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我嘗到了苦澀的滋味作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我嘗到了苦澀的滋味作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我嘗到了苦澀的滋味作文1
滋味，有千萬種。如同糖果一般的滋味是甜的；如同淚水一般的滋味是咸的；如同陳醋一般的味道是酸的，如同青椒一般的味道是辣的……這些味道我都嘗過，可是，就在那一次，我嘗到了如黑巧克力一般苦澀的味道，那種味道是我一生也忘不了的，比苦瓜還苦。
那是一次英語考試，我信心滿滿，認(rèn)為自己肯定能得90分以上�？墒钱�(dāng)試卷真正發(fā)下來的時(shí)候，我臨近崩潰，這次的成績不堪入目，因?yàn)樗鼘?shí)在是太差了，查到讓我自己難以接受�？催@試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的意識不由得飄向了考試當(dāng)天。
考試當(dāng)天，老時(shí)間試卷發(fā)下，我想都沒想就寫了起來，考完試后，我也沒有進(jìn)行認(rèn)真的'檢查，導(dǎo)致自己多處選擇錯誤。然而，考完試后，我也沒有及時(shí)的翻書求證答案，因此，考得這么差，錯誤全都是因?yàn)槲易约候湴磷源笈�，過于盲目自大，才會這樣的，也不能怪罪別人。
現(xiàn)在回想起來，只覺得后悔萬分，為什么我考完試卷后不檢查，為什么我對自己有信心，為什么我在考試是不好好的檢查。說實(shí)話從天堂最入地獄的感覺很不好。
突然我徹悟了：求人不如求己，與其在這里抱怨，還不如自己努力，然別人對你刮目相看，讓老師感覺到你努力了，你正在進(jìn)步。
其實(shí)，如黑巧克力一般的味道也不錯，先苦后甜嘛！
我嘗到了苦澀的滋味作文2
我作為一名初中生，在某天的英語課上，由于英語作業(yè)沒有及時(shí)完成，被老師當(dāng)著全班的面把我趕出了教室，我嘗到了苦澀的滋味。
因?yàn)楦籼斓耐砩�，英語課代表沒有把作業(yè)寫在黑板上，導(dǎo)致我忘記了寫作業(yè)。英語課上，老師在講練習(xí)冊，他一邊講，一邊在周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知道什么時(shí)候，他到了我旁邊：咦，你英語作業(yè)怎么不寫的��？！邦的'一聲，他把練習(xí)冊卷起來，打在我身上，一種火辣辣的疼痛傳遍全身。給我滾到外面去補(bǔ)。嘩我的練習(xí)冊被他扔到門口他眼睛瞪著全班，手上青筋突起，兩手交叉在胸前：沒有寫完的都給我死外面去。又有四五個(gè)同學(xué)和我一樣，被趕了出來，你們都都寫了幾課時(shí)阿？我一邊在窗臺上補(bǔ)，一邊問他們。唉，第七課時(shí)寫了一半我在窗臺上補(bǔ)，他們趴在墻上，大約半小時(shí)后，我們都不完了就去敲門咚，咚，咚里面的同學(xué)都在認(rèn)真的聽課，完全不理會我們的敲門聲。
怎么不開門啊一個(gè)同學(xué)一邊敲門一邊說，只見他低著腦袋，眉毛都皺在了一起，見門打不開，我們便擠在后門看老師在黑板上寫得筆記。叮咚叮咚下課鈴總算響了，我似乎聞到了怒氣，只見老師手插在口袋里，夾著他的書，眼睛瞪的和雞蛋一樣大都給我站過來作業(yè)又不多，還不寫，是不是不想學(xué)英語了他把書卷起來，眉毛成V形，：想學(xué)就拿點(diǎn)誠意出來，200字的保證書，一星期站在后面聽課，周清考到平均分上面，聽見沒有？我們都低著頭哦考不到再來收拾你們，他拿起他的書，邁著大步走了。
沒有寫完作業(yè)，固然是我有錯在先，可是老師對我們的懲罰與要求有點(diǎn)過了，他也是想用作業(yè)來鞏固我們的知識，但是他當(dāng)著全班的面把我們趕出教室，沒有顧及到我們的感受，沒有寫完作業(yè)的感受真不好。
我嘗到了苦澀的滋味作文3
記憶中有一次被老師冤枉，我被轟出了教室。那次，我的心里充滿了冤氣，深刻嘗到了苦澀的滋味。
小學(xué)五年級，英語老師對我們非常嚴(yán)厲，不容許我們犯一絲的錯誤。如果不做作業(yè)，就會毫不客氣地把作業(yè)本撕掉，全班同學(xué)都很懼怕她。
在某一天的.英語課上，我在專注地聽著英語老師講課。一個(gè)小紙條飛到我頭發(fā)上，我回頭在尋找是誰扔的，原來是我后面的同學(xué)，我馬上把紙條反扔給他�？伤职鸭垪l扔在我頭上。我又反扔給他。老師正盯著我。
她猛地手一拍講臺�！扒f子昊，你給我站起來！”英語老師拿教學(xué)棍指著我，又大聲地沖我吼道。我緩慢地站起身來，頭卻一直低著：完了，這次惹到火山了�！罢l允許你上課跟同學(xué)講話的！��！”她的聲音依然很大，整個(gè)教室回響著她那高昂的叫聲。
全班同學(xué)一齊看向我，有個(gè)同學(xué)還在偷笑。我抬起了頭，直視著老師：“老師，我并沒有在講話，我后面的同學(xué)拿紙條扔我，我反扔他�！�
老師快步走到我的身邊，手指指著我，眼神卻投在后面的同學(xué)身上：“是你扔他紙條嗎？”他站起身，快速地說道：“沒有，我在認(rèn)真聽課，莊子昊卻突然向我扔紙條。”“你胡說！”我朝他喊道，汗微微地冒了出來。
英語老師“哼”一下，輕笑了一聲，雙手插在腰間眼睛看著我：“我剛才只看見你扔他，他也說了，現(xiàn)在你不用找借口了�！蔽覂裳劭粗旎ò澹骸袄蠋煟艺娴臎]有講話，是他扔我紙條�！崩蠋煵唤α似饋�，又沖我不耐煩地?cái)[擺手道：“好了好了，你不要說了。你現(xiàn)在給我去辦公室站著�！�
她又指著我的好朋友：“你送他去辦公室�！蔽矣幸还擅枋霾怀龅谋锴拥轿业娜�，又有一種想哭的感覺，但盡力仰起頭，不讓它流下來，在去辦公室的路上，感覺天都變得灰暗了。
老師在沒有搞清楚事情真相，就憑他自己的想法來懲罰我，我覺得老師做事太急躁。但我自己卻跟他扛，應(yīng)該直接告訴老師�，F(xiàn)在，每當(dāng)我回憶這件事情，就有一些苦澀的滋味在我口腔里徘徊。
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