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快樂的春節(jié)作文400字15篇(合集)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的快樂的春節(jié)作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂的春節(jié)作文400字1
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
１．多媒體出示諺語，學(xué)生齊讀。
�。ǎ保┐藭r無聲勝有聲。
�。ǎ玻┞牼幌拕僮x十年書。
�。ǎ常┝妓幙嗫诶诓。佳阅娑谛小�
�。ǎ矗┝佳砸痪淙�，惡語傷人六月寒。
�。玻ぐl(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和自己平時的積累，相互間說一說對以上言語的理解。
�。常處熜〗Y(jié)，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動的說明了在平時交流中語言的藝術(shù)性，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際。（板書課題：說說自己的感受）
二、小組交流，暢所欲言。
1.小組內(nèi)交流。
（1）交流內(nèi)容：在平時的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個眼神，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會給你留下深刻的印象，也可能會對你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵，親友的一句問候，可能會使你覺得暖洋洋的。別人無意間的一句話也有可能會對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的`親身經(jīng)歷和當(dāng)時的感受，然后進(jìn)行交流。
�。�2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補充發(fā)言，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語言要誠懇，說得詳略得當(dāng)，條理清晰。
2.各組推選代表，參加全班交流。
三、閱讀范例，掌握技巧。
1.獨立閱讀課本上對下課時坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個高年級同學(xué)的不同勸說。思考：
�。�1）你覺得那個小同學(xué)更有可能接受誰的勸說？為什么？
�。�2）如果是你，你會怎樣勸說那個小同學(xué)？
2.小組同學(xué)交流，小組長匯總小祖同學(xué)的意見。
3.小組派代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補充發(fā)言。
4.教師小結(jié)：
（1）第一個同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣，第二個同學(xué)的勸說帶有批評的語氣，第三個同學(xué)的勸說語言真誠，以情動人，以理服人。所以，我認(rèn)為那個小同學(xué)更有可能接受第三個同學(xué)的勸說。
�。�2）勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯，語言真誠，以情動人，以理服人，另外還要看清勸說的對象，了解對方的性格特點，弄清楚事情的前因后果，明確勸說的目的。（板書：情感真摯，語言真誠，弄清因果，明確目的。）
�。�3）我會這樣勸說那個小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會摔傷的。以后不要再這樣了，好嗎？
四、互動交流，全班分享。
�。保鶕�(jù)交流，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題，（如：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。）每組推薦２～３名同學(xué)參加班級交流。
�。玻鞔_交流要求：
（1）發(fā)言人語言要洪亮、吐字清晰。
�。�2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問，允許別人持不同的意見。
（3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué)，可以隨時進(jìn)行補充。
�。常處熜〗Y(jié)：通過交流，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚和鼓勵，更需要善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽取并接受別人的意見。
五、結(jié)合實例，自由勸說。
1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個同學(xué)在某方面存在著缺點，請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說。
2.學(xué)生自由活動，互相勸說，教師巡視，個別指導(dǎo)。
六、總結(jié)收獲，進(jìn)行引導(dǎo)。
同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語，又能聽進(jìn)不同的聲音。在生活中，有些事情我們有能力對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。同時學(xué)會贊揚別人和勸說別人，讓我們的生活變得更加美好和諧。
七、拓展勸說的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。
古往今來，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流。）
成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。
八、作業(yè)：
勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。（如：吸煙、酗酒、熬夜、迷戀手機游戲等。）
課堂小結(jié)
快樂的春節(jié)作文400字2
一、由圖入手，喚起生活的回憶
�。�1）看圖引導(dǎo)學(xué)生回憶生活重自己親身體驗過的一次勝利。
（2）自由說激發(fā)學(xué)生主動參加溝通的愿望。
二、自讀對話，明確要點
1．自由說對話，然后綻開爭論。
2．買書的`過程中，在與人溝通時要留意什么？
3．爭論歸納：說話時態(tài)度要溫柔；由禮貌，可用上禮貌用語；依據(jù)對方的年齡、性別來考慮怎樣恰當(dāng)?shù)胤Q呼對方；想好了再說，語言不羅嗦。
