家庭作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的家庭作文5篇，希望能夠幫助到大家。

家庭作文 篇1

　　如果愛(ài)如花般甜美，那么我家就是甜美心愛(ài)之花，親情能滋潤(rùn)人的心田，是生命之洲灑滿陽(yáng)光充滿生機(jī)，永遠(yuǎn)不會(huì)沙化。

　　我的家，在我眼里就是一個(gè)來(lái)之不易的大家庭，一個(gè)溫馨的大家庭。

　　有一次，爸爸帶著我們一塊兒去公園，爸爸在前面奮力地騎著自行車(chē)，我坐在后座，爸爸那寬厚的背仿佛一座大山，讓人不由得安心。等到了地方，我和妹妹望著那冰激凌車(chē)口水流下了“三千尺”。爸爸看到了我們這兩個(gè)小饞貓的樣子，無(wú)奈地領(lǐng)著我們倆去買(mǎi)了又香又甜的冰激凌。迫不及待地咬下一口，冰爽刺激著我的味蕾，心中卻滿滿是暖意。

　　這是我來(lái)之不易的大家庭，里面裝滿了我們的.酸甜苦辣，里面裝了我們一家人的歡樂(lè)和悲傷；里面裝了珍貴的東西——溫暖與愛(ài)！

　　這是一個(gè)充滿愛(ài)的家園，里面的愛(ài)說(shuō)不盡道不完……

家庭作文 篇2

　　我有一個(gè)家，家里有爸爸、媽媽?zhuān)�還有我。

　　在我的家里，我得聽(tīng)爸爸和媽媽的話，可爸爸得聽(tīng)媽媽的話，你應(yīng)該知道了吧，媽媽是家里的“老大”。

　　媽媽是一顆不定時(shí)“炸彈”。平時(shí)，我和爸爸總是細(xì)心把事做好，怕不小心引爆“炸彈”，所以，對(duì)媽媽我們是言聽(tīng)計(jì)從。但是媽媽很幽默，常使家里笑聲不斷。

　　我是家里的.“引雷大王”，也是“恢復(fù)大王”。我常常犯錯(cuò)，但總是想方設(shè)法改掉錯(cuò)誤，平息“風(fēng)波”。平時(shí)爸爸對(duì)我很?chē)?yán)厲，偶爾他也和媽媽一樣，都是家里的“開(kāi)心果”。

　　有一次，爸爸在看手機(jī)，媽媽也在看手機(jī)，而我在看笑話。當(dāng)我看到一個(gè)很好笑的笑話時(shí)，忍不住仰天大笑。忽然，我的手不小心打到了墻上，我立馬哇哇大叫起來(lái)。爸爸媽媽問(wèn)完后，笑得眼淚都出來(lái)了，還說(shuō)：“看你下次長(zhǎng)不長(zhǎng)記性�！蔽铱此麄冃�，也跟著笑起來(lái)，整個(gè)家充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　我這一家子，使我快樂(lè)，使我溫暖。我愛(ài)溫馨的港灣，我愛(ài)我這一家子！

家庭作文 篇3

　　我家是個(gè)“動(dòng)物園”，動(dòng)物園里有四只動(dòng)物，哪四只動(dòng)物呢？別急別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　我是一只好動(dòng)的小猴子，上躥下跳，就是不肯寫(xiě)作業(yè)。直到晚飯時(shí)間了才想起自己的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，打開(kāi)作業(yè)本一看還一字未動(dòng)呢！

　　我的媽媽是一只兇猛的'母老虎，假如我不寫(xiě)作業(yè)，她肯定會(huì)瞪大眼睛說(shuō)：“某某某，你怎么還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)！”我只好乖乖地去寫(xiě)作業(yè)，可她又一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“字怎么寫(xiě)得這么差，重新寫(xiě)！”就這樣，我又重寫(xiě)一遍所以千萬(wàn)別招惹她，不然她肯定會(huì)用“母王吼”“割”下你兩斤皮，三斤肉！先不說(shuō)了，我要去做作業(yè)了！

　　我的爸爸是一頭豬，早上他總愛(ài)睡懶覺(jué)起不了床，除了早上要送我去上學(xué)或者有重要的急事外，幾乎都要睡懶覺(jué)。哎，真是名副其實(shí)的豬！

