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    快樂的春節(jié)作文400字

    時間:2024-06-09 08:48:34 過年作文 投訴 投稿
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    快樂的春節(jié)作文400字15篇(合集)

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的快樂的春節(jié)作文400字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    快樂的春節(jié)作文400字15篇(合集)

    快樂的春節(jié)作文400字1

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入話題。

      1.多媒體出示諺語,學(xué)生齊讀。

     。ǎ保┐藭r無聲勝有聲。

     。ǎ玻┞牼幌拕僮x十年書。

     。ǎ常┝妓幙嗫诶诓。佳阅娑谛小

     。ǎ矗┝佳砸痪淙,惡語傷人六月寒。

     。玻ぐl(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和自己平時的積累,相互間說一說對以上言語的理解。

     。常處熜〗Y(jié),導(dǎo)入課題:這些言語形象生動的說明了在平時交流中語言的藝術(shù)性,這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際。(板書課題:說說自己的感受)

      二、小組交流,暢所欲言。

      1.小組內(nèi)交流。

      (1)交流內(nèi)容:在平時的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個眼神,同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會給你留下深刻的印象,也可能會對你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵,親友的一句問候,可能會使你覺得暖洋洋的。別人無意間的一句話也有可能會對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的`親身經(jīng)歷和當(dāng)時的感受,然后進(jìn)行交流。

     。2)交流要求:認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補充發(fā)言,也可以提出自己的疑問,發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語言要誠懇,說得詳略得當(dāng),條理清晰。

      2.各組推選代表,參加全班交流。

      三、閱讀范例,掌握技巧。

      1.獨立閱讀課本上對下課時坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個高年級同學(xué)的不同勸說。思考:

     。1)你覺得那個小同學(xué)更有可能接受誰的勸說?為什么?

     。2)如果是你,你會怎樣勸說那個小同學(xué)?

      2.小組同學(xué)交流,小組長匯總小祖同學(xué)的意見。

      3.小組派代表發(fā)言,組內(nèi)其他同學(xué)可以做補充發(fā)言。

      4.教師小結(jié):

      (1)第一個同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣,第二個同學(xué)的勸說帶有批評的語氣,第三個同學(xué)的勸說語言真誠,以情動人,以理服人。所以,我認(rèn)為那個小同學(xué)更有可能接受第三個同學(xué)的勸說。

     。2)勸說的技巧:勸慰別人要情感真摯,語言真誠,以情動人,以理服人,另外還要看清勸說的對象,了解對方的性格特點,弄清楚事情的前因后果,明確勸說的目的。(板書:情感真摯,語言真誠,弄清因果,明確目的。)

     。3)我會這樣勸說那個小同學(xué):你好,小朋友,樓梯扶手又陡又滑,你這樣玩兒會摔傷的。以后不要再這樣了,好嗎?

      四、互動交流,全班分享。

     。保鶕(jù)交流,選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題,(如:有同學(xué)違反交通規(guī)則,橫穿馬路;表哥喜歡玩電腦游戲,一玩就是一整天。)每組推薦2~3名同學(xué)參加班級交流。

     。玻鞔_交流要求:

      (1)發(fā)言人語言要洪亮、吐字清晰。

     。2)講完后耐心回答同學(xué)們的提問,允許別人持不同的意見。

      (3)有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué),可以隨時進(jìn)行補充。

     。常處熜〗Y(jié):通過交流,我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚和鼓勵,更需要善意的暗示和規(guī)勸,要善于聽取并接受別人的意見。

      五、結(jié)合實例,自由勸說。

      1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí),你可能發(fā)現(xiàn)你的某個同學(xué)在某方面存在著缺點,請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說。

      2.學(xué)生自由活動,互相勸說,教師巡視,個別指導(dǎo)。

      六、總結(jié)收獲,進(jìn)行引導(dǎo)。

      同學(xué)們,多留心身邊的人,多留心身邊的事,你們會發(fā)現(xiàn),真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言,就如同窗外這明媚的春光一樣,受到大家的歡迎!希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語,又能聽進(jìn)不同的聲音。在生活中,有些事情我們有能力對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。同時學(xué)會贊揚別人和勸說別人,讓我們的生活變得更加美好和諧。

      七、拓展勸說的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。

      古往今來,還有許多成功勸慰的事例,如:高適曾勸董大:莫愁前路無知己,天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言?(學(xué)生交流。)

      成功勸慰的故事也有很多,如:朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可以課后搜集更多這樣的小故事說說。

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說,大家的表現(xiàn)都很精彩,老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。

      八、作業(yè):

      勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。(如:吸煙、酗酒、熬夜、迷戀手機游戲等。)

      課堂小結(jié)

    快樂的春節(jié)作文400字2

      一、由圖入手,喚起生活的回憶

     。1)看圖引導(dǎo)學(xué)生回憶生活重自己親身體驗過的一次勝利。

      (2)自由說激發(fā)學(xué)生主動參加溝通的愿望。

      二、自讀對話,明確要點

      1.自由說對話,然后綻開爭論。

      2.買書的`過程中,在與人溝通時要留意什么?

      3.爭論歸納:說話時態(tài)度要溫柔;由禮貌,可用上禮貌用語;依據(jù)對方的年齡、性別來考慮怎樣恰當(dāng)?shù)胤Q呼對方;想好了再說,語言不羅嗦。

      三、依據(jù)對話演一演

      1.同坐分角色演一演買書的過程,這一環(huán)節(jié)人人參加。

      2.推舉上臺表演。

      3.生生互評。

      四、針對實際問題演一演

      1.引導(dǎo)爭論:在實際購置商品的過程中,遇到過哪些問題?