三、依據(jù)對話演一演
1．同坐分角色演一演買書的過程，這一環(huán)節(jié)人人參加。
2．推舉上臺表演。
3．生生互評。
四、針對實際問題演一演
1．引導(dǎo)爭論：在實際購置商品的過程中，遇到過哪些問題？
2．建議學(xué)生選擇一個感興趣的問題，在小組合作中演一演。師巡察指導(dǎo)。
3．請一、二、三組上臺演。
五、課外拓展：
開展“小賣部”活動。
快樂的春節(jié)作文400字3
【教材分析】
本次口語交際以一個短文的形式，揭示了“生活當(dāng)中處處有科學(xué)”的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“使學(xué)生具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神�！币虼�，我們要充分利用二年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)情境，形成良好氛圍，產(chǎn)生交流欲望，在自由地?zé)o拘無束的參與中，使學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。
【教學(xué)目標(biāo)】
本次口語交際通過交流“身邊的科學(xué)”，提高學(xué)生口頭表達(dá)和傾聽的水平，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重難點】
1、提高口頭表達(dá)和傾聽的能力;培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
2、小組合作中的分工協(xié)作、匯報。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前布置學(xué)生搜集反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料并把學(xué)生分成若干個小組。
【教學(xué)過程】
一課時
一、共同實驗，激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)大門”
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，期末考試將要來臨，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，和老師來一次科學(xué)之旅吧。我們將走進(jìn)科學(xué)大門，跨過聰明泉，攀登知識山，才能去到科學(xué)園里采摘智慧果，大家想去嗎?
2.讓我們一塊兒去打開“科學(xué)大門”吧，該怎么打開呢?(課件出示一扇關(guān)閉的大門，上面寫著“請用靜電來開啟科學(xué)之門�！�)
3.靜電是怎樣產(chǎn)生的?你在什么情況下見過靜電?學(xué)生可以獨立思考，也可以稍做討論，指名回答，引導(dǎo)了解獲得知識的渠道，得出結(jié)果。相機指導(dǎo)評議，掌握說話要求：吐字清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
4.(動手做一做)請大家和老師一起用長尺來做實驗。(師生都用尺子摩擦頭發(fā)，產(chǎn)生靜電后去吸附桌面上的碎紙片。)好，科學(xué)大門被我們打開了。
(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，演示激趣�！翱茖W(xué)”是個很抽象的概念，為了讓“科學(xué)”通俗化，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用師生“動手做一做”的實驗激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望，讓學(xué)生情緒高昂地走進(jìn)交際中。)
二、課件引路，交際熱身──跨過“聰明泉”
1.(課件播放“科學(xué)大門”被緩緩開啟，出現(xiàn)山腳下的一股清泉，名為“聰明泉”，上面有一座橋。)我們要先回答“聰明泉”帶來的科學(xué)問題，才能走上橋跨過“聰明泉”，大家有信心解決嗎?
2.情境設(shè)置：(課件演示生活片段)老師提示：他們做得對嗎?為什么?
(1)操場上烈日炎炎，一個身穿黑色襯衣的男孩子大汗淋漓。
(2)醫(yī)生給一個手里拿著糖果的小女孩治療牙齒。
(3)一位老奶奶用濕毛巾擦電視機。
3.引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。(你該用哪些科學(xué)知識說服他們呢?)
(1)動腦想一想，同桌自由討論，練習(xí)表演。
(2)指名發(fā)言或合作表演其中一個情景，其他學(xué)生補充、評點。(相機指導(dǎo)評議，掌握傾聽與表達(dá)的要求，注意勸說別人時要把科學(xué)知識講清楚，態(tài)度文明。)
(設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，提供案例，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗和搜集的'資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，使學(xué)生有話可說，也易于表達(dá)和交流。)
三、聯(lián)系生活，展開交際──攀登“知識山”
1.我們順利跨過了“聰明泉”，還要攀登“知識山”，請大家?guī)R食品和水(也就是你們課前收集的資料)，和小伙伴們一起努力去爬山吧。
2、明確小組分工合作的要求：
(1)組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。
(2)把自己知道的科學(xué)知識告訴大家。(可以結(jié)合動手操作并進(jìn)行解說。)--“小科學(xué)家”
(3)接受組員的提問，正確回答問題。--“智多星”
(4)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。
3、你說我聽，你問我答。小組交流，教師巡堂參與、相機點撥。
4.自主選擇形式，充分展示交流。
(1)組內(nèi)確定匯報形式，分組匯報。
(2)“小博士”做主要發(fā)言，(可以展示小實驗)，組內(nèi)成員補充。
(3)其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評價、質(zhì)疑或補充。
(注重評議;培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。)
(設(shè)計意圖：以“互動”為根本。各個環(huán)節(jié)都安排個人陳述、同桌交流、小組交流、班級匯報等等，力爭做到人人參與，互相交流，在動態(tài)的口語交際實踐中反復(fù)體驗。)
四、“科學(xué)園”里做游戲──采摘“智慧果”
大家經(jīng)過努力，終于登上了“知識山”，請來山上的科學(xué)園里采摘“智慧果”吧�？凑l摘得又快又多!
