琴弦

琴弦1

　　每個(gè)人就像一條琴弦，彈著一首錯(cuò)落有致的歌。在世間就這樣唱著，響著。期待著與另一首歌的不期而遇。所謂知音，就好似人生的一場(chǎng)豪賭，像早已被命運(yùn)女神織好的布，我們無(wú)從抵抗。

　　余杰在書(shū)中感慨：“不遇知音，是人生無(wú)法克服的悲劇之一。”每個(gè)人都是想逃開(kāi)這一悲劇的，于是有人隨便找了伴，貼上“知音”的`標(biāo)簽，墜入龍應(yīng)臺(tái)筆下“一個(gè)人固然寂寞，但兩個(gè)人相當(dāng)無(wú)言卻更寂寞”的深淵；有人卻尋著時(shí)光的漏，在歷史漫漫中找到了生命的共振。

　　在明代書(shū)畫(huà)家董其昌眼里，知音是懂得你一撇一捺的深意。他去長(zhǎng)安拜謁千年前王珣的《伯遠(yuǎn)帖》，惺惺大發(fā)，忍不住添墨其后“即幸余得見(jiàn)王珣，又幸珣書(shū)不盡湮沒(méi)，得見(jiàn)吾也！”。話(huà)雖自負(fù)，卻盡顯親昵，留下一段隔代神交的佳話(huà)。即便無(wú)法交流，此刻兩人生命的樂(lè)章卻跨越千年的時(shí)空，驀然相通。稱(chēng)這兩人為知音，也許有人覺(jué)著如《聊齋志異》般玄乎，但董王二人間的樂(lè)趣，確實(shí)不足為外人道也。而文人一直追求的立書(shū)，也恰因如此吧。

　　盡管董其昌對(duì)王珣如此親昵，但他仍是他，不必去追摹王珣，只要了解他，欣賞他便夠了。倘若一味去靠近，那他董其昌也不配為王珣的知音，也不過(guò)是王珣門(mén)下的一條走狗罷了。

　　知音脾性可以相近，也可以互補(bǔ)，但切勿變得雷同。兩個(gè)人在一起，互相欣賞，共同前進(jìn)，彈起一首應(yīng)和愉快的歌，走過(guò)一生。

　　遇到知音，真的需要等待，正如林清玄在《入魂、入夢(mèng)、入心》里寫(xiě)道“人生有許多事是值得等待，有時(shí)是一首歌，有時(shí)是一場(chǎng)電影，有時(shí)是一樹(shù)的櫻花，有時(shí)是用一生等待一個(gè)人。等待我們的，有時(shí)是刻骨銘心的相逢，有時(shí)是心花破碎的別離。”

　　命若琴弦，我卻愿奏響一首不一樣的歌，在時(shí)間里游憩，唱著，等待著。

琴弦2

　　在記憶里，媽媽是個(gè)性格開(kāi)朗的人，為人非常和善，而對(duì)我卻非常嚴(yán)厲。

　　我7歲那年，媽媽想讓我學(xué)小提琴，對(duì)什么都好奇的我同意了。于是，媽媽給我買(mǎi)了第一把小提琴，剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，我不認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜，琴弓拿不穩(wěn)，小提琴把不住。媽媽每天都抽出時(shí)間來(lái)教我，為學(xué)好小提琴的事，我們母子倆不知道發(fā)生了多少次戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　有一次，我倆又在練琴，我和媽媽的意見(jiàn)不一致，又一次爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。媽媽罵我的時(shí)候，我跟媽媽頂嘴說(shuō)：“我根本就不是你親生的！哪有媽媽對(duì)自己兒子這么狠的？”為我付出巨大辛勞的媽媽聽(tīng)后，氣得火冒三丈，把我狂揍了一頓。

　　我們倆氣的.都沒(méi)吃飯，等冷靜下來(lái)之后，媽媽把我?guī)У搅丝系禄�，給我要了一些我最?lèi)?ài)吃的雞塊、薯?xiàng)l、漢堡包等，我便大口大口地吃起來(lái)。媽媽坐在我的對(duì)面看著我，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是默默地流眼淚。我把餐巾紙遞給了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我：“你還練琴嗎？要是不練的話(huà)，我也不勉強(qiáng)你�！睆膵寢尩臏I光中，我看到了媽媽對(duì)我仍抱著很大的期望，我毫不猶豫地說(shuō)：“練！””媽媽擦干了淚水，然后心平氣和地告訴我，其實(shí)她有時(shí)做得也不對(duì)，脾氣太急，今后會(huì)努力改正的，也希望我好好配合她，好好練琴，我鄭重地答應(yīng)了媽媽的要求。

　　在以后的日子里，媽媽再指導(dǎo)我練琴的時(shí)候，真的不像過(guò)去那么兇了，每次都看到了我的進(jìn)步，還不住地夸獎(jiǎng)我，我也漸漸地喜歡上了小提琴。我每天都堅(jiān)持練琴，終于在一天檢琴時(shí)，小提琴老師向我伸出了大拇指，夸我是一匹琴壇上的小黑馬。我回頭看看媽媽?zhuān)瑡寢尩难劬�濕�?rùn)了，那是高興和幸福的淚花。下課后，她摸著我的頭說(shuō)：“老兒子，你是媽媽的驕傲！”

