想象的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的想象的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文 篇1

　　那是一個(gè)晴朗的日子，太陽紅紅的掛在天空，微風(fēng)徐徐地吹來，云朵像一塊塊白白的棉花糖，天空藍(lán)得像大海，如果這時(shí)候能出去玩玩，那該有多好��！可是，我還有很多作業(yè)要做。即使下去玩也玩不放心。現(xiàn)在小學(xué)生作業(yè)這么多，哪里會(huì)有時(shí)間下去玩？就算我做完了作業(yè)下樓去，別的小朋友也不一定做完，照樣沒人玩。我也就只能在家看電視。這時(shí)，我就會(huì)想，假如我是教育局局長就好了。

　　假如我是教育局局長，我肯定會(huì)把小學(xué)生的作業(yè)給減少，讓小學(xué)生們能有更多的課余時(shí)間去活動(dòng)。有一天，我終于當(dāng)上教育局局長了。我來到一個(gè)公園，這里風(fēng)景優(yōu)美，鳥語花香，天空萬里無云，可是來到這里游玩的只有一些大人，并沒有小朋友。于是我就問其中一個(gè)大人，那個(gè)大人嘆了口氣﹕“唉，誰叫現(xiàn)在孩子們有這么多作業(yè)做啊，一會(huì)兒聽寫，一會(huì)兒背默課文，一會(huì)兒寫作文……連我們大人都搞暈了。我的孩子已經(jīng)十幾天沒出去過了�！蔽衣牶筮B忙回到教育局，立馬制定“減負(fù)令”下發(fā)。讓所有學(xué)校作業(yè)不能超出三項(xiàng)，如果有誰不值得作業(yè)超過三項(xiàng)，我就撤校長的職。

　　光陰荏苒，很快一個(gè)月過去了。我再次來到這個(gè)公園，這時(shí)，我看到了不僅有以前的那些大人在散步、閑談，還有許多孩子在玩耍。放風(fēng)箏啊，丟飛碟啊，踢球……就在我欣賞公園的美景時(shí)，一位大人走了過來，我一看，原來這就是上次那個(gè)向我訴苦的家長。那個(gè)家長一見到我便拉著我的'手說：“太謝謝你了，局長，你的那個(gè)減負(fù)令讓我的孩子終于可以每天都去運(yùn)功了�！蔽倚χ�說：“不用謝，這是我的職責(zé)。”

　　假如我真的是教育局局長該多好��！，我一定會(huì)把學(xué)生的作業(yè)給減少。

想象的作文 篇2

　　我有一個(gè)美麗的夢想，等我長大了，建造一座奇幻海味樂園。

　　樂園里有鯊魚堡、水母殿、海豹池、螃蟹宮、章魚城、巨鯨海、海豚館、箭魚隊(duì)等一百個(gè)大型展館，各個(gè)五彩繽紛、充滿夢幻。

　　今天先來介紹一下水母殿。水母殿外形就是一只飄逸的水母。進(jìn)殿參觀的女游客，都要穿上五彩水母裙，戴上繽紛水母帽；男游客則都要披上超酷水母斗篷，戴上奇異水母面具。

　　整個(gè)水母殿共有四層。第一層里有各種各樣的水母紀(jì)念品，如水母掛鐘、水母抱枕、水母娃娃、水母機(jī)器人、水母秋千、水母特種筆等。第二層是讓人大開眼界的水母之家，里面有來自世界各地的.水母，如桃花水母、天草水母、滿天星水母、海月水母等。來到第三層，人們可以盡情欣賞關(guān)于水母的影視作品，品嘗令人垂涎三尺的水母大餐。第四層里有既好看又好玩的水母花車。它們能帶著游客在空中游覽整個(gè)樂園。

　　來到這個(gè)樂園，你一定會(huì)感覺像是在無邊無際的海洋世界里遨游：泡泡槍、珊瑚凳、海馬過山車、龍蝦降落傘……你說好不好玩？貝殼床、珍珠燈、水草叢……你說好不好看？芝麻魷魚絲、椒鹽扇貝、清蒸小黃魚……你說好不好吃？

　　我真希望我的夢想能早日實(shí)現(xiàn)！

想象的作文 篇3

　　我是一個(gè)來自未來的機(jī)器人女孩，可以做魔術(shù)，洗碗，拖地，做作業(yè)。我被賦予了人類的情感，會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)傷心。

　　我就像一個(gè)孩子，穿的衣服少，我沒有頭發(fā)，沒有在臉上牢不可破。不同的是，我想要什么“高科技”比孩子。

　　未來的世界里沒有污染環(huán)境的車，沒有任何交通工具。我會(huì)飛，白云就是棉花糖，飛到高高的天空，吃白白軟軟的棉花糖；我們下海，不用再坐船，只要摁下“海上觀賞”的按鈕，就可以在海面上自由的`行走，要潛海也行，摁一下“潛水”按鈕就行。

