【精品】想象的作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的想象的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。

　　一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情，或者沒(méi)有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過(guò)想象，讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來(lái)。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開(kāi)了。

　　二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的'內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過(guò)是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開(kāi)想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫(xiě)作的一種有效途徑。

　　三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前的熱門(mén)話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái)，以取得異曲同工的效果。

　　總之，寫(xiě)想象作文的關(guān)鍵就是要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想，想象出新穎奇妙而又意味深長(zhǎng)的故事來(lái)。當(dāng)然，這些都應(yīng)該是立足于現(xiàn)實(shí)生活的想象，都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。

想象的作文 篇2

　　晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我得到了一本有魔法的書(shū)，這本書(shū)里有各種各樣的知識(shí)，更神奇的是它會(huì)幫你寫(xiě)作業(yè)。我高興極了，以后再也不用發(fā)愁寫(xiě)作業(yè)了！

　　第二天我放學(xué)回到家，把作業(yè)放到魔法書(shū)上面，不一會(huì)兒作業(yè)就完成了，并且字跡工整，答案全部正確。就這樣一個(gè)星期過(guò)去了，不僅作業(yè)輕松完成，我還有了更多的玩耍時(shí)間。今天要考試了，我想讓魔法書(shū)替我做試卷。但是老師說(shuō)桌面上不準(zhǔn)留別的書(shū)，我傻眼了，看著試卷上的'題我都不會(huì)怎么辦�。课壹钡孟駸徨伾系奈浵�，沒(méi)辦法我只能胡亂寫(xiě)一氣了。

　　“我這次考砸了怎么辦��？”我對(duì)魔法書(shū)�！罢l(shuí)讓你平時(shí)不自己寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)也不能替你學(xué)習(xí)呀。”魔法書(shū)的回答讓我從夢(mèng)中驚醒，學(xué)習(xí)一定要踏踏實(shí)實(shí)，自己親力親為�。�

想象的作文 篇3

　　我很喜歡讀幻想作文，總想童話幻想里的東西世界上都有。畢竟，世界之巨大無(wú)奇不有，通常我會(huì)躺在椅子上，幻想著那個(gè)東西是怎么樣的。

　　一天，我正躺著，不知不覺(jué)，迷迷糊糊地走進(jìn)了一座城市。上面寫(xiě)著幾個(gè)大字：“歡迎來(lái)到書(shū)之城”。此時(shí)，一個(gè)年齡與我不相上下的女孩子跑來(lái)，說(shuō)：“你好，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。”我很驚奇，“你怎么知道我的到來(lái)？剛才的時(shí)候連人影都沒(méi)有�！迸�孩微笑著說(shuō)：“請(qǐng)你向上看看�！�

　　正疑惑著，只聽(tīng)頭上一聲響亮又干脆的叫聲：“你好！”抬頭一看，只見(jiàn)一只渾身由紅綠相間，嘴是米黃色的.鸚鵡，用友好的目光看著我，“放心吧，它是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的，是這座城市最訓(xùn)練有素的鳥(niǎo)，剛才也是它告訴我有人來(lái)到了�！边@句話讓我安定下來(lái)，“來(lái)，一起去書(shū)之城旅游觀光吧！”我們一起進(jìn)入了書(shū)之城。

　　來(lái)到這里，我發(fā)現(xiàn)書(shū)之城與普通城市完全不一樣：這里每一個(gè)人都生活地很快樂(lè)，知識(shí)也很廣闊，而且每一戶人家都很富裕，在旱年或汛期從不會(huì)因各種漏洞的危險(xiǎn)而花光資產(chǎn)變貧窮。每個(gè)人對(duì)家庭都處置有方，從不會(huì)亂花錢(qián)。乍一看，好像每戶都沒(méi)什么聯(lián)系，可他們都有很大的共同點(diǎn)。房子都是三角形的，雖然建筑材料與我們居住的材料差不多，可是里面冬暖夏涼，除了一些家用電器外，根本用不著去打空調(diào)。最大的共同點(diǎn)就是無(wú)論房子有多大，都有三分之一的空間來(lái)放書(shū)籍，放的都是電子書(shū)，一本電子書(shū)就包容了七八十本紙書(shū)的含量，既不占空間，又能抵于七八十本書(shū)的閱讀量，真神奇，可女孩卻說(shuō)更神奇的在后面呢！