　　學(xué)琴4年來(lái)，媽媽一直陪伴著我一路走來(lái)，現(xiàn)在我會(huì)拉很多曲子，聽(tīng)，我現(xiàn)在可以跟小提琴家呂思清的“新疆之春”一起合奏了。有這樣的成績(jī)，全是媽媽的功勞��！

　　媽媽?zhuān)�謝謝你的嚴(yán)厲，那是您心中的另一種愛(ài)，它伴著優(yōu)美的琴弦，悄悄地流淌著……

琴弦3

　　清脆的琴音叮叮當(dāng)當(dāng)像泉水般流淌著，淡淡的表情在少女臉上徘徊，只是，晶瑩的淚珠打在琴弦上，一滴又一滴……

　　雨水從檐上傾瀉而下，打在一身白衣的少年身上，少年不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。

　　淺紫色的傘替他擋住了風(fēng)雨，少年回頭，紫色的蛋糕裙，栗色的長(zhǎng)發(fā)披散在后，般的笑容，讓少年不禁失了神。

　　云汐淺淺笑著，將少年拉回現(xiàn)實(shí)：“哥哥，我終于找到了你呢……”

　　少年，哦不，現(xiàn)在應(yīng)該叫他云嵐，狂傲的`臉上涌起了一絲不屑：“你以為我會(huì)和你回去么？你未免也太自信了些！那個(gè)男人既然了我媽?zhuān)�他就沒(méi)有我這個(gè)兒子！”

　　云汐仍淺淺笑：“哥你別這樣，爸也是想為你�！�

　　“媽媽?zhuān)课覌寢屧缇腿チ颂焯谩Ｊ悄愫蛬寭屪吡宋业陌职�！”說(shuō)完這些，少年決絕的留下了一個(gè)孤獨(dú)的背影……

　　我，是云汐，爸給我轉(zhuǎn)學(xué)到了這所學(xué)校，是希望我能找回哥哥。

　　經(jīng)歷了上午發(fā)生的事，我突然感到哥哥是很孤獨(dú)的，他認(rèn)為我和媽媽搶走了他的爸爸。心不在焉的彈著琴，熟悉的曲目響起……只是，琴弦，斷了。我頭一次感到力不從心，這是不是代表著哥哥不會(huì)回來(lái)呢？

　　第二天，我看著自己身上的校服短裙，閨蜜說(shuō)我真的很美，無(wú)論穿什么都有一種特別的氣質(zhì)，或許是吧，我只希望今天和哥哥的距離能拉近一點(diǎn)。扎起馬尾，紫色蝴蝶發(fā)卡，一個(gè)乖孩子的樣子就出來(lái)了。當(dāng)我站在哥哥的同學(xué)面前時(shí)，我知道他們有些驚艷，但我的目光只著那抹高大的身影�！按蠹液�，我叫云汐，云朵的云，潮汐的汐，請(qǐng)大家多多關(guān)照�！毖援叄�我輕輕額首，完美的禮儀讓班主任老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。“云汐同學(xué)，你的座位在……”我抬起頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，我想坐在那里�！敝讣膺b指處，是哥哥的座位。老師似乎皺了一下眉頭，但還是說(shuō)：“云嵐，云汐同學(xué)是新生，平時(shí)多照顧她一下�！彼�只是皺了一下眉，烏黑的眼瞳中帶著一絲厭煩：“好，我會(huì)‘好好’照顧她的�！�

琴弦4

　　我是琴弦，一個(gè)很奇怪的女孩子。有人告訴我，自由和安逸不可能同時(shí)得到，我選擇了安逸，也選擇了重復(fù)的每天。我總是喜歡看那些用鉛筆勾勒出來(lái)的細(xì)膩畫(huà)面，因?yàn)樗�可以讓我的�?nèi)心得到莫名的安定。我喜歡把手浸在冰冷的水里，這樣能很好的呈現(xiàn)出我的雙手，我就這么靜靜地看著自己的雙手在水里慢慢地握成拳，這就是我心臟的大小？那么小的心臟，卻要承受那么多的壓力，我真擔(dān)心我的心臟有一天會(huì)因?yàn)槌惺懿蛔《�破裂。有時(shí)候我希望我可以像我的名字一樣，發(fā)出那么美妙的聲音，盡管只能這樣，那也會(huì)成為我在這個(gè)世上的價(jià)值�？墒�，我的`聲音卻引起了全體女生的公憤。原因很簡(jiǎn)單，她們聽(tīng)不慣。就因?yàn)檫@個(gè)就要這樣地傷害一個(gè)女孩子的心嗎？

　　望著眼前冰冷的鏡子，我輕輕地摸了摸我眼下的淚痣，那株被淚水浸泡的小花。我總是以近乎絕望的姿勢(shì)蜷縮在墻角，緊緊地靠著墻，我希望這樣可以給我一點(diǎn)安全的感覺(jué)，也可以給我一絲溫暖，可是冰冷的墻面耗盡了我身體里最后的一點(diǎn)溫暖，還抽走了我心中僅存的一絲希望。淚水肆意地流淌，澆灌著那朵小花。我很努力地使自己的哭聲變得很小聲，我不想在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午讓人知道還有這么一個(gè)不和諧的聲音。

　　我在心里默默地難過(guò)，為什么她們不可以接受我。我就像是一個(gè)小丑，那些裝出來(lái)的表情就像是穿在小丑身上滑稽的衣服，本想讓大家接受，卻被肆意地嘲笑。

