想象的作文必備(3篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的想象的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文 篇1

　　我們中國有許多許多的節(jié)日，其中包括中秋節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等等。

　　我想設(shè)一個我們的節(jié)日，步行日。步行日就是一種，沒有一輛汽車的日子，因為我每天上學(xué)的時候，都會遲到。因為車太多了，一個十字路口的車都數(shù)不勝數(shù)，所以如果有了這個步行日，我上學(xué)就不會遲到了。

　　步行日不但馬路上沒有一輛汽車和公交車，而且步行可以加強體育運動呢！

　　現(xiàn)在大人們都一個個拿著一些高級的手機，和開著一些豪門的車，比如寶馬，勞斯萊斯，別克等等。

　　如果有步行日，他們就可以運動一下，讓自己從手機和電腦的世界了走出來。

　　如果有了步行日，我們就會大大減少一些交通事故的發(fā)生，我們這一些無緣無故的.行人就不會被汽車撞到。

　　如果有了步行日，我們現(xiàn)在賴以生存的環(huán)境就不可能被小汽車的尾巴排出來的黑氣給極度污染了。

　　我們的身體健康就是一家人的心呀！我們有一句俗話叫生命在于運動。步行啊，走走更健康。

　　現(xiàn)在我不會遲到了，因為沒有汽車了；我現(xiàn)在也不會生病發(fā)熱了，因為我運動了。我們的世界會變得更加美麗。

　　我有一個最最最美麗的心愿，就是設(shè)定一個步行日。我喜歡這個步行日！

想象的作文 篇2

　　我是一顆長在馬路邊銀杏媽媽枝關(guān)的小白果。

　　我認為，我的媽媽是世界上最美的銀杏樹，墨綠色的小樹葉，鑲嵌著淡淡的金黃色的邊，像女孩卑鄙的漂亮的扇子；蒼勁的枝條看上去十分有力，托著幾百個小白果，我也是其中的一員。

　　作為今年的`新生命，我一睜開雙眼就急切地環(huán)顧四周，觀察這個世界。

　　馬路上，各種顏色、各種款式的車輛井然有序地行駛著。

　　幾個上了年紀的老奶奶拿著花扇，在美麗的廣場上跳舞。她們的扇子比我媽媽的大多了，綴有金片，還帶有花邊，顏色也更鮮艷。

　　遠處，乒乒乓乓的建筑工地上勞作著忙碌的工人，無數(shù)的高樓大廈拔地而起。

　　面對著這個五顏六色，奇妙多彩的世界，我的心里不禁一陣激動——哇！我生活的地方多么美好��！我一定要珍惜生活，珍惜這么好的人和事！

　　可是，車尾突突地冒著黑煙——好嗆��！

　　可是，廣場上的音樂震耳欲聾——好吵��！

　　可是，建筑工地上黃煙彌漫——好臟�。�

　　我開始有一種窒息的感覺，這世界是怎么了？

　　我正沉浸在自己的幻想中，游離在現(xiàn)實生活之外。

　　突然，我感到身下一陣極其猛烈的搖晃——頭頂?shù)男∩茸觽兗娂姷袈�。我身邊的幾個小白果也掉了去，蒼勁的樹干劇烈地來回晃動——我晃來晃去，急忙往下一看：一個年輕力壯的叔叔在抱著媽媽的樹干晃個不住，一個漂亮的阿姨從地上撿起掉落的伙伴扔進一個白布袋，一個小男孩兒蹲在地上撕那些可愛的小扇子！

　　這怎么行！他們破壞了我們的家園，傷害了我們的朋友，如此行徑，我們豈能容忍！我和同伴們開始振臂高呼：“住手！不要再晃了！”

