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【精品】小學想象作文匯編六篇
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學想象作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學想象作文 篇1
光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，我在科學院工作，近期以來我們發(fā)明了許許多多的東西，比如：磁浮汽車，飛天魔毯等高科技東西.就在最近我們又了時空穿梭機，正在實驗階段.就在我檢查時，我不小心按下了按鈕，飛到了一個陌生地方，我向周圍看了看，發(fā)現(xiàn)我在一個山洞里.
我走出了黑乎乎的山洞向前走了走，遇見了幾個野人，他們正在吃生肉，我看了嚇倒在了地，我正準備離他們遠點時，發(fā)現(xiàn)他們正在向我靠近.我膽顫心驚：他們該不會要吃掉我吧？還沒等我起來我就被抓進了山洞里，我仔細一看才發(fā)現(xiàn)我回到了沒有火的時代啊!這時，我有一個大膽的想法：教野人鉆木取火，想著我隨手拿起旁邊的樹干和樹枝，把樹枝頭削細，然后放了些草在上面，接著在樹干上鉆啊鉆，剛開始是冒出了煙，最后竟然鉆出了火.其中一位野人拿了一塊肉在上面烤了烤，然后咬了一口，說“....”_____一大堆我聽不懂的.話.隨后，所有野人都學我的樣子鉆木取火.哈哈!那我豈不是成為了普羅米修斯嗎了，野人們放了我，并且和我成為了好朋友.
第二天，科學院的人發(fā)現(xiàn)我不見了，坐著飛船來載我回家了，我才依依不舍的上了飛船和工作人員回了科學院。
小學想象作文 篇2
小學教育可以比你想象的還寬闊，讀完感觸真的很多，小學教育這些年怎么了，作為一名小學教師我真的很擔心，將來我們的孩子還會做什么？尤其是在小學階段，我們只是要求孩子們在功課上的成績表現(xiàn)，希望他在未來的社會上有競爭力，來強化我們的虛榮心。結(jié)果，攸關(guān)未來的能力被荒廢了，變得沒有愛心，沒有責任感，甚至為了達到目的，不擇手段。
現(xiàn)在的孩子，除了別人要他做的事之外，從來都想不出自己要做什么，除了應(yīng)付功課的能力之外，好像其他的情感能力和人格嚴重地欠缺開發(fā)。我不得不承認，我們的小學教育犯錯了。我們太功利了，我們?nèi)ピu價一個孩子的好與壞，只是看中成績，忽略了孩子的全面發(fā)展。應(yīng)該有德育之星，孝心之星等。
因此，當我們引導(dǎo)孩子們進入成人社會的過程中，必須要注意到兩件事，其一是在孩子的'成長過程中，不要輕率地截除了他們城規(guī)之外的創(chuàng)意，其二是不要粗率的去判定小孩的愚，智，優(yōu)和略或者替他們決定他們未來有沒有天分往某個方向發(fā)展。
所以我們作為教師應(yīng)該接納每一個學生，關(guān)心他們，愿意去了解孩子個別的脾性和特質(zhì)。該管教的還是要管教，但即
使是處罰的時候，都還有辦法讓小孩感到這是單一事件，不是對他個人的否定，也不妨礙家長與老師對他個人的接納。要做到這一點，才是一名合格的小學教師。
如果大學老師可以只是經(jīng)師而小學老師無論如何必須是人師，大學教師可以只是一種職業(yè)，不帶任何人與人的感情，但家長或小學教師的善良，熱情，誠懇，開朗與接納卻是不可或缺的德行。因為小學生不是從知識去進行學習，而是從人的態(tài)度去學習。家長，小學老師和同學對他的態(tài)度，深刻滴影響著孩子長大后對這個世界以及他自己的態(tài)度。
所以我們在上課的時候應(yīng)該有一個簡潔而明確的目標，就是讓孩子的眼睛亮起來，這是對老師的極大的挑戰(zhàn)，它靠的是人格特質(zhì)，老師的熱情，對學生多樣化心里的了解與想象，教師自己生命里的感動，只有這樣子教書，教師才會受到鼓舞，才會真正的走進學生的心里。
總之要給孩子一個個性化的成長空間，讓孩子做一個自自然然的小學生。
小學想象作文 篇3
魚兒永遠都要在水中，花兒永遠都要在土中，而我永遠在父母的懷抱。我反抗，我想要自己的空間，可爸媽總說：“孩子，爸媽這是在愛你�！睈�？這就是所謂的愛？
不是的，這是一總害。讓我們永遠像那樣一朵美麗的鮮花，永遠不知道什么是暴風雨，什么是雨后的彩虹，永遠都離不開父母，依賴，成為自己的人生。