      2.建議學(xué)生選擇一個感興趣的問題,在小組合作中演一演。師巡察指導(dǎo)。

      3.請一、二、三組上臺演。

      五、課外拓展:

      開展“小賣部”活動。

    快樂的春節(jié)作文400字3

      【教材分析】

      本次口語交際以一個短文的形式,揭示了“生活當(dāng)中處處有科學(xué)”的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探究發(fā)現(xiàn)的熱情。

      【設(shè)計理念】

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“使學(xué)生具有口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神!币虼,我們要充分利用二年級學(xué)生的特點,創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)情境,形成良好氛圍,產(chǎn)生交流欲望,在自由地?zé)o拘無束的參與中,使學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展,從而提高教學(xué)效率,達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      本次口語交際通過交流“身邊的科學(xué)”,提高學(xué)生口頭表達(dá)和傾聽的水平,培養(yǎng)搜集、處理信息的能力,發(fā)展合作學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      【教學(xué)重難點】

      1、提高口頭表達(dá)和傾聽的能力;培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

      2、小組合作中的分工協(xié)作、匯報。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課前布置學(xué)生搜集反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料并把學(xué)生分成若干個小組。

      【教學(xué)過程】

      一課時

      一、共同實驗,激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)大門”

      1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,期末考試將要來臨,讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余,和老師來一次科學(xué)之旅吧。我們將走進(jìn)科學(xué)大門,跨過聰明泉,攀登知識山,才能去到科學(xué)園里采摘智慧果,大家想去嗎?

      2.讓我們一塊兒去打開“科學(xué)大門”吧,該怎么打開呢?(課件出示一扇關(guān)閉的大門,上面寫著“請用靜電來開啟科學(xué)之門!)

      3.靜電是怎樣產(chǎn)生的?你在什么情況下見過靜電?學(xué)生可以獨立思考,也可以稍做討論,指名回答,引導(dǎo)了解獲得知識的渠道,得出結(jié)果。相機指導(dǎo)評議,掌握說話要求:吐字清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

      4.(動手做一做)請大家和老師一起用長尺來做實驗。(師生都用尺子摩擦頭發(fā),產(chǎn)生靜電后去吸附桌面上的碎紙片。)好,科學(xué)大門被我們打開了。

      (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,演示激趣!翱茖W(xué)”是個很抽象的概念,為了讓“科學(xué)”通俗化,教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用師生“動手做一做”的實驗激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望,讓學(xué)生情緒高昂地走進(jìn)交際中。)

      二、課件引路,交際熱身──跨過“聰明泉”

      1.(課件播放“科學(xué)大門”被緩緩開啟,出現(xiàn)山腳下的一股清泉,名為“聰明泉”,上面有一座橋。)我們要先回答“聰明泉”帶來的科學(xué)問題,才能走上橋跨過“聰明泉”,大家有信心解決嗎?

      2.情境設(shè)置:(課件演示生活片段)老師提示:他們做得對嗎?為什么?

      (1)操場上烈日炎炎,一個身穿黑色襯衣的男孩子大汗淋漓。

      (2)醫(yī)生給一個手里拿著糖果的小女孩治療牙齒。

      (3)一位老奶奶用濕毛巾擦電視機。

      3.引導(dǎo)觀察,組織學(xué)生交流,討論。(你該用哪些科學(xué)知識說服他們呢?)

      (1)動腦想一想,同桌自由討論,練習(xí)表演。

      (2)指名發(fā)言或合作表演其中一個情景,其他學(xué)生補充、評點。(相機指導(dǎo)評議,掌握傾聽與表達(dá)的要求,注意勸說別人時要把科學(xué)知識講清楚,態(tài)度文明。)

      (設(shè)計意圖:聯(lián)系實際,提供案例,緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗和搜集的'資料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際,使學(xué)生有話可說,也易于表達(dá)和交流。)

      三、聯(lián)系生活,展開交際──攀登“知識山”

      1.我們順利跨過了“聰明泉”,還要攀登“知識山”,請大家?guī)R食品和水(也就是你們課前收集的資料),和小伙伴們一起努力去爬山吧。

      2、明確小組分工合作的要求:

      (1)組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。

      (2)把自己知道的科學(xué)知識告訴大家。(可以結(jié)合動手操作并進(jìn)行解說。)--“小科學(xué)家”

      (3)接受組員的提問,正確回答問題。--“智多星”

      (4)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。

      3、你說我聽,你問我答。小組交流,教師巡堂參與、相機點撥。

      4.自主選擇形式,充分展示交流。

      (1)組內(nèi)確定匯報形式,分組匯報。

      (2)“小博士”做主要發(fā)言,(可以展示小實驗),組內(nèi)成員補充。

      (3)其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評價、質(zhì)疑或補充。

      (注重評議;培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。)

      (設(shè)計意圖:以“互動”為根本。各個環(huán)節(jié)都安排個人陳述、同桌交流、小組交流、班級匯報等等,力爭做到人人參與,互相交流,在動態(tài)的口語交際實踐中反復(fù)體驗。)

      四、“科學(xué)園”里做游戲──采摘“智慧果”

      大家經(jīng)過努力,終于登上了“知識山”,請來山上的科學(xué)園里采摘“智慧果”吧?凑l摘得又快又多!

      1.分組競答,從圖片、動畫片中尋找科學(xué)知識。(老師發(fā)用卡紙做的“果實”放進(jìn)各組的“果籃”里作為獎品。)

      2.小組之間互相出題。(出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。)

      3.哪個組摘的“智慧果”最多?宣布競賽結(jié)果。(以激勵為主)

      4.通過這次“科學(xué)之旅”,你有什么收獲?(發(fā)現(xiàn)和掌握了身邊的科學(xué)知識,懂得如何表達(dá)與傾聽,學(xué)會交流與合作。)板貼“學(xué)科學(xué),用科學(xué),我們從小愛科學(xué)”。

      (設(shè)計意圖:在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后,容易進(jìn)入情緒低谷,認(rèn)為無話可說時,在恰當(dāng)?shù)臅r機把競爭機制引進(jìn)課堂,成為激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。本課設(shè)計的競賽活動能再創(chuàng)興奮點,要求學(xué)生以小組的形式參與比賽,促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流。)

      五、科學(xué)探究,不斷求知

      1、播放課件《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲,在音樂聲中,科學(xué)問題以字幕形式出現(xiàn),緩緩上移,激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。

      2、制定“學(xué)科學(xué),用科學(xué)”的研究方案:觀看和閱讀有益的電視節(jié)目與課外書報,以繪畫、寫話及出科學(xué)小報的形式,在全班進(jìn)行展示與匯報。

      (設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。)

      六、板書設(shè)計:

      身邊的科學(xué)

      動手做一做動腦想一想你說我聽你問我答

      學(xué)科學(xué),用科學(xué),我們從小愛科學(xué)

    快樂的春節(jié)作文400字4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

      2.運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

      教學(xué)過程

      第一課時

      口語交際

      激發(fā)興趣

      今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

      精心準(zhǔn)備

      熟悉“商品”.對你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù).

