關(guān)于三的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于三的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于三的作文1
輕柔的風(fēng)吹起零落的花瓣
旋律喝著陽(yáng)光緩緩唱
穿著白衣的少年
靜靜地，靜靜地，躺在那——題記
你能看見(jiàn)妖怪嗎？你能看見(jiàn)那個(gè)奇幻的世界嗎？你能體驗(yàn)在被人孤立的世界里一直生活嗎？
夏目可以看見(jiàn)妖怪，可以看見(jiàn)那個(gè)奇幻的世，生活在被人孤立的世界里，他一直努力讓自己生活在謊言里，欺騙著自己和別人一樣只是一個(gè)普普通通的人。
花開(kāi)花落，少年依然那么溫和，不同的是，一本友人帳打破了他一直精心維持的謊言，擁有可以支配妖精的力量的友人帳是所有妖精夢(mèng)寐以求的，夏目為此成為炙手可熱的人物，當(dāng)他被追殺時(shí)，他的眼睛里充滿了驚慌，的是無(wú)奈，他習(xí)慣了，我開(kāi)始為他感到不公，那么一個(gè)溫和的人，為何沒(méi)有享受過(guò)溫暖。
一次偶然，夏目遇見(jiàn)了斑，斑是一只妖怪，一只懶懶的吃貨，這兩個(gè)，一人一妖，一個(gè)溫和，一個(gè)搗蛋，配在一起還真是一個(gè)無(wú)厘頭的組合，可是，夏目的生活卻悄悄改變了，他漸漸發(fā)現(xiàn)他不是一個(gè)人孤獨(dú)的活著。其實(shí)，我們都不是一個(gè)人孤獨(dú)地活著，在這個(gè)車水馬龍的.世界，我們都走得太快，都來(lái)不及發(fā)現(xiàn)愛(ài)的存在，我們總是哀怨著不知道什么是幸福，若我們回頭看看，可能，燈火闌珊處，有它的身影。
迢迢陌上花，年年花開(kāi)早。在那個(gè)夏季，我邂逅了夏目，遇見(jiàn)了那個(gè)一直溫和的少年，世間的人情冷暖，妖怪的逼迫，都沒(méi)有散去他的溫和，善良。他就像一朵盛開(kāi)在沼澤的白蓮，風(fēng)吹過(guò)，讓人回味他的清香，若是我，我恐怕早已崩潰，我無(wú)法像他一樣還是那么善良，可是，放眼世界，又有多少人可以像他那樣，有時(shí)，我們連一點(diǎn)廉價(jià)的愛(ài)心都不愿意施舍，有何求善良，盡管夏目只是一個(gè)二次元人物，可我們依然要懷著一顆真誠(chéng)的心向他致敬。
夏至，你至。
風(fēng)吹起你白色的衣襟，任發(fā)絲在風(fēng)中飛揚(yáng)，唇邊揚(yáng)起的一抹笑，被陽(yáng)光照的燦爛。
關(guān)于三的作文2
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。每個(gè)人都是大自然的孩子，在這美好的春天里，我們更應(yīng)該投入到大自然的懷抱中，去和它來(lái)個(gè)親密接觸。
陽(yáng)光明媚的早晨，我們懷著愉悅的心情出發(fā)去郊外。我們來(lái)到農(nóng)田里，走在窄窄的田埂上，就像踏在柔軟的地毯上。我閉上眼睛，蹲下身子去摸田埂小路兩旁的花花草草，它們輕輕柔柔的；它們努力地生長(zhǎng)著，使人陶醉其中。
我一邊走，一邊摸著田地上的植物，破土而出的各種野菜，馬頭蘭、薺菜、野蔥……在微風(fēng)下盡情地跳舞；蠶豆苗整齊地立在田埂旁，身上已經(jīng)掛滿了快成熟的果實(shí)；卷心菜張開(kāi)了大大的葉子，像一朵朵巨大的玫瑰花。這些平時(shí)我只吃過(guò)但沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們生長(zhǎng)過(guò)程的農(nóng)作物實(shí)在太神奇了。田野里最多的是一排排種得整整齊齊的'植物，它們個(gè)子矮矮的，葉子小小的，把整片土壤都蓋住了。
“這是什么呀？”我問(wèn)帶我們來(lái)的阿姨。
“這就是土豆呀！”阿姨說(shuō)。
“土豆長(zhǎng)在哪里呀？怎么看不到？”我不解的問(wèn)。
“土豆是長(zhǎng)在地下的，我們得把它挖出來(lái)�！眿寢屨f(shuō)。
阿姨遞給我一把大鋤頭，我用力一鋤，一個(gè)土豆也沒(méi)挖到，反而鋤起一大堆泥。我又鋤了一下，這下連葉帶根挖出了好幾顆土豆，我開(kāi)心極了，下定決心展示我男子漢的風(fēng)采多挖點(diǎn)土豆。我使勁地鋤呀鋤，挖出了一大籃土豆。我用手摸著這些勞動(dòng)果實(shí)，這些土豆大小不一，有的拳頭大，有的雞蛋大小，還有的只有彈珠那么大。土豆的表皮薄薄的，軟軟的，很容易撕破�；匕⒁碳覠@美味的食物，讓人回味無(wú)窮。
春天非常美麗，但光是看是沒(méi)用的，還要用摸的，這樣才能發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)到更多的美！
