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想象的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的想象的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
未來的汽車，是我發(fā)明的，是環(huán)保的，智能的，而且時(shí)尚、美觀。下面讓我來為大家一一講述：
第一，這種汽車是不用汽油的，在不下雨的情況下，它自動(dòng)儲(chǔ)存光能，這種技術(shù)就叫做“太陽能技術(shù)”。
第二，如果下雨了，那么這種車就自動(dòng)收集雨水，然后把雨水轉(zhuǎn)換成燃料。
第三，如果下雪了，哈哈，那么他就會(huì)馬上把天上掉下來的雪收集起來，然后按一下藍(lán)色的按鈕就會(huì)打開燃燒系統(tǒng)，讓雪在車下面立刻融化，變成水作燃料用哦！
你還在為路上的汽車的堵塞而煩惱嗎？不著急，咱們可以按一下車下方的噴氣系統(tǒng)，也就是綠色按鈕，他會(huì)在汽車的下方形成大約二十億個(gè)小孔，每個(gè)小孔會(huì)從底下噴出巨大無比的氣在天上，然后再按紅色按鈕開啟懸浮系統(tǒng)，在天空飄著，最后按黑色按鈕開啟飛行平衡系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)會(huì)讓你的汽車在空中飛行，并保持平衡，這樣你就可以脫離困境啦！
如果你出去旅游了，你也不用花錢去旅游社跟團(tuán)哦，因?yàn)槲野l(fā)明的這款汽車既可以折疊，有能變大，你可以讓汽車變大，變大，再變大，車內(nèi)的空間最高可達(dá)一百平方米哦。這樣你就可以載著家人到處旅游，玩耍，睡覺了，相當(dāng)于現(xiàn)在的房車，但不同之處是它可以折疊、放大。如果你累了，想睡覺了，或者想活動(dòng)玩耍了，誰開車呢？呵呵，我可以很明確的.告訴你，你只要按一下紫色的按鈕，就會(huì)開啟自動(dòng)駕駛系統(tǒng)，這種系統(tǒng)開啟了，你可千萬別擔(dān)心，因?yàn)樗鸟{駛技術(shù)，比賽車手的技術(shù)還穩(wěn)呢！
假如你想到山上玩，也可以開車去哦，即使陡峭不平的山路，這種智能汽車也會(huì)，在汽車底下長出兩只腳，穩(wěn)穩(wěn)的自動(dòng)駕駛哦。這時(shí)美麗風(fēng)景盡收眼底，你盡可以領(lǐng)略“一覽眾山小”的感受啦！
如果你不會(huì)游泳，但是你很想去大海里看看魚，沒關(guān)系，你可以開啟海底行駛系統(tǒng)哦，它會(huì)在車的后面長出兩個(gè)汽車專用的水電扇，扇動(dòng)水電扇，這種智能汽車就會(huì)在海底行駛哦，你可以看到兩邊的鯊魚和美麗海底世界！
怎么樣，我發(fā)明的汽車的環(huán)保系統(tǒng)不錯(cuò)吧，價(jià)格很便宜，只要１００００元就能到手了！還在等什么，快快與我聯(lián)系哦，數(shù)量有限的。
想象的作文 篇2
培養(yǎng)小學(xué)生的想象作文能力
──兼談表象積累和想象訓(xùn)練
安徽省無為縣教師進(jìn)修學(xué)校 汪文華 安徽省無為縣北城小學(xué) 沈菊英
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“總目標(biāo)”中要求“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！痹凇半A段目標(biāo)”中，具體提出了小學(xué)三個(gè)學(xué)段的相應(yīng)目標(biāo)。第一學(xué)段：寫想象中的事物；第二學(xué)段：能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；第三學(xué)段：能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。對(duì)于想象作文教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”的實(shí)施建議�？梢姡笮W(xué)生能夠把自己的想象寫出來，激發(fā)小學(xué)生的想象力，是小學(xué)語文作文教學(xué)的重要任務(wù)之一。怎樣培訓(xùn)小學(xué)生的想象作文能力？筆者認(rèn)為，教師必須做到三點(diǎn)：一是重視想象材料（表象）的儲(chǔ)備，二是切實(shí)進(jìn)行想象訓(xùn)練，三是正確指導(dǎo)想象作文訓(xùn)練。
一、豐富表象積累