　　到了中心廣場(chǎng)，這兒可真美啊，兩旁綠樹(shù)成蔭，腳下是花兒草兒的“圣地”。草、樹(shù)青翠欲滴，花兒爭(zhēng)相開(kāi)放。我突然想起，一路上連一輛汽車(chē)也沒(méi)有，到處是自行車(chē)呢！我問(wèn)了女孩，女孩神秘地說(shuō)：“這一切你等會(huì)兒就知道啦！”

　　我們邊走邊說(shuō)，突然，一個(gè)巨大的身影將我們籠罩。抬頭一看，哇！只見(jiàn)一雙大理石做的巨大的手，穩(wěn)穩(wěn)地托住了一本書(shū)，是一本用金子做的電子書(shū)，上面還鑲著一克拉鉆石，在陽(yáng)光的照耀下熠熠閃光。

　　此時(shí)，女孩才說(shuō)：“這是我們的鎮(zhèn)城之寶，剛才你所問(wèn)的，其實(shí)都在書(shū)中，大街上之所以看不到汽車(chē)，那是因?yàn)榇蠹叶贾�道開(kāi)車(chē)會(huì)污染環(huán)境，這是生活常識(shí)，我們每個(gè)人都有一本生活知識(shí)掌上寶。你看就是這個(gè)。”女孩遞給我一個(gè)“迷你”電子書(shū)，“上面寫(xiě)了許多生活常識(shí)和生活中的困難解決方法。而且攜帶方便急用時(shí)可以拿出來(lái)看一看。”

　　走了那么久，我感到腳酸了，女孩說(shuō)：“我家就在前面，一起過(guò)去吧。”

　　來(lái)到她家，一個(gè)仆人走了出來(lái)：“歡迎小姐和遠(yuǎn)道而來(lái)的客人�！弊吡诉M(jìn)去，發(fā)現(xiàn)兩邊全是鳥(niǎo)站的鋼架子，許多鳥(niǎo)兒在空中飛翔，一見(jiàn)到我就排成一隊(duì)尾隨著歡迎我們。從談話中我的知女孩叫芊芊，她很喜歡鳥(niǎo)兒唱歌，就學(xué)著書(shū)上的樣子教鳥(niǎo)兒們排隊(duì)整齊地歌唱。我覺(jué)得這里什么都離不開(kāi)書(shū)，芊芊告訴我，書(shū)是這里的守護(hù)神，每個(gè)人都相信書(shū)是智慧的源泉。她送我一本電子書(shū)做紀(jì)念，然后，芊芊和整個(gè)城市就消失了。

　　突然我醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，可書(shū)桌上，有了一本電子書(shū)。

想象的作文 篇4

　　20xx年的祖國(guó)，各行各業(yè)更加現(xiàn)代、方便、高效，比如：無(wú)人駕駛、高時(shí)速磁懸浮鐵路、超高速計(jì)算機(jī)……連課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　20xx年出現(xiàn)了一種叫“效能瘋腦”的教學(xué)設(shè)備，在課堂上發(fā)揮了很多的作用。“效能瘋腦”外形小巧，讓人無(wú)法輕易看見(jiàn)它，既可以安裝在課桌上，也可以隨身攜帶�！俺�能瘋腦”的中間是一個(gè)超高清顯示屏，乍一看有點(diǎn)兒像20xx年常見(jiàn)的電腦，但仔細(xì)一看又和電腦很不一樣，它的上方有一個(gè)光線發(fā)射儀，從這里會(huì)射出來(lái)肉眼看不見(jiàn)的光，接觸到人的頭部，就可以把大量的隱形信息“射入”大腦中。

　　有了“超能瘋腦”，老師備課時(shí)不再需要厚重的指導(dǎo)書(shū)籍，可以直接通過(guò)“超能瘋腦”獲取相關(guān)信息，包括課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等。當(dāng)老師有問(wèn)題時(shí)，機(jī)器會(huì)及時(shí)地把所需的信息“輸入”老師的大腦深處，所有的問(wèn)題，立馬能夠得到解決。