　　一天在路上遇見(jiàn)了原來(lái)小學(xué)的學(xué)妹。她很夸張地抱著我說(shuō)想死我了。我在心里苦笑了一下，原來(lái)在我最黑暗的時(shí)候還有人會(huì)憶起我。她說(shuō)，唉我們這一屆真可憐，6年級(jí)還在小學(xué)上�？纯茨愣嗪�，小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就進(jìn)初中的大門(mén)了。她的話(huà)讓我猛然想起原來(lái)的自己，那么天真，就像沒(méi)有雜質(zhì)，雪白的花，就像公主一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)高不可攀，那時(shí)的我，有一點(diǎn)點(diǎn)小驕傲，還有小女生一樣的憂(yōu)郁，有點(diǎn)小快樂(lè)。

　　可是現(xiàn)在呢？原本天真的年齡，卻懂了太多不該懂的東西，原本應(yīng)該享受陽(yáng)光的季節(jié)，越過(guò)早地接觸了這個(gè)世界的黑暗。這個(gè)世界上是不會(huì)有童話(huà)的，愛(ài)麗絲會(huì)被兔子帶進(jìn)仙境，王子和公主最終會(huì)幸福地生活。而我呢？就像一個(gè)傀儡娃娃。那些絢爛的色彩只會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。

　　當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，一個(gè)詞在我耳邊忽隱忽現(xiàn)——友誼�？僧�(dāng)我放棄一切去擁抱她時(shí)，卻重重地摔在了地上。你們握著我的手說(shuō)你是我最好的朋友！可是在真正我需要溫暖的時(shí)候，你們卻推開(kāi)了我。哦，原來(lái)，我不是屬于你們這個(gè)世界的人。原來(lái)，原來(lái)的目的是讓我們沒(méi)有原來(lái)。最后，最后的結(jié)局是悲傷永久。

　　我好恨你們。我訝異于琴弦會(huì)發(fā)出如此尖利的聲音，像一塊破碎的玻璃，劃到哪里都疼。我永遠(yuǎn)都不能感受到這個(gè)世界的真誠(chéng)，因?yàn)槟銈兊谋砬樘�冰冷。我無(wú)須擔(dān)心什么，也不必害怕什么，因?yàn)槟銈円呀?jīng)讓我麻木到?jīng)]有感覺(jué)。我只想抱著我的傀儡娃娃，跟她說(shuō)如同塵埃一樣的悄悄話(huà)，我明白當(dāng)我被所有人遺忘的時(shí)候會(huì)消失不見(jiàn)，我想消失在空氣里，這樣會(huì)讓我覺(jué)得我還是很干凈很干凈的。我是琴弦，卻不能唱出美妙的旋律，沒(méi)有人傾聽(tīng)我的自言自語(yǔ)，在那個(gè)泛舊的夢(mèng)里，那些不為人知的小秘密，馬上就要被遺失在空氣里。

　　我感覺(jué)到自己慢慢變輕，我開(kāi)始唱起多年前的一首美妙的歌，盡我在這里的最后一份則，我不想留下什么遺憾，我是琴弦，我唱過(guò)歌。

琴弦5

　　——變的世界，不變的感動(dòng)

　　有一種淚，并不是苦澀難聞的，而是芳香四溢；有一種淚，并不是從臉頰滑落的，而是從心間無(wú)聲息的流淌；有一種淚，并不是為自身而流，而是為身邊之舉而淌……

　　被時(shí)間抹煞過(guò)的世界，變了！但人們那一顆顆鮮紅的心，卻依然純潔。純潔的欲望，做出不凡之舉，令人難以忘卻……

　　突如其來(lái)的事故，讓我們大家共同在“感動(dòng)中國(guó)”中，認(rèn)識(shí)了這位佳木斯的“最美女教師”，共同觸目了那感人的一幕。

　　20xx年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)，走出校門(mén)準(zhǔn)備回家時(shí)——一輛客車(chē)迎面而來(lái)……張麗莉老師在面對(duì)客車(chē)失控沖向?qū)W生的危機(jī)瞬間，不顧生命安危，推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾倒車(chē)下，造成失去了雙腿——高度截肢。

　　一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國(guó)，成為“最美女教師”。

　　危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能反映一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她的.偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡也像火種，即將點(diǎn)燃全社會(huì)人的“真善美”。

　　我的心微微顫抖，想到了那句“冰雪為容玉作胎”，這位張老師真的就像“茉莉花”般，瑩白如玉的小花朵，有楚楚之風(fēng)范，精美不可輕覷；它的香，讓人深深沉醉留戀；它的氣質(zhì)，讓人想起面目普通，行為淡定而隱與人間的智者。

　　張麗莉老師，給我的人生上了最美的一課，她失去了雙腿，卻給我們插上了翅膀，讓我懂得了許多……許多……

琴弦6

　　一張古琴，筆直的弦如果靜止不動(dòng)，她永遠(yuǎn)也發(fā)不出動(dòng)人的樂(lè)章。唯有借助于人的手，或攏，或捻，或抹，或挑，讓弦在手指間顫動(dòng)，在曲與直中變換，在夢(mèng)幻與真實(shí)里穿越，才可奏出那天籟之聲。人生不也是如此嗎？人生的根根琴弦，唯有曲折坎坷，方能彈奏出動(dòng)人的生命華章。