      找出產(chǎn)品最能打動人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.

      面對“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準(zhǔn)備.

      思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

      小組試買

      在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的.建議.

      認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納.

      班級特賣場

      每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品.

      “顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

      耐心、機智地回答“顧客”的問題,抱著既對消費者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

      總結(jié)

      評出最佳“推銷員”.

      你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

      第二、三課時

      習(xí)作

      確定習(xí)作內(nèi)容

      默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下.

      確定習(xí)作內(nèi)容.

      作文指導(dǎo),怎樣寫說明文

      回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

      寫說明文常用的方法有哪些?

      你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如:外形、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點.)

      可以適當(dāng)運用一些資料,但不要大量抄錄.

      自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

      相互修改,完善習(xí)作

    快樂的春節(jié)作文400字5

      教學(xué)目標(biāo)知識與能力:

      1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛

      2、與人交流能理解對方,尊重對方。

      3、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見

      過程與方法:

      引出話題,讓學(xué)生評說,要廣開言路,暢所欲言,提出自己的看法。

      情感、態(tài)度、價值觀:

      體會父母的愛,與父母真誠談心。

      教學(xué)重點

      讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛。

      教學(xué)難點

      讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛

      課前準(zhǔn)備

      讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例

      教學(xué)過程

      一 、情境體驗引起話題

      1、談話導(dǎo)入:我們在父母的'愛中成長,“無論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”的承諾是父親對阿曼達(dá)的愛;一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛;“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵,是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不同。

      父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大。今天,就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來,與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書課題)

      2、再現(xiàn)情境:出示“口語交際”中的三個生活中的小故事

      二、研究話題明確方法教師活動

      1、提出問題:你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?

      2、小組交流,形成觀點。

      3、全班交流,模擬交際情景。讓學(xué)生充分展開討論,讓不同觀點進(jìn)行辯論,在觀點的碰撞中形成正確的觀點。

      三 、圍繞話題互動交流

      1、聯(lián)系實際:你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      2、小組合作,互評互說。

      3、全班交流,互為補充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。

      四、延伸話題

      綜合運用

      1、模擬場景:如果我是爸爸,你會怎么把這三個故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談?wù)効捶。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢?

      2、今天回去,我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談?wù)効捶ā?/p>

    快樂的春節(jié)作文400字6

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⑼ㄟ^對圖畫的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個角度看。

     。病⒁龑(dǎo)學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

     。场⒄J(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

      4、在有趣的觀察活動中,體驗觀察帶來的樂趣。

      【教學(xué)重點難點與突破方法】

      1、教學(xué)重難點:

      在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

      2、突破方法:

      創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,倡導(dǎo)積極肯定的評價方式,激勵交際信心,加強實踐、突出互動,發(fā)展學(xué)生交際語言。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”(見文后附1)各五張(每小組一張),小獎品。

      【教學(xué)時間】

      一課時。

      【教學(xué)程序】

      一、觀察圖片──酒杯與人像,同桌互助,探索觀察方法

     。、師:同學(xué)們,咱們來做個游戲好嗎?請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼,(師用大屏出示右邊第一幅圖片)其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片,然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

      生:學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

     。ㄔO(shè)計理由:在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察,然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進(jìn)行了口語交際的練習(xí),同時因為好奇心的作用,聽的學(xué)生會更注意傾聽,養(yǎng)成好習(xí)慣,所以采取一人看,一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計。)

     。病煟簞偛艣]有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容?

      指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容,其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。

      (設(shè)計理由:通過評價,讓學(xué)生的口語交際能力得到提高,對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。)

      教學(xué)預(yù)設(shè):

     、 (學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧,有人認(rèn)為是酒杯,有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影)師:大家同時看了同一幅圖,怎么會有不同的看法呢?誰看到的是正確的呢?可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

      學(xué)生闡述自己的理由,據(jù)理力爭,雙方爭辯。

      ⑵ (如果觀察的結(jié)果一致)師:你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎?我們一起來看看吧!

      3、(再出示圖片)師:請大家一起仔細(xì)看看圖,你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么?現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的.?并說出觀察的感受或啟示。(將劃線部分的要求展示在大屏上)

      生:學(xué)生仔細(xì)觀察,然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。

      生:同桌也把自己看到的、想到的說清楚,同桌互相交換意見。

     。、學(xué)生匯報觀察結(jié)果,指名在全班交流。

     。怠煾鶕(jù)學(xué)生的回答,給予恰當(dāng)?shù)难a充,并做重點板書。

      (仔細(xì)看,反復(fù)看,從多個角度看。)

      師小結(jié):對,正如同學(xué)們所說,我們要想練就一雙慧眼,就必須得非常仔細(xì)地看,不放過每一個細(xì)節(jié);要反復(fù)地看,不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn);還要從多個角度去看,發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。

      二、觀察圖片──少女和老婦,小組合作,運用觀察方法

     。薄ⅲ◣煂(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組)師:每個小組都有一幅奇妙的圖畫,大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎?咱們比一比,哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì),思維最敏捷,表達(dá)的意思最清楚,最有條理,小組成員合作得最好。

      生:小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言,最后統(tǒng)一意見。

      2、師:提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組,互相交流觀察所得。

     。ㄍ樵u:組內(nèi)之間互相交流,調(diào)動了交流的興趣,擴大了學(xué)生交流的面,搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學(xué),避免場面失控。)

     。场⑸和扑]一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。

     。、其他小組同學(xué)補充糾正,也可質(zhì)疑。

     。、師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級評價。(最高五星級)

     。、看到這幅圖片,你想到了什么?你能給它取個題目嗎?