關(guān)于三的作文3
怎會(huì)忘記你在我肩膀的那一次輕敲，敲醒我留戀外面光景的心；怎會(huì)忘記你伏下身子糾正著我的文卷的錯(cuò)，耐心而又深刻；怎會(huì)忘記你滑稽的初作卻能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的病根，形象而有趣…。
而今，七月流火，楓葉片落，勾起我回憶，想起你課堂的激情昂揚(yáng)與課下的無(wú)盡幽默�！澳啦幌�，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！敝v臺(tái)上的你在我們不經(jīng)意間憑空拿出一朵有些枯蔫的黃花，似乎保存了好久，指著黃花的你又補(bǔ)充道：“想想詩(shī)人比黃花還瘦，她是有多清瘦！”不禁引起課堂的哄笑，在笑聲中也讓我們更近一步地體會(huì)到李清照當(dāng)時(shí)凄涼的心境。如今想來(lái)，如果李清照知道自己詞中的意向被“無(wú)情”地刻畫(huà)在自己身上，恐怕也會(huì)氣喘。這是他的課堂方式，像一場(chǎng)游戲，有吸引力，像一出戲劇，有滋有味。
說(shuō)到這里，想必大家也知道他是教語(yǔ)文的，被譽(yù)為“校園最好男聲音”的他，從不自夸，嘹亮而有氣勢(shì)。是的，他是田老師。其實(shí)讓我真正深受影響的，是他的.做人方式。他的樂(lè)觀、他的為人態(tài)度——謙虛而不自餒、豪放而不自夸，這也是我在與他相處的一年中感而思之。有時(shí)課堂秩序并不好，尤其是夏天亂哄哄的，能倒下睡覺(jué)的全倒下了，這時(shí)的他總是重復(fù)著一句話：“醒醒吧，同學(xué)們，時(shí)候不早了！”不知疲倦，積日成月，而我們?cè)缫殉闪?xí)慣。本來(lái)身為老師的他應(yīng)該大發(fā)雷霆，而他卻只是自我檢討，說(shuō)是自己的課沒(méi)有吸引力。這可算是集好脾氣與才華為一身的“田無(wú)敵”。
或許是我天生就對(duì)文字像著了魔一樣的癡迷，因此與田老師溝通這種事也是頻繁不減。私下里竟還聽(tīng)說(shuō)他是“起凡”游戲大神，這無(wú)疑使其地位在男同學(xué)中猛升。于是，我在內(nèi)心早已將他簡(jiǎn)化成八個(gè)字：音靚心亮，自信自謙。是好老師，也是好朋友。
你像一場(chǎng)席卷的心靈風(fēng)暴，卷走我日趨瘋狂的焦躁；你像一團(tuán)融融的白色棉花，貼近時(shí)不覺(jué)而暖。身邊的好老師，千萬(wàn)句感激希冀不言而喻。
關(guān)于三的作文4
凡卡一睡就是睡到了第二天早上，凡卡醒來(lái)的時(shí)候，老板老板娘和伙計(jì)們都還沒(méi)有回來(lái)，凡卡覺(jué)得奇怪就到外面瞧了瞧，屋外一片寧?kù)o，于是凡卡就到餐桌前找東西吃，但只找到了一個(gè)面包。
再吃到一半時(shí)，凡卡聽(tīng)到院子外有聲音，他以為是老板他們回來(lái)了，就立馬把剩下的半個(gè)面包塞進(jìn)了嘴里，喝了一點(diǎn)水，吞了下去，然后跑出了院子，可是，并不是老板他們，而是幾個(gè)警察，他們把幾具尸體抬進(jìn)了院子，看到凡卡后，就把凡卡帶到尸體旁邊，凡卡害怕極了，警察一邊問(wèn)凡卡一邊掀開(kāi)尸體上的白布：“孩子，你認(rèn)識(shí)這些人嗎？”凡卡正眼一瞧，驚訝到！那不是老板和老板娘他們嗎？凡卡顫抖的回答：“是.是的，我認(rèn).認(rèn)識(shí)他們，他們是我的老板和.和伙計(jì)�！本靷儼寻撞忌w上，然后問(wèn)了凡卡一些情況就走了。
原來(lái)，老板們?cè)诨貋?lái)的'路上，遇到了搶劫，劫匪搶完了之后，怕他們報(bào)警，就殺人滅口了。
凡卡想到的昨天晚上的那封信，不知道寄出去了沒(méi)有，他等著爺爺來(lái)帶他走，可是等了好久，沒(méi)等到爺爺，卻等到法院的判決數(shù)，判決書(shū)上寫(xiě)著：因?yàn)榉部ǖ睦习鍥](méi)有親人，沒(méi)有合法的繼承人，所以法院把老板的所有財(cái)產(chǎn)全判給了凡卡。凡卡可高興了，他想著，要把爺爺接到城里來(lái)，讓爺爺過(guò)上好日子。
凡卡想著就到柜臺(tái)拿了車費(fèi)，收拾了幾件老板的衣服，就乘車回了鄉(xiāng)下。
回到鄉(xiāng)下的凡卡，看見(jiàn)坐炕上坐著爺爺，耷拉著兩條腿望著門口，旁邊的泥鰍正趴在地上，凡卡見(jiàn)了爺爺立馬叫到：“爺爺！”爺爺看著凡卡問(wèn)道：“你是。”凡卡興奮的說(shuō)：“爺爺，我是凡卡呀！”爺爺瞧了瞧高興的說(shuō)道：“啊，原來(lái)是凡卡��！哦，我的孩子讓你受苦了，你寄來(lái)的信我都看到了，你怎么回來(lái)的�！狈部ò咽虑槿扛嬖V了爺爺。
那天晚上，凡卡做了個(gè)好夢(mèng)。
從此以后凡卡和爺爺過(guò)上了幸福的生活......