　　荊軻，原是一名游俠，也是一名劍客；他本可以過(guò)著自由自在的生活，周游列國(guó)，逍遙云外，以地為床，以天為被�？v使天下紛亂，與他何干？但他卻有著自己的理想，有著自己的人生準(zhǔn)則，不愿就這樣平平淡淡地生活下去。他要在這平淡的生活中添加點(diǎn)調(diào)味劑，要讓其變成一碗烈酒；縱使一碗毒性強(qiáng)烈的酒，他也會(huì)一飲而盡。于是，欣然接受了太子丹的請(qǐng)求，行刺秦王！于是，在他的人生樂(lè)章中，奏響了獨(dú)屬于他的變徵之音和慷慨之聲！盡管沒(méi)能如愿，但“英雄”之名流傳千古，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。至今，風(fēng)蕭蕭的易水上，還回蕩著他勇敢不屈的人生圓舞曲！

　　蘇軾，詩(shī)詞文賦，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通�？伤�行走的仕途，卻坎坎坷坷，曲曲折折，甚至讓他遍體鱗傷，心驚肉跳！但他總是不屈服于現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地跟對(duì)手周旋。面對(duì)政敵的攻擊，面對(duì)履遭貶謫，心中的不平一次又一次燃起熊熊怒火；可這怒火并沒(méi)有焚毀掉他的前程，反而點(diǎn)燃了他的.心智，激起了他的豪情。他于赤壁之上高唱“大江東去”；他在“穿林打葉聲”中“吟嘯且徐行”；他在扁舟之中“扣舷而歌”。雖早已“羽化而登仙”，但那豪情之曲卻亙古永奏。至今，驚濤拍岸的長(zhǎng)江邊，還在演唱著他那豁達(dá)的人生歌舞！

　　縱觀(guān)古今，凡是偉大人物都有彈不完的樂(lè)曲：屈原彈不完他的兩次放逐之痛心；李白彈不完他的對(duì)酒當(dāng)歌之浪漫；杜甫彈不完他的飄落他鄉(xiāng)之悲傷；貝多芬彈不完他的命運(yùn)交響曲……是的，人生如琴弦，只有彈奏才能唱響美妙之樂(lè)章！

　　現(xiàn)在，琴弦就在我們的手中，需要我們自己撥動(dòng)。你是否愿意彈奏出獨(dú)屬自己的樂(lè)章？

琴弦7

　　愛(ài)如陽(yáng)光、如空氣、如甘泉，是萬(wàn)物之根本，是人類(lèi)之靈魂，有愛(ài)才有美的世界。每當(dāng)我坐在古箏旁練琴的時(shí)候，我都會(huì)想起那件令我難忘的事……

　　為了喜迎新年，我們班級(jí)要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，我準(zhǔn)備進(jìn)行古箏獨(dú)奏的表演。記得那是元旦聯(lián)歡會(huì)前一天的晚上，為了呈現(xiàn)出更好的演出效果，我準(zhǔn)備再好好練習(xí)一下，彈了一會(huì)兒，我感覺(jué)琴音不是太準(zhǔn)，想調(diào)一下音。可是，就在我調(diào)琴的時(shí)候，一件意外的事情發(fā)生了，我正用扳手?jǐn)Q14弦的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，這根琴弦斷了。這可怎么辦呢？我明天就要表演了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。媽媽聞聲趕過(guò)來(lái)看發(fā)生了什么，看到這一幕，媽媽急忙聯(lián)系教我古箏的孫老師。這時(shí)我急得都快哭了，心想，如果老師也找不到這根琴弦，那我明天可怎么表演呢？同學(xué)們是不是都會(huì)笑話(huà)我呢？

　　此時(shí)已是晚上八點(diǎn)多了，孫老師接了媽媽的電話(huà)，當(dāng)老師聽(tīng)說(shuō)我明天就要演出的時(shí)候，也替我著急起來(lái)，可是這個(gè)時(shí)間學(xué)校已經(jīng)鎖門(mén)了，老師們已經(jīng)下班了，而孫老師手里也沒(méi)有14弦了，孫老師又急忙聯(lián)系其他的老師，最終在孫老師的幫助下，找到了這根“可貴”的`琴弦。孫老師又不顧天黑，把琴弦給我送過(guò)來(lái)，此時(shí)，外面正飄著雪花，看著那晶瑩的雪花，我的眼睛濕潤(rùn)了，這真是雪中送炭啊！心想：有這樣負(fù)責(zé)任的好老師，我一定要好好學(xué)琴，來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

　　第二天，我的演出很成功，得到了觀(guān)眾們熱烈的掌聲。我知道，這里面也有老師的一份功勞，我今天的成績(jī)離不開(kāi)老師的耐心指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

琴弦8

　　慢慢撥動(dòng)琴弦，悠悠小曲漾出心屋，最后，抿嘴抹出一縷甜笑。

　　——題記

　　糾想曲

　　古琴古韻，古色古香，在十五歲這如詩(shī)如畫(huà)的歲月里，我奏響了我的青春。我的過(guò)去擁有童真，我的現(xiàn)在擁有青春，仿佛是朦朧幻想曲，被我反復(fù)彈奏，反復(fù)歌詠。天真無(wú)邪，自由純情在我眼里已稍顯稚嫩，百感交集的青春年華，驅(qū)使我奔向那散發(fā)誘人光芒的理想。我堅(jiān)持著“只要你敢想就算沒(méi)達(dá)到理想，至少有回憶珍惜”的念頭，付出努力與艱辛，偶爾幻想幻想得到肯定的一瞬，也不乏苦中作樂(lè)的趣味。或許，青春是從幻想開(kāi)始的。