      三、觀察圖片──枯樹老人頭,考眼力,比口才

     。薄煟和ㄟ^剛才的鍛煉,相信大家的觀察能力一定得到了提高,(教師出示“枯樹老人頭”的圖片,)現(xiàn)在到了“考眼力,比口才”的時間了,請觀察這幅圖,說一說自己一開始看到的是什么,仔細(xì)看時看到了什么,再反復(fù)看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受?凑l發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多。看得仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè):眼力獎,口才獎

     。病W(xué)生先在小組里比賽,再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。

      3、師頒發(fā)獎項,布置作業(yè):將今天有趣的圖片講給家人聽。

      【板書】

      我看到了……

      學(xué)會觀察

      仔細(xì)看

      反復(fù)看

      多角度看

      【同伴互評】

      該堂課的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出,密切地結(jié)合了本組課文訓(xùn)練的重點──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,讓孩子們養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。同時,李老師還設(shè)計了教學(xué)插圖和相關(guān)的課件及評價時的一些小獎品,這些設(shè)計都很符合四年級段的孩子的身心特點,設(shè)計合理,具有很強的可操作性。

      教師在設(shè)計教學(xué)程序的時候,很注重語文教學(xué)的實踐性和綜合性,同時也注重體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。評價方式以學(xué)生的評價為主,也開設(shè)了一定的獎項,這對學(xué)生是很好的激勵,也體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點。另外,老師還很好地尊重了學(xué)生的獨特體驗和獨特感悟。

    快樂的春節(jié)作文400字7

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.在口語交際中學(xué)會把自己的想法說清楚,學(xué)會傾聽。

      2.觀察植物,學(xué)會抓住植物的特點來寫一種植物,把自己觀察和感受到的寫清楚。

      3.通過識字加油站,引導(dǎo)學(xué)生知道偏旁表義的特點,進(jìn)而掌握識字方法。

      4.通過詞句段運用,學(xué)會辨析詞語,會在具體的語言環(huán)境中正確運用詞語,并能寫好小動物的外形特點。

      5.會讀會背《憶江南》,激發(fā)學(xué)生主動閱讀古詩詞的興趣。

      【學(xué)習(xí)重點】

      1.通過觀察植物,抓住植物特點描寫植物。

      2.學(xué)會辨析運用詞語,寫好動物的外形特點。

      3.會讀會背古詩詞《憶江南》。

      【學(xué)前準(zhǔn)備】

      1.做植物記錄卡。(學(xué)生)

      2.制作多媒體課件和生字詞卡片。(教師)

      【課時安排】

      3課時

      【教學(xué)環(huán)節(jié)】

      第一課時

      (口語交際:春游去哪兒玩)

      一、激趣導(dǎo)入:

      1.邊播放音樂《春天在哪里》,邊出示課件,學(xué)生一邊聽歌一邊欣賞畫面。

      2.教師:同學(xué)們,你們聽了歌,欣賞了畫面,想不想追著春姑娘的腳步,去呼吸清新的空氣,沐浴美好的春光,尋找春天的樂趣,感受自然的魅力呢?告訴老師,你們最想干什么?(板書:春游)

      二、出示課文插圖,激發(fā)交談興趣。

      1.看圖:圖中的小朋友在什么地方春游?他們在干什么?他們的心情怎樣?

      2.指名匯報,大家補充。

      3.小結(jié):是呀,我們應(yīng)該和圖中的小朋友一樣去春游,走進(jìn)大自然,去欣賞大自然中美麗的風(fēng)光。要去春游,首先得選好地點。和同桌交流一下,你最想去哪兒春游?這個地方有什么好玩的?

      三、討論交流,選出春游最佳方案。

      1.分小組討論:你最想去哪兒春游?為什么?

      提示:小組中每個人可以選一個地方,說說這個地方有什么好玩的,可以開展哪些活動。

      要求:①說清楚想法和理由。②耐心聽別人講完。③盡量不打斷別人的話。

      2.各小組提出推薦的地點。

      3.各小組分別推選一名代表向大家介紹本小組認(rèn)為最好的春游地點,大家評議,提出好的建議。

      4.同學(xué)們心中都有各自最想去的地方,想一想:如果要去春游,你認(rèn)為各小組推薦的春游地點哪個最值得一游?為什么?

     。1)小組討論。要求:小組每個成員,注意傾聽同學(xué)的意見,補充自己的看法。說話時要有禮貌,聽話時眼睛看著對方。

     。2)全班投票選擇。

      5.評選出最值得一游的地方。

      第二課時

     。(xí)作:我的植物朋友)

      一、激趣導(dǎo)入。

      春天來了,萬物復(fù)蘇,小草發(fā)芽了,柳條青了,桃花開了……我們一起來欣賞這美麗的春景吧!(課件展示桃花盛開的圖片)

      二、學(xué)做記錄卡。

      1.看到這么美麗的桃花,你最想做什么?(根據(jù)學(xué)生回答相機進(jìn)行交流)

     。1)最想上前聞一聞,你聞到了什么味道?

      (2)最想走近觀察桃花長什么樣兒?(課件放大其中一朵桃花)說說你看到的桃花是什么樣子的。

      (3)還有同學(xué)課外了解了關(guān)于桃花的一些知識,誰能給大家介紹一下?

      2.同學(xué)們對桃花有了這么多的了解,現(xiàn)在就請大家把了解到的信息整理成一張記錄卡。

      名稱:桃花

      樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵,一個花瓣兒挨著一個花瓣兒,圍成圓形。

      顏色:粉紅。

      氣味:淡淡的清香。

      其他:春天開放,結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

      3.仔細(xì)讀讀這張記錄卡,說說這張記錄卡是從幾個方面記錄桃花的。你能借助這張記錄卡介紹你觀察到的桃花嗎?

     。1)全班交流。

     。2)比一比誰介紹得最好。

      三、借助記錄卡,寫一寫身邊的植物朋友。

      1.同學(xué)們,我們身邊的植物還有很多很多,讓我們走近這些植物,去了解它們,和它們交朋友吧。

      2.我們也來給自己的植物朋友做個記錄卡。

      3.借助記錄卡,來寫一寫我們的植物朋友,要求:寫之前再去觀察一下,看一看,摸一摸,聞一聞……也許你會有新發(fā)現(xiàn)。

      4.學(xué)生習(xí)作,教師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)生是否把觀察和感受到的寫清楚了。

      四、交流作品,修改習(xí)作。

      1.把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽,看看還有哪些地方需要修改的。

      2.寫同一種植物的.同學(xué)可以一起交流,借鑒別人的優(yōu)點修改自己的作文。

      五、謄寫習(xí)作。

      學(xué)生謄寫修改后的習(xí)作。

      第三課時

     。ㄕZ文園地)

      一、交流平臺。

      1.回憶本單元的課文內(nèi)容,你積累了哪些優(yōu)美生動的語句?這些句子好在哪里?

