三年級(jí)寫景作文4篇(經(jīng)典)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的三年級(jí)寫景作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級(jí)寫景作文 篇1
8月6日,我和媽媽跟旅游團(tuán)去白云湖玩。
白云湖在章丘,車跑了將近兩個(gè)小時(shí)才到目的地。一下車,就看見湖面鋪滿了荷葉,翠綠的荷葉中間點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的荷花,有盛開的花朵,有含苞待放的花骨朵,粉粉的,嫩嫩的,嬌艷無比。我想起了宋代詩人楊萬里的名句“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”媽媽拿出照相機(jī),咔嚓、咔嚓,對(duì)著荷葉、荷花照個(gè)不停,我也跟荷花合了幾張影。
我們跟著團(tuán)隊(duì)邊走邊游玩,湖岸邊的柳枝在微風(fēng)中輕輕的舞蹈,還不時(shí)頑皮的`拂在人們的臉上、身上,好像要把游人留住。
媽媽告訴我,章丘是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng),李清照寫了好多著名的詩詞,其中有一首詞描寫的風(fēng)景很象我們今天看到的白云湖。詞是這樣寫的:“湖上風(fēng)來波浩淼,秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親,說不盡、無窮好。蓮子已成荷葉老,清露洗,萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭,似也恨,人歸早!本吧溃~寫的也美。恨人早歸的鷗鷺雖然沒看到,但是我們對(duì)這里的美景卻流連忘返了。
快到中午了,我的肚子早已咕咕叫了,跟著團(tuán)隊(duì)到飯店美美地飽餐了一頓,然后乘車回家。
這真是妙趣橫生的一次旅行!
三年級(jí)寫景作文 篇2
人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文是寫景的,一般認(rèn)為這類作文容易寫,但是,對(duì)于學(xué)生來說,卻很難寫。我分析了學(xué)生習(xí)作,大致有以下幾類問題:
一、文章干巴巴,毫無文采;
二、文章太短,不會(huì)具體寫一處景物(一種景物);
三、寫景中,寫事占的篇幅還太多,還夾雜著一些與內(nèi)容無關(guān)的事情;
四、段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫了花,又寫其它,再接著寫花。
針對(duì)以上問題,我認(rèn)為可以教師采取以下策略:
一、廣泛閱讀,摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書,分門別類的摘抄好此好句,可按花、草、樹、山、水等分類摘抄,教師采用鼓勵(lì)的方法,讓學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間做好此項(xiàng)工作。
二、仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)觀察的`方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹等景物,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,有特色的地方,重點(diǎn)地觀察。
三、言之有序,注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文,讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法;找出范文每段之間的銜接語,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來銜接段落。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作,懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯(cuò)誤的文章,教師和學(xué)生一起說說文章不好的地方,大家一起來當(dāng)場(chǎng)說說自己是怎樣改的。
三年級(jí)寫景作文 篇3
上午吃過飯,爸爸騎著摩托車帶我去唐河找三叔玩。
車開走路上,風(fēng)吹過胳膊,感到十分的涼快。太陽照耀著大地,在秋天的'莊稼葉子和樹葉上灑下一層白光。路邊,一棵棵柳樹如同一個(gè)個(gè)美麗的姑娘在陽光下翩翩起舞。四周是一片綠色的海洋,有淡綠,深綠,碧綠。唐河縣城邊有一個(gè)公園,里面有假山,噴泉,人工湖,花圃和高大的樹木。
三年級(jí)寫景作文 篇4
今天就是元宵節(jié),可就是早上的時(shí)候天卻就是陰沉沉的,我不禁有些擔(dān)心,如果要就是下了雨,今天晚上怎么放煙花、看花燈呢?
不到中午,天空中竟然響起了轟轟隆隆的`雷聲,小雨淅淅瀝瀝地下了起來。我打著雨傘在校園里散步。我看到所有的植物上都沾滿了晶瑩的雨滴,它們好像在吮吸母親的乳汁,好使自己快快綠起來。
俗話說,“春雨貴如油”,我們不能小看這小小的春雨,它可就是幫了農(nóng)民伯伯的大忙。想到這些,我不禁高興起來,晚上不放煙花、不看花燈又有什么遺憾呢?
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