　　克羅地亞狂想曲

　　我宣誓：光陰不能虛度，青春不能虛擲，我愿把充滿(mǎn)活力的綠色青春奉獻(xiàn)給光彩熠熠的未來(lái)！慷慨激昂的宣誓詞在我心中激起軒然大波，不甘平庸的念頭在心中肆意叢生，或許也只有在這個(gè)初生牛犢不怕虎的年齡，才可能闖拼出一番自己的天地。我想依靠自己的能力在社會(huì)上立足，我想自己創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)家，我想！我想！我敢想！更敢做！我渴望那一瞬而逝的肯定，即使是曇花一現(xiàn)，起碼映證著我曾努力過(guò)，奮斗過(guò)的青春！

　　土耳其進(jìn)行曲

　　跳躍的'音符散發(fā)縷縷墨香，急促的筆桿譜寫(xiě)著青春的進(jìn)行曲。筆桿連接著音符永不停息，好想永遠(yuǎn)在墨香四溢中奏著這唯一的青春進(jìn)行曲。糖果盒里的糖紙漫射七彩光芒，你永遠(yuǎn)猜不出下一秒的色彩，就像青春的滋味，你永遠(yuǎn)品不準(zhǔn)酸甜苦辣，卻總能讓你回味無(wú)窮。或許即使在油燼燈滅之時(shí)，眼前浮現(xiàn)的仍是十八歲的樣子，充滿(mǎn)奇思妙想，在那最美的年紀(jì)，有最美的人和事，亦有最美的回憶。其實(shí)，青春永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時(shí)。

　　最后一縷音絲消殞殆盡，最后一絲顫抖逐漸平靜，我的青春返璞歸真，在逐漸平靜的旋律里未忘初心，隨想青春。

琴弦9

　　又是一個(gè)夏季來(lái)了，她邁著火一樣的步伐，豪情萬(wàn)丈的來(lái)到了我身邊。給大地帶來(lái)了她的直率和熱情。

　　夏雨不像春雨，春雨淅淅瀝瀝，輕輕柔柔，就像女孩順滑的發(fā)絲，細(xì)細(xì)的，密密的，令人閑來(lái)尋愁。也不像秋雨，秋雨只有在萬(wàn)物口干舌燥時(shí)才勉強(qiáng)撒下那么星星點(diǎn)點(diǎn)，扭扭捏捏的，不解渴。更不像冬雨，夾雜著凜冽的寒風(fēng)而來(lái)，使人全身發(fā)抖，冰冷直透心底。夏雨就是夏雨，說(shuō)來(lái)便來(lái)，說(shuō)走便走，生性秉直。

　　就在閃電劃過(guò)天際那刻，幾聲悶雷打破沉寂的那一霎。豆大的雨滴重重的把自己摔下來(lái)，在與萬(wàn)物接觸的一剎那，泛起了美麗的水花，以最美的姿勢(shì)注入泥土。雨來(lái)了！雨終于來(lái)了！我聽(tīng)到了雨的聲音！聞到了雨的氣息！看到了雨的身影！

　　我連忙打開(kāi)窗戶(hù)，歡迎雨的到來(lái)。大地穩(wěn)穩(wěn)地接住了他們，它們四仰八叉地躺在大地厚實(shí)的胸膛上，絲絲縷縷地浸潤(rùn)著它身下的土地。雨如老朋友般撒嬌似的往我懷里鉆，臉上，眼睛里，脖子里……又如調(diào)皮的孩子，能到之處定要逗留片刻。我伸出手去，幾滴雨便跳到我手中，齊滑到我手心里，我慢慢地托起手中的.雨放至眼前，閉上眼，輕輕一聞，便醉了，醉在雨的氣息里。我睜開(kāi)眼，凝視著它，清晰的看到了手里的掌紋。這圓圓的小精靈在我手心里無(wú)拘無(wú)束地滾動(dòng)，撓得我的手心癢癢的，樂(lè)的我呵呵直笑。我用力的把手中的雨滴拋拋向茫茫的雨世界，讓它與自己的所親所愛(ài)在一起。雨滴在空中畫(huà)出一輪美麗的弧線(xiàn)便不見(jiàn)了，但我感覺(jué)它就在我身邊。雨最懂我的心，依依不舍地沿著它的奔流軌道漸漸地離去。我笑了，它也笑了，雨帶著我倆的笑一路向遠(yuǎn)處跑去。

　　我就喜歡這夏雨，它將我心中熱情的火韃旺了，更波動(dòng)了我心靈深處的那根記憶的琴弦。

琴弦10

　　第一次看到這六根弦的東西，很是好奇；第一次看老師熟練地拔動(dòng)琴弦，很是羨慕；當(dāng)?shù)谝淮谓佑|這個(gè)叫“吉他”的玩意兒，我小小的心靈里充滿(mǎn)了喜悅與緊張。