關(guān)于三的作文5
親愛(ài)的媽媽：
哈哈，你想我了嗎？反正我想你了�；貞浺幌�，我是不是還沒(méi)有離開(kāi)家自己獨(dú)立生活過(guò)這么久呀！沒(méi)人氣你了吧？沒(méi)人向你要好吃的了吧？沒(méi)人每天都纏著你要這個(gè)要那個(gè)了吧？我在家時(shí)，你不總說(shuō)我別總啥事都“媽，媽”的喊著叫你幫忙，要我自己的事情自己做嗎？哼哼！這次我真的長(zhǎng)大了。
仿佛也是從踏進(jìn)校門的那一刻起，我開(kāi)始擔(dān)心，我該怎樣照顧自己又能好好學(xué)習(xí)？我該怎么填飽我的肚子呢？我的衣服堆成了小山怎么辦？我在學(xué)校遇到了困難能找到誰(shuí)哇啦哇啦地傾訴呢？從來(lái)都是因?yàn)榧依镉心銈冊(cè)�，我覺(jué)得我所有事都不用發(fā)愁。傷心、難過(guò)都有你們是我的依靠；我的錯(cuò)誤你們都會(huì)無(wú)私的包容。所以我一直勇敢向前走。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的事你們會(huì)教我�，F(xiàn)在呢，我要開(kāi)始獨(dú)立生活，我知道你們一直都在，但是為了我自己，我確定我要從現(xiàn)在開(kāi)始自己探索前方的路，即使坎坷，即使辛苦，我也依然堅(jiān)定。因?yàn)槲乙膊豢赡埽膊荒軌蛉绦脑僮屇銈兪率露紴槲覔?dān)心。
軍訓(xùn)這些天，我真的.佩服我自己。因?yàn)閺男W(xué)到中學(xué)的軍訓(xùn)都沒(méi)有這么難這么累！每天都要對(duì)著大大的太陽(yáng)站軍姿，呵！它果然把我烤成了黑色！每天要站上一個(gè)小時(shí)的軍姿，站得腰酸背痛，我真是能體會(huì)到你站著上班一天的滋味！哈，即使你不是標(biāo)準(zhǔn)的軍姿呀！
食堂的飯真的吃不慣��！油好多，鹽好多，（悄悄地說(shuō)他們是不是把賣鹽的打死了！呵呵。）＠＠（內(nèi)牛滿面那。。。）還好的是我每天早上也能按時(shí)吃早餐了。嘿嘿，還是我媽做的炒魷魚(yú)好吃。
這些天知道我為啥沒(méi)給你打電話嗎？我是想看我能堅(jiān)持多久“想媽媽、想回家”哈哈。好多同學(xué)都堅(jiān)持不住了呢！不過(guò)我還能。而且我的洗漱速度比在家里快了一百倍，每天晚自習(xí)都用飛的速度和室友跑回寢室洗漱。被子疊的像豆腐塊一樣，臉盆和拖鞋擺放也如部隊(duì)。
我很厲害對(duì)不對(duì)！哎呀呀，離開(kāi)了你們我也有鍛煉自己的機(jī)會(huì)嘛，這小生活蠻好的呢！你們就不要事事萬(wàn)般叮囑嘍！＾－＾
就這樣嘍！
女兒：xxx
年月日
關(guān)于三的作文6
第一章節(jié) 游泳
清爽的一天開(kāi)始了！
我唱著歌走向五樓的游泳池，然后帶上泳鏡，大聲說(shuō)道："游泳池，我來(lái)了！"隨后就一下子撲進(jìn)了游泳池，在里面游來(lái)游去，我開(kāi)始打水，太痛快了！這時(shí)候來(lái)了兩個(gè)小女孩兒，她們是倆姐妹，我就跟她們一起玩兒，搶了小女孩兒的游泳圈，還打水仗，玩兒了各種各樣的游戲�？偣餐鎯毫艘粋�(gè)小時(shí)，就回到了酒店里，躺在舒服的床上休息。
第二章節(jié) 陽(yáng)光甲板上
突然，一個(gè)廣播播放了，廣播叫我們到6樓的陽(yáng)光甲板上聽(tīng)解說(shuō)員講解一個(gè)地方。
我們到了陽(yáng)光甲板上，剛開(kāi)始河水一望無(wú)際，你幾乎看不到邊界，隨后，河水突然變窄了，解說(shuō)員告訴我們這已經(jīng)進(jìn)入了山峽地帶，在一座山上有很多房子，由白色和紅色的房子，我覺(jué)得那些房子都不怎么樣，我覺(jué)得他們實(shí)在是太窮了，我感覺(jué)這座山上都沒(méi)有高速公路，似乎都走不出這個(gè)城市（除了船），我們還看到了一些洞，你們知道那些洞是來(lái)干嘛的嗎？他們是來(lái)放棺材的，死的人放得越高，子女就越孝順，家里就越富有，這些都是解說(shuō)員說(shuō)的，怎么樣，很有意思吧？
第三章節(jié) 蕩游巫山小三峽
我們剛吃完中飯，就匆匆忙忙的拿出照相機(jī)，走出了豪華游輪，上了11號(hào)船，我們走到了船的走廊上，河水青青的，綠綠的，清澈透明，真是很少見(jiàn)啊！這是我在山峽唯一見(jiàn)到那么那么綠的河水，河道彎彎的，石頭山峰很陡峭，上面有猴子出沒(méi)，兩座山似乎挨在一起，仿佛前面沒(méi)有路了，但是我們的船順著玩玩的河道走了過(guò)去，我們還看了仙女峰，我們 還 發(fā)現(xiàn)水面上也有一些樹(shù)根之類的.垃圾，肯定都是船上的游客丟的，他們?cè)谄茐沫h(huán)境！