想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過程。這種新形象是通過對(duì)已有表象的分析、綜合加工過程實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結(jié)果，作文的過程實(shí)質(zhì)上就是對(duì)已有表象借助文字進(jìn)行加工處理的過程�？梢�，小學(xué)生想象作文的前提是，學(xué)生必須有豐富的表象儲(chǔ)備。為此，小學(xué)語文教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學(xué)生表象的途徑主要有以下幾條：
1．在接觸自然、社會(huì)的過程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周圍的事物，是學(xué)生表象的重要來源。教師要注意豐富學(xué)生的生活，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然。接觸社會(huì)，留心周圍事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。
2．在語文實(shí)踐活動(dòng)中積累表象。語文實(shí)踐活動(dòng)的過程，是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，感知事物，形成表象。教師要經(jīng)常組織學(xué)生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動(dòng)，使小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。
3．在語文教學(xué)過程中積累表象。識(shí)字寫字、口語交際、閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，是豐富學(xué)生表象的有效途徑。漢語拼音中的字形教學(xué)，識(shí)字中字形、字義教學(xué)，經(jīng)常利用關(guān)圖、事物和形象化的材料；口語交際訓(xùn)練中的看圖、觀察事物、實(shí)驗(yàn)制作和聽故事等形式；閱讀教學(xué)者，讓學(xué)生聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)具體場景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學(xué)生豐富表象積累。另外，語文教學(xué)中教師用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行口頭講述，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準(zhǔn)確的表象。
4．在積累言語的同時(shí)積累表象。心理學(xué)研究表明，兒童的想象往往以言語的形式（語音、文字）加以表現(xiàn)，發(fā)展兒童的言語能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學(xué)語文教師要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時(shí)，使學(xué)生間接地看到許多生活中未曾見到的事物，從而豐富表象積累。
二、落實(shí)想象訓(xùn)練
想象的新形象是通過已有表象的分析、綜合加工過程實(shí)現(xiàn)的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來，并按一定的關(guān)系，把他們綜合成為新的形象。可見，小學(xué)生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲(chǔ)備是不夠的，還必須學(xué)會(huì)怎樣對(duì)想象的材料（表象）進(jìn)行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達(dá)出來。這就要求小學(xué)語文教師要為學(xué)生創(chuàng)造想象訓(xùn)練條件，拓展其想象的空間；教給學(xué)生想象的方法，通過訓(xùn)練使小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合理想象。
1．讓兒童在活動(dòng)中馳騁想象。小學(xué)生的活動(dòng)主要包括課內(nèi)外活動(dòng)和校內(nèi)外的活動(dòng)。就語文學(xué)科而言，有以下四類：（1）語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，（2）語文校內(nèi)課外活動(dòng)，（3）課外讀寫活動(dòng)，（4）校外語文實(shí)踐活動(dòng)等。
