我們大腦的重要組成部分，如果我們不讀書，我們的大腦就會象轉(zhuǎn)動的門軸一樣，長時間不用就會變得腐朽，愚蠢。那我們的大腦不就成了一個擺設(shè)了嗎?如果說"開卷無益"那為什么著名的文學(xué)家莎士比亞先生還說:書籍是全世界的'營養(yǎng)品。生活里沒書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。"因此毫無疑問我認(rèn)為"開卷是有益的"。
我方大將李崎嶂似乎從我的話里又找到了一絲靈感，還沒等反方反駁，他接過話喳又滔滔不絕起來:"你說有些人讀不良書而走火入魔，我認(rèn)為只要你不要選擇那類書就可以了，別人讀書是沙里淘金，吸取文章的精華，而你卻是沙里淘沙，吸取著不健康的東西。"
反方被問的啞口無言。
這時，賴?yán)蠋煶鰜斫鈬?"同學(xué)們，聽了你們精彩的辯論會我很欣慰，同學(xué)們都說出了自己的看法，我認(rèn)為你們說的都有道理，其實，同學(xué)們在讀書的過程中如果選擇了好書去讀，那么"開卷就是有益的"，如果選擇了不利于自己健康的書去讀，那么"開卷就是無益的"。
啊，這真是一場別開生面的精彩辯論會。老師的話說得同學(xué)們心服口服。
辯論會3
剛剛參加完小荷的辯論會，真的是感慨萬千。
懷著激動的心情報了名，當(dāng)上了一名辯論會主持人，我真的很激動，很興奮，我當(dāng)即和另一名主持人嘉慶取得聯(lián)系，我們當(dāng)晚在聊天室就討論起了臺詞。 我們分頭去查找資料，當(dāng)機立斷將臺詞初稿完成，又在聊天室討論到很晚。 此后的幾天，我們一直在為臺詞而忙碌，我不耐煩了，把爛攤子推給了嘉慶，她到也好脾氣，一直不厭其煩的改。我們的臺詞直到4號才終于結(jié)束，原于辯論會流程不停的有改動，我們也被忙的團團轉(zhuǎn)。
辯論會的前一天晚上，我很激動，把臺詞全部分好段落，準(zhǔn)備好明天的一切。
可今天的辯論真的讓我不知道該說什么，先是開頭人員的.拖拖拉拉，預(yù)計8點開始，可8點6分了，還是有人沒有來。整個辯論過程真的是，用一個詞來形容就是亂七八糟，主持人的話沒有一個人聽，什么環(huán)節(jié)都沒有，整個一個自由市場，什么組織，紀(jì)律性。
那一切讓我寒心、憤怒，真的，我想起我和嘉慶一起討論臺詞的時刻，想起我成小時趴在電腦前斟酌臺詞，最后的結(jié)果是什么？現(xiàn)場一片混亂，觀眾一個個失望的走開。
也許，真的是我們做主持人的無能吧，是我們沒有認(rèn)真做好自己的工作。
可最讓我氣憤的是什么？現(xiàn)場一片混亂，有人出來維護嗎？主辦人也溜之大吉，最后還一起參加那個如同自由市場的辯論，還在論壇上公開發(fā)帖：說這樣亂的也好？辯論會是你組織的，亂成這樣你不但不管，還……流程也是你想的，他們這樣就是對你勞動的不尊重，你竟然一點反應(yīng)都沒有？我真的感覺很奇怪，也很震驚��！
辯論會草草結(jié)束，看著論壇那評論，我都不知道該說什么好，自己的內(nèi)心也逐漸平靜，引用網(wǎng)友的話：下次報名活動要明智。
我知道我的這篇文章可能會引起很多朋友的不滿，可我還是要寫，忠告于那些活動的主辦人：
請你們在組織活動前頭腦清楚，預(yù)想一下活動有可能出現(xiàn)的狀況，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，不要做一個不負責(zé)的主辦人，不要讓不成功的活動再次出現(xiàn)，也不要讓你們辛苦的勞動如此付之東流。
辯論會4
最近，我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學(xué)展開了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語文老師大聲地宣布：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴(yán)辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好�！痹捯魟偮洌坡暳⒖虩崆檠笠绲仨懫�。
我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂滋滋的。
正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道，這下班里的.氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學(xué)，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書�！苯淌依镱D時炸開了鍋。
李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文后面的結(jié)尾補上，得了個甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優(yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了，只好低著頭。
這時，語文老師揮揮手說：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當(dāng)借口而不讀書了。好，這次辯論會至此結(jié)束�！�
老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
辯論會5