1.分組競答，從圖片、動畫片中尋找科學(xué)知識。(老師發(fā)用卡紙做的“果實”放進(jìn)各組的“果籃”里作為獎品。)
2.小組之間互相出題。(出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。)
3.哪個組摘的“智慧果”最多?宣布競賽結(jié)果。(以激勵為主)
4.通過這次“科學(xué)之旅”，你有什么收獲?(發(fā)現(xiàn)和掌握了身邊的科學(xué)知識，懂得如何表達(dá)與傾聽，學(xué)會交流與合作。)板貼“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”。
(設(shè)計意圖：在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無話可說時，在恰當(dāng)?shù)臅r機把競爭機制引進(jìn)課堂，成為激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。本課設(shè)計的競賽活動能再創(chuàng)興奮點，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流。)
五、科學(xué)探究，不斷求知
1、播放課件《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲，在音樂聲中，科學(xué)問題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。
2、制定“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的研究方案：觀看和閱讀有益的電視節(jié)目與課外書報，以繪畫、寫話及出科學(xué)小報的形式，在全班進(jìn)行展示與匯報。
(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。)
六、板書設(shè)計：
身邊的科學(xué)
動手做一做動腦想一想你說我聽你問我答
學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)
快樂的春節(jié)作文400字4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.
2.運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.
教學(xué)過程
第一課時
口語交際
激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.
精心準(zhǔn)備
熟悉“商品”.對你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).
找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.
面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備.
思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
小組試買
在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的.建議.
認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納.
班級特賣場
每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.
“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.
總結(jié)
評出最佳“推銷員”.
你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)
第二、三課時
習(xí)作
確定習(xí)作內(nèi)容
默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.
確定習(xí)作內(nèi)容.
作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文
回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.
寫說明文常用的方法有哪些?
你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)
可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄.
自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
相互修改，完善習(xí)作
快樂的春節(jié)作文400字5
教學(xué)目標(biāo)知識與能力：
1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛
2、與人交流能理解對方，尊重對方。
3、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見
過程與方法：
引出話題，讓學(xué)生評說，要廣開言路，暢所欲言，提出自己的看法。
情感、態(tài)度、價值觀：
體會父母的愛，與父母真誠談心。
教學(xué)重點
讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛。
教學(xué)難點
讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例
教學(xué)過程
一 、情境體驗引起話題
1、談話導(dǎo)入：我們在父母的'愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”的承諾是父親對阿曼達(dá)的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。
父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題）
2、再現(xiàn)情境：出示“口語交際”中的三個生活中的小故事
二、研究話題明確方法教師活動
1、提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？
2、小組交流，形成觀點。
3、全班交流，模擬交際情景。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進(jìn)行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。
三 、圍繞話題互動交流
1、聯(lián)系實際：你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、小組合作，互評互說。
3、全班交流，互為補充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、延伸話題
綜合運用
1、模擬場景：如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶�。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？
2、今天回去，我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
快樂的春節(jié)作文400字6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。
�。场⒄J(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。
４、在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。
【教學(xué)重點難點與突破方法】
１、教學(xué)重難點：
在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。
２、突破方法：
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學(xué)生交際語言。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附１）各五張（每小組一張），小獎品。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)程序】