　　沒有肉，沒有綠色蔬菜，沒有零食。我只吃太陽能，只喝西北風(fēng)。

　　這里的朋友很特別，海里的朋友都是魚兒，當(dāng)然，也包括鯊魚這小伙子。我和海里朋友的語言相通，可以與它們講笑話，玩耍……天上的朋友是小鳥，它們總喜歡在白白的云上睡大覺。

　　未來的世界很好，很和諧，很美好，我喜歡未來的世界！！

想象的作文 篇4

　　有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　　（3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對學(xué)生的狀況

　�。�1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

　�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹�識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢姡�培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標(biāo)

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

　　三、研究過程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

　�。�1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

　�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

　�。�3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的'紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　（4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

　�。�1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。

　　關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文 篇5

　　十年之后的我，已是以為北京大學(xué)的教授，哈佛大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，某全球前五公司的CEO。在20xx年的10月13日，我的秘書機(jī)器人樂樂收到一封信：請?jiān)?0xx年10月13日到海洋西岸酒店參加同學(xué)會(huì)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　看到這條信息，我馬上安排秘書機(jī)器人樂樂幫我收拾行李。我走到衣櫥旁，按了一下按鈕，身上的睡衣立馬變成了一身豪華晚禮服。然后走到洗手間，按了一下刷牙按鈕，牙刷就自動(dòng)把我的牙齒刷的潔白如玉了。我迫不及待的走到陽臺(tái)，等著我的“寶馬”來接我了，撐著我的“寶馬”來到了海洋西岸的酒店，此酒店已是一間15星級的酒店了，它的老板是我們班的劉進(jìn)樂。瞧！她買了最新奇的超級飛機(jī)，全國只有一輛，我本來也想買，可是卻被一位不知名的.買家買走了，原來是她��！看不出來他還是一位潛力股“土豪”啊！

　　我們的同學(xué)會(huì)在403室舉行，我走進(jìn)了房間，第一反應(yīng)就是：我是不走出房間了，這是402室吧！出去吧。剛想走出去看一看的時(shí)候，卻莫名其妙的被叫住，原來是我們班的王文婷啊，她現(xiàn)在已經(jīng)是全國知名設(shè)計(jì)師了，米蘭時(shí)裝周的評委，我高興地給每一位同學(xué)打招呼“你是班長李姝嫻吧，我想死你了！”“我也是，張文如，幾年不見又漂亮啦了許多”“這位是我們班的歌后，冉冉吧！”“如如，真是你啊，我想死你了�！蔽覀儌z一見面就來了個(gè)熊抱。這時(shí)來了一位帥氣凌然的人，沒錯(cuò)他就是我們的班主任，劉老師。我驚訝的叫到：“哪里來的帥哥，‘打劫’，嘻嘻，劉老師你好帥啊，又年輕了許多！”“帥吧，我吃了于夢潔同學(xué)發(fā)明的青春丸。聽說還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)了呢！”

　　望著一張張熟悉的面孔，時(shí)光倒流，仿佛又回到了那個(gè)一起為了實(shí)現(xiàn)夢想而奮斗的地方。

想象的作文 篇6

　　在五光十色的城市里，我們行色匆匆。

　　而在極北的大地上。星野道夫曾徜徉在漫長的旅途中……

　　在星野道夫的攝影作品里。阿拉斯加的極地風(fēng)光充滿著震撼人心的力量。

　　而星野道夫的文字亦真摯純凈，不事雕琢，如汩汩小溪輕撫我們躁動(dòng)的心靈。阿拉斯加的美，就在他行云流水的文字中自然而然地感動(dòng)著我們。

　　鯨魚在冰河里悠游，棕熊在冬天的凍原上酣睡，候鳥長途跋涉飛回小小的島嶼繁衍.馴鹿遷徙時(shí)跑過廣袤的原野和山林。極地的花朵在陽光充足的時(shí)候急急地開著，小野莓自顧自地散發(fā)著迷人的果香。樹木在第一場雪降臨之前飄落的深秋的葉子……如此豐富美妙的世界，遙遠(yuǎn)而明亮。而我竟然曾膚淺地以為，寒冷的阿拉斯加只是被冰川覆蓋的無機(jī)世界……

　　很贊同星野道夫的觀點(diǎn)——每天忙著生活種種的同時(shí)。有另一種時(shí)間正悠悠地流淌。這可以稱作“悠久的大自然”吧。體會(huì)到這些，甚至只是想象或意識到這些，心靈自然就豐富起來：而庸碌的生活，也就平添了幾縷靈動(dòng)的色彩……