“我認(rèn)為利大于弊，因為上網(wǎng)可以獲得更多的知識，開闊我們的視野�！薄！拔艺J(rèn)為，電腦弊大于利，因為好很多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，甚至于走上犯罪的道路�！蹦銈円欢〞䥺枺@么安靜的學(xué)校怎么這樣熱鬧，那是因為我班正在圍繞“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”這個話題開展一別開生面的辯論會。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進了教室，把“利大于弊和弊大于利”這九個醒目的大字寫到了黑板上，然后分組討論，老師把我們分成正方和反方兩大組，正方觀點是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊�！狈捶接^點是“網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！蔽沂钦疥爢T。我防隊員有滿肚子墨水的張弼博，還有口齒伶俐的王子瑞。反方隊員力量也不賴，有巧舌如簧的`邢德路，還有口才出眾的陳昱含。我防隊員個個信心十足、準(zhǔn)備的材料十分充分，個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，因此，我的信心一下子增加了許多倍。
隨著老師的陳詞，一場唇槍舌劍的辯論會拉開了帷幕。正方辯友張弼博清了清嗓子，胸有成竹地說：“我們可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成新聞臺，通過瀏覽網(wǎng)頁，了解一些國內(nèi)和國際新聞，還可以看一些有利于青少年身心健康的電影�！鳖D時，掌聲雷動，他一發(fā)言，我防隊員更有信心了。緊接著反方隊員邢德路搶過話頭，伶牙俐齒地說：“山東一個十幾歲的孩子，就是利用電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害了他的爺爺和奶奶�！甭牭竭@句話，我的后背直發(fā)涼。田子涵振振有詞地說：“我還是認(rèn)為利大于弊，畢竟少數(shù)孩子不能正確使用電腦，大多數(shù)學(xué)生利用電腦查學(xué)習(xí)資料，非常方便�！壁w小梵不服氣地說：“有的同學(xué)每天上網(wǎng)時間長，導(dǎo)致視力下降，視網(wǎng)膜脫落。”我急得像熱鍋上的螞蟻。王子瑞理直氣壯地說：“網(wǎng)絡(luò)是一個好助手，只要你合理利用它，他就會領(lǐng)你走向正確的道路，為你服務(wù)，讓你出類拔萃�！鞭q手們個個滔滔不絕你來說，我來辯，互不相讓，教室里不時響起陣陣掌聲。
到了自由辯的時間，陳昱含一鳴驚人地說：“美國一位教育學(xué)家說過，12歲之前不能接觸網(wǎng)絡(luò)，17歲之后才可以接觸網(wǎng)絡(luò)�！蓖跻谌魬液拥卣f：“上網(wǎng)就想吃魚一樣，難到怕魚刺卡喉你就不吃魚嗎？”同學(xué)們爭論不休，各執(zhí)其見，叮鈴鈴，下課啦！老師宣布這場辯論會圓滿結(jié)束。
網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果你好好利用它，他就會為你服務(wù)；如果你不正確利用它，它會讓你走火入魔，誤入歧途。
辯論會6
如果你在今天早上第二節(jié)課走進五年級一班，你會看見我們班正在展開激烈的辯論會。
我們是反方，持“開卷未必有益”的觀點。正方的尤圣軍率先發(fā)言：“杭州四中高二的一位學(xué)生，從小至今開卷讀書，不僅知識面廣，文理兼優(yōu)，還曾在各種報刊上發(fā)表文章三十余篇，屢次獲獎，這點足以說明了開卷有益！”我方的李心奕看著“敵方”個個自信滿滿，于是站了出來，大聲說道：“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！敲磿热皇撬帲途邆鋬煞N功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品�！缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯�，可能會把你戕害。’一點也不假�，F(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上武俠或言情小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課‘丟’在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，‘開’這樣的‘卷’，能說是‘有益’的嗎？‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷！”李心奕越說越激動，語速也快了起來，好像吃了興x劑一樣。說完，她得意的一甩手，退回了我方“兵營”，那神情似乎在說：這理由，夠“牛”了吧，你們正方一定被我鎮(zhèn)住了吧！正方依舊不退縮。這是，沈欣藝站了出來：“好讀書，讀好書，書本自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以我覺得開卷有益！”話音一落，教室里頓時響起了熱烈的`掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開卷有益，開卷有益……”辯論會進入了高潮……