我們?cè)诤用嫔闲凶吡巳齻�(gè)小時(shí)，后來(lái)就原路返回，一個(gè)小時(shí)就到了黃金豪華游輪上，我上了船，洗了個(gè)澡，就躺在床上，睡大覺(jué)了。
真是愉快的一天！
關(guān)于三的作文7
自以為手中的時(shí)間廉價(jià)，所以跌跌撞撞地走到高三還渾然不覺(jué)，直到鋪天蓋地的復(fù)習(xí)資料翩翩而至，直到鮮紅的倒計(jì)時(shí)牌赫然地灼痛著雙眼，直到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)開(kāi)始不出教室門，才發(fā)覺(jué)時(shí)間就像握在手中的沙----越想抓緊，它流逝地越快……
身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)神色匆忙，面帶倦意，但是我們都明白，我們必須沉著冷靜去走過(guò)高考這座獨(dú)木橋，就算我們會(huì)跌落，依然要走得義無(wú)返顧！
高三，我們必須學(xué)習(xí)如何去平靜，學(xué)習(xí)如何波瀾不驚地生活、學(xué)習(xí)。曾經(jīng)喜歡四維的“45度角仰望天空，然后淚流滿面”，也曾在“悲傷逆流成河”的旖旎疼痛中陷落，但我始終相信，陽(yáng)光一定會(huì)鋪滿世界的每一個(gè)角落，把憂傷和頹廢全部流放。
在成長(zhǎng)面前，我們漸漸地用淡漠偽裝自己，用努力來(lái)驅(qū)散頹廢，可是我們畢竟只是孩子，所以惶恐與不安才偷偷襲擊我們稚嫩的心。我們惶恐未來(lái)離我們到底有多遠(yuǎn)，不安夢(mèng)想是否真的會(huì)實(shí)現(xiàn)。高三斬釘截鐵地告訴我們：“不要怕，孩子們，有付出就會(huì)有回報(bào)，有努力就會(huì)有收獲�！庇谑俏覀儼察o了下來(lái)，用力趕走內(nèi)心的喧囂，拿起筆，淡定地劃出美麗的符號(hào)。
今年的六月，又是一個(gè)盛夏，云淡風(fēng)輕，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)它卻是黎明前的黑暗，對(duì)此，我們無(wú)法抗拒。所以，綻開(kāi)一抹陽(yáng)光般的笑靨去等待它吧！像是等待漫長(zhǎng)孕育之后的`破繭而出，等待寶劍磨礪之后的錚然閃出。
人生若只能夢(mèng)一場(chǎng)，那么在這場(chǎng)夢(mèng)魘里我注定會(huì)放肆地笑，笑聲伴隨偶
爾掉落的淚滴，掉在人生蔓延的原野上，開(kāi)出的是我大朵的夢(mèng)想，凋謝的是我的黯然神傷……
高三是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我注定單槍匹馬，英勇神武地打一場(chǎng)漂亮的勝利。
關(guān)于三的作文8
你離開(kāi)了，去了遠(yuǎn)方。不知你在遠(yuǎn)方是否已找到自己的夢(mèng)。
進(jìn)入初三了，眼看就要畢業(yè)了，還沒(méi)有和你一起照畢業(yè)照，你就去了遠(yuǎn)方，去了一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方去尋找自己的夢(mèng)。
你離開(kāi)沒(méi)有告訴任何一位同學(xué)，你害怕同學(xué)的送別，怕自己看到同學(xué)以后不愿分離，而無(wú)法離開(kāi)。你想的是那樣的周全，利用學(xué)校放假你悄悄的離開(kāi)，學(xué)校開(kāi)學(xué)，你向老師請(qǐng)了病假，我們信以為真，直到你的母親來(lái)拿你的東西，我們才明白，你離開(kāi)了。不知你在遠(yuǎn)方還好嗎?
去了遠(yuǎn)方的你，是否還是和在學(xué)校是一樣，你去了遠(yuǎn)方，是否忘記，我們?cè)谝黄饡r(shí)的歡樂(lè)，是否記得我們經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的誓言隨著你的離開(kāi)而煙消云散了。不知風(fēng)是否將這誓言的語(yǔ)句吹到你的心上。遠(yuǎn)去的你一定不要忘記，你還有一幫還在拼搏的朋友。
遠(yuǎn)去的你，在他鄉(xiāng)還習(xí)慣嗎?面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，你如果堅(jiān)持不住了，你就回來(lái)，回到這個(gè)你熟悉的故鄉(xiāng)，回到你熟悉的人身邊來(lái)。這有你的親人，有你的家，有你患難之交的朋友。
遠(yuǎn)方的你，是否感覺(jué)到這帶著甜味的晨風(fēng)為我?guī)チ怂寄睢Ｋ寄钸h(yuǎn)方的你，我的朋友。你是否感覺(jué)得到，這如酥的細(xì)雨帶去了我的.祝福。祝福，遠(yuǎn)方的你能夠順意，我的朋友。
