小明與他的文具們-想象作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小明與他的文具們-想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　有一個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩，他叫小明，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，現(xiàn)在是四年級六班的班長，但是他有一個(gè)壞毛病，那就是喜歡搞破壞。

　　一天，小明考了100分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)漂亮又高級的鉛筆盒。小明特別喜歡他的新鉛筆盒。他的鉛筆盒里裝著鉛筆、鋼筆、消字筆、橡皮、直尺、卷筆刀等文具，文具們常常幫助小明學(xué)習(xí)。可是他們在被小明拿到學(xué)校的十天里，卻遭到了虐待。

　　那天晚上小明睡著了，把書包放在了客廳的沙發(fā)上。這時(shí)書包的鉛筆盒里傳來了嗚嗚的哭聲。突然鉛筆從鉛筆盒里爬出來，抹著淚走到了茶幾上，難過又憤怒地說：“嗚嗚嗚，小明今天白天上學(xué)的時(shí)候用卷筆刀不停削我，我現(xiàn)在的身高只有七厘米了！”這時(shí)消字筆和橡皮也哭著走來啦，消字筆先開口了：“都怪勾線筆把我的頭給染黑了，又把復(fù)寫筆那頭……”“你怎么能埋怨我呢？是小明讓我干的！”“聽我把話說完�！庇谑且粓鑫木叽髸�(huì)開始了。

　　消字筆說，“你看吧，小明他拿著你把我復(fù)寫筆那頭給涂的黑漆漆的，寫出來都是黑黑的！”“我……我也要說！”橡皮已經(jīng)等不及了：“都怪小明他太頑皮了，總是拿尺子來切我。原來我的身高是4厘米，現(xiàn)在連2厘米都不到啦！他在下課的時(shí)候用鉛筆捅我，捅得我滿身都是小孔�！变摴P說：“今天小明拿我撞石頭，都把筆尖給撞彎了。”大家七嘴八舌討論起來。橡皮最后補(bǔ)充說：“明天我們大家都不幫他，看他怎么辦！“好！”其他文具回答。已經(jīng)到九點(diǎn)半了，文具們異口同聲地說：“我們該睡覺啦！”于是，他們又躺回了各自的位置。

　　第二天是期末考試的日子。小明像往常一樣拿出文具答題�？墒撬�發(fā)現(xiàn)鉛筆斷了，只能用鋼筆寫字。鋼筆倒是能寫出字來，但是寫出來的字歪七扭八。小明要畫一條直線，直尺一點(diǎn)也不配合，讓他畫得簡直像一條波浪線。小明要量線段的長度，可是刻度竟然消失了。他寫錯(cuò)字用消字筆改，卻把試卷給擦黑了�！皶r(shí)間到！”小明滿頭大汗，題目才做了一半，老師就把試卷都收了上去。

　　過了幾天，試卷發(fā)下來了。周圍的同學(xué)都取得了自己滿意的分?jǐn)?shù)，小明呢？他沒考及格。老師也很納悶，正想問小明到底怎么回事，卻發(fā)現(xiàn)小明哇的一聲哭了，眼淚吧嗒吧嗒地掉到了鉛筆盒里……

　　從此以后，小明再也不破壞文具了。他請爸爸和他一起把“受傷”的文具修好了。他對文具們說：“以后我不再欺負(fù)你們了！讓我們重新做朋友吧！”“好！”文具們也原諒小明了。小明變成一個(gè)既懂事又可愛的孩子。

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