　　可沒喊兩句，我就脫離了媽媽的懷抱，暈乎乎地掉在骯臟的地面上，一股刺鼻的氣味襲來，我又掉進了那個白布袋子。

　　我的身下，是數(shù)也數(shù)不清的同伴；我的身上，又掉上了幾個小白果；布袋外，我隱約聽到了伙伴的高呼和媽媽的嘆息。

　　唉！原來，在如此美妙的世界上，竟有這么不和諧的音符，不文明的行為！

　　我希望能盡自己的最后一口氣，對全世界吶喊：“愛護自然，不要傷害任何生命！”

想象的作文 篇3

　　在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一格的幼兒園——“想象幼兒園”。顧名思義，即是以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力為“特色”的。

　　步入“想象幼兒園”的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導(dǎo)下，盡情張開想象的翅膀，把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼-----當(dāng)然，僅僅當(dāng)演員是不夠的，孩子們還需要常常 “想象”出更有趣的童話故事、更多的童話人物或更美好的童話世界，努力使自已成為“小小安徒生”。

　　在被命名為“太空世界”的'教室里，孩子們可駕駛擬太空船遨游浩瀚的宇宙，而在進行太空旅游時，孩子們最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定還有或可愛或兇殘的生命，然后再想象一下他們的外表、他們的語言、他們的嗜好，接著想象一下最好通過什么方式與外星人溝通。

　　相比之下，另一些教室似乎顯得平淡無奇。有一間教室布置得像個農(nóng)舍，家具和裝潢都十分樸素。一架老式的織布機立在一角，讓孩子們自行紡紗織布。鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市里長大的孩子想象出農(nóng)夫勞作的艱辛。破舊的搖籃里，躺著幾只或斷腿缺臂，或表情呆板，或衣衫襤褸的布娃娃，正等待著孩子們?yōu)樗齻兇┥闲乱�，或另行設(shè)計、組裝。當(dāng)然，這也需要想象。在教師的啟發(fā)下，孩子們想象著：200年前的祖先如何耕作、收獲、生活，繼而能理性地比較出現(xiàn)代生活方式的優(yōu)點和缺點。

　　讓孩子們自已動手也是發(fā)展其想象力的好課堂。在手工間，孩子們使用特制的小型刨子、鋸子，切割著不同形狀的小木塊，并涂上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間里，孩子們（包括男童）也學(xué)著穿針引線，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設(shè)計的新衣；在烹飪間里，孩子們試著用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并從中體味到一種勞動和為他人服務(wù)的快樂。與此同時，他們還想象自己已成了大人，在為自己的孩子或自已年邁的家長甚至需要幫助的陌生人操勞著-----于是，這些最簡單原始的勞作都被賦予了積極的社會意義，也向孩子們幼小的心靈中注入了無私和奉獻等高尚的思想。

　　發(fā)展幼兒的想象力當(dāng)然離不開藝術(shù)。在繪畫課上，孩子們被要求通過朗誦或欣賞詩歌來描繪出詩歌的“意境”。對學(xué)齡前的幼兒來說，這似乎有點勉為其難。然而實際上，絕大多數(shù)孩子都能勝任這樣的創(chuàng)造性工作。如，在欣賞兒歌《熒火蟲》時，有的孩子把熒火蟲想象成“打起燈籠找媽媽”，或“相互在玩捉迷藏游戲”，有的還別出新裁地想象熒火蟲打著手電在巡夜，活像“警官”-----此外，孩子們還上雕塑課和木刻課，為的是讓這些古老的藝術(shù)幫助孩子們在更寬廣的“想象世界”里飛。

　　引人注目的是，在人類社會已步入21世紀的電腦時代之際，這所幼兒園并不設(shè)電腦課，甚至也不鼓勵孩子多看電視。幼兒園園長對此解釋說，電腦當(dāng)然要學(xué)，但不是在幼兒期，而是學(xué)齡后，因為技術(shù)雖給人類帶來了方便，也給人類帶來了懶惰乃至不思進取。相反，他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種“平衡”，或至少讓他們明白：動手加動腦其樂無窮，而且即使科學(xué)技術(shù)發(fā)展至頂級時期，人們?nèi)孕枰獜氖略S多極原始、極平凡的活動。

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