依賴。就像一條小魚，從沒見過什么是網(wǎng)，不知道什么是危險。那些在依賴中長大的.小魚，根本不知道什么是拼搏，什么是保護。當自己的敵人散下大網(wǎng)時，不知如何是好，只想得到父母的保護。但是，在此時，父母可能早已不再生邊，只能心甘情愿的成為別人的盤中餐。那時的淚水早已化成了傷心悔恨。
看著鳥兒自由的飛翔，我向往；看著大樹自由的生長，我向往；看著蝴蝶自由的翩翩起舞，我向往。我身邊的一切是多么自由。
放開吧，請放開你們的手。我們所向往的是自由。在您放開手后，我們會小聲的對您說聲“謝謝”。
小學想象作文 篇4
因為現(xiàn)在的天氣變化無常，有時熱，有時冷，人們不知道今天該穿多少衣服，經(jīng)常因為天氣突然變化而生病，我想要是有個能調(diào)節(jié)溫度的東西該多好��！那我們就不會經(jīng)常生病了。我經(jīng)過細心觀察和多年的`研究，終于發(fā)明了一種多功能傘。
多功能傘的大小和現(xiàn)在的折疊傘大小差不多，可它的功能可多了！它是在傘內(nèi)裝了一個電腦自動調(diào)換裝置，可以根據(jù)人們的需求來調(diào)節(jié)溫度。
傘上有四個按鈕，分別是紅色、黃色、藍色、綠色。把紅色的按鈕一按，溫度就上升，感覺非常暖和。把黃色的按鈕一按，溫度就降低，感覺非常涼快。把藍色按鈕一按，就擋住太陽，防止陽光曬傷皮膚。把綠色按鈕一按，就會擋住雨水，不讓雨水淋濕我們。
有了這個多功能傘，我再也不怕太陽曬，也不怕大雨淋，而且也不會因為天氣經(jīng)常變化而生病了。
小學想象作文 篇5
“你為什么老跟在我的后面�！贝蠛嵟貙﹂L江。
“我們是兄弟呀？”長江微笑著說。
“誰和你是兄弟？”大海用凝或眼神望著長江。
“你忘記了嗎，大哥？”長江質(zhì)問著他。
“忘記什么？”大海好不在乎地回答。
“我們的母親呀？！”長江深吸了一口氣。
“那我們的母親是誰呢？”大海笑著說。
“我們的母親——大自然。”長江用責怪的語氣說。
“哈哈哈！大自然？我不信，你在騙我吧？”大海仰天大笑道。
“你不信。那我們一起去問母親好嗎？”邊說邊拉著他向大自然走去。
來到大自然的身邊，她深情地望著向她走來的兩個孩子。
“孩子們，今天怎么有空來看我呢？”大自然用和藹的語氣問著他們。
“誰是你的孩子？”大海狂叫著問。
“今天是不是‘發(fā)燒’了，孩子。快過來我瞧瞧�！币贿呉贿呌檬直橙ナ么蠛５那邦~。
“你才‘發(fā)燒’了�！贝蠛Ｅ_大自然的手說。
“大海！你怎么用這種口氣跟母親說話呢？”長江憤怒地說著。
“沒關(guān)系，孩子。我相信你大哥不是故意的�！贝笞匀挥檬州p輕地撫摸著長江的頭。
“我到要聽聽你怎么是我的母親？”大海帶著懷凝的語氣說著。
“長江和你都是我的孩子。你是大哥，他是弟弟。由于地殼的運動使我們分開了，這是自然規(guī)律作用的'結(jié)果，她不受任何外界因素的干擾。試問那個母親不愛自己的孩子呢？”大自然語重心長地解釋道。
“媽媽！都是我的錯，我還以為你不要我才離開我的，你不會怪我吧？”大海大喊了一聲。
“傻孩子！我怎么會怪你呢？都是媽媽沒有照顧好你們，讓你們受了很多苦�！贝笞匀痪o緊地抱著兩個孩子，眼淚情不自禁地帶了下來。
小學想象作文 篇6
今天晚上9點多,我終于完成了那神奇的”隱身潤膚霜”。只要把它抹在身上，別人就看不見你啦！我興奮極了，馬上就抹上了我研發(fā)的“潤膚霜”，然后走到鏡子前照了照，鏡子里空空如也，真的看不見了，哈哈！
第二天早晨，我來到學校，同學們只看見我的書包在空中飄來飄去，都嚇壞了，有的大叫，有逃跑。我可高興壞了，拿出隱形膠布，把平時最逞強的趙嘉樂的嘴巴封住了。上課時，老師看著我的'座位呆了一下，她可定以為我請假了�！凹螛�，你平時最積極了，你說說，這道題怎么做？”老師問道�？墒�，趙嘉樂同學站起來卻一句話也說不出來，只能發(fā)出“唔唔唔”的聲音，全班都哈哈大笑。老師則氣的臉通紅通紅的，說不出話來了。
下午有拔河比賽，這次，我又能做點什么了。比賽開始，我就偷偷地把地上的白線抹掉，重新畫在離隔壁班很近的地方，再把繩子上綁著的紅領(lǐng)巾松開移了個位。對，當然是移到離我們班近的地方嘍。比賽結(jié)果，當然是我們班贏了�？粗覀儼嗤瑢W們開心的樣子，我好興奮��！
到了晚上，“隱形潤膚霜”慢慢失效了，而大家都還被蒙在鼓里呢！
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