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益.因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的.我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
辯論會7
“話不說不清，理不辯不明�！眲⒗蠋煗M面紅光地走進教室，激動地對我們說：“今天我們將舉辦一場辯論會，沒有對與錯，只要能言之成理就可以”。
同學(xué)們聽后立刻炸開了鍋，圍繞著辯論會的題目——小學(xué)生是否可以使用手機，大家你一言，我一語熱烈地討論著，“我認(rèn)為不可以”，“不，應(yīng)該這樣！”終于，劉老師敲了敲黑板，對大家說：“同學(xué)們，辯論會正式開始，下面有請正方同學(xué)發(fā)言�！�
正方的于謙率先站起來說道：“我認(rèn)為小學(xué)生可以使用手機，因為現(xiàn)在的知識量非常大，有些知識只用字典或書籍根本查不到，而在手機上，只要輸幾個字就可以輕松查到我們想要的信息�！痹捯魟偮�，反方的李怡就毫不示弱地說：“雖然如此，但我們也不能忽視了手機的危害，長時間玩手機不僅浪費時間、影響學(xué)習(xí)，而且也會對我們的視力造成不可挽回的傷害�！辈焕⑹抢钼f得對方一時間啞口無言，我們都對他投去了贊賞目光。
短暫的沉默過后正方的雷鳴義正言辭地反駁道：“手機現(xiàn)在是我們通訊、學(xué)習(xí)的工具，只要我們控制好使用時間，就對我們有利無害。而且現(xiàn)在的手機有兒童鎖定模式，這樣家長就可以放心讓孩子使用手機�！闭�(dāng)正方得意洋洋時，我方張楠胸有成竹地說：“說得容易做起來難，現(xiàn)在的.學(xué)生自制力弱，玩起手機游戲的時候什么都不管不顧了。你知道有多少小學(xué)生因為迷戀手機而誤入歧途嗎，又有多少家庭因為孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)而支離破碎？所以我們小學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎使用手機�！贝搜砸怀�，連主持人劉老師也拍手叫好，我們更是頻頻鼓掌。
大家你一言，我一語，都爭得面紅耳赤，不可開交。這時，劉老師大手一揮，對同學(xué)們語重心長地說：“雖然手機有許多壞處，但好處也不少，在自控能力強的人的手里好處就多，在自控力差的人的手里壞處就多。所以，我們要適量的使用手機，趨利避害，最大程度地利用它的好處，把握好這把雙刃劍�！蓖瑢W(xué)們聽了連連點頭。
這場別開生面的辯論會為我們的思想插上了自由飛翔的翅膀，讓智慧在雄辯中得到了碰撞，使表達在爭鋒中得到了提高，真是一舉多得！
辯論會8
“我同意!”“我反對!”喊聲響徹云霄，整個教室的空氣里彌漫著濃濃的**味，正反雙方主辯手個個虎視眈眈，密切關(guān)注著對方的辯論，臺下的觀眾也躍躍欲試，欲上臺大顯身手。這是我們班圍繞“嗟來之食能否吃”展開的精彩辯論會。突然，反方主辯手陳定坤沖上講臺，大聲說到：“我要反駁你的觀點。文中的黔敖已經(jīng)向齊人道歉了，齊人應(yīng)該接受他的施舍，先保住性命再說�？升R人卻拒絕黔敖的食物，我認(rèn)為那是他太強的自尊心在作怪。人應(yīng)該有自尊心，可自尊心太強也不一定是好事。試問對方辯友，當(dāng)年的韓信不就是忍受了胯下之辱，才成就了他輝煌的一生嗎？
難道你能說他沒有尊嚴(yán)？”話音剛落，正方主辯手周星宇大步流星走上講臺義正言辭地說到：“請對方辯友先弄清楚什么叫‘嗟來之食’，‘嗟來之食’指的是帶有侮辱性的施舍，不是真心的幫助他人。據(jù)所查資料記載，黔敖不是一正人君子，他向路人施舍食物，是為了顯示自己的富有。對方辯友，別人的施舍是明顯地在侮辱你的人格，試問，這樣的施舍，你也要接受？”他剛一下去，反方辯手張昊月噌的一下沖了上去……就這樣，雙方辯友辯論了幾十個來回，也沒辯出勝負。
我是站在正方這邊的.，我的觀點是：1、文中的齊人做得很好，要是我，也不會吃這“嗟來之食”的。如果吃了，就表明你接受他的侮辱，永遠被人鄙視。不吃，就算被餓死，也意味著你用生命捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。你的精神會流芳百世，被后人歌頌。2、文中盡管黔敖道歉了，但那絕不是真誠的，他是一虛情假意之人，他的施舍不是救百姓之苦，用我們現(xiàn)在的話說就是“曬富”。3、剛才對方辯友說“一次侮辱是可以包容的，只要有寬廣的心胸，而且以后還可以把尊嚴(yán)找回來，就像越王勾踐臥薪嘗膽，韓信忍受胯下之辱那樣，你不接受只能說明你小肚雞腸，心胸狹窄而已。”對于這位辯友的觀點我持反對意見。在人生的道路上，難免會遇到挫折，如果你把尊嚴(yán)一次一次的放低，那么最后你的尊嚴(yán)就沒有了底線，你也就失去了尊嚴(yán)。你或許會茍且偷生，你也許會自暴自棄。試問：你連自己的尊嚴(yán)都不能維護，還能維護國家的尊嚴(yán)？所以我認(rèn)為：“嗟來之食”萬萬不可吃!
辯論會9
在這個周的星期四，我們班舉行了一場精彩的辯論會。正方的觀點是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。