      2.出示本部分的三句話。

      小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

      有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

      瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。

     。1)讀一讀這三句話,說一說好在哪里?

     。2)再次回憶本單元內(nèi)容,想一想:還有這樣的句子嗎?它們好在哪里?

      二、識字加油站。

      1.多媒體課件出示第一組字詞:

      援(救援)擲(投擲)撈(打撈)

     。1)指名讀一讀,發(fā)現(xiàn)特點。

     。2)師小結(jié):這組生字“援、擲、撈”都是提手旁,都與手的動作有關(guān)。

     。3)這樣的字還有哪些?(學(xué)生舉例并組詞)

      2.再出示其他兩組字詞,說一說發(fā)現(xiàn)。

      3.認(rèn)讀“援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)、資、貢、貸”。

      4.小結(jié):生字的偏旁一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

      三、詞句段運用。

      1.讀一讀,說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。(課件出示三句話)

     。1)讀句子,同桌討論句子中用哪個詞語更合適。

      (2)全班交流。

     。3)小結(jié):“飄蕩”一般用在有風(fēng)的環(huán)境里,“蕩漾”一般用于水面等,所以選用“蕩漾”;“輕巧”一般指動作,這里形容歌聲應(yīng)該選用“輕快”;“靈巧”指心思等靈活而巧妙,“靈敏“可以表示人的反應(yīng)敏捷,還有嗅覺發(fā)達(dá)的意思,所以選用“靈敏”。

      2.讀一讀,照樣子寫一種小動物的外形特點。(課件出示兩個例句)

     。1)讀一讀兩個例句,說一說這兩句話分別抓住了燕子和獨角仙的哪些特點來寫。

     。2)交流(以分析燕子為例):寫了燕子的羽毛、翅膀,還寫了尾巴,然后再是整體。

     。3)模仿這兩句話來描寫一下自己喜歡的小動物的外形特點。

     。4)全班交流評議,評選出優(yōu)秀語段。

      四、日積月累。

      1.自讀古詩詞《憶江南》,圈出生字,組內(nèi)互學(xué)。

      2.師范讀,指名讀。

      3.簡介詩人白居易。

      4.了解什么是詞。

     。1)出示一首詩和《憶江南》,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)詞和詩的不同。

      (2)師小結(jié):這就是我們今天要認(rèn)識的文學(xué)體裁——詞,因為句子的長短不一,所以我們又叫它長短句。

      5.再次逐句朗讀《憶江南》,邊讀邊弄清每句的意思,師生互評。

      6.全班一齊朗讀,學(xué)生嘗試背誦。

    快樂的春節(jié)作文400字8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過對圖畫的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個角度看。

      2.引導(dǎo)學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

      3.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

      4.在有趣的觀察活動中,體驗觀察帶來的樂趣。

      教學(xué)重點難點:

      教學(xué)重難點:在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”(見文后附1)各五張(每小組一張),小獎品。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、觀察圖片──酒杯與人像,同桌互助,探索觀察方法。

      1.師:同學(xué)們,咱們來做個游戲好嗎?請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼,(師用大屏出示右邊第一幅圖片)其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片,然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

      生:學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

      2.師:剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容?

      指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容,其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。

      [設(shè)計理由:通過評價,讓學(xué)生的口語交際能力得到提高,對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。]

      [教學(xué)預(yù)設(shè):①(學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧,有人認(rèn)為是酒杯,有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影)師:大家同時看了同一幅圖,怎么會有不同的看法呢?誰看到的是正確的呢?可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

      學(xué)生闡述自己的理由,據(jù)理力爭,雙方爭辯。

      ②(如果觀察的結(jié)果一致)師:你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎?我們一起來看看吧!]

      2.(再出示圖片)師:請大家一起仔細(xì)看看圖,你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么?現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并說出觀察的感受或啟示。(將劃線部分的要求展示在大屏上)

      生:學(xué)生仔細(xì)觀察,然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽

      生:同桌也把自己看到的、想到的說清楚,同桌互相交換意見。

      3.學(xué)生匯報觀察結(jié)果,指名在全班交流。

      4.師根據(jù)學(xué)生的回答,給予恰當(dāng)?shù)难a充,并做重點板書(仔細(xì)看反復(fù)看從多個角度看)

      師小結(jié):對,正如同學(xué)們所說,我們要想練就一雙慧眼,就必須得非常仔細(xì)地看,不放過每一個細(xì)節(jié);要反復(fù)地看,不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn);還要從多個角度去看,發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。

      二、觀察圖片──少女和老婦,小組合作,運用觀察方法。

      1.(師將準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組)師:每個小組都有一幅奇妙的圖畫,大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎?咱們比一比,哪個小組的.同學(xué)觀察得最仔細(xì),思維最敏捷,表達(dá)的意思最清楚,最有條理,小組成員合作得最好。

      生:小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言,最后統(tǒng)一意見。

      2.師:提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組,互相交流觀察所得。

      3.生:推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。

      4.其他小組同學(xué)補充糾正,也可質(zhì)疑。

      5.師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級評價。(最高五星級)

      6.看到這幅圖片,你想到了什么?你能給它取個題目嗎?

      三、觀察圖片──枯樹老人頭,考眼力,比口才。

      1.師:通過剛才的鍛煉,相信大家的觀察能力一定得到了提高,(教師出示“枯樹老人頭”的圖片,)現(xiàn)在到了“考眼力,比口才”的時間了,請觀察這幅圖,說一說自己一開始看到的是什么,仔細(xì)看時看到了什么,再反復(fù)看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受。看誰發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多?吹米屑(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè):眼力獎,口才獎。

      2.學(xué)生先在小組里比賽,再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。

      3.師頒發(fā)獎項,布置作業(yè):將今天有趣的圖片講給家人聽。

      板書:

      我看到了……

      學(xué)會觀察

      仔細(xì)看

      反復(fù)看

      多角度看

    快樂的春節(jié)作文400字9

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力

      1.通過辯論活動,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

      2.針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。

      過程與方法

      情感、態(tài)度、價值觀

      教學(xué)重點

      1.通過辯論活動,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

      2.針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力

      教學(xué)難點

      1.通過辯論活動,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

      2.針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力

      課前準(zhǔn)備

      1.出示辯題,根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。

      2.根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準(zhǔn)備。

      3.翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長,回顧自己的經(jīng)歷,并填寫調(diào)查表。

