語文老師（精選42篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的語文老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文老師 1
今天是開學(xué)第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學(xué)，新的老師。第一節(jié)是什么課？我們的老師長什么樣？語文老師是男的還是女的？嚴(yán)格嗎？一個個問號從我的腦袋里冒出來。
上課鈴響了，進(jìn)來的竟然是一個中等身材，戴著一幅眼鏡，看起來一本正經(jīng)的男老師�！斑@下慘了！男老師一定比女老師兇！”我心理暗暗有些擔(dān)心起來。老師開始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心里可以叫我的全名�！蔽蚁�，這一定是我們的語文老師了。陳老師接著說：“我個子中等，但體型偏胖，有一個啤酒肚，我的啤酒肚可是會變魔術(shù)的哦！”只見他迅速地把肚子一縮，說：“你們看我的啤酒肚是不是不見了？”陳老師搞笑的動作和語言把我們逗得哈哈大笑。看來我剛才的擔(dān)心是多余的，從來沒見過這么幽默和親切的男老師！
更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的'年齡。這不是大人的秘密嗎？他們才不會輕易告訴我們呢！但陳老師例外，此刻我覺得他更像我們的朋友。有的同學(xué)猜30多歲，有的同學(xué)猜40多歲，當(dāng)有同學(xué)猜55歲和60歲的時候，陳老師反問道：“我有這么老嗎？”教室里又是一片歡聲笑語。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應(yīng)該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經(jīng)18歲了，而小兒子才6個月大。
最后陳老師告訴了我們“語文”兩個字的含義和學(xué)好語文的方法。他說：“語文中的‘語’，指的是語言，即說話；語文中的‘文’，指的是文章，也就是寫作�！彼�告訴我們，要學(xué)好語文必須多讀、多看、多寫，學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考。同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，我覺得他是個經(jīng)驗十足，知識淵博的語文老師。
這就是我們新來的語文老師，他幽默風(fēng)趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個意外和精彩！
語文老師 2
從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我遇到過許許多多的老師。有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有美麗的，有可愛的，有搞笑的…簡直是應(yīng)有盡有。而我最喜歡的還是現(xiàn)在的語文老師－－－－－－－高老師。
高老師有著烏黑秀麗的長發(fā)，那一根根發(fā)絲隨風(fēng)飄揚。她總是喜歡戴著一個粉紅色的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，那發(fā)卡宛如正要翩翩起舞的蝴蝶。一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，如同一對黑色水晶寶石，瘦瘦的臉龐上的櫻桃小嘴給她增添了幾分可愛。高老師有著令人贊嘆的身材，就連每天的連衣裙和高跟鞋也都不重樣。如果用一個詞來形容高老師，我認(rèn)為“美若天仙”再恰當(dāng)不過。
高老師不僅人漂亮，而且還很關(guān)心我們。有一次，我的同桌生病了。高老師就過來問她：“你好點兒了嗎？需要喝水嗎？需要給家長打電話嗎？”等等，總之，不論哪個同學(xué)生病了，老師總是會像媽媽一樣問長問短。老師還很愛護(hù)我們的.眼睛，有一次我們寫作業(yè)的時候趴在桌子上，像一只青蛙趴在地上一樣，被高老師看見了，高老師便說：“你們趴在桌子上像一個70多歲的老人一樣，好看嗎？”我們齊聲回答：“不好看！”高老師又說：“那么你們想近視嗎？”我們齊聲回答：“不想�！薄安幌虢暎瑸槭裁催�要趴那么近寫作業(yè)呢？”從此以后，我們再也不趴在桌子上寫作業(yè)了。課間高老師還會帶領(lǐng)我們做眼保健操，我們班的同學(xué)也都越來越愛護(hù)自己的眼睛了。高老師也很關(guān)心我們的安全。有一次，幾個同學(xué)用一根繩子拉住一個當(dāng)“�！钡耐瑢W(xué)的脖子，幸好被高老師及時發(fā)現(xiàn)并制止了他們的行為，還專門抽時間對這些同學(xué)和家長進(jìn)行安全教育，以保證下一次不會再出現(xiàn)這樣的事。
高老師在課堂上對我們很嚴(yán)厲。上課時如果有同學(xué)在下面說話，高老師一定會嚴(yán)厲地批評他們。所以我們班的紀(jì)律很好，為此校長還專門表揚了我們班呢，別的班的老師也都很羨慕我們班的課堂紀(jì)律好呢！
高老師在課下對我們也很溫柔。下課時老師會和我們談心聊天，我們也把高老師當(dāng)成好朋友看待。有一次我有一道題不會做，就去問高老師，本來我以為會被老師批評，但是沒想到高老師不但沒有批評我，還細(xì)心地給我講解，直到我弄懂為止。
這就是我的語文老師，她溫柔，嚴(yán)厲又關(guān)心我們，我喜歡她！
語文老師 3
“你說說你，一天天的坐在這里怎么聽的課？剛剛學(xué)過的文言文讓你翻譯幾句都不會啊！”這幾天我們從她嘴里聽到的最多的就是這句話了，每次語文課前，那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊，嚇得我趕緊拿起語文課本，以為她就在我身后。