辯論會剛剛開始，我方的羅星雨立即站了起來提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛，每一個孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢上壓倒對方。
就在這時，正方的肖莉元同學(xué)站起來反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬芳，如果要回來，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說出了一個我們無法反駁的理由，正方頓時響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時，我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機一動，站起來大聲說道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來’”。我方聽到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說，送給了我掌聲。我聽見了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。
這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽見下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒有人站起來發(fā)言。過了好一會兒，陳佳怡同學(xué)站了起來對我反駁道：“可萬芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個問題我確實不知道該怎樣回答，我的手心開始出汗，雙手緊緊的`抓住衣角�！凹热皇潜磉_心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來感謝嗎？難道你會因為禮物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說完后，陳佳怡抿著嘴，對我搖了搖頭，沒在對我提問，我便坐下了。
在那之后，我們的辯論更激烈了，不過，不識趣的下課鈴響了起來，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負難分，不過，通過這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時也讓我在辯論中獲取了知識，鍛煉了語言組織能力。
辯論會10
古人常言道：開卷有益。但隨著時間不斷地推移，還有社會文明的飛速發(fā)展和進步，漸漸地，社會上開始出現(xiàn)黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴(yán)重影響到我們的學(xué)習(xí)，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了：開卷未必有益的說法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個問題，組織了一場激烈而有趣的辯論會！
“現(xiàn)在，辯論會正式開始！先請正方：李芳子，劉暢，歐陽可仁，曹亦慶上場�！痹蠋焺傉f完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺，手往腰間一插，像是要獨霸擂臺！“現(xiàn)在請反方：楊璇，常旺軒，常基業(yè)，劉金石，陳勇達上場。”我們也不屑一切地走上臺，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！
“現(xiàn)在，先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益�！痹蠋焺傉f完，李芳子就走上前，對著我們冷冷的一笑，好像在說：“等著瞧吧！”然后對著全班同學(xué)大聲說：“同學(xué)們，自古以來，書籍就是人類的營養(yǎng)品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書�！鞣N各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說完，臺下掌聲雷動！既然你們正方給了我們下馬威，我們當(dāng)然不能服輸！“現(xiàn)在，請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益。”曾老師說完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對著全班大聲的說：“各位同學(xué)，眾所周知，現(xiàn)在社會上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色，暴力的'書籍，這樣的書嚴(yán)重影響到了我們的心身健康和學(xué)習(xí)成績，所以我們反方認(rèn)為——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現(xiàn)在進入自由辯論。請正方先提問�！崩罘甲右粋�箭步跨上來，對我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進步的階梯等等都是稱贊書的，從古至今，無人不知無人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過去，大聲對著李芳子說：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益？！所以我認(rèn)為開卷未必有益！”“那難道你不會分辨嗎？”李芳子大聲質(zhì)問，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說：“我們還是青少年，分辨力不強嗎！”……