　　我學(xué)的是古典吉他。古典給人的是一種自然、靜謐、和諧的感覺(jué)，那些音樂(lè)精靈會(huì)從拔動(dòng)的琴弦中，一個(gè)一個(gè)跳出來(lái)；而又有時(shí)，會(huì)在吉他聲中感覺(jué)自己像置身竹林中，靜，彌漫在四周。

　　我并沒(méi)有太多的音樂(lè)細(xì)胞，連背完五線(xiàn)譜，在六根弦上找“哆、唻、咪”也很累�？墒怯泄闪α孔屛蚁肜^續(xù)學(xué)下去，那就是“堅(jiān)持”。于是，我開(kāi)始看六線(xiàn)譜，熟悉了六線(xiàn)譜，才開(kāi)始彈起嗑嗑巴巴的歌曲。聽(tīng)到老師與我彈的歌曲形成了鮮明的對(duì)比，我真羞愧不如，因?yàn)檫@點(diǎn)更讓我有了努力的'念頭。記得，最開(kāi)始我學(xué)會(huì)彈《櫻花》了，這首曲子點(diǎn)憂(yōu)傷的感覺(jué)，但我只知道把音符彈對(duì)就完事了，老師跟我說(shuō)：“彈吉他，不僅要把譜子彈對(duì)，還要把它所表達(dá)的情感彈出來(lái)�！蔽也幻靼自趺磸�，可我知道我彈的曲子為什么干巴巴的，好像植物缺少雨水的滋潤(rùn)般。媽媽知道了，帶我去看了一場(chǎng)吉他演奏會(huì)。臺(tái)上的人邊彈著，自己也融入到曲子里去，可他們又彈得很自然，不做作，一種自然隨意與情感融入在一起。我聽(tīng)后，恍然大悟，回到家后，我就去練起來(lái)，我在腦中想的不僅僅是譜子了，還有曲子所要表達(dá)的意境�！稒鸦ā窛u漸彈得流利起來(lái)，也能掌握好那種意境，憂(yōu)傷、凄涼也出來(lái)了。

　　我又學(xué)了好多曲子，每學(xué)首歌曲都會(huì)去感受它，漸漸熟練，漸漸明白：彈曲子的意境，感覺(jué)很重要，是整首曲子的靈魂。六弦琴，古典韻味美，在拔動(dòng)琴弦中所流淌出來(lái)的美。

琴弦11

　　暮色下，一縷不怎么和諧的小提琴聲，一個(gè)不怎么熟悉小提琴的女孩的背影。一顆執(zhí)著的心，在被暮光照射成金色的琴弦上跳動(dòng)著……

　　第一次見(jiàn)到這個(gè)樂(lè)器，我就愛(ài)不釋手。不禁感嘆：“好美！”從此，我踏上了學(xué)習(xí)小提琴的路。

　　一個(gè)月過(guò)去了，在老師手下的小提琴溫順得如同一只小羊羔，發(fā)出如清泉般澄澈的動(dòng)聽(tīng)聲音；可它一落到我的手上就變了一個(gè)樣，不管多么努力，它就不乖，一點(diǎn)兒起色也沒(méi)有。

　　那幾天，我總是愁眉不展，認(rèn)為自己很笨，辦什么事都不能成功。我突然發(fā)脾氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這小提琴我學(xué)不了，不學(xué)了！”抬頭望了望媽媽?zhuān)�本以為她�?huì)惱羞成怒，可她的嘴角卻上揚(yáng)了，說(shuō)道：“我就知道你會(huì)說(shuō)放棄，怎么才一個(gè)月就要輕言放棄了？小提琴已經(jīng)快要熟悉你了，快成為你的伙伴了！這是要拋棄它？它會(huì)傷心的。”我一臉驚奇：“它會(huì)傷心？”媽媽聳了聳肩：“什么事都要有耐心，執(zhí)著的你不要輕言放棄！”我瞪大眼睛，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去找小提琴。

　　幾個(gè)月后，老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，與他的一些學(xué)生同臺(tái)表演一曲，雖然只是個(gè)小角色，可對(duì)我這個(gè)剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是莫大的肯定，我高興接受了。執(zhí)著的心兒永不覺(jué)得累——一遍又一遍地練習(xí)，一遍又一遍停下來(lái)看譜。最終我執(zhí)著的'心得到了它的滿(mǎn)足——當(dāng)大幕落下時(shí)，耳畔響起了雷鳴般的掌聲……

　　這是執(zhí)著為我?guī)��?lái)的喜悅，我將帶著執(zhí)著的心繼續(xù)我的金色之旅，在陽(yáng)光的照射下，金色的琴弦依舊閃爍著耀眼的光芒。

　　嶄新的微風(fēng)，現(xiàn)在開(kāi)始的傳說(shuō)，只為我們，一直延續(xù)，永無(wú)止境，人生因執(zhí)著而精彩，世界因精彩而絢麗……

琴弦12

　　生活就像一串無(wú)數(shù)煩惱組成的念珠，強(qiáng)者會(huì)微笑著將它數(shù)完；生活就像一張網(wǎng)，在生活的海洋中，打撈起來(lái)的并不會(huì)都是歡樂(lè)，有時(shí)也有憂(yōu)傷；生活就像一本書(shū)，每個(gè)人都應(yīng)該勇敢地握起筆，寫(xiě)好這本書(shū)的每一章、每一節(jié)、每一個(gè)字句；生活就像一根細(xì)長(zhǎng)的琴弦，精通者，才能彈出悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