自從知道你去了遠(yuǎn)方后，我為你種下了那屬于相思的紅豆，為你折疊著那屬于祝福的千紙鶴，千紙鶴一天天的變多，紅豆一天天長(zhǎng)大，待到紅豆成熟時(shí)，祝福的千紙鶴將帶著這屬于思念的紅豆，飛到你的身旁。為我?guī)ニ寄钆c祝福，還有同學(xué)的問(wèn)候。
遠(yuǎn)方的你一定要保重。沒(méi)有我們的照顧，你一定要好好的。
遠(yuǎn)方的你早些回來(lái)吧，這有許多想念你的人。
關(guān)于三的作文9
21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題，激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上，接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨重要，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法在社會(huì)上生存和立足。祖國(guó)的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀(jì)里，“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出懂知識(shí)有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí)，必須變壓力為動(dòng)力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去迎接新千年的挑戰(zhàn)
壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合（用不同的態(tài)度對(duì)待不同的孩子）
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的`優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí)，請(qǐng)別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，他并不是一無(wú)是處，他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對(duì)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí)，孩子就會(huì)更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足，請(qǐng)嘗試著這
樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固，那么父母完全可以說(shuō)：“你根本做不到�！碑�(dāng)孩子聽(tīng)到后，他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性，他會(huì)證明給父母，他會(huì)做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到�！�
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力，動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，沒(méi)什么事不能成功！父母感覺(jué)不錯(cuò)，那就嘗試一下吧
關(guān)于三的作文10
一起床，鉆出被窩，就被一股冷空氣侵襲，又躲了回去。
睡眼朦朧的睜開(kāi)眼，看了眼手表，“時(shí)間還不晚。”剛準(zhǔn)備翻個(gè)身繼續(xù)睡，肚子竟不爭(zhēng)氣的叫了。也罷，伸手將衣服一抓，以迅雷不及掩耳之勢(shì)套上，成功躲避寒冷的襲擊。我暗暗自喜，來(lái)到窗邊，不禁震撼！“下雪了！”激動(dòng)的蹦著。幾分鐘后才緩過(guò)神來(lái)，說(shuō)起來(lái)，這已經(jīng)是今年的第二場(chǎng)雪了。 奔下樓，我迫不及待的走出屋檐，期盼著和雪相擁！外面的世界還是如此，看來(lái)是雪太小了，遠(yuǎn)沒(méi)了往年那“鵝毛大雪”般的氣勢(shì)。
伸出手，感受雪的溫度。一片雪，輕松自如的在手掌間融化，它沒(méi)有切實(shí)的觸碰到我，就悄然無(wú)聲的消失了。這就是雪的生存？不，當(dāng)雪成千成百的堆積在一起時(shí)，便是它們的力量。這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，足以為大地編織潔白的新衣，阻礙人類前進(jìn)的步伐，這是多么龐大的力量！“人心齊，泰山移。”雪證明了這一點(diǎn)。
