關(guān)于小學(xué)想象作文匯編6篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)想象作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)想象作文 篇1
在藍(lán)天中，在大海中，在樹林的小路間都有我的存在，我就是風(fēng)。
我今天看著那外面晴朗的風(fēng)景，白云妹妹又長大了，我想我要帶她去玩了。
飛上天空，我于那翱翔天空的雄鷹，不禁為它那有沒的姿態(tài)喝彩，白云在頭頂上旋浮，催眠著讓我?guī)ネ�，我立刻飛到它的身旁拉起它的小手，帶它飛向遠(yuǎn)方。
我們飛到大海上，海上一片平靜，漁夫們見我來了便高高的掛起帆布，希望我為他們的帆吹鼓，我松開了白云的小手，賣力的往帆上吹氣，使船行的更快，我又調(diào)皮的在海上與浪花玩了起來，我把海水吹的高高的.形成海浪，海邊的人又來了到海上沖浪，白云在天上咯咯直笑。
我和白云又來到森林，大樹江天遮的嚴(yán)嚴(yán)實實，白云都看不見森林的樣子啦！我將樹扶開露出天空的一角，白云從那窺視者森林里的景象，白兔躲樹蔭下，小鳥也不飛翔躲在窩里不吱聲，急的禪一直喚它們出來，為什么他們不出來呢？哦！原來是太熱了，白云便讓自己化成雨，我呢！則在小動物旁邊吹涼風(fēng)，不一會森林又恢復(fù)了生機(jī)盎然的景象。
小動物們互相追逐，我想我該留在這，讓他們涼快一些。
小學(xué)想象作文 篇2
這是一個普通的星期五的早晨。我們正在教室里嘰里呱啦地早讀，打了動聽的下課鈴，又打了令人崩潰的上課鈴。同學(xué)們坐得端端正正，咦？何老師怎么還沒來呀？同學(xué)們互相傳遞著驚訝又疑惑的目光，何老師可是從不遲到的呀。
這時，咚、咚、咚，什么聲音？我看到我的鉛筆袋被震得一跳一跳的.，而同學(xué)們也都手忙腳亂地按住被震得滿桌亂滾的文具。這時，我看到一個黑壓壓的龐然大物正向教室壓過來，大家目瞪口呆。
我們再往上一看，天啦，那溫柔的臉龐，卷曲的長發(fā)，鎮(zhèn)定的目光，還有那身兒酒紅色的外套——上面的拉鏈我曾無數(shù)次仔細(xì)看過，是我最喜歡的腰果型——那不就是個姚明版的何老師嗎？這時，“她”側(cè)著身子擠進(jìn)教室門，像往常一樣，踏著一字步，輕輕地走上講臺，每一步都引起我們一陣耳鳴。再一看，她每一步都留下一個腳印，深度大約有一兩厘米呢。
“上課”“她”輕輕地說，沒錯，這就是何老師那溫柔而堅定的嗓音，“噠兒——”，我們班最勇敢的女漢子班長暈倒在了地上。值日班長正準(zhǔn)備把她送到醫(yī)務(wù)室，這時何老師輕聲說“今天的月考獎狀在——”只見班長一個鯉魚打挺從地上翻了起來，她肯定在想：耶！我又要拿獎狀了呀！“——正在打印”，“哦！”班長的腦袋又垂了下去，我們都笑了。
巨人駕到！巨人駕到！何老師要是變成了一個巨人，語文課就更有趣了！
小學(xué)想象作文 篇3
20xx的世界，科技十分發(fā)達(dá)，有些東西連想都不敢想，但它確確實實存在。我的家；糖果屋，就是如此。
一片大草原上，有著許多奇特的小屋。而你會發(fā)現(xiàn)，最引人注目的還是那個五彩斑斕的屋子，幾十里外便可聞到它的香氣，讓人不禁夢游似的來到了這里。那就是我的家：糖果屋。
門牌是巧克力片，上面刻著我的名字，用巧克力棒支撐著，插在土地上；咖啡凝結(jié)起來的咖啡片就是門，中間破著一個洞，放著一粒大大的糖果把手；還有一頭田字格的窗戶，它是透明的扁糖，可以打開。房子的屋頂用一顆顆奶片組成，還撒著醇香的牛奶；墻壁是大奶片的，還涂了奶油，變成了我喜歡的天藍(lán)色，望著這色，不禁會讓人浮想聯(lián)翩：我是藍(lán)天上遨游的小鳥；你瞧，小鳥就在那里！做糖人的伯伯用小鳥的形狀做了糖人，黏在了天藍(lán)色的墻邊上，真好；地面是軟軟的.果凍，很有彈性哦！可以睡在地上，不嫌臟，你不用掃地拖地，它永遠(yuǎn)是干凈的；床也是果凍，胖胖的，有彈性；那個大大的糖果是什么，軟軟的，哦，原來是靠枕；床頭柜、衣柜、書柜等等這些柜子都是用巧克力片、奶片拼成的；你會看見一個小可愛，再那里奔奔跳跳的，它是用果凍做的果凍baby，超可愛，它有一切人的思想，會跟你講話哦，你要好好善待它，它是買糖果屋送來的。
要記住，這些不能吃的哦，這些都是仿糖果，但散發(fā)出來的香氣以假亂真，可以與真的媲美呢！
這是我的家：糖果屋。你羨慕了嗎，心動不如行動，快快搶購吧！
小學(xué)想象作文 篇4
章魚老師說：“能讓你們瞬間記住一些文字和名字。如果我對你們施展的魔法沒有用，那就把學(xué)費給退了�！蔽野胄虐胍�，可是章魚老師說要退學(xué)費，倒讓我來了興致。能記住嗎？章魚老師施的魔法可靠嗎？哎，反正我怎么著也不會吃虧的！
我懷著嘗試的心態(tài)馮入了第一關(guān)。章魚打開電腦，考題面紗即將摘去，我大吃一驚，考題居然是一大串的詞語，少說也有18個吧！我趕緊死記硬背，可是總有一些背不出來。當(dāng)我快心灰意冷的時候，章魚點燃了大家的希望之光。
我們津津有味地聽著，我恍然大悟。原來章魚把這些詞聯(lián)系起來，編了個生動的故事。我現(xiàn)在已經(jīng)背得通順流利了，那就不愁了！