2．在學(xué)科綜合中訓(xùn)練學(xué)生的想象。美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課和社會(huì)課等非語文學(xué)科，都有訓(xùn)練學(xué)生想象的因素。如，美術(shù)課上沒繪畫、手工、雕刻等必須借助想象；音樂課上，學(xué)生根據(jù)歌詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。因此，語文教師要注意語文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，為學(xué)生提供廣闊的想象空間。
3．開展適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)想象。在語文教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行想象訓(xùn)練形式多樣，主要有對(duì)靜物的動(dòng)態(tài)想象、對(duì)抽象詞的具體想象、對(duì)無聲狀的有聲想象、對(duì)無色狀的有色想象、對(duì)物體的擬人想象、對(duì)個(gè)別事物的概括想象等。
如，形義想象教學(xué)法是識(shí)字教學(xué)的重要方法。教師可以在識(shí)字教學(xué)中采用以下方法訓(xùn)練學(xué)生想象力：會(huì)意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達(dá)到幫助學(xué)生利用漢字的造字規(guī)律“據(jù)形釋義”的'目的。
再如，閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住生動(dòng)形象的詞語、句子，喚起學(xué)生頭腦中與詞句相關(guān)聯(lián)的表象，并按文字表述進(jìn)行表象組合，訓(xùn)練學(xué)生的想象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)合理想象，或補(bǔ)充省略的情節(jié)，或把簡單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學(xué)生把課文想象成一幅畫。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，等等。
總之，想象訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的過程中，做到想象作文與識(shí)字寫字、閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結(jié)合。
三、想象作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)
從廣義上講，小學(xué)生的紀(jì)實(shí)作文也是想象作文，因?yàn)榧o(jì)實(shí)作文主要是再造想象的結(jié)果。狹義上的想象作文，要求以學(xué)生自己已有的知識(shí)和生活為基礎(chǔ)，以合理性、科學(xué)性為準(zhǔn)則，大膽展開想象，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的寫作內(nèi)容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結(jié)果，具有首創(chuàng)性、獨(dú)特性和新穎性等特點(diǎn)。心理學(xué)研究指出，第一學(xué)段學(xué)生以再造想象為主，第二、三學(xué)段的學(xué)生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來越多，而且能夠?qū)σ延斜硐笞龀稣嬲膭?chuàng)造加工，能夠獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造想象。
想象作文訓(xùn)練的方式多種多樣，大致可分為四類：1、改造類。如，詩句改寫法、觀察聯(lián)想法、畫面寫意法、音響誘導(dǎo)法等；2、接續(xù)類。如，續(xù)寫補(bǔ)寫法、故事延續(xù)法等；3、擴(kuò)充類。如，情境擴(kuò)充法、詞語聯(lián)綴法、詞義描繪法等；4、暢想類。如，情景假設(shè)法、理想設(shè)計(jì)法、科學(xué)幻想法、童話創(chuàng)作法等。