      教學(xué)過程

      一談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎?(信鴿、狼煙……)隨著科技的發(fā)展,人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個電話或網(wǎng)上一點,就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實,克隆羊多莉出世,超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王,神五、神六順利返回,哪一件不讓世人驚嘆?萍及l(fā)展為我們帶來了便利,但是一些新的'問題也隨之產(chǎn)生。那么,科技的發(fā)展是利大還是弊大呢?這就是我們今天辯論的話題。

      二分組準(zhǔn)備

      針對辯題提出的兩種完全不同的觀點,“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方,認(rèn)為“利大”的一方為正方,認(rèn)為“弊大”的一方為反方,分為兩組,并推選出一名主持人。

      各組學(xué)生在一起討論,圍繞本組選定的基本觀點,從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料,以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人,排出發(fā)言順序:第一主辯人,第二主辯人,第三主辯人,第四主辯人。

      三展開辯論

      1.主持人宣布辯論會開始;公布辯論的題目和正、反方的基本觀點;介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序;通過辯論會有關(guān)規(guī)則,注意辯論時先表明自己的觀點,然后說出理由,進(jìn)行辯論。

      2.雙方互相提問質(zhì)疑,自由辯論。

      先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù),接著,各方主辯人為維護(hù)本方觀點按一定順序發(fā)言,或補充本方的支持理由,或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁,或指出對方認(rèn)識的片面,用本方觀點予以糾正……

      3.正反雙方運用大量事實做論據(jù),互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù),雙方辯友可隨時補充。

    快樂的春節(jié)作文400字10

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度,真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

      2、學(xué)會在合作中說真話,告訴別人心里話。(重點)

      3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。(難點)

      【課前準(zhǔn)備】

      讓幾個學(xué)生排練——個小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

      【課時分配】

      一課時

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

      生活中會遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親,父母親不在家;班上的一個同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢?

      請課前準(zhǔn)備好的幾個學(xué)生演小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

      1、剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么話想說?

      (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)板書課題并齊讀課題。

      2、想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對待的?

      二、設(shè)計場景,小組交流:

     。ㄒ唬⿲W(xué)生就下面情景進(jìn)行談話交流。

      課件出示設(shè)計的情景:

      1、別人有事來找你的父母親,當(dāng)時父母親不在家。這時候你會怎么做?可能會有兩種情況:一是熟人,二是陌生人。

      2、同學(xué)生病了,好幾天沒來上課,我們該怎么做?

      3、大家仔細(xì)想一想:你在生活中還曾遇到過哪些類似的情景?

     。ǘ┯懻摻涣

      課件出示討論交流的要求:

      1.組長組織組員交流討論自己在生活中遇到的難題,請記錄員做好記錄。

      2.小組內(nèi)選一個大家感興趣的問題,討論可以怎樣改進(jìn)、解決。大家在討論時要暢所欲言,盡量從不同的角度想出辦法。

      (在小組的討論過程中,教師要積極參與,了解每組學(xué)生的合作情況,隨機給予點撥指導(dǎo)。)

      三、全班交流,師生互動:

      1、各小組派一名代表準(zhǔn)備在全班交流。

     。▍R報交流時,要注意用上自己平時積累的好詞好句,語句要盡量做

      到通順連貫,表達(dá)要清楚流利。)

      2、在學(xué)生表達(dá)過程中,教師要注意引導(dǎo):課件出示口語表達(dá)的要求

     、耪f的同學(xué)話要大方自然,口齒清楚,通順連貫,力求完整。⑵聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,虛心請教。同時要互相補充,敢于提出自己的觀點。

     。◣煂⑴c交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價,并隨機規(guī)范其語言。)

      四、學(xué)習(xí)名言,總結(jié)升華:

      1、課件出示關(guān)于“誠”的名言。

      誠信為本,學(xué)做真人。

      誠信為榮,失信可恥。

      最大限度的誠實是最好的處事之道。

      誠實守信是面明鏡,不誠實的人在他面前,都會露出真相。沒有誠實,何來尊嚴(yán)?

      誠信是人最美麗的外套,是心靈最圣潔的鮮花。

      誠信是你價格不菲的鞋子,踏遍千山萬水,質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。

      誠信像一面鏡子,一旦打破,你的.人格就會出現(xiàn)裂痕。

      2、教師總結(jié):我們在生活中要以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他

      人交流,真誠待人是一種良好的品德。我們說真話,告訴別人心里話。

      3、這節(jié)口語交際課,大家表現(xiàn)很好。剩下的時間交還給各小組評出這次口語交際的個人或者小組獎項吧。(提示評分的注意事項)

      師生共同評選出“最佳表達(dá)獎”獲得者,可以是小組,也可以是個人。繼續(xù)評選出“最佳合作小組”。

      五、作業(yè)

      在討論和交流的基礎(chǔ)上,概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在本子上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

      【板書設(shè)計】:

      口語交際·以誠待人

      遇到問題解決問題

      表達(dá)、傾聽交流

      大方自然、專心致志互相補充

      口吃清楚、虛心求教各抒己見

      通順連貫

      力求完整

    快樂的春節(jié)作文400字11

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、讀讀背背。

      2、學(xué)寫鉛筆字。

      一、教學(xué)第三題

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

      (1)學(xué)習(xí)成語歌。

     。2)學(xué)習(xí)兒歌。

      二、教學(xué)第四題

      1.審題。

      2.指導(dǎo)。

      (1)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。

     。2)今天,我們學(xué)寫字,看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。

     。3)出示:同

      3.練習(xí)。

      4.小結(jié)。

      第四課時

      教學(xué)內(nèi)容:口語交際。

      一、審題

      1.指名借助拼音讀題目。

      2.讓學(xué)生說說題目有什么要求。

      二、指導(dǎo)

      1.(出示圖一)圖上的王洪是怎樣看書的?

      2.(出示圖二)圖上的李良是怎樣看書的?

      3.(出示圖三)圖上的張海是怎樣看書的?

      4.(出示圖四)圖上的'韓小是怎樣看書的?