風(fēng)兒如慈祥的母親一般，帶動(dòng)著雪花，尋找著屬于它們的一片天地。雪兒調(diào)皮的撲向我，在圍巾上逗留，在手掌間消失，與黑發(fā)形成強(qiáng)烈的對(duì)比.......
天空是如此安詳，雪兒是如此優(yōu)雅，隨風(fēng)飄散。那嬌小的身子舞動(dòng)著，猶如一位舞蹈家，在大自然的.舞臺(tái)上竟顯它的風(fēng)姿，呈現(xiàn)別樣的風(fēng)采。夢(mèng)想著創(chuàng)造一個(gè)銀裝素裹的世界，可終究抵不過(guò)命運(yùn)。
不久，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，似乎是想留下歇個(gè)腳。房屋上，樹(shù)苗上 ，行人們的衣裳上。........到處都是雪的足跡。
下雪了，是如此潔白，優(yōu)雅的雪，它們裝點(diǎn)著自然�？墒�，我也該走了吧！也許不久，它們就成了孩子們手中的玩物。
關(guān)于三的作文11
走進(jìn)初三，我們已經(jīng)抖去了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景；這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺(jué)，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業(yè)，它已無(wú)法在搏擊長(zhǎng)空，在倉(cāng)空中傲視一切。它會(huì)很累很累。
在讀書(shū)時(shí)，不禁眼前飛過(guò)蝴蝶，我對(duì)它們羨慕之情油然而生——無(wú)憂無(wú)慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書(shū)，有種心煩意亂的感覺(jué)使讀不下去。其實(shí)，很想找個(gè)人說(shuō)話，不過(guò)他們的話題卻永遠(yuǎn)也逃不出，考試、分?jǐn)?shù)、中考。詩(shī)人所到之處都有一種嚴(yán)重的壓力覆蓋著，讓人感覺(jué)越來(lái)越喘不過(guò)氣了。
在家時(shí)，總假裝看書(shū)，手里捧著一本書(shū)，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚(yáng)，而且還經(jīng)常的莫名其妙的.心浮氣躁。
可不久前，從一本書(shū)上，我懶覺(jué)到蝴蝶破茁時(shí)痛苦與無(wú)助，我不經(jīng)恍然大悟。
其實(shí)，初三年是我們?nèi)松欢纬鋵?shí)的經(jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎？我們的豐翼足夠豐滿了嗎？小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了成千上萬(wàn)次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應(yīng)再在為壓力所阻，化壓力為動(dòng)力，努力吮吸養(yǎng)分，那么總有一天我們擁有堅(jiān)不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。
對(duì)于來(lái)自初三的壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨(dú)自在荒野中搖曳每一個(gè)清晨與黃昏，將卑微站成高貴；一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢？
不要抱怨，不要消沉，我是個(gè)聰明的人，自然要當(dāng)那個(gè)奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動(dòng)力便越大。
帶著九年級(jí)給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。
關(guān)于三的作文12
帶著新奇與渴望，我走向初三。
帶著郁悶和失落，我走向初三。
帶著緊張與不安，我走向初三�！}記
二零壹伍年八月二十六日，一個(gè)值得我永遠(yuǎn)記住的日子，在06年中考結(jié)束兩個(gè)月后的這一天，我告訴自己，我，初三了。
初三，曾經(jīng)令我多么地神往；初三，又曾經(jīng)令我多么地恐懼。然而現(xiàn)在這一切就這樣清楚而明白地?cái)[在我的眼前，我，初三了。
我，初三了。不在是以前那個(gè)懵懂的小女孩了，不在是以前那個(gè)天真無(wú)邪、不諳世事，經(jīng)常哭鼻子的傻姑娘了。
我將變的更加沉穩(wěn)。