如果從想象作文材料的來源和性質(zhì)來看，想象作文的形式主要有給書面材料作文，給畫面材料作文，給聽覺材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指導(dǎo)，功在平時(shí)要重視學(xué)生的表象積累和想象訓(xùn)練。想象作文動(dòng)筆前的指導(dǎo)，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，指引學(xué)生想象的路徑和角度。生動(dòng)形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問題，直觀具體的情境，聲像結(jié)合、視聽組合的動(dòng)畫、視頻，埋設(shè)的懸念，等等，都有利于學(xué)生打開思路，大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生想象作文，可以先說后寫，從述到作，適當(dāng)采用“成對(duì)活動(dòng)”到“小組交流”，到“全班展示”的教學(xué)方式，讓學(xué)生相互啟發(fā)，誘導(dǎo)想象。想象作文的批改和講評(píng)，是教師指導(dǎo)的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學(xué)生新穎獨(dú)特、別出心裁的想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽虛構(gòu)、積極幻想，甚至是“白日做夢”。
綜上所述，小學(xué)生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓(xùn)練──學(xué)會(huì)想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結(jié)果。不難看出，小學(xué)生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據(jù)兒童想象的規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生想象的特點(diǎn)。
參考資料：
1．王振宇編著，《兒童心理學(xué)》，江蘇教育出版社，20xx年版。
2．楊國良主編，《小學(xué)語文教學(xué)心理》，東北師范大學(xué)出版社，1999年6月版。
3．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社，20xx年7月版。
想象的作文 篇3
我們的校園未來會(huì)是什么樣的呢?噢，在我的想像中，它應(yīng)該是這樣的。
在豪華的大門上，有一個(gè)類似電話的東西，只要是本校的學(xué)生，都知道自己的'座位號(hào)，你只要把自己正確的座位號(hào)打進(jìn)去，就可以順利的通過，而你要是打錯(cuò)了，將進(jìn)不了學(xué)校。
進(jìn)了大門，首先映入你眼簾的是一個(gè)平行四邊形的花壇。這個(gè)花壇一共有兩層，旁邊有一個(gè)電腦，第一層是用板塊拼起來的，上面擺放著各種五彩繽紛的花朵，如果你想近距離觀察哪一朵，就在電腦上輸入它的名字，這樣，被你輸入名字的那朵花將會(huì)自己移動(dòng)過來，而你就可以近距離觀察這盆花了。第二層是一個(gè)寬度為1。8米、長10米的游泳池，如果你想游泳，直接在電腦里輸入泳池兩個(gè)字，一朵花就會(huì)離開，下面就會(huì)出現(xiàn)一道梯子，你沿著梯子下去，將會(huì)看到那個(gè)泳池，這樣，你就可以游泳了�；▔奈鬟吺且粋�(gè)米黃色的磚搭蓋起來的教學(xué)樓，樓上有許多小洞洞。只要樓一臟，從那些小洞洞里就會(huì)伸出一雙又一雙的手，手上都拿著抹布，用不了一會(huì)兒，教學(xué)樓就會(huì)被這一雙雙勤勞的手檫的干干凈凈。這樣，同學(xué)們就再也不用大掃除。
另外，校園各個(gè)地方的顏色也別有韻味兒，教室是紅色的、醫(yī)務(wù)室是白色的、音樂小屋是粉色的，這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)變得更加舒適。
這就是我想象中的校園，多希望它早日能夠成為現(xiàn)實(shí)啊!
想象的作文 篇4
在一個(gè)夢王國當(dāng)中有一位小公主每天都在做好玩的夢，王國里所有的小朋友都很羨慕她，因?yàn)檫@個(gè)夢王初中有一位黑夢人每天晚上都會(huì)跑到小孩的床前把好夢變成了壞夢，但是黑夢人從不抓走小公主的好夢，那是為什么呢？
在一個(gè)寧靜的夜晚，小公主夢見自己變成了一只會(huì)游泳的小藍(lán)魚在市場上被買走了，小公主非常的緊張，因?yàn)樗烙腥艘运�，這時(shí)真的有一個(gè)人拿一把刀子過來，小公主感到全身不舒服自在，一直不停的想找個(gè)地方躲起來，正當(dāng)她觀察洞口時(shí)不小心掉進(jìn)了排水管中，她一直不停的往下沖，突然間她感覺到了溫暖，原來她來到了大海了。