      5.分成四人小組討論:誰的姿勢正確呢?

      三、拓展訓(xùn)練

      1.請三按圖意表演,其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況,你會怎樣勸說他呢?

      2.組織學(xué)生發(fā)言。

      3.小結(jié):在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢,保持好自己的眼睛。

      4.討論:生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢?

      四、練筆

      你想對這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢?用一句話寫下來。

    快樂的春節(jié)作文400字12

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認(rèn)識事物的能力。

     。病⑼ㄟ^口語交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情,增強歷史責(zé)任感。

      【學(xué)習(xí)過程】

      習(xí)作

      一、閱讀提示,了解讀后感

      1、學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

     。、交流:

      什么是讀后感?

      寫讀后感有什么作用?

      小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是“讀”,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會,才能有感而發(fā)寫好讀后感。

     。、點撥:

      平時閱讀文章或書籍時,在文旁圈點批注,隨時記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的'資料隨時積累下來,有助于寫好讀后感。

      二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫法

     。薄⒆杂砷喿x范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

     。病w納小結(jié)讀后感的一般寫法:

      緊扣原文,抓住重點;聯(lián)系實際,情感真實;敘議結(jié)合,以“感”為主。

      三、明確要求,開啟思路

     。薄ⅹ毩⑦x材,盡量做到新穎。

     。、學(xué)生互相說。

     。、學(xué)生選好材料,獨立寫作。

      四、自改互評,定稿謄抄

      1、寫完后自己閱讀,修改。

     。、學(xué)生分作文小組互評互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

     。、選擇典型作文,示范如何修改。

      4、學(xué)生再次修改,定稿謄抄。

      板書參考:

      讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺是關(guān)鍵;

      根據(jù)文意想開去,結(jié)合實際是重點;

      表達(dá)形式多樣化,勿忘真情與實感;

      若想寫得不一般,感受真實獨特點。

    快樂的春節(jié)作文400字13

      教材分析:

      《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然,了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動,既可以鍛煉口語交際能力,又可以給學(xué)生提供展示機會,在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物知識和趣事,從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。

      教學(xué)對象分析:

      學(xué)生從小就從圖片、音樂、電影中開始認(rèn)識動物,他們不僅熟悉身邊的小動物,還對地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)了解,很多學(xué)生都飼養(yǎng)過小動物,他們都很喜歡動物。

      教學(xué)設(shè)想:

      教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計好交際的話題和合適的交際形式,創(chuàng)造良好的生生、師生互動語境,營造和諧溝通的氛圍,充分調(diào)動學(xué)生腦中已有的有關(guān)動物的全部資訊,培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法,并能認(rèn)真傾聽別人的話,給予別人適當(dāng)表揚的能力。同時,在教學(xué)過程中努力達(dá)到“開放”與“有序”的平衡,即在活潑開放的交際形式下,有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在互動的語言實踐中,能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性,感受動物世界的奇妙;能把自己與動物之間發(fā)生過的.有趣的事說清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

      2、在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。

      教學(xué)重點:

      感受動物世界的奇妙,能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性。能把自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

      教學(xué)難點:

      1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性

      2、在活潑開放的交際形式下,能把話說完整、表達(dá)清楚。

      教學(xué)課時:1課時

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

      1、同學(xué)們,你們知道嗎,在動物王國里,鸚鵡能學(xué)人說話,大象能幫人搬運東西,經(jīng)過訓(xùn)練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

      小朋友們,想去動物世界看看嗎?(板書:動物世界)

      2、播放錄象,讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

      3、交流看后的體會,你看到了哪些有趣的動物?

      (板書:奇妙的)

      二、明確交流的話題和要求。

      1、自讀題目,劃出要求。

      2、交流匯報,相機板書。

      3、說說和別人交流時,應(yīng)該怎樣做?

      三、口語交際。

     。ㄒ唬┝私馍磉呌心男﹦游。

      1、出示圖片,激發(fā)興趣。

      小朋友們,你們看,動物們從四面八方趕來參加我們今天的學(xué)習(xí)了,我們也把頭飾戴上一起加入吧!

      2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生戴上動物頭飾介紹自己,了解身邊的動物。

      嘩,我身邊的動物朋友真多!我想認(rèn)識你們,你們能告訴我是誰嗎?

     。ǘ┙榻B動物的習(xí)性和樣子。

      過渡:我想和你們交朋友,你們愿意嗎?其實我也是一只可愛的動物,想知道我是誰嗎?那認(rèn)真聽我介紹吧!

      1、教師扮演動物并介紹自己,讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。

      我長著一身雪白的毛,腦袋小小的,豎著長長的耳朵,短短的尾巴。我的眼睛紅紅的,像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。

      2、知道我是誰嗎?你是怎么知道的?我剛剛介紹自己什么啦?(隨機板書)

      3、學(xué)生交流匯報。

      4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。

      5、指名介紹。

     。1)哪只小動物也愿意來介紹自己,跟大家交個朋友?鼓勵學(xué)生有不明白的地方可以提問或補充。

     。2)評價。他介紹得好嗎?為什么?

      6、小結(jié)。

     。ㄈ┱f說你和動物之間的趣事。

      過渡:小朋友們,我們剛才認(rèn)識了很多動物朋友。相信在現(xiàn)實生活中,動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情。

      1、請兩位學(xué)生交流他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。

      2、小組里交流自己和動物之間的趣事。

      3、找好朋友說說自己和動物之間的趣事。

      4、匯報交流,評價。

      四、總結(jié)。

      1、小朋友們,動物給我們帶來這么多的快樂,你有什么想說的?

      2、我們還可以通過什么方法去了解,認(rèn)識更多的動物呢?

      推薦書籍:《我的野生動物朋友》

      推薦電視節(jié)目:《人與自然》《動物世界》

      板書設(shè)計:

      名字

      樣子(毛、耳朵、眼睛……)

      奇妙的動物世界生活習(xí)性(吃、行走……)

      有趣的事

      五、學(xué)生寫作

    快樂的春節(jié)作文400字14

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

      2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實感。

      3、能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。

      課前準(zhǔn)備

      多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。

      教學(xué)過程

      第一課時口語交際

      一、談話導(dǎo)入,再現(xiàn)情境

      談話導(dǎo)人:我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼。(板書:父母的愛?/p>

      再現(xiàn)情境:多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,展開討論

      提出問題:你怎樣看待上述故事中爸爸XX的做法?