最后，我們終于以微弱的優(yōu)勢取勝！并且我們終于明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！
辯論會11
好！加油！?聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會呢！
只見孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個大字：誠信與善意的謊言辯論會。在簡單的分組后，辯論會正式開始了！作為正方主辯手的我，懷著激動的心情站起來，闡述我方觀點：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認(rèn)為，誠信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下，還沒回過神時，對方主辯手李倩便?騰?地站起來，毫不示弱地發(fā)表反方觀點：?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠信?嗎？其實生活中處處有善意的謊言，請對方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對方心理上一個壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：?誠信是中華民族的.傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來得及說個‘好’字，
對方張嘉驥又站起來反駁。一時間，教室里充滿了火藥味，相互望著對方辯友，平時情同手足的好友此時此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負之時，老師及時的一個手勢，教室里頓時便鴉雀無聲了。老師見此便再做評判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時，下課鈴不爭氣地響起來了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個人，大家都會心地點點頭。
真是一次激烈的辯論會��！
辯論會12
今天，我們班要舉行一次辯論會，主題是“開卷是否有益”，聽到了這個話題，把我高興的半死。接著老師又說：“下了課，去王宇那報名。”我心想：看看王宇選哪邊，我就跟著她選哪邊吧！看到王宇選了正方，那我就選正方吧。
上課了，我們班的辯論會終于開始了。首先王宇振振有詞的說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣，就證明了我方的'觀點：開卷有益�！苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”崔曉涵又說：“書是人類的精神食糧，可以讓我們開闊視野�！睏钊A跟著說；“書能帶給我們許多的快樂�！�
聽了這些，閆羽商蹭地一下站起來了反駁說：“有一些言情、武打之類的書籍，對于我們這個年齡段，沒有任何益處，所以我方堅持我方觀點：開卷未必有益。”張馨怡說：“人們常說，開卷有益，看書有益。但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那”開卷有益“也就未必有益了。”張佳璇也說： “現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”
終于我們正方的王宇說話了：“我不同意你們的觀點，因為書是可以有選擇性的來讀書，不一定非要讀那些不健康的書呀！”
突然，張馨怡站起來說：“那你方的觀點是開卷有益，為什么還要選擇的讀書呢？你自己說的不正證明我方的觀點嗎？”
張馨怡一句話把我們打得落花流水！
雖然我真的是不甘心，但畢竟我們還是敗了！老師說的好呀，你得以理服人呀，誰讓人家說的有理呢！
通過這次辯論會我明白了一個道理就是：只有開對卷，才能是有益的，可不能盲目開卷！
辯論會13
主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會在發(fā)展,科技在進步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說
正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。
人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活�？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟；端青花瓷器，揚名海外�？萍及l(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？
反方一辯:人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的'變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.