一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法
�。�、師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。
生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。
�。ㄔO(shè)計理由：在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察，然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，同時因為好奇心的作用，聽的學(xué)生會更注意傾聽，養(yǎng)成好習(xí)慣，所以采取一人看，一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計。）
�。病煟簞偛艣]有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？
指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。
（設(shè)計理由：通過評價，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。）
教學(xué)預(yù)設(shè)：
�、� （學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。
學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。
⑵ （如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們一起來看看吧！
３、（再出示圖片）師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的.？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）
生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。
生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。
�。�、學(xué)生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。
�。怠煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a充，并做重點板書。
（仔細(xì)看，反復(fù)看，從多個角度看。）
師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。
二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運用觀察方法
�。薄ⅲ◣煂�(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。
生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。
２、師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，互相交流觀察所得。
�。ㄍ樵u：組內(nèi)之間互相交流，調(diào)動了交流的興趣，擴大了學(xué)生交流的面，搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學(xué)，避免場面失控。）
�。场⑸和扑]一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。
�。�、其他小組同學(xué)補充糾正，也可質(zhì)疑。
�。�、師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級評價。（最高五星級）
�。�、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？
三、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才
�。薄煟和ㄟ^剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細(xì)看時看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受�？凑l發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。看得仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè)：眼力獎，口才獎
�。病W(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。
３、師頒發(fā)獎項，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽。
【板書】
我看到了……
學(xué)會觀察
仔細(xì)看
反復(fù)看
多角度看
【同伴互評】
該堂課的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，密切地結(jié)合了本組課文訓(xùn)練的重點──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，讓孩子們養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。同時，李老師還設(shè)計了教學(xué)插圖和相關(guān)的課件及評價時的一些小獎品，這些設(shè)計都很符合四年級段的孩子的身心特點，設(shè)計合理，具有很強的可操作性。
教師在設(shè)計教學(xué)程序的時候，很注重語文教學(xué)的實踐性和綜合性，同時也注重體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。評價方式以學(xué)生的評價為主，也開設(shè)了一定的獎項，這對學(xué)生是很好的激勵，也體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點。另外，老師還很好地尊重了學(xué)生的獨特體驗和獨特感悟。
快樂的春節(jié)作文400字7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.在口語交際中學(xué)會把自己的想法說清楚，學(xué)會傾聽。
2.觀察植物，學(xué)會抓住植物的特點來寫一種植物，把自己觀察和感受到的寫清楚。
3.通過識字加油站，引導(dǎo)學(xué)生知道偏旁表義的特點，進(jìn)而掌握識字方法。
4.通過詞句段運用，學(xué)會辨析詞語，會在具體的語言環(huán)境中正確運用詞語，并能寫好小動物的外形特點。
5.會讀會背《憶江南》，激發(fā)學(xué)生主動閱讀古詩詞的興趣。
【學(xué)習(xí)重點】
1.通過觀察植物，抓住植物特點描寫植物。
2.學(xué)會辨析運用詞語，寫好動物的外形特點。
3.會讀會背古詩詞《憶江南》。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
1.做植物記錄卡。（學(xué)生）
2.制作多媒體課件和生字詞卡片。（教師）
【課時安排】
3課時
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
第一課時
（口語交際:春游去哪兒玩）
一、激趣導(dǎo)入：
1.邊播放音樂《春天在哪里》，邊出示課件，學(xué)生一邊聽歌一邊欣賞畫面。
2.教師：同學(xué)們，你們聽了歌，欣賞了畫面，想不想追著春姑娘的腳步，去呼吸清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想干什么？（板書：春游）
二、出示課文插圖，激發(fā)交談興趣。
1.看圖：圖中的小朋友在什么地方春游？他們在干什么？他們的心情怎樣？
2.指名匯報，大家補充。
3.小結(jié)：是呀，我們應(yīng)該和圖中的小朋友一樣去春游，走進(jìn)大自然，去欣賞大自然中美麗的風(fēng)光。要去春游，首先得選好地點。和同桌交流一下，你最想去哪兒春游？這個地方有什么好玩的？
三、討論交流，選出春游最佳方案。