在大海中她認(rèn)識(shí)了一只黃色的小魚，她們倆在水中開心的聊天，突然間一陣大浪過來了，她們滾來滾去，竟然滾到了鯨魚的嘴巴里面了，她們就像坐溜滑梯一樣滑來滑去，漸漸的'她們覺得越來越無趣了，于是她們趁鯨魚張開嘴巴時(shí)溜出來了。
她們來到了火山口，發(fā)現(xiàn)有許多的動(dòng)物都住在這附近，正當(dāng)她們和大家開心的打招呼時(shí)，火山開始冒煙了，她們漸漸的感覺到熱氣時(shí)，火山竟然噴發(fā)了，她們跑啊跑，正當(dāng)無路可退時(shí)小公主聽到了媽媽溫柔的聲音，她把眼睛打開，原來是一場夢��！
在我們的生活當(dāng)中會(huì)有惡夢也會(huì)有好夢，有人說：“天下沒有不可能的事，只要你相信就一定是存在的�！边@一句話就如同一根釘子一樣，刺進(jìn)我的心中，時(shí)時(shí)刻刻記在我心中，永遠(yuǎn)不忘。
想象的作文 篇5
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我在美國十年了，早已是一位頗有名氣的科學(xué)家，但強(qiáng)烈的思親之情卻讓我夜不能寐。終于有一天，我一起床就坐上了超光速飛船，想回家鄉(xiāng)看看。
眨眼間，我就飛到了家鄉(xiāng)的上空。我激動(dòng)地俯視家鄉(xiāng)：啊，果然不是舊日模樣了！一條寬闊的高速公路象長龍一樣伸向遠(yuǎn)方，一輛輛汽車猶如一個(gè)個(gè)小甲蟲在前進(jìn)。一幢幢高樓拔地而起……四周偶有綠色掩映，卻缺乏生氣。
我微微笑了一下，從隨手?jǐn)y帶的'“種子袋”里隨意摸出了少許，猶如天女散花般撒向大地。剎那間，地面上五顏六色的奇花異草竟相開放，空氣中彌漫著甜美的氣息。我又拿出了“水晶瓶”，用纖纖玉指拋灑出幾滴“**”，綠色便蔓延開去，遮住了光禿禿的的山丘。其間的蒼翠松柏也迸發(fā)出勃勃生機(jī)。家鄉(xiāng)真美啊，勝過十里畫卷！
鄉(xiāng)親們聚集路口，翹首遙望我從空中緩緩降落，嘴里直喚我的小名：“丫丫，丫丫，十年不見，你怎么變成了花仙子呢？”
我得意地挺直了腰板：“鄉(xiāng)親們，我還有更神奇的禮物送給大家呢！”我從飛船的折疊倉里牽出了一個(gè)“多功能機(jī)器人”，它兩眼放光，神采奕奕地向人們走來。
大伯一拍大腿：“丫丫啊，3號(hào)田蚜蟲利長得正猛，你可有辦法？”我神密地眨了眨眼睛，在機(jī)器人身上按了一下藍(lán)色按鈕，它的手臂陡然伸得老長老長，從半空中噴下許多蚜蟲一號(hào)，覆蓋了整個(gè)田野，蚜蟲頓時(shí)奄奄一息，倉惶逃命。鄉(xiāng)親們一片歡騰。
我馬不停蹄地帶著機(jī)器人又來到了小河邊，只見各個(gè)工廠的污水張牙舞爪地躥進(jìn)了小河的身驅(qū)。我立即按下了機(jī)器人的黃色按鈕，它蹲下了身對(duì)污水進(jìn)行了處理，并且每隔兩里就放置了一個(gè)高級(jí)污水處理器。小河里的水從此變得清澈了，還可以讓人們直接飲用呢。
導(dǎo)師的短訊來了，催促我返程研究新的課題。我把機(jī)器人留下了，因?yàn)槲乙屗蔀榧亦l(xiāng)的守護(hù)神！
想象的作文 篇6
人們?cè)诔鲂袝r(shí)，總抱怨堵車，這回好了，我設(shè)計(jì)出了一款“會(huì)飛的房子”，它的功能可多了，讓我給大家一一介紹吧！
第一個(gè)功能：顧名思義，這個(gè)房子可以飛，而且他不需要燃料，只需要吸收太陽光就可以，非常環(huán)保。他的速度也非�？欤瑫r(shí)速可達(dá)每小時(shí)一千公里，完全不用擔(dān)心晚上回不來。還有就是這個(gè)房子有自動(dòng)導(dǎo)航功能，能夠自己設(shè)計(jì)航線飛行，操作也很簡單，只需要輸入終點(diǎn)坐標(biāo)就可以了。
第二個(gè)功能：這個(gè)功能可以“填飽肚子”，因?yàn)檫@房子可以變出食物，只要說出你想吃的，房子就可以自己變出來，而且不需要油，也不需要火。你別看不它需要火，但是變出來的食物是熱的，因?yàn)樗怯锰柟饧訜岬摹?/p>
第三個(gè)功能：這個(gè)房子是由碳納米管建造的，所以房子非常堅(jiān)固，就算太陽被遮住了，或到了晚上，它也不會(huì)因?yàn)闆]有能量掉下來摔壞。因?yàn)樵谒侣鋾r(shí)，就會(huì)形成一個(gè)保護(hù)罩，可以讓房子平穩(wěn)地落在地上。
第四個(gè)功能：這個(gè)功能是最厲害的`，那就是可以變形。如果你想開車，那它就可以變成各種各樣的車，還可以變機(jī)器人，一步跨越數(shù)十米，還可以變各種各樣的房子，還可以變……
這所房子不貴，也就幾百元，最低幾十元就能買下來，且面積非常大。
這就是我的房子，一個(gè)能干所有事情的房子，讓老百姓都買得起的房子。
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