能讓我如此害怕的也只有老徐了吧！
老徐是教語文的，每次語文課前，原本想要玩鬧的心立刻收了回來，三步化作一步，沖進(jìn)教室，手忙腳亂地拿出語文課本，翻到剛講完的課文，進(jìn)入臨時抱佛腳模式，一目十行地默讀著課文，時不時抬起頭來背兩句，同時用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來候課了。期待著老徐遲到一小會，這樣至少在檢查時，不會那么尷尬。
一個身影出現(xiàn)在了班級的門口，手中抱著幾本書，邁著步子，慢慢地走上講臺，用一種深不可測的目光掃過全班，微微一笑："小璋，你起來背以下《誡子書》！”
當(dāng)然，她也絕不是個在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師，相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對自己的評價是“一個很古板的老師”，這大概是我目前為止聽到的最大的謊話。
老徐講課時十分風(fēng)趣，總能正中我們班同學(xué)們奇怪的笑點。比如，在講一些人物背景經(jīng)歷的時候，總會扯上幾句題外話，用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的.人物，可就這幾句題外話，觸碰到了我們的笑點，整個班級被笑聲包圍著，笑起來還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐還故作嚴(yán)肅的制止一下，“笑什么？有什么好笑的？”可沒過幾秒，她就被我們傳染了，兩只眼睛瞇成一條縫，手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著，課堂上便在一瞬間活躍到了極點，之前的不快、嚴(yán)肅，便一掃而空了。
初一時，我們遇到了她；在初二時，我們尊敬她；在初三時，我們害怕她�，F(xiàn)在，已經(jīng)是老徐教我們的第四個年頭了，還有一年，我們將離開這里，離開她了，我們與她相處的時間越長，便越舍不得她！
也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了！
語文老師 4
在我的初中生活中有兩位語文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識，可是品德方面卻有著抹不掉的污點。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對學(xué)生一視同仁，無論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對待。不過在講課方面她就沒有太多的亮點。稍稍有一些照本宣科、平淡無奇的感覺，講課沒有很突出的特點。不過我記得有一次劉老師在講公開課的時候，因為緊張而讀錯了課文當(dāng)中的幾個詞，可以看出她當(dāng)時稍微有一些窘迫，但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對策，向同學(xué)提問，要求同學(xué)找出剛才她讀錯的地方，這樣就形成了很好的師生互動，而且也掩飾了自己讀錯字詞的尷尬。
第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當(dāng)?shù)赜忻拿麕煟〖壧丶壗處�，并且在初中老師中很罕見地�(fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時候，她會大喊一聲：“速度！”當(dāng)班級里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的'時候，她會吼一句：“不要聒噪！”她還會用一些生動形象的順口溜串聯(lián)起知識點，讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說基本是無懈可擊，無可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢的學(xué)生，或者是平時愿意巴結(jié)討好她的人。無論是上課提問的時候還是平時講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語文成績進(jìn)步很快，這位老師表揚他以后還追加了一句，我沒有向這位同學(xué)透題。這句話看起來就此地?zé)o銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實也過得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。
語文老師 5
8班，一個仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經(jīng)歷坎坷，船長在變，我們這些尚未成熟的船員，何時才能真正成為獨擋一面的船長。
我的預(yù)備年級語文老師劉老師，因懷孕回家休息。到了初一便換了一個新的語文老師——王延萃老師。作為語文課代表的我，面對這個年愈五十的反聘老教師，心中充滿疑惑。她是否能帶領(lǐng)我們在知識海洋里一帆風(fēng)順呢？
上慣了劉老師活潑的課，還真有點聽不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節(jié)課，竟是在睡夢中度過。
一個月下來了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內(nèi)容。從新聞?wù)碌教煳闹R，王老師知識面廣，而且很有主見。雖然同學(xué)們口頭上都說：“王老師好煩呢！”“說不定課到后來來不及上！”但我相信，不少同學(xué)心里很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。
