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這堂課真難忘作文范文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的這堂課真難忘作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這堂課真難忘作文1
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，其中，我有一節(jié)課最令我難忘。
記得那是一天上午，由王老師講《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文。王老師先讓我們讀熟課文。于是，我讀了一遍又一遍。心想：嗯，的確使人身臨其境，但如果我真的看見(jiàn)了黃果樹(shù)瀑布，那該多好�。⊥趵蠋熕坪蹩炊宋覀兊男乃�，便打開(kāi)因特網(wǎng)，登上了百度；接著，飛快地輸入了“黃果樹(shù)瀑布”這五個(gè)字。然后用小巧玲瓏的鼠標(biāo)按了一下“搜索”，“唰”地一下子，許多關(guān)于黃果樹(shù)瀑布的視頻便出現(xiàn)在電視機(jī)頻幕前。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，不知是讀好了，還是等待老師播放視頻。我們?nèi)嗟哪抗舛甲⒁曉谒傅募^上。終于，老師“嗒”地一聲，點(diǎn)了一下優(yōu)酷網(wǎng)站的視頻，壯美的黃果樹(shù)瀑布便出現(xiàn)在我們眼前：只見(jiàn)洶涌的水花不停的.拍打著谷底的巖石，聲如雷鳴。遠(yuǎn)看，黃果樹(shù)瀑布像一幅幅寬大的白紙懸掛在半空中；近看，又像一串串珍珠串成的珠鏈，好看極了。頓時(shí)，全班“哇”地一聲叫了起來(lái)，有的說(shuō)：“這堂課真有意思！”有的說(shuō)：“現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，喏，只要輕輕一點(diǎn)，壯美的黃果樹(shù)瀑布就會(huì)立刻出現(xiàn)在我們面前。”
我也叫了起來(lái)，心想：原來(lái)黃果樹(shù)瀑布是這樣的，書(shū)上只有精妙的文字，其它全靠我們自己想象，多乏胃啊！現(xiàn)在只要輕輕一點(diǎn)，我們就會(huì)立刻置身于黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)了。
先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不光在語(yǔ)文教學(xué)上有幫助，在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，對(duì)我們的幫助也很大。
上音樂(lè)課時(shí)，如果老師忘帶光盤(pán)或要查一些關(guān)于樂(lè)器的資料，都可以上網(wǎng)查出來(lái)。這樣同學(xué)們不僅可以來(lái)到音樂(lè)王國(guó)，又能多了解一些關(guān)于樂(lè)器的知識(shí)了；在上美術(shù)課時(shí)，如果同學(xué)們想臨摹哪一個(gè)好的作品，但只有一份，你要看，我也要看，同學(xué)之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，怎么辦呢？科學(xué)家們可沒(méi)遺漏這個(gè)問(wèn)題，他們發(fā)明了電腦，看，多方便��！
是啊，現(xiàn)在只要輕輕松松這么一步，哪像以前，那時(shí)，如果想看什么名勝古跡，那還得跋山涉水，千里迢迢去趕路�，F(xiàn)在科技多發(fā)達(dá)�。�
這是，王老師站起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在你們有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，你們應(yīng)該好好珍惜你們現(xiàn)在美好的時(shí)光，只有這樣，你們才不會(huì)辜負(fù)發(fā)明家對(duì)我們的希望！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
這堂課真難忘作文2
“唰唰”，黑板上又出現(xiàn)了一道新的題目�！澳奈煌瑢W(xué)可以回答一下這個(gè)問(wèn)題？”課堂上，老師微笑著高聲詢(xún)問(wèn)。或許是題目太難了吧，大家都陷入了沉思，教室里鴉雀無(wú)聲，原本活躍的課堂氣氛被沉默所代替，除了時(shí)鐘的滴答聲和均勻的呼吸聲，一片靜默。
幾分鐘過(guò)去了，已經(jīng)把語(yǔ)言組織好了的我微微抬起頭，悄悄地環(huán)顧了一下四周，只見(jiàn)大家不約而同地把頭埋在底下。我也趕忙把微微抬起的頭深深地埋了下去，生怕老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。
“可以了嗎，誰(shuí)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題呀？我一個(gè)人唱獨(dú)角戲多沒(méi)意思��！”老師的聲音在寂靜無(wú)聲的教室里顯得格外地清脆響亮。我迫切地希望老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，可是我的緊張和膽怯把我的雙手緊緊地壓著，我和大伙們一樣趴在桌上，低著頭不斷地苦思冥想，希望老師能注意到我。那一刻，我在心里卻大聲呼喚著：老師，我會(huì)做這道題目，請(qǐng)讓我回答吧！但此刻我卻和大家一起，把頭深埋在整齊的黑色方陣?yán)铩?/p>