　　不同的琴弦，旋律也不同。

　　當(dāng)我第一聲啼哭響徹整個(gè)產(chǎn)房，當(dāng)我第一次睜開(kāi)黑亮的眼睛打量這個(gè)世界，當(dāng)我聽(tīng)到林中第一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，作為一個(gè)生命，我便實(shí)實(shí)在在地存在于這個(gè)世界之上了；當(dāng)生活的大門(mén)向我敞開(kāi)時(shí)，我新奇而欣喜的步伐無(wú)比快捷，我在深切地體味著人生的.滋味，品嘗著生活所賜于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　生活的琴弦給了我健康靈敏的感官。

　　因?yàn)樯�活，我看�?jiàn)了明凈的天空、蔚藍(lán)色的大海、綠色的森林和綿延蒼莽的群山，看見(jiàn)了鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺底、草叢中蚱蜢的跳躍和平原上羚羊奔馳的身影；因?yàn)樯�活，我嗅到了咸咸的海風(fēng)、撲面而來(lái)的泥土味和花草混合著的芳香。

　　生活的琴弦使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了寬容和理解，學(xué)會(huì)了拼搏與奮爭(zhēng)。

　　我懂得了要善于愛(ài)人，懂得了奉獻(xiàn)的價(jià)值，懂得了生存的五彩繽紛。我感謝生活的琴弦給了我一顆善良美好的人心。因?yàn)樯�活，我知道了，只有辛勤的勞�?dòng)才能澆灌出幸福的花朵，也惟有勞動(dòng)的雙手才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。我于是用手編織著我的夢(mèng)想，裝點(diǎn)著我的前程。

　　所以，生活的琴弦給了我一雙能夠勞動(dòng)、駕馭未來(lái)的手。

　　人生就像五線(xiàn)譜。生活的琴弦彈奏出的聲音是繁復(fù)還是單一，是鏗鏘還是柔美，是高亢還是低回，完全靠自己去把握！

琴弦13

　　黃昏幕下，側(cè)耳聆聽(tīng)，一曲天籟之音，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)風(fēng)白云，無(wú)不為之停滯；高山流水，無(wú)不為之震撼。七根弦的美妙樂(lè)音，穿透了這來(lái)自自然的神奇；這位琴手的魅力，秉承了這世間最偉大的結(jié)晶，但是，用心品味，這高山流水卻分明凄涼悲楚，愁斷人腸。這悲，這泣，這歌，繚繞人心，響徹山谷！這情，這景，這人，催淚潸然，痛徹心扉！梨花香，愁斷腸，干杯酒，解思量，這一方矮矮的墳?zāi)�，能讀懂這一場(chǎng)故人情嗎？最終，曲終，人散，唯留昔日光輝，盡情揮灑在這包含熱淚的地、人與弦。故人辭去，只留一把斷弦的瑤琴，與逝者作伴。試問(wèn)，誰(shuí)斷了他的琴弦？

　　依舊清晰記得千百年前，八月十五，云開(kāi)月圓。伯牙佇立江畔，望穿秋水，琴興一起，撫一曲悠悠之曲，琴聲此起彼伏，令人沉醉。不知不覺(jué)，琴旁站有一樵夫，駐足傾聽(tīng)良久，亦沉醉于此。伯牙發(fā)覺(jué)，不料指尖一抖，琴弦一裂為二，琴聲戛然而止。伯牙打量樵夫，問(wèn)其姓名。樵夫答曰：“鐘子期�！币粋�(gè)樵夫怎會(huì)聽(tīng)懂自己的琴音?伯牙疑惑不解，遂問(wèn)子期曲譜、瑤琴之事，子期答得一點(diǎn)無(wú)誤。于是，伯牙為子期彈了另幾首曲，請(qǐng)他辨識(shí)其中之意。當(dāng)他彈奏的琴聲雄壯高亢的時(shí)候，子期說(shuō)：“這琴聲，表達(dá)了高山的雄偉氣勢(shì)�！碑�(dāng)琴聲清新流暢時(shí)，子期說(shuō)：“這琴聲，表達(dá)的是無(wú)盡的'流水。”伯牙驚喜自己尋找到了久覓的知音。他們雖艱難地跋涉于七根琴弦之間，卻已經(jīng)叩開(kāi)了彼此心靈之門(mén)，他們的生命由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共振。

　　但是，下一個(gè)八月十五，相會(huì)只剩伯牙孤單一人。凄楚的琴聲環(huán)繞在子期矮矮的墓旁。子期，你會(huì)聽(tīng)到吧，這一曲悲響天地的高山流水。墓旁的琴，是誰(shuí)斷了它的弦？伯牙？子期？不，是兩人從此知音難逢。

　　好一曲高山流水！好一個(gè)俞伯牙!好一個(gè)鐘子期！時(shí)間雖已飛逝百年，但高山流水的抑揚(yáng)頓挫，俞伯牙與鐘子期知音之會(huì)，卻始終回蕩在后人心里。

琴弦14

　　我已經(jīng)好久沒(méi)有碰我的古箏了。在我初四的時(shí)候我就被迫放下愛(ài)好，專(zhuān)心專(zhuān)意地去學(xué)習(xí)。高中就更不可能花時(shí)間在我的琴上了。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，塵土一點(diǎn)一點(diǎn)地落到琴上。琴弦也慢慢地松弛下來(lái)。