第二個學(xué)期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課余總會來和我們談天。我們班搞活動，王老師也會來盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個同學(xué)都很喜歡王老師，不過他們的嘴巴還很硬。
期末臨近，每門課程都加緊了腳步，給我們復(fù)習(xí)。自然，語文課也不會例外，開始緊張復(fù)習(xí)。但王老師從不改變自己的風(fēng)格，還總是講一些國情趣事。我們也都愿意在緊張的課時之余放松一下�？荚嚽�，我做了一件令我至今郁悶的傻事。默寫古文，規(guī)定一首詩錯二個字，抄十遍。這次的`默寫我總共錯了2個字。且巧的是，都在一首詩里。我覺得只錯2個字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當(dāng)時，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執(zhí)起來。最后這件荒唐的事不了了終。事后，我認(rèn)識到了自己的錯誤，更覺得自己很傻。但倔強的我沒給王老師道歉。這點，我至今后悔。
初二，王老師不教我們了。一個好船長，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒對她道歉。王老師！您古典中不乏時尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹(jǐn)。倔強無理的我冒犯了您，但我其實很喜歡您講的課。
王老師！我喜歡您的教育方式！我愛您！這些話，從我的嘴里可能說不出來，但在紙上，我表達(dá)對您千萬分的喜歡和敬仰！
語文老師 6
我們都非常喜歡語文，并且愛上了語文課，因為我們有一個非常有趣的語文老師。她有一雙活潑會說話的眼睛，一個高高的鼻梁和一張會說話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。
一天，一位美麗的新老師來到單詞王國，聽說他要在禮堂里給每個人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動，我們聽得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識。當(dāng)老師在黑板上寫東西的時候，他說聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫了三個謎語。讓我猜猜。
顯然，它以一個不同的故事開始，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海，每個人都開始討論這個問題。三個謎語是：一個房子和兩個房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墻，其中一面是橫梁，另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個家庭。這兩個家庭一個接一個地打起來。直到清明節(jié)過后，他們才打了起來。
這三個有趣的'謎語在討論中很快就被猜中了，所有的人都說出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑，開始正式上課。
老師補充說，每個人都猜對了，但是你注意到這三個謎語中還隱藏著許多有趣的技巧嗎？各位，這三個謎語是不是把長方形算盤比作院子？在第一個和第三個謎語中，無數(shù)的計數(shù)珠被比作后代和五個兒女，這些都是隱喻性的表達(dá)。在第二個謎語中，豬和羊沒有關(guān)系。在第三個謎語中，“清明”這個詞一直玩到清明，可以用來表示“清明”或“清明”。這兩個句子都是用雙關(guān)語表達(dá)的。第一句是諧音雙關(guān)，第二句是語義雙關(guān)。這些表達(dá)的使用增加了謎語的難度，使句子更有趣和生動。事實上，這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。無論隱喻是諧音雙關(guān)還是語義雙關(guān)，它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動，你想表達(dá)的意思會更加生動。
聽了這話，學(xué)生們都被迷住了。每個人都深深記得修辭。我的語文老師的講座很有趣！
語文老師 7
燕子老師，是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師，對我們班的學(xué)生來說，就一個關(guān)鍵字——胖。
如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密：燕子老師還會“72變”！
孫悟空會72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請你們聽我慢慢道來……
首先，我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時最強大的動物，老師在用這種技能發(fā)火時，全班沒有一個敢說話的，仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。