      三、小組交流,形成觀點

      全班交際,模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論,讓不同觀點進(jìn)行辯論,在觀點的碰撞中形成正確的.觀點。

      四、聯(lián)系實際,感悟父母之愛

      聯(lián)系實際:你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      五、小組合作,互說互評

      全班交流,互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。

      六、拓展延伸,溝通情感

      模擬場景:如果我是爸爸,你會怎么把這三個故事講給我聽,并請我談?wù)効捶。(師生模擬交際。)如果我是媽媽呢?

      拓展延伸:今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談?wù)効捶ā?/p>

      表揚激勵,課堂總結(jié)

      第二課時習(xí)作指導(dǎo)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動機

      談話導(dǎo)人:上節(jié)課,我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法,知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機會,和他們交流、溝通一下吧。

      創(chuàng)設(shè)情境:出示話題:a.你曾經(jīng)有過不理解父母的時候,但通過一些事情,體會到了父母的愛;b.你對父母提出一些建議,比如,請他們改進(jìn)教育方法,或勸說他們改掉不好的習(xí)慣;c.你想和父母說的其他心里話。

      誘發(fā)動機:針對這些話題,你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?

      二、自主選擇,小組合作

      自主選擇:各自思考選擇適合自己的話題,準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。

      匯報話題:請一小組同學(xué),說說自己選擇什么話題,了解話題選擇情況,鼓勵每個話題都有人選擇。

      小組合作:請前后四個同學(xué)組成一個小組,說說自己習(xí)作內(nèi)容,互相評議一下,看看有哪些需要改進(jìn)的地方,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。

      三、全班交流,打開思路

      代表交流:每個話題選擇一個小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說具體。

      師生評議:要點:a.是否有自己最想對爸爸媽媽說的話;b.是否表達(dá)出自己真情實感;c.是否有具體事例,或事例是否具體。

      四、明確要求,學(xué)生寫作

      1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話,說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己的真情實感;寫完后讀給爸爸媽媽聽,和他們交流意見。)

      2、各自習(xí)作。

      3、修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。

      4、謄寫習(xí)作。

      第三課時習(xí)作講評

      一、小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)

      小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。

      提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是:a.是不是自己最想對爸爸媽媽說的話;b.是不是表達(dá)了真情實感。

      二、欣賞佳作,師生互動

      欣賞佳作片斷,共同評議。(選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說說值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。)

      賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,共同抓住上面兩點評議。

      三、小組交流,互評互議

      自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點和不足。

      各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。

      四、拓展練習(xí),強化運用

      談話引入:習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中,以達(dá)到互相交流溝通的目的。

      布置任務(wù):今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟H绻阌X得不便當(dāng)面交流,也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看,讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后,然后自己再來看。

      五、展示習(xí)作,激發(fā)興趣

      自己的習(xí)作修改好后,可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。

      將自己的習(xí)作抄好后,可以向報紙雜志投稿。

    快樂的春節(jié)作文400字15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際講故事。

      2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。

      重點難點:

      看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際講故事。

      教學(xué)用具:

      多媒體課件 課前活動

      教學(xué)過程:

      一、談話激趣,明確要求

      1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛,能寫善畫,很會看圖講故事、編故事呢?

      2、今天,老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心?再大聲一點!

      3、請你們把書打開81頁,這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事,聽老師讀圖下的兩段話,看看有會么要求?(板書:看--想--說)

      二、觀察圖意,指導(dǎo)方法

      1、引入課題,出示圖畫。

     。1)請你們看,圖中講的是什么時候的什么事?

      (2)學(xué)生自由看圖,看懂了舉手向老師示意。

     。3)孩子們:請把書放好,看大屏幕。你們看懂了?

      2、觀察圖意,分圖說話。

     。1) 幻燈片出示第一幅圖

     、、看圖上有誰?他們在干什么?

     、、他們吃飯是在什么時候呀?

      ③、他們在什么地方吃飯呢?

      ④把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書:(吃飯)

     。2)幻燈片出示第二幅圖

      ①大家看看第二幅圖,圖上又來了誰?

     、诤⒆釉谧鍪裁?爸爸開門做什么?(板書:看書)

     。3)幻燈片出示第三幅圖

     、僮屑(xì)觀察第二幅和第三幅圖,看看孩子和爸爸有什么變化?

     、谟媚愕恼Z言描述一下第三幅圖。

     。4)幻燈片出示第四幅圖

     、俨妥狼笆钦l和誰?誰不在?猜猜他做什么去了?

     、谕瑢W(xué)們剛才說得真好,那第四幅圖誰來說說呢?

     。5)幻燈片出示第五幅圖

     、俨虏聥寢尶赡軙f什么?

      ② 誰能來說說?

     。6)幻燈片出示第六幅圖

      ①猜猜第六幅圖可能畫的'什么?

     、诎涯阆胂竦漠嬅嬗谜Z言進(jìn)行描述。

      3、完整敘事,交流評價。

     。1)那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎?請看要求,(幻燈出示)齊讀,按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補充。

     。2)哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下?聽的同學(xué)要認(rèn)真,聽完后可以評價,也可以補充。

     。3)你覺得自己說得怎樣?

     。4)抽生評價。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,表演故事

      1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯,你們愿意做個小演員,把你們編的故事演一演嗎?(幻燈出示圖片),讀題目要求,想一想:這個故事需要幾個角色:小明、爸爸、媽媽,剩下的小朋友就請做觀眾,對于成員的表演提出合理的建議,然后輪流進(jìn)行表演。好,現(xiàn)在開始吧!

      2、小組代表上臺進(jìn)行故事的表演。

      四、感悟故事,拓展升華

      1、同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你都有哪些收獲呢?

      2、師:剛才同學(xué)們說得很好,這節(jié)課大家學(xué)到了很多:

      A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

      B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。

      C、在交際活動中,培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣,老師把大拇指送給你們!

      3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》,我們也能從中學(xué)到很多知識。

      五、總結(jié):

      親愛的小朋友們,我們生活的這個世界很美好、很可愛,同時,書中也有許多樂趣,讓我們暢游書的海洋吧!

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