教室里還是和之前一樣，格外安靜，仿佛空氣也因沉默而凝結(jié)了。老師清亮的聲音再次響了起米：“別害怕嘛，難不成我還會(huì)把你們?cè)趺礃�？說(shuō)錯(cuò)了不要緊，來(lái)，把頭抬起來(lái)，你們脖子不覺(jué)得酸嗎？”我和大家一起，把頭抬了起來(lái)，而我的心里卻繼續(xù)在呼喚著老師。老師見(jiàn)沒(méi)有人愿意回答這個(gè)問(wèn)題，便決定點(diǎn)名了，我又想回答問(wèn)題，又害怕答錯(cuò)，內(nèi)心十分糾結(jié)。但最終想要回答問(wèn)題的心情戰(zhàn)勝了膽怯，我期待地望著老師，希望得到她的“垂青”。
可是，事與愿違，她一遍遍地掃視著班級(jí)，目光卻并沒(méi)有在我的'身上停留下來(lái)。頓時(shí)，我的心里涼了半截。她的目光在別人身上停頓了一會(huì)，向我這兒飄來(lái)。突然，她的日光又重新移回到了我的身上，那一刻，我們四目對(duì)視，我用一種渴求的眼神告訴她：“老師，我會(huì)�！彼坪踝x懂了我的心思，先是沖我笑了笑，像陽(yáng)光一般，給了我勇氣：“你能試試嗎？”老師走到了我身邊，輕輕的撫摸著我的小腦袋，我頓時(shí)有了自信，快速地站了起來(lái)，幾乎感覺(jué)到自己的心跳。那一刻，我既緊張又興奮。我把早已組織好的話語(yǔ)一口氣地說(shuō)了出來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢相信我竟然說(shuō)得如此流利，聲音如此響亮。我簡(jiǎn)直不敢相信自己都說(shuō)了些什么，又是怎樣坐下來(lái)的，我只覺(jué)得心在跳，劇烈地跳動(dòng)。頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響徹了整個(gè)教室。
窗外，櫻花正艷，微風(fēng)吹過(guò)，朵朵粉色的小精靈跳躍在枝頭，那么熱烈、那么歡脫，就如同我心中綻放那些喜悅的花朵。那堂課，我收獲了老師的鼓勵(lì)、同學(xué)們的肯定；那堂課，將成為鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自己不斷前行的不竭動(dòng)力；那堂課，我將永遠(yuǎn)銘記……
這堂課真難忘作文3
我上過(guò)許多課，但那堂作文課是最讓我難忘的。
那堂課上，老師讓我們練習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)——擠公交車(chē)。這可讓大家犯了難——?jiǎng)e說(shuō)擠公交車(chē)了，我們連坐公交的機(jī)會(huì)都很少。這時(shí)，只見(jiàn)老師臉上露出了得意的微笑：“我就知道你們沒(méi)擠過(guò)公交車(chē)，為了讓大家能有更好的體驗(yàn)，我們來(lái)——擠儲(chǔ)藏室吧！”沒(méi)想到老師會(huì)有如此新奇的提議，大家都齊聲叫好。
隨著王老師一聲令下，前排的男生如同英勇的騎士一樣開(kāi)始了沖鋒；女孩子們也毫不示弱，力爭(zhēng)能夠先入為主；望一望身邊，也有幾個(gè)懶洋洋的還沒(méi)站起來(lái)。
然而，等我沖到儲(chǔ)藏室門(mén)口時(shí)，里面已經(jīng)是“人滿(mǎn)為患”了。我的好朋友早已擠在里面了，沖我不斷招手：“快！快！要關(guān)門(mén)了！”但是，任憑我怎樣我使勁地往里擠，還是無(wú)能為力——里面真的沒(méi)有空位了。
唉，進(jìn)不去了，我垂頭喪氣地望了望老師：“看來(lái)我只能在外面等下一班了�！薄肮卉�(chē)關(guān)門(mén)了！”我和另外幾個(gè)同學(xué)被留在了外面。這時(shí)老師對(duì)我們耳語(yǔ)幾句，我們會(huì)心一笑，教室里立刻響起了我們嘹亮的聲音——“賣(mài)糖果啦，水果糖、奶糖——”“賣(mài)水果啦，新鮮水果呀，好吃又便宜——”“包子！賣(mài)包子！剛出爐的包子一元一個(gè)咯——”
擠儲(chǔ)藏室的活動(dòng)就這樣在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了�；氐阶簧�，鋪開(kāi)作文本，剛剛的情景立刻浮現(xiàn)在眼前：正值早高峰，人們焦急地望著公交車(chē)來(lái)的方向。一輛車(chē)慢慢地駛過(guò)來(lái)，進(jìn)站減速了，人們跨下了站臺(tái)，眼盯著車(chē)，擁向車(chē)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，人們從三面擠向車(chē)門(mén)。我被人流裹挾著，腳也離了地，身不由己地被擠進(jìn)了車(chē)門(mén)，我連忙抓住車(chē)門(mén)上的把手，才不至于被擠倒�！巴锩嫒ィ⊥锩嫒�！”司機(jī)大聲地催促著。車(chē)廂里，燠熱的.空氣緊緊裹住每一個(gè)人；車(chē)窗外，小販的叫賣(mài)聲不絕于耳……
那節(jié)課，我們的作文寫(xiě)得又快又好，得到了老師的贊許。
寫(xiě)作來(lái)源于生活——這句話果然不假。這真是一堂令人難忘的課！
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