接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物，這時的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因為在每一只貓中都會藏著一只兇惡的`大老虎，而大老虎的心里會潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓��？！”所以，這時候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯時，那道錯題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個廣告詞：“拼的多，省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了：“說的多，寫的多。”毫無疑問，就是說的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個個都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時也很招人喜歡。這時，燕子老師會說一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點兒深不可測呢！不過，要問我最喜歡哪個形態(tài)的燕子老師，我會毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！
語文老師 8
我從一年級起，就喜歡上語文課。不僅因為我的文字功底還不錯，更重要的原因是我有一個好的語文老師。上了語文課后，我的班主任總會把上課提問時我的回答讀給班上同學(xué)們聽。老師總是說她的心思沒有白花，有一份回報。
獨獨是肖老師，她和別的老師不一樣。她是從四年級才開始教我們班語文的，那時候我的做答常常被學(xué)校大隊部以廣播的方式點名表揚。我原以為她走進(jìn)教室會微笑著朝我點點頭，出乎意料的是她竟然對我視而不見。在點我回答問題時也從不抬頭看我一眼，而是低著頭翻著書看。下課也不把我的回答讀出來，我的語文書被大組長收上去后，永遠(yuǎn)看到的只有一個勾，加上已閱兩個字。我的自信心受到了嚴(yán)重的打擊，我覺得我無法取悅她，看著同桌們語文書中夾著的一段評語，我羨慕不已。連同學(xué)們都覺得我被冷落了，說，肖老師和別的老師不同，不支持我的答案。肖老師上課從不遲到，但進(jìn)門的時候總是拖著步伐，捧著課本進(jìn)了教室。進(jìn)了教室，她總是拍拍1小組第1個的桌子，問：“上節(jié)課說到哪兒了？”那個同學(xué)就會細(xì)致地告訴她，到這了。她便點了點頭，開始上課。我覺得她只是借著自己的功底，信口開河地講下去。當(dāng)她講《西游記》的時候，我覺得她就是那名西天取經(jīng)的唐僧，經(jīng)歷無數(shù)磨難，與三位徒弟取到了真金；當(dāng)她講《論語》的時候，我覺得她就是那名學(xué)識淵博的孔子正在給自已的弟子講課；當(dāng)她講《俗事奇人》的時候，我覺得她就是書中記錄的一名民間的奇人；當(dāng)她講《城南舊事》的時候，我覺得她就是文中生活在北京城南的主人公——小英子。在冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼，和伙伴們一起玩耍，我仿佛可以聽見悅耳的駝鈴聲，爸爸在和拉駱駝的人講價錢。
改變我的'是肖老師一次忍無可忍的評語。“聯(lián)系生活實際是什么！是讓你寫出自已生活中的真實經(jīng)歷，你的喜怒哀樂。生活實際是你的思想表現(xiàn)，不是來取悅別人的，也不是讓老師讀給同學(xué)聽的！是寫給你自己看的！”
一年后的一天，她突然從學(xué)校消失了，接替她的是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富，板書整齊，發(fā)音純正的老教師。可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺。一直記得她最喜歡的一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
語文老師 9
開學(xué)兩個月了，我只知道語數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學(xué)第一天，就是語文早讀，數(shù)學(xué)和英語老師都已經(jīng)見過了，我對語文老師的相貌和學(xué)識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進(jìn)門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會感到呆板�？墒俏蚁騺硎呛苡憛採劚�，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的.內(nèi)容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數(shù)學(xué)課、英語課時都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個，主要是我學(xué)得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時習(xí)之"的“時”譯為“時常"，我反應(yīng)到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當(dāng)時，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標(biāo)問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認(rèn)真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點和優(yōu)點。
就比如，我曾經(jīng)寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法———用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥溫和，更因為她的教學(xué)能力。
語文老師 10
這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——董雁。