我，初三了。不能在像以前那樣為一個(gè)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員而熬紅了眼，為了在電視上看一眼崇拜的明星而癡狂；也不再像從前那樣為了運(yùn)動(dòng)會(huì)而發(fā)瘋的跑，為了贏了一場(chǎng)比賽而狂奔。
我變的'更加專注。
我，初三了。坐在初三的教師里，望得窗外初一、初二好奇的同學(xué)們，心里多了幾分沉重。少了一點(diǎn)天真。教室里，飄著越來(lái)越濃的咖啡味，空氣中也彌漫著各種營(yíng)養(yǎng)液的味道。大家都知道了，初三了，拼搏就在眼前。
我，初三了。眼看著眼鏡片在加厚，桌上的書(shū)一排排的多了起來(lái)。飯桌上說(shuō)話的人少了許多，大家都埋頭吃自己的，接著而來(lái)的便是健步如飛般的回到教室，繼續(xù)著一天的忙碌。
我，初三了�；氐郊抑�，電視關(guān)了，電腦停了，有的只是桌上愈來(lái)愈豐富的飯菜以及父母愈來(lái)愈多的嘮叨。我心里明白，父母對(duì)我的期望是多么的高。
我，初三了。忘記了以前的萎靡與不快，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。我感受到了肩上的重?fù)?dān)，從進(jìn)入初三的那一刻起，我就明白了我代表的不只是我自己，我的身上承載了父母、老師以及所有關(guān)心我的人的希望。
初三了，我應(yīng)該變得更加自信，擺脫從前的稚嫩，迎接一個(gè)全新的自我。
初三了，中考越來(lái)越近……
二零壹六年的夏天，我必將帶著希望與夢(mèng)想告別初三走向另一個(gè)新天地。——后記
關(guān)于三的作文13
畢業(yè)季，畢業(yè)寂納依蘭情囚筆墨依花月，夢(mèng)鎖詩(shī)詞共海天——題記
攜香葉瓣衣，舞暗秀輕盈，有人說(shuō)那就是春的旖旎，可我并不期待春的蒞臨，不是愜意春的囈語(yǔ)，而那本身就是一場(chǎng)別離。光陰迢遞，繾綣溫情，衷心的過(guò)往，終究抵不過(guò)流年的落拓，如花美眷，終究禁不起歲月的貶謫，都會(huì)在轉(zhuǎn)眼的側(cè)角滿淚輕吟，它曾給過(guò)我掌心的溫暖，卻也抹去了我最深處的永恒，一地闌珊，無(wú)法拾遺。是誰(shuí)的青春驚擾了歲月，是誰(shuí)的呢喃喚醒了黎明。
又是一年的花季，又是一年的畢業(yè)季。四月的人間里，乘學(xué)士儒雅，著一身文氣飄揚(yáng)，方正的帽子是知識(shí)的象征，飄逸的士服是智慧的著彩，我們都傾心地將妙曼的姿容留給大學(xué)時(shí)代最溫馨的.畫(huà)面。這一年，我們畢業(yè)了，歡呼，擁抱，奔跑，仰望藍(lán)天，凝視許久，仿佛都有著說(shuō)不盡的話語(yǔ)和愛(ài)戀，因?yàn)榇巳ソ?jīng)年再也沒(méi)有什么比這片藍(lán)天的感情更純美了。我們相互嬉戲，簇手相擁，傳遞著離別前的箴言念語(yǔ)。駐足孔子圣像，情人湖，圖書(shū)館，回首的只是一幅幅年少的輕狂。
在這往來(lái)匆間，我們錯(cuò)過(guò)了多少次的轉(zhuǎn)身，又邂逅了多少回眸，為了一段刻骨的相知，我們寧愿錯(cuò)過(guò)了多少次的平淡相逢。惆悵的情緒，高曠的背影，曾經(jīng)的曾經(jīng)，我多么地想與你一起畢業(yè)，一起參加畢業(yè)典禮的頒詞，輕輕地告訴你，我愿意與你走過(guò)每一個(gè)花季，仰或是惆悵落花飛不定，人生長(zhǎng)恨水東流，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
又是一年的畢業(yè)季，想起了你，不過(guò)我已經(jīng)習(xí)慣沒(méi)有你的雨季，只是心未曾停息。如今，她們用指間湊成多角的星星，見(jiàn)證著她們的回憶，我輕輕地說(shuō)了句“又是一年的畢業(yè)季，又是一年的畢業(yè)寂”。
如果有一段記憶，讓你心往神怡，我愿與你一起找尋；如果有一段感情，讓你刻骨銘心，我愿意用聲音與你一起聆聽(tīng)。
關(guān)于三的作文14
有很多的人，擁有自己的幸運(yùn)數(shù)字，我也一樣，幸運(yùn)數(shù)字的范圍貌似是無(wú)窮無(wú)盡的，但我只喜歡“三”這個(gè)數(shù)字。我喜歡“三”，并不全是因?yàn)槲疑碓谌�，�?dāng)然，我和三班的確很有淵源——我從幼兒園一直到初中都是三班，不知道以后升上高中，我還會(huì)不會(huì)待在三班呢？前面說(shuō)到了，我喜歡“三”的原因是多種多樣的，有句老話說(shuō)道：“簡(jiǎn)單的`話，復(fù)雜的心”，這句話放到字詞里也是相通的，別小看“三”，她的深意我們卻不一定能理解。