　　老師上課時(shí)，也不用擔(dān)心學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講了，因?yàn)椤靶�能瘋腦”上有一個(gè)特別的裝置可以直接監(jiān)測(cè)學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)課，如果監(jiān)測(cè)到異常會(huì)直接向同學(xué)發(fā)出專心聽(tīng)講的提醒。屏幕上還有一個(gè)虛擬白板，會(huì)顯示出老師寫(xiě)的板書(shū)與講課內(nèi)容，后排的同學(xué)再也不用擔(dān)心聽(tīng)不清老師講的課，視力不佳的.同學(xué)也不用擔(dān)心看不清老師寫(xiě)的字了。

　　“效能瘋腦”還可以讓學(xué)生們愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。那是因?yàn)樵凇靶�能瘋腦”上寫(xiě)作業(yè)，基本不需要手寫(xiě)，絕大部分內(nèi)容都可以使用屏幕直接輸入，學(xué)生們就再也不需要擔(dān)心字跡與卷面不工整了。老師每天批改堆積如山的作業(yè)與試卷十分辛苦，有了“效能瘋腦”之后，改作業(yè)變得十分輕松，大部分作業(yè)可以通過(guò)機(jī)器直接批閱，老師可以有更多的時(shí)間用在作業(yè)與考試結(jié)果的分析上，為不同程度的學(xué)生準(zhǔn)備更有針對(duì)性的課程內(nèi)容。

　　有了這樣的課堂，學(xué)校的教學(xué)更加快速、便捷，我相信在不久后的20xx年一定會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓我們以這個(gè)為目標(biāo)努力加油！這是不久后的20xx年的場(chǎng)景，那祖國(guó)未來(lái)的30年又會(huì)是怎樣的呢，讓我們拭目以待！

想象的作文 篇5

　　又是一個(gè)黑漆漆的夜晚，我一個(gè)人孤獨(dú)的在教室里度過(guò)這漫漫長(zhǎng)夜。至于我為什么會(huì)在這里呢？我應(yīng)該早就已經(jīng)被洗得干干凈凈的躺在烘碗機(jī)才對(duì)呀！這時(shí)候，桌上爬來(lái)了蟑螂和螞蟻，天��！可千萬(wàn)不要爬到我身上才好，夜里沒(méi)有小朋友的教室，顯得靜悄悄的，蟑螂、螞蟻紛紛出籠，實(shí)在太恐怖了��！

　　是的，寫(xiě)到這里，應(yīng)該不難猜出我是個(gè)快餐盒了吧！我是一個(gè)圓形不銹鋼材質(zhì)的'快餐盒，記得那一年外婆到火車(chē)站旅游，看到黑鼻列車(chē)長(zhǎng)系列的鐵道快餐盒，就把我買(mǎi)回家，從此，開(kāi)始我天天陪伴小主人上學(xué)的日子。小主人把我和水壺裝在粉藍(lán)色的餐袋里，我的搭檔是一根湯匙，營(yíng)養(yǎng)午餐時(shí)間一到，就是我們?yōu)樾≈魅朔��?wù)的時(shí)間，小主人為我盛滿豐盛的飯菜和湯，我的責(zé)任重大，因?yàn)閶寢尣幌矚g小主人使用免洗筷這些不環(huán)保餐具，還可以減少塑料碗的使用；我的伙伴湯匙的存在，更能減少免洗筷的濫用，我們可以一再重復(fù)使用，為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)小小力量。

　　我的小主人很迷糊，常常忘東忘西，上回是忘了帶作業(yè)，更夸張的是忘了帶聯(lián)絡(luò)簿！沒(méi)想到他竟然也會(huì)把我給忘了，讓我一個(gè)人孤零零的躺在抽屜里，身上還有一片油膩膩的菜葉，忽然間，教室的燈亮了，門(mén)口出現(xiàn)小主人可愛(ài)的臉蛋，小主人來(lái)帶我回家洗澡去了，經(jīng)過(guò)烘干、殺菌之后，明天還要繼續(xù)為小主人服務(wù)，只是親愛(ài)的小主人��！什么時(shí)候你才能改掉這個(gè)忘東忘西的壞習(xí)慣呢？

【想象的作文】相關(guān)文章：

想象作文10-19

想象的作文11-04

想象的作文[經(jīng)典]11-16

想象的作文11-13

想象作文11-13

想象的作文【經(jīng)典】11-15

（經(jīng)典）想象作文11-15

想象的作文【精選】11-18

(經(jīng)典)想象的作文11-18

想象作文(精選)11-14