董雁老師教我們的時候年紀(jì)已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎�。我們班里有人打架不知道是誰打了小報告把老師找來，當(dāng)我們面對老師的時候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報告，這樣會搞得班里的同學(xué)不團結(jié)。從此我才知道了董老師是個不會去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個問題，回答完后老師表揚了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當(dāng)時我真的好得意好自豪。從此，我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
令我印象最深刻的是我和幾個好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什么吃窩窩頭��？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易啊！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個非常漂亮的.水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個同學(xué)到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會永遠(yuǎn)記住您，不會忘記您對我的教育之恩。
語文老師 11
我的語文老師——楊老師，滿腹經(jīng)綸，見多識廣。她經(jīng)常和我們說：要多讀一些好書。并告訴我們，有些書我們現(xiàn)在雖讀不明白，但是可以為我們以后上高中時打下堅實的基礎(chǔ)，楊老師教我們把古人說的話運用到現(xiàn)實生活去，如《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽乙恢倍茧y以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書。
記得有一次，有一個同學(xué)上課打小差，楊老師并沒有批評 這位同學(xué)，而是說了一句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！边@位同學(xué)聽了楊老師的話，羞愧地地下了頭。一次，有幾位同學(xué)不會寫作文，楊老師隨口答道：“讀書破萬卷，下筆如有神�！蓖瑢W(xué)們聽了立刻拿出書來讀。讀了幾個月后，他們發(fā)現(xiàn)正如楊老師所說，他們會寫作文了，有時還被評為范文呢！還有一天，楊老師看見大家都在大聲朗讀《論語》，只有一位同學(xué)不讀，他呆呆的看著上方，一聲不吭。楊老師沒有像其他老師一樣大發(fā)雷霆，而是輕輕地拍了一下那位同學(xué)的肩膀，感嘆了一句：“平時不好學(xué)，臨考悔已遲。”過了半天，那同學(xué)才反應(yīng)過來怎么一回事，心想：剛才楊老師是否來過？我怎么什么也不記得呢？老師剛剛沒有批評我吧！還是好好讀書吧。于是他開始跟著大家一起朗讀起來，邊念邊想：老師的話是對的�，F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，考試的'時候后悔都來不及啦！有一位同學(xué)總不認(rèn)真聽課，各科老師都拿他沒辦法，他還總是以學(xué)不會、聽不懂作為借口不去努力學(xué)習(xí)。楊老師對她說：“不怕學(xué)不會，只怕不肯鉆�！笨赡敲瑢W(xué)知而不理，依然干著他自己喜歡的做得事，不過心里有點動搖。我聽不聽楊老師的話呢？楊老師一看他很猶豫，又說：“不怕學(xué)不成，只怕心不誠�！蹦敲瑢W(xué)徹底被老師的話征服了，領(lǐng)悟了楊老師的一片苦心。從此以后再也沒有不聽課過。
我們的楊老師很溫和，她的學(xué)識也非常淵博，我爭取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，超越我們的楊老師！
語文老師 12
喂，語文老師，你也太太太自戀了吧？
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲；在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數(shù)時候，又面帶微笑；說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室�！�
作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級的時候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦？我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的嗎？“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧？”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意？
緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的老師�！薄捌鋵崳乙矝]那么優(yōu)秀。”李老師臉有些紅，“不過，你們可以這么寫�！卑⊙�，“自戀狂”原形畢露了！大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的`？你太厲害了！”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因為人家說你優(yōu)秀，你就要我們捧場，這也太過分了吧？