辯論會14
盼啊盼，終于，我們盼來了辯論會。這次辯論會的主題是“講誠信與善意的謊言”。
一聽要開辯論會，同學(xué)們個個歡呼雀躍，摩拳擦掌，期待著中午辯論會的到來。
“叮鈴鈴”，鈴聲終于響了。正方支持“講誠信”和反方支持“善意的謊言”的五個主辯手面對面地坐在講臺桌的兩旁，每個人手里都各自準(zhǔn)備的資料。我是支持反方的觀點。
“辯論會正式開始�！崩蠋煋]一揮手中的粉筆，黑板上立刻出現(xiàn)“講誠信與善意的謊言辯論會”這幾個大字，在黑板上顯得格外耀眼�！罢较劝l(fā)言。”老師這句話瞬間進了大家的腦子里。正方的陳德翔從椅子上“噌”地站了起來，捧著資料：“我方支持‘講誠信’的觀點。講誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)的美德，人要講誠信，不能撒謊。”反方的主辯手錢雨振振有詞地反駁：“我方支持‘善意的謊言’的觀點，對方辯友請注意，善意的謊言會給予人心靈上的幫助，所以生活中有時候還是需要善意的謊言�！痹捯魟偮�，伶牙俐齒的林恬伊就開口了：“謊言中就是謊言，我這里就有幾個例子。比如《狼來了》這個故事里的小男孩撒了兩次謊，當(dāng)狼真的來了，村民們都不相信小男孩的話了�！斗榛饝蛑T侯》大家都學(xué)過吧！周幽王為了討褒姒的'歡心，向諸侯們?nèi)鲋e，最后導(dǎo)致國家滅亡�！蔽衣犃�，心想：什么嘛，這根本不是善意的謊言��！錢雨好似跟我心有靈犀一樣，站了起來說：“對方辯友請注意，你剛才說的兩個故事全都是惡意的謊言，而不是善意的�！卞X雨這么一說，對方立刻啞口無言。我在心里暗暗竊喜，其他同學(xué)也拍案叫絕。突然，正方辯手廖維成站了起來：“沒錯，講誠信有時候會傷害到別人，但是我們可以繞幾個彎子講��！”廖維成一臉滿意的笑容坐了下來。全班先是愣了一下，突然哄堂大笑。有人眼淚都笑出來了。我捂著肚子，手掌直拍桌子，叫道：“廖維成！繞幾個彎子講？這不就是善意的謊言么？你這是認(rèn)輸了嗎？”
接著，辯論會進入了自由發(fā)言的模式。大家都靠著自己的三寸不爛之舌爭辯著，辯論會正如火如荼地進行著。我懷著激動的心情聽著他們的唇槍舌戰(zhàn)。突然，下課鈴聲響了，本來對大家來說是喜歡的鈴聲，今天變得非常討厭似的，因為它結(jié)束了我們的辯論會。
一直微笑著站在講臺上觀望的老師在這個時候發(fā)話了：“剛才我們聽取了正方和反方的精彩辯論，大家各抒己見，暢所欲言，充分證明了自己的觀點。讓我們做一個講誠信、講友善，做一個善良的好少年�！�
��！這真是一場精彩的辯論會！
辯論會15
今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯論主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。
伴著清脆悅耳的鈴聲，辯論會即將開場，只見每一位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試，每一位同學(xué)的臉上都寫滿了自信，每一位同學(xué)都胸有成竹。老師先布置了一下，辯論會正式開場。
起初，大家都有點緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個站起來大膽說出自己的觀點時，氣勢慢慢上來了。同學(xué)們各抒己見，爭先恐后，主辯手之間唇槍舌戰(zhàn)，助手們精彩的補充，使人的心情越來越激動。當(dāng)正方的助手說道：“近視的原因也有很多，比如說看書看報呀，上網(wǎng)啊這些等等，不一定就是看電視造成的呀！”另一方的主辯手立刻反駁道：“可你們都只看到它的'好處，于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統(tǒng)計一下也不難發(fā)現(xiàn)，不知有多少青少年因受不健康電視節(jié)目影響，從而走上犯罪之路的呢。”“可我們可以適當(dāng)?shù)乜刂蒲�！”正方的同學(xué)喊道。“你的控制能力有那么強？”反方的主辯手又一次反駁……就這樣，每一次辯論，每一句話，都是針鋒相對。
接著，又有一次精彩絕倫的辯論，仍是正方的一位主辯手小曾對反方的小豪吼道：“那你們認(rèn)為電視非常不好，有本事別看呀！”“對呀！對呀！”反方的同學(xué)們叫道�！翱梢匝剑覀冞�可以看書看報呀！哼！”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱：“看電視還可以鍛煉我們口語交際能力，才不會像某某人說話額、額、額結(jié)結(jié)巴巴地！”正當(dāng)激烈的時候，反方又一位主辯手站起來說：“我們又沒有說不能看電視，而是不能多看電視，我們的主題是能不能多看電視！”這一句話真是一針見血，正方的同學(xué)無言以對。反方的同學(xué)也在不停地說：“對呀！對呀！”
正當(dāng)辯論會接近尾聲的時候，老師發(fā)話了：“這次同學(xué)們做得很好，都能圍繞主題來展開辯論。但是電視是不能多看的，適當(dāng)?shù)每匆恍┯幸娴墓?jié)目就可以，但一定記住，不能多看�！�
“叮叮�！毕抡n了，但同學(xué)們?nèi)匀怀两趧偛拍羌ち�，那熱鬧的辯論會中。對呀，這場辯論會實在是抬精彩了，使人回味無窮。
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