首先，“三”這個(gè)字，從形體上就與眾不同，它正好處于漢語(yǔ)數(shù)字里簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分水嶺，它既接承了“一”和“二”的特點(diǎn)，也發(fā)散出“四”、“五”的先兆。它胖瘦均勻，不像一些人，總是特別胖或是特別瘦，這些人在“三”小姐的眼里，是愚蠢的。你永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)一個(gè)帶有“三”小姐的名字或句子發(fā)火，因?yàn)樗偰茏屇愀械劫p心悅目，可能是因?yàn)楣湃擞小笆虏贿^(guò)三”的習(xí)慣，才使得“三”這樣獨(dú)特。
“三”小姐很有自己的特點(diǎn)，我認(rèn)為這是大家都認(rèn)同的。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)講，“三”和它的兄弟姐妹總是老師們最喜歡的數(shù)字；再如幾何學(xué)里，“三”角形是最穩(wěn)固的形狀，也是最基本的多邊形；在歷史上，“三”也被引用多次，其中關(guān)于“三”的成語(yǔ)就多達(dá)幾百個(gè)，關(guān)于“三”的典故更是數(shù)不勝數(shù)；生活中關(guān)于“三”的手勢(shì)，幾乎是我們最常用的… …“三”小姐的獨(dú)特，突出在她的意義和形態(tài)都完美融洽地融合在一起，“三”小姐像一個(gè)年輕的智者，牢牢地把握住了造物主贈(zèng)給這世界最好用的詞義：“三”，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，似乎是最最勻稱，最最均衡的數(shù)字了，而這個(gè)意義，也因?yàn)椤叭毙〗愕拇嬖�，真真正正地活在了人們的心中�?/p>
關(guān)于三的作文15
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@雖是個(gè)比喻，但對(duì)于處在初三的我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以豐富自己的知識(shí)；也可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績(jī)；更能是自己的內(nèi)心不再浮躁，仔細(xì)思考。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”讀書(shū)可以讓我們了解更多的知識(shí)。讀《海底兩萬(wàn)里》讓我了解了海底奇特的景色和種類繁多的動(dòng)植物；讀《昆蟲(chóng)記》，讓我知道了昆蟲(chóng)是什么，有什么習(xí)性……只有多讀書(shū)才可以讓我更加善談，教到更多益友；只有多讀書(shū)才能為今后的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
讀書(shū)也可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有些人怕考試出現(xiàn)散文閱讀，就是因?yàn)樽x少了，不能理解其中的內(nèi)涵，只有讀得多的人，才能把散文“嚼”得稀爛，品出內(nèi)涵；讀的史書(shū)多了，學(xué)歷史便是非常的輕松，毫不費(fèi)力；讀了《幾何原本》，那數(shù)學(xué)上的證明題也不過(guò)是一片浮云……讀的書(shū)多了，成績(jī)自然會(huì)提高。
不過(guò)，讀書(shū)更能陶冶一個(gè)人的心情。
讀書(shū)也可以使我不再浮躁，仔細(xì)思考問(wèn)題。讀《荷塘月色》，便能身處其中，感受那種和諧而又空靈的美，思考人生的美；讀《滴泉》，更使我心之所向，感受與大自然合為一體的美妙，思考大自然的神奇；讀《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力……只有讀得書(shū)多了，才能使我沉得住氣，不再浮躁；只有讀的書(shū)多了，才能發(fā)現(xiàn)更多的美好，才能思考其中的蘊(yùn)含。
書(shū)，讓我在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)；把書(shū)做墊腳石，可以攀的'更高。
書(shū)既然對(duì)我如此有益，我要在初三“特殊”的日子里，乃至今后的人生道路中，用書(shū)奠定我堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，用書(shū)為八個(gè)月后的中考做好充分的準(zhǔn)備，用書(shū)凈化我的靈魂！
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
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