“神人鳥蛋”？李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費呢。我信你個鬼！話說回來，游戲真好玩。四年級時，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足；有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場面，好比鑼鼓喧天。說時遲，那時快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌遥麊枺骸澳銈兺娴眠^癮不過癮？”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩！”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害？”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機會。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了？”我遞過一個眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸？不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
“有靈感了吧？”我還能說什么，只能連連點頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣？我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇？”我無語：你神奇？還不是我自己寫的？
哎呀！李老師，你真的厲害，自戀的功夫恐怕、可能、估計已天下無敵，小人佩服得五體投地。
語文老師 13
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，是知識的傳授者，他們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)；老師，是道德的傳播者，他們無私而偉大；老師，是靈魂的傳承者，他們勞苦而功高。
記憶之輪飛速轉(zhuǎn)動，班主任的每一句話像一幅幅掛在門額的繡錦，鮮色的底子雖歷經(jīng)歲月，卻仍然認(rèn)得出是強旺的火紅。那天，他很生氣地走進(jìn)教室，批評我們《全優(yōu)》做得一塌糊涂，繼而描述了做老師做班主任的辛勞，一句“孩子們啊，不要拿我當(dāng)陌生人，上課積極點兒好嗎？”在剎那間說得心酸酸的，有一種莫名的沖動。此刻，我多愿自己是一份千研萬磨后的香醇，慎重的斟在一只潔白溫暖的厚瓷杯里，帶給老師一個美麗的清晨�；蛟S，理想的老師就是這樸實的話中，那不凡的寓意吧！
老師，謝謝您，因為您用自己的奉獻(xiàn)精神詮釋了一個老師高度的責(zé)任感和高尚的人格魅力。為學(xué)生批改作業(yè)是一種奉獻(xiàn)，您奉獻(xiàn)的是自己的時間；為學(xué)生的錯誤而憤怒并嚴(yán)厲批評是一種奉獻(xiàn)，您奉獻(xiàn)的是自己的精力；為學(xué)生……我還記得，我快樂時你由衷的歡喜；我還記得，我傷心時您溫馨的話語；我還記得，我成功時您深切的`期許；我還記得，我失敗時您真情的鼓勵；我還記得……您在辛苦工作的同時，也奉獻(xiàn)了摯人情感。我想，理想的老師，就是該有這份忘我，奉獻(xiàn)的精神吧！
在我眼中，老師是純樸而善良的。那次的班主任談話，讓我至今記憶猶新。他講述了他和小羅之間的故事。他說：“小羅雖然有點傻，但也是個好孩子。每次他進(jìn)辦公室時，都會問我有沒有要丟的垃圾，他可以幫忙帶一下，即使我沒有，也會叫他等等，然后撕張紙捏成小紙團遞給他，看著他笑嘻嘻地走出去。我喜歡看孩子笑。”謝老師，您知道嗎？我們也喜歡看您笑，因為您的每一個笑，都可以為我們這些孩子帶來一片晴空。真的，理想的老師就是這簡單的微笑。
在生活中，老師需要用心去和學(xué)生溝通，用嚴(yán)管和理解去學(xué)習(xí)交流，用博愛去寬容學(xué)生。而這一切，我的老師都能做到，因為他有異于常人的胸襟和異于常人的責(zé)任感，這也正是他的偉大之處。盡管過多的日復(fù)一日、年復(fù)一年磨去了他的青春，卻耗不盡他的激情！老師��！您熾熱的愛無時無刻不觸動著我的心靈。
是��！天下所有老師的一生，是忙碌的一生，是奉獻(xiàn)的一生，更是偉大的一生！
語文老師 14
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。
我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴(yán)肅的人，對我們的要求很嚴(yán)格，平時如果有誰來晚了作業(yè)沒有交或者作業(yè)寫錯了很多，魏老師都會利用課余時間發(fā)給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴(yán)格，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，成績一直很好。
暑假的時候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買一本暑假作業(yè)來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事，直到開學(xué)交作業(yè)的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習(xí)慣改過來的！”
魏老師就是這樣一個努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一個擅長說成語的嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個馬尾辮。