　　最奇特的是阿拉斯加的季節(jié)變換。極北的大地，夏季是十分短暫的，而冬季卻很漫長。素白的冬天總有著不可思議的奇妙景象——當(dāng)新雪初降時(shí)，空氣變得晶瑩透明，夜晚開始悠長。勞作的人們隨著季節(jié)的變換放慢腳步，得以悠閑地生活。和幾個(gè)朋友圍坐在火堆旁，閑話家常，或者不說話，也很美好。抑或去屋外，低溫的夜晚，雖然酷寒，但卻有浩瀚的星空以及讓人清爽的涼風(fēng)。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)神奇的極光，引人仰望，感嘆宇宙的力量：就算沒有極光，皎潔純粹的月光也會(huì)將冰原映照得美不勝收……最妙的是一種希望：深信并期盼著春天的來臨。在阿拉斯加的'四季里。冬季就占去了一半時(shí)間.但也正是因?yàn)橛羞@么長的冬天，人們才會(huì)珍惜來去匆匆的春天，盡情享受光明的夏天。感謝短暫而美麗的秋天……

　　我總會(huì)因?yàn)榉泵Φ恼n業(yè)而忽略身邊的季節(jié)變換。現(xiàn)在想來，那些春天里兀自開在花壇里的花、那些夏天里影子斑駁的樹。以及秋天湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空、冬天稀稀落落的雪，雖然瑣碎，卻同樣透著季節(jié)的況味。那些落在城市人行道上被踩碎的落葉，雖然比不上極地原野上落葉群舞的安詳與壯美，卻也傳達(dá)著秋的沉醉。甚至當(dāng)我在城市里偶然瞥見一片落葉時(shí)，或許在阿拉斯加的原野上也有一只紅松鼠正欣賞著落了一地的秋葉……大自然就是如此奇妙：所有的東西都平等地處在同一段時(shí)間的河流里，這是那么的不可思議。

　　浩渺的時(shí)空，是那么的不可思議……

　　人就是在漫長的旅途中，尋找各自的光芒吧。

　　在漫長的旅途中，邂逅各種風(fēng)景：在漫長的旅途中，循著生命深處的召喚前行。

　　在漫長的旅途中的。不只是曾經(jīng)的星野道夫以及他記錄的那些生物。

　　搭乘生命之舟。在時(shí)空的洪流中旅行。

　　我在漫長的旅途中，從很久之前的地方走來，走在清晨的霧靄里，向著遠(yuǎn)方隱約的光亮，追尋生命的熱情與寧靜。

　　你呢？

想象的作文 篇7

　　一天晚上，我做了一個(gè)非常美妙的夢，夢見我已任深圳市高新科學(xué)院院士多年了。這天，來了一批F星球的參觀者，我接待了他們。

　　第一站我?guī)�他們�(nèi)ト�世界最高的“天王大廈”參觀。這座大廈高1萬米，共3000層，直插云禽。上上下下都是由一種叫“光速地毯”的東西代步，這個(gè)“地毯”速度極快，上200層只需30秒鐘。這個(gè)大廈上面1000層是寫字樓，下面20xx層是網(wǎng)絡(luò)商場，在這里買東西極方便，只要與網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)絡(luò)，所購商品就送到了家。

　　第二站參觀城市。我們坐地鐵直達(dá)地下城，這里是孩子們的'天地。游樂場、夢幻動(dòng)物園是我兒子最喜歡的地方，也是全深圳的兒童最喜愛的地方。我主要帶他們逛夢幻動(dòng)物園。夢幻動(dòng)物園里的動(dòng)物非一般動(dòng)物。有龍、天馬、美人魚等，我兒子最喜歡天馬，每次去都要騎上它好一陣子。這天馬是用馬與天鵝的基因合成的。

　　第三站是參觀我的制藥廠。我的專業(yè)是研究基因?qū)W，已經(jīng)解開了人類基因密碼，人將活到1000歲，我在這一方面做出的最大貢獻(xiàn)就是發(fā)明了“長生不老”藥，人吃了會(huì)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)不死；有些不法分子吃，以為能大膽地作案，可誰知弄巧成拙，變成了石頭人。你可知為什么？原來這種藥有一種特性，就是能分辨好人與壞人。好人吃了可以長生不老，壞人吃了會(huì)變成石頭人。這個(gè)藥已成為風(fēng)靡全球的“神藥”。你肯定會(huì)想這個(gè)藥很貴吧，不。它是大眾藥，價(jià)格很合理。

　　第四站我們參觀的是超時(shí)空車站。這個(gè)車站能載著旅客超越時(shí)空，到任何一個(gè)星球去，很方便。如果你要去F星球，只要坐上“時(shí)空快車”，頓時(shí)，天空中出現(xiàn)一個(gè)大黑洞，這個(gè)黑洞就是時(shí)空隧道，“時(shí)空快車”就是從這里穿越時(shí)空的。這時(shí)，有的外星人表示懷疑，要求我把他們送上“時(shí)空快車”�！班玻　薄皶r(shí)空快車”開走了……幾天后，我收到了一份宇宙電報(bào)，寫的是：“你們深圳人真棒，短短幾十年就取得了如此輝煌的成就，真讓我們佩服與驚訝！”

　　“博博……”媽媽的叫聲把我拉出了夢境，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來是個(gè)夢。我想：未來是美好的，但是要靠我們用雙手去描繪，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把夢想變成現(xiàn)實(shí)！

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