1.分小組討論：你最想去哪兒春游？為什么？
提示：小組中每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。
要求：①說清楚想法和理由。②耐心聽別人講完。③盡量不打斷別人的話。
2.各小組提出推薦的地點。
3.各小組分別推選一名代表向大家介紹本小組認(rèn)為最好的春游地點，大家評議，提出好的建議。
4.同學(xué)們心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，你認(rèn)為各小組推薦的春游地點哪個最值得一游？為什么？
�。�1）小組討論。要求：小組每個成員，注意傾聽同學(xué)的意見，補充自己的看法。說話時要有禮貌，聽話時眼睛看著對方。
�。�2）全班投票選擇。
5.評選出最值得一游的地方。
第二課時
�。�(xí)作：我的植物朋友）
一、激趣導(dǎo)入。
春天來了，萬物復(fù)蘇，小草發(fā)芽了，柳條青了，桃花開了……我們一起來欣賞這美麗的春景吧！（課件展示桃花盛開的圖片）
二、學(xué)做記錄卡。
1.看到這么美麗的桃花，你最想做什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機進(jìn)行交流）
�。�1）最想上前聞一聞，你聞到了什么味道？
（2）最想走近觀察桃花長什么樣兒？（課件放大其中一朵桃花）說說你看到的桃花是什么樣子的。
（3）還有同學(xué)課外了解了關(guān)于桃花的一些知識，誰能給大家介紹一下？
2.同學(xué)們對桃花有了這么多的了解，現(xiàn)在就請大家把了解到的信息整理成一張記錄卡。
名稱：桃花
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：粉紅。
氣味：淡淡的清香。
其他：春天開放，結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。
3.仔細(xì)讀讀這張記錄卡，說說這張記錄卡是從幾個方面記錄桃花的。你能借助這張記錄卡介紹你觀察到的桃花嗎？
�。�1）全班交流。
�。�2）比一比誰介紹得最好。
三、借助記錄卡，寫一寫身邊的植物朋友。
1.同學(xué)們，我們身邊的植物還有很多很多，讓我們走近這些植物，去了解它們，和它們交朋友吧。
2.我們也來給自己的植物朋友做個記錄卡。
3.借助記錄卡，來寫一寫我們的植物朋友，要求：寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生是否把觀察和感受到的寫清楚了。
四、交流作品，修改習(xí)作。
1.把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，看看還有哪些地方需要修改的。
2.寫同一種植物的.同學(xué)可以一起交流，借鑒別人的優(yōu)點修改自己的作文。
五、謄寫習(xí)作。
學(xué)生謄寫修改后的習(xí)作。
第三課時
�。ㄕZ文園地）
一、交流平臺。
1.回憶本單元的課文內(nèi)容，你積累了哪些優(yōu)美生動的語句？這些句子好在哪里？
2.出示本部分的三句話。
小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。
�。�1）讀一讀這三句話，說一說好在哪里？
�。�2）再次回憶本單元內(nèi)容，想一想：還有這樣的句子嗎？它們好在哪里？
二、識字加油站。
1.多媒體課件出示第一組字詞：
援（救援）擲（投擲）撈（打撈）
�。�1）指名讀一讀，發(fā)現(xiàn)特點。
�。�2）師小結(jié)：這組生字“援、擲、撈”都是提手旁，都與手的動作有關(guān)。
�。�3）這樣的字還有哪些？（學(xué)生舉例并組詞）
2.再出示其他兩組字詞，說一說發(fā)現(xiàn)。
3.認(rèn)讀“援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)、資、貢、貸”。
4.小結(jié)：生字的偏旁一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。
三、詞句段運用。
1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。（課件出示三句話）
�。�1）讀句子，同桌討論句子中用哪個詞語更合適。
（2）全班交流。
�。�3）小結(jié)：“飄蕩”一般用在有風(fēng)的環(huán)境里，“蕩漾”一般用于水面等，所以選用“蕩漾”；“輕巧”一般指動作，這里形容歌聲應(yīng)該選用“輕快”；“靈巧”指心思等靈活而巧妙，“靈敏“可以表示人的反應(yīng)敏捷，還有嗅覺發(fā)達(dá)的意思，所以選用“靈敏”。
2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。（課件出示兩個例句）
�。�1）讀一讀兩個例句，說一說這兩句話分別抓住了燕子和獨角仙的哪些特點來寫。
�。�2）交流（以分析燕子為例）：寫了燕子的羽毛、翅膀，還寫了尾巴，然后再是整體。
�。�3）模仿這兩句話來描寫一下自己喜歡的小動物的外形特點。
�。�4）全班交流評議，評選出優(yōu)秀語段。
四、日積月累。
1.自讀古詩詞《憶江南》，圈出生字，組內(nèi)互學(xué)。
2.師范讀，指名讀。
3.簡介詩人白居易。
4.了解什么是詞。
�。�1）出示一首詩和《憶江南》，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)詞和詩的不同。
（2）師小結(jié)：這就是我們今天要認(rèn)識的文學(xué)體裁——詞，因為句子的長短不一，所以我們又叫它長短句。
5.再次逐句朗讀《憶江南》，邊讀邊弄清每句的意思，師生互評。
6.全班一齊朗讀，學(xué)生嘗試背誦。
快樂的春節(jié)作文400字8
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。
2．引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。
3．認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。
4．在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附1）各五張（每小組一張），小獎品。
教學(xué)設(shè)計：
一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法。
1．師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。
生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。
2．師：剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？
指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。
[設(shè)計理由：通過評價，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。]
[教學(xué)預(yù)設(shè)：①（學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。
學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。
②（如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們一起來看看吧！]
2．（再出示圖片）師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）
生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽
生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。
3．學(xué)生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。
4．師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a充，并做重點板書（仔細(xì)看反復(fù)看從多個角度看）
師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。