記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我背你的`醫(yī)務(wù)室。”雖然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說：“沒有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點藥就好了�！边@時我才發(fā)現(xiàn)，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了�！蔽尹c了點頭，回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。
魏老師，我的好老師，你對學(xué)生猶如慈母般的愛護(hù)，我愛我的魏老師！
語文老師 15
“少年中國說老師”是我們對語文張老師的“尊稱”。
張老師長著一張倒三角臉，戴著一副長方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國說》，所以我們就送她一個“少年中國說老師”的雅號。
有一次，她給我們上古詩詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說王維是詩佛，那些同學(xué)就按捺不住了，問什么詩鬼是誰呀？最慘的詩人是誰呀？張老師沒有回答那些問題，只是說：“我們上的.是王維，你們問這些無聊的問題干什么？你，還有你，《少年中國說》抄一遍，中午前交給我�！�
又來了！每天不是叫這個罰抄《少年中國說》，就是讓那個罰抄《少年中國說》，煩死了！
還沒熬到下課，班上又有幾個人按捺不住了，又開始問起了無聊的問題：“王維是詩仙嗎？”
老師明明說過了他還是要問，這不是明擺著的想抄《少年中國說嗎》？果然，張老師說：“有病就得治，你們幾個，《少年中國說》兩遍，放學(xué)前交上來。”
終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來。張老師說：“哎哎哎！我還沒說下課呢，你！《少年中國說》一遍，中午交。”
又是《少年中國說》！張老師，哦不，“少年中國說老師”，經(jīng)常抄這個有意思嗎？什么時候抄抄其他的也好啊，唉……
語文老師 16
說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學(xué)方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號。這可能只是我個人的看法。幸運的是，我對生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的。說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學(xué)方法能不能被稱為優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學(xué)到了一些東西，并將一些理論上的東西應(yīng)用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的。坦率地說，當(dāng)他開始我們的'課時，我對語文老師的印象并不好。我覺得他的教學(xué)方法是否可以被稱為優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學(xué)到了一些東西，把一些理論上的東西運用到了現(xiàn)實生活中，這是我引以為豪的！思維的警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專業(yè)人士認(rèn)可之后，他應(yīng)該能做到他的能力。雖然感覺有點像跟著群眾走，但是真的錯了。我對他的懷疑態(tài)度并不不滿。相反，我有一種喜悅。我很高興有一個好老師。我很高興我對事情有了一點了解。我不確定自己的情緒。這么說吧，可能是我氣質(zhì)的一半吧。
我錯了。我不是對劉先生有偏見。主要是他的教學(xué)方法和我們通常接受的教育方法有本質(zhì)的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規(guī)律也是一樣！
語文老師 17
從見到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺得你不凡。
你如詩，讀后讓人回味無窮；你如歌，聽后讓人心潮蕩漾，你如畫，看后讓人欣喜若狂�？吹侥悖鞘且环N“悠然見南山”的快感，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，總會念起您，曉峰。
喜歡上你的課，靜靜地傾聽著你那甜美的聲音，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽你的歌，如飲上一杯女兒紅，讓人陶醉，又如漫步在云端，悠哉，樂哉！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容，帶著我飛向淡藍(lán)色的天空，那種感覺，是一曲《菊花臺》所表達(dá)不盡的。喜歡被你撫摸的感覺，柔柔的，暖暖的……
每次，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的，那笑如荷香一般沁人心脾；那笑，如冬日的陽光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對語文充滿了熱愛。
作為語文老師，您身上帶有濃烈的'文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢，帶有“不盡長江滾滾來”的動力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了頂級，共使您擁有無限的親合力。
“秋藕