　　直到我放假回家，琴仿佛已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，變得蒼老憔悴。原本清脆的琴聲，變得沉重，像遙遠(yuǎn)的嘆息。輕輕地擦去琴表面的萬(wàn)千灰塵，移動(dòng)琴碼的位置，調(diào)節(jié)松弛的琴弦，翻開(kāi)陳舊的樂(lè)譜，擦亮譜架的光澤，端正地坐在了琴的對(duì)面。

　　有點(diǎn)感慨，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)迫不及待。當(dāng)我觸碰到了琴弦，琴弦微微震動(dòng)，熟悉的樂(lè)曲再次響起，琴譜看起來(lái)仍然很親切。彈一曲《西江月》，舒緩的節(jié)奏慢慢升起，仿佛煙霧繚繞。學(xué)琴時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶中匯集，當(dāng)時(shí)選擇古箏這門(mén)樂(lè)器，是聽(tīng)小伙伴說(shuō)最好學(xué)習(xí)的樂(lè)器是古箏，隨便一彈就可以成為一首優(yōu)雅的樂(lè)曲，當(dāng)然這肯定不是真的。學(xué)習(xí)古箏之后也開(kāi)始慢慢地愛(ài)上了它清脆的聲音，愛(ài)上了它的悠揚(yáng)，直到它慢慢成為生活的一部分。

　　記得剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，指法不熟悉，一首曲子要練很久，有時(shí)候也想放棄，終究是舍不得放下。后來(lái)由于學(xué)習(xí)的緣故不得不放下愛(ài)好的時(shí)候，內(nèi)心是不舍得。害怕學(xué)了五年的'樂(lè)器技能會(huì)因此荒廢……直到現(xiàn)在，當(dāng)我的指尖觸碰到琴弦的那一刻，我明白了學(xué)會(huì)的技能不會(huì)輕易流逝，而我練習(xí)過(guò)的樂(lè)曲也會(huì)帶給我很多美好的記憶，一切都仍然是那么熟悉。

　　最好的生活可能就是既有前程可奔赴，亦有歲月可回首。當(dāng)我觸碰到琴弦的那一刻，我知道我的未來(lái)仍需要古箏的陪伴。

琴弦15

　　一根琴弦需要兩個(gè)點(diǎn)才能拉緊。心弦也要兩個(gè)點(diǎn)――一頭是追求，一頭是目的――你才能在中間這緊繃繃的過(guò)程上彈響心曲，《命若琴弦》告訴我：這就是命運(yùn)。

　　人生亦是如此，在追尋夢(mèng)想道路上我們總會(huì)遇到某些阻擋我們前進(jìn)的障礙，文中老瞎子從師傅那親手接過(guò)了藏有藥方的琴，那藥方可以讓老瞎子復(fù)明，可必須彈斷一千根琴弦才能打開(kāi)，于是這份光明的信念支撐著老瞎子日復(fù)一日年復(fù)一年的彈奏，那只屬于生命的歌就在老瞎子琴中縈繞，久久不能散去。他滿(mǎn)心希望的彈斷最后一個(gè)弦時(shí)，拿出那張埋藏了五十年的藥方時(shí)，藥店的一句話(huà)猶如晴天霹靂直擊他的心頭，原來(lái)苦苦追求的藥方居然是一張無(wú)字“天書(shū)”，老瞎子如失了魂一樣再也沒(méi)有以往的精神，可以想象他當(dāng)時(shí)的有多么悲痛，多年來(lái)的堅(jiān)持換來(lái)的只是一張“白紙”，只是常人無(wú)法承受的痛啊！琴弦斷了可以再接，心弦斷了想接上可就難了。之后的老瞎子千方百計(jì)的尋找了一個(gè)徒弟，同樣也是生活在黑暗心卻向往著光明，傾其一生所學(xué)傳授給了小瞎子，可小瞎子為了走出深山看看那外面的世界獨(dú)自離開(kāi)了，老瞎子義無(wú)反顧的去尋找他，在一個(gè)寒冷如刀的山洞找到了他，也是在那里他把藥方傳給了，人生陷入漫無(wú)目的憂(yōu)愁的小瞎子，就如當(dāng)年的老瞎子一樣，這不僅是物質(zhì)的傳遞，這更是信念的'延續(xù)。老瞎子的使命完成了，一個(gè)輪回，一幕四季，疼痛與絕望中掙扎的人生就此變作琴弦，在斷合之中尋找光明。請(qǐng)讓破碎的夢(mèng)想化作希望在空中飄揚(yáng)，讓淚水和寂寞掩埋在動(dòng)人的歌謠。

　　“人的命就像這根弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”我說(shuō)：“命若琴弦。人有了追求才有了希望，心中的那一股執(zhí)念總能支持你走到最后。生命中最精彩的一瞬間就是在打開(kāi)琴匣的那刻，驚鴻一般短暫，如夏花一樣絢爛。”

【琴弦】相關(guān)文章：

生活的琴弦作文05-24

命運(yùn)的琴弦散文欣賞10-05

人生如琴弦作文05-25

乳白色的琴弦作文10-06

琴弦里的父愛(ài)作文400字10-06

命若琴弦作品閱讀感悟10-31

讀《命若琴弦》有感12-22

命若琴弦讀后感03-07

讀后感《命若琴弦》09-02

《命若琴弦》讀后感03-10