二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運用觀察方法。
1．（師將準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的.同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。
生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。
2．師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，互相交流觀察所得。
3．生：推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。
4．其他小組同學(xué)補充糾正，也可質(zhì)疑。
5．師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級評價。（最高五星級）
6．看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？
三、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才。
1．師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細(xì)看時看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多�？吹米屑�(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè)：眼力獎，口才獎。
2．學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。
3．師頒發(fā)獎項，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽。
板書：
我看到了……
學(xué)會觀察
仔細(xì)看
反復(fù)看
多角度看
快樂的春節(jié)作文400字9
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
2.針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。
過程與方法
情感、態(tài)度、價值觀
教學(xué)重點
1.通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
2.針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力
教學(xué)難點
1.通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
2.針對對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力
課前準(zhǔn)備
1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。
2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準(zhǔn)備。
3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表。
教學(xué)過程
一談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個電話或網(wǎng)上一點，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆�？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的'問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。
二分組準(zhǔn)備
針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。
各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。
三展開辯論
1.主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進(jìn)行辯論。
2．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。
先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點按一定順序發(fā)言，或補充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點予以糾正……
3.正反雙方運用大量事實做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)�，雙方辯友可隨時補充。
快樂的春節(jié)作文400字10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
2、學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。（重點）
3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。（難點）
【課前準(zhǔn)備】
讓幾個學(xué)生排練——個小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。
【課時分配】
一課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題
生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢?
請課前準(zhǔn)備好的幾個學(xué)生演小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。
1、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說?
(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)板書課題并齊讀課題。
2、想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？
二、設(shè)計場景，小組交流：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生就下面情景進(jìn)行談話交流。
課件出示設(shè)計的情景：
1、別人有事來找你的父母親，當(dāng)時父母親不在家。這時候你會怎么做？可能會有兩種情況：一是熟人，二是陌生人。
2、同學(xué)生病了，好幾天沒來上課，我們該怎么做？
3、大家仔細(xì)想一想：你在生活中還曾遇到過哪些類似的情景？
�。ǘ┯懻摻涣�
課件出示討論交流的要求：
1．組長組織組員交流討論自己在生活中遇到的難題，請記錄員做好記錄。
2．小組內(nèi)選一個大家感興趣的問題，討論可以怎樣改進(jìn)、解決。大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同的角度想出辦法。
（在小組的討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機給予點撥指導(dǎo)。）
三、全班交流，師生互動：
1、各小組派一名代表準(zhǔn)備在全班交流。
�。▍R報交流時，要注意用上自己平時積累的好詞好句，語句要盡量做
到通順連貫，表達(dá)要清楚流利。）
2、在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)：課件出示口語表達(dá)的要求
�、耪f的同學(xué)話要大方自然，口齒清楚，通順連貫，力求完整。⑵聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，虛心請教。同時要互相補充，敢于提出自己的觀點。
�。◣煂⑴c交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。）
四、學(xué)習(xí)名言，總結(jié)升華：
1、課件出示關(guān)于“誠”的名言。
誠信為本，學(xué)做真人。
誠信為榮，失信可恥。
最大限度的誠實是最好的處事之道。
誠實守信是面明鏡，不誠實的人在他面前，都會露出真相。沒有誠實，何來尊嚴(yán)?
誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。
誠信像一面鏡子，一旦打破，你的.人格就會出現(xiàn)裂痕。
2、教師總結(jié)：我們在生活中要以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他
人交流，真誠待人是一種良好的品德。我們說真話，告訴別人心里話。
3、這節(jié)口語交際課，大家表現(xiàn)很好。剩下的時間交還給各小組評出這次口語交際的個人或者小組獎項吧。（提示評分的注意事項）
師生共同評選出“最佳表達(dá)獎”獲得者，可以是小組，也可以是個人。繼續(xù)評選出“最佳合作小組”。
五、作業(yè)
在討論和交流的基礎(chǔ)上，概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在本子上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
【板書設(shè)計】：
口語交際·以誠待人
遇到問題解決問題
表達(dá)、傾聽交流
大方自然、專心致志互相補充
口吃清楚、虛心求教各抒己見
通順連貫
力求完整
快樂的春節(jié)作文400字11
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀讀背背。
2、學(xué)寫鉛筆字。
一、教學(xué)第三題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)習(xí)成語歌。
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌。
二、教學(xué)第四題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。
�。�2）今天，我們學(xué)寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。
�。�3）出示：同
3．練習(xí)。
4．小結(jié)。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：口語交際。
一、審題
1．指名借助拼音讀題目。
2．讓學(xué)生說說題目有什么要求。
二、指導(dǎo)
1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？
2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？
3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？
4．（出示圖四）圖上的'韓小是怎樣看書的？
5．分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？
三、拓展訓(xùn)練
1．請三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會怎樣勸說他呢？
2．組織學(xué)生發(fā)言。
3．小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保持好自己的眼睛。
4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？
四、練筆
你想對這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。
快樂的春節(jié)作文400字12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。
�。病⑼ㄟ^口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責(zé)任感。
【學(xué)習(xí)過程】
習(xí)作
一、閱讀提示，了解讀后感
１、學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。
�。�、交流：
什么是讀后感？
寫讀后感有什么作用？
小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。
�。�、點撥：
平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的'資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。
二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法
�。薄⒆杂砷喿x范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。
�。病w納小結(jié)讀后感的一般寫法:
緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。
三、明確要求，開啟思路
�。薄ⅹ毩⑦x材，盡量做到新穎。
�。�、學(xué)生互相說。
�。�、學(xué)生選好材料，獨立寫作。
四、自改互評，定稿謄抄
１、寫完后自己閱讀，修改。
�。�、學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
�。�、選擇典型作文，示范如何修改。
４、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
板書參考：
讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；
根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；
表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實感；
若想寫得不一般，感受真實獨特點。
快樂的春節(jié)作文400字13
教材分析：
《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物知識和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)對象分析：
學(xué)生從小就從圖片、音樂、電影中開始認(rèn)識動物，他們不僅熟悉身邊的小動物，還對地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)了解，很多學(xué)生都飼養(yǎng)過小動物，他們都很喜歡動物。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計好交際的話題和合適的交際形式，創(chuàng)造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生腦中已有的有關(guān)動物的全部資訊，培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法，并能認(rèn)真傾聽別人的話，給予別人適當(dāng)表揚的能力。同時，在教學(xué)過程中努力達(dá)到“開放”與“有序”的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的.有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
教學(xué)重點：
感受動物世界的奇妙，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性。能把自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。
教學(xué)難點：
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性
2、在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……
小朋友們，想去動物世界看看嗎？（板書：動物世界）
2、播放錄象，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。
3、交流看后的體會，你看到了哪些有趣的動物？
（板書：奇妙的）
二、明確交流的話題和要求。
1、自讀題目，劃出要求。
2、交流匯報，相機板書。
3、說說和別人交流時，應(yīng)該怎樣做？
三、口語交際。
�。ㄒ唬┝私馍磉呌心男﹦游�。
1、出示圖片，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們看，動物們從四面八方趕來參加我們今天的學(xué)習(xí)了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生戴上動物頭飾介紹自己，了解身邊的動物。
嘩，我身邊的動物朋友真多��！我想認(rèn)識你們，你們能告訴我是誰嗎？
�。ǘ┙榻B動物的習(xí)性和樣子。
過渡：我想和你們交朋友，你們愿意嗎？其實我也是一只可愛的動物，想知道我是誰嗎？那認(rèn)真聽我介紹吧！
1、教師扮演動物并介紹自己，讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。
我長著一身雪白的毛，腦袋小小的，豎著長長的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。
2、知道我是誰嗎？你是怎么知道的？我剛剛介紹自己什么啦？（隨機板書）
3、學(xué)生交流匯報。
4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。
5、指名介紹。
�。�1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個朋友？鼓勵學(xué)生有不明白的地方可以提問或補充。
�。�2）評價。他介紹得好嗎？為什么？
6、小結(jié)。
�。ㄈ┱f說你和動物之間的趣事。
過渡：小朋友們，我們剛才認(rèn)識了很多動物朋友。相信在現(xiàn)實生活中，動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情。