章魚讓我們一個個背給她聽。榴蓮第一位上陣，聽：“牙膏、白板……”雖然他背得吞吞吐吐，但是全部都背出來了，逃過了此劫。
戴胖胖自告奮勇，看上去他胸有成竹，自信滿滿。哇！他竟然流利地背出來了。我打心底里佩服他，真是一個名副其實的記憶達(dá)人。
不用說了，第三位那就是我。我長長地吸了口氣，可是心里還是忐忑不安，真是豆腐摻米湯——糊里糊涂，竟全部背了出來。心里那塊沉甸甸的大石頭終于放下了。
第二關(guān)。記憶名字。我們又顧施重計，把這些名字編了一句話。那樣子，背出來可真是輕而一舉的'事啊！我們都順利通過了，再也難不住我們了。
第三關(guān)，先看一段文字，再看圖背。我暗暗自喜，現(xiàn)在對我來說，可是小菜一碟呀，一看到圖，我就情不自禁地脫口而出。
第四關(guān)，先看一大串的數(shù)學(xué)，看圖說出來。這關(guān)可是極其重要的，聯(lián)系著記憶達(dá)人花落誰家吶！榴蓮第一位背，他背得一字不落，他的記憶法是二個數(shù)學(xué)變成一個詞，一個一個地背。不用說，記憶達(dá)人就屬于他的了。
就剩下我和戴胖胖了。我吱吱唔唔地背出來了，評了個——記憶中達(dá)人。
戴胖胖不知怎么了，直接說：“778899……”記憶笨蛋一定是他的了，哈哈！
大家刮他鼻子，戴胖胖捂住頭，不讓我刮鼻子�？梢允┱刮业墓伪侵福瑢嵲谀盟麤]有辦法，放他一馬。
其實，人類只用了百分之十的記憶力，還有百分之九十的，是可以開發(fā)的。只要功用技能，就可以成為記憶達(dá)人的。
小學(xué)想象作文 篇5
一只小雞頂破了它的蛋殼出生了，小雞帶著它的蛋殼開始了自由自在的生活。
小雞走到河邊，把蛋殼推到河里，它又拔了一根草，跳到蛋殼里，用草劃船，一邊劃，一邊唱著動聽的`歌。到了河對岸，小雞把草扔出去，跳上岸，把蛋殼也拉上岸。突然，一只饑餓的老狼從草叢里竄出來，這可把小雞嚇壞了，它急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是小雞又很快冷靜下來了，靈機(jī)一動，想出了一個好辦法，它急忙用蛋殼把自己蓋住。老狼走過來，看見了小雞的蛋殼，心里想：真饑餓呀，我?guī)滋鞗]吃東西了，今天遇到個破蛋殼，真倒霉呀！老狼喪氣地走開了。
天上布滿了云黑沉沉地壓下來。樹葉一動不動，蟬一聲也不叫，一道閃電劃破天空，接著雷公公敲起了大鼓。嘩啦啦，雨下起來了，小雞又把蛋殼蓋在自己身上。它想：我的蛋殼真有用��！雨停了，小雞鉆出蛋殼回家了。
小學(xué)想象作文 篇6
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、結(jié)合學(xué)過課文，了解想象。
二、指導(dǎo)審題，明確中心。
1、立足作文題目。抓住題眼。
�。ㄖ黝}：夢，虛幻的、什么是“奇妙”？奇妙的夢中可能會發(fā)現(xiàn)什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板書：非同尋常、展開想象）
2、以“動畫人物”為切入點。討論：你最希望誰出現(xiàn)在你的夢中？為什么？
三、指導(dǎo)選材，啟發(fā)引導(dǎo)。
1、品讀范文。(提煉：想象的可以是：板書：語言、外貌、外形描寫)
2、體會有詳有略的寫作手法。
3、總結(jié)寫法：
�。�1）選擇自己理想中的人或物來寫。
�。�2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。
�。�3）所寫的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的'行為。
4、同學(xué)們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個個身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個角落，每一段時間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放結(jié)合，自己練說片段。
1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學(xué)聽。（小組練說）
2、同學(xué)們在表達(dá)自己愿望時一個個都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂嗎�。ù蠼M交流）
聽評要求：靜心聽別人口述，對照要求想一想，他這樣寫好不好？（評議）3、獨立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)行獨立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。
五、課堂總結(jié)，學(xué)生寫作
想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！
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