　　最后是我的姐姐，她是一只活潑可愛(ài)的小兔子。她的皮膚很白，比媽媽還白。她不僅皮膚白，還特別愛(ài)吃胡蘿卜和青菜呢！我覺(jué)得她就是一只小兔子。

　　這就是我家的“動(dòng)物園”，你喜歡嗎？喜歡就經(jīng)常來(lái)玩，我很歡迎你！而且不用買(mǎi)門(mén)票哦！

家庭作文 篇4

　　今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補(bǔ)習(xí)班好不好？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論.正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開(kāi)始。

　　正方：我認(rèn)為暑假上補(bǔ)習(xí)班好。因?yàn)槭罴偈怯傻湍昙?jí)到高年級(jí)的過(guò)渡期，暑假期間讓孩子上補(bǔ)習(xí)班一來(lái)是為了鞏固孩子上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，二是預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)。

　　反方：我方認(rèn)為暑假上補(bǔ)習(xí)班不好。因?yàn)槭钇谟泻芏嘧鳂I(yè)，如果給他們上補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)讓他們失去許多玩的時(shí)間，會(huì)使孩子再補(bǔ)習(xí)時(shí)心不在焉。這樣不僅什么也學(xué)不到，還耽誤了孩子的時(shí)間。

　　正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會(huì)將課堂上所學(xué)的知識(shí)有所遺忘，所以要在暑期進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

　　反方：正方說(shuō)學(xué)習(xí)的'知識(shí)會(huì)有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂(lè)，那么孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心里，學(xué)習(xí)就會(huì)事倍功半，補(bǔ)習(xí)也將是亡羊補(bǔ)牢。

　　正方：暑假補(bǔ)課，是有針對(duì)性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會(huì)越來(lái)越差，如果在暑假抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，還有可能趕上別人。

　　反方：功課不好，先要找出根源：是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣或其他原因，然后才能對(duì)癥下藥，而不是盲目補(bǔ)習(xí)。

　　正方：在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就會(huì)被社會(huì)淘汰，更別說(shuō)成為國(guó)家的棟梁了。所以在這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)該抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間。

　　最后，主持人讓雙方總結(jié)各自的觀點(diǎn)。正方的觀點(diǎn)是：現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的２１世紀(jì)，如果孩子不在暑期抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，長(zhǎng)大了就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以我方認(rèn)為暑期給孩子補(bǔ)習(xí)好。反方的觀點(diǎn)是：玩是孩子的天性，暑期上補(bǔ)習(xí)班會(huì)使孩子玩的時(shí)間減少，從而使孩子產(chǎn)生逆反心理，使之事倍功半。

家庭作文 篇5

　　我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語(yǔ)，只等那個(gè)美麗的夢(mèng)綻放在陽(yáng)光里。 祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們?cè)诤诎抵泻粑�激越與執(zhí)著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織的繭。 誰(shuí)不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍(lán)高遠(yuǎn)的藍(lán)天？誰(shuí)不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思？誰(shuí)不愿越著坎坎伐檀聲，流連于江南煙雨里？誰(shuí)不愿……

　　然而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨，只有在孤獨(dú)、寒冷、黑暗中造就的`凝著剛毅與執(zhí)著的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。 不要善意地用您的剪刀剪開(kāi)我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難，請(qǐng)不要！過(guò)早地讓我聞到花香不是對(duì)我真正的關(guān)愛(ài)，而是一種善意的摧殘——我地在陽(yáng)光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土…… 有我。就讓我自己面對(duì)苦難。 魚(yú)的淚光 我向往地平線盡頭那一泓清泉，那里系著我勇敢的的夢(mèng)；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍(lán)色；我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵……

　　昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我?jiàn)^力沖去，一個(gè)華麗得讓人感覺(jué)不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。 于是閉了眼，任身上的鱗無(wú)力地飄飛。

　　殘陽(yáng)如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢(mèng)，我的心，我的淚滴。也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會(huì)有暴風(fēng)雨侵襲，不會(huì)有雷電肆虐，可這于人生而言，究竟是風(fēng)景線，還是囚籠呢？

　　愛(ài)我，就別把我摟得太緊。其他 歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠(yuǎn)，在這永遠(yuǎn)里，涵混著太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠(yuǎn)。怎樣讓這“永遠(yuǎn)“變得明流晶瑩？怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳，魚(yú)兒自由地詮釋生命呢？你聽(tīng)——

　　讓每一個(gè)生命都經(jīng)歷他應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的苦難，讓每一個(gè)靈魂都在不斷殘缺中 變得完美吧——呵護(hù)，有時(shí)其實(shí)是一處善意的摧殘。（58分）

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