1、請兩位學(xué)生交流他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。
2、小組里交流自己和動物之間的趣事。
3、找好朋友說說自己和動物之間的趣事。
4、匯報交流，評價。
四、總結(jié)。
1、小朋友們，動物給我們帶來這么多的快樂，你有什么想說的？
2、我們還可以通過什么方法去了解，認(rèn)識更多的動物呢？
推薦書籍：《我的野生動物朋友》
推薦電視節(jié)目：《人與自然》《動物世界》
板書設(shè)計：
名字
樣子（毛、耳朵、眼睛……）
奇妙的動物世界生活習(xí)性（吃、行走……）
有趣的事
五、學(xué)生寫作
快樂的春節(jié)作文400字14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實感。
3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
教學(xué)過程
第一課時口語交際
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境
談話導(dǎo)人：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼�。（板書：父母的愛�?/p>
再現(xiàn)情境：多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸XX的做法？
三、小組交流，形成觀點
全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進(jìn)行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的.觀點。
四、聯(lián)系實際，感悟父母之愛
聯(lián)系實際：你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
五、小組合作，互說互評
全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。
六、拓展延伸，溝通情感
模擬場景：如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶�。（師生模擬交際。）如果我是媽媽呢？
拓展延伸：今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
表揚激勵，課堂總結(jié)
第二課時習(xí)作指導(dǎo)
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機
談話導(dǎo)人：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。
創(chuàng)設(shè)情境：出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說的其他心里話。
誘發(fā)動機：針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？
二、自主選擇，小組合作
自主選擇：各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
匯報話題：請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。
小組合作：請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
三、全班交流，打開思路
代表交流：每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
師生評議：要點：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實感；c．是否有具體事例，或事例是否具體。
四、明確要求，學(xué)生寫作
1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）
2、各自習(xí)作。
3、修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。
4、謄寫習(xí)作。
第三課時習(xí)作講評
一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)
小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實感。
二、欣賞佳作，師生互動
欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）
賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。
三、小組交流，互評互議
自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。
各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
四、拓展練習(xí)，強化運用
談話引入：習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的。
布置任務(wù)：今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟Ｈ绻阌X得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。
五、展示習(xí)作，激發(fā)興趣
自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。
將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿。
快樂的春節(jié)作文400字15
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。
重點難點：
看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件 課前活動
教學(xué)過程：
一、談話激趣，明確要求
1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？
2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！
3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看--想--說）
二、觀察圖意，指導(dǎo)方法
1、引入課題，出示圖畫。
�。�1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？
（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。
�。�3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？
2、觀察圖意，分圖說話。
�。�1） 幻燈片出示第一幅圖
�、�、看圖上有誰？他們在干什么？
�、�、他們吃飯是在什么時候呀？
③、他們在什么地方吃飯呢？
④把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）
�。�2）幻燈片出示第二幅圖
①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？
�、诤⒆釉谧鍪裁�？爸爸開門做什么？（板書：看書）
�。�3）幻燈片出示第三幅圖
�、僮屑�(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？
�、谟媚愕恼Z言描述一下第三幅圖。
�。�4）幻燈片出示第四幅圖
�、俨妥狼笆钦l和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？
�、谕瑢W(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？
�。�5）幻燈片出示第五幅圖
�、俨虏聥寢尶赡軙f什么？
② 誰能來說說？
�。�6）幻燈片出示第六幅圖
①猜猜第六幅圖可能畫的'什么？
�、诎涯阆胂竦漠嬅嬗谜Z言進(jìn)行描述。
3、完整敘事，交流評價。
�。�1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補充。
�。�2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評價，也可以補充。
�。�3）你覺得自己說得怎樣？
�。�4）抽生評價。
三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事
1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！
2、小組代表上臺進(jìn)行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升華
1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？
2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：
A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。
C、在交際活動中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！
3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識。
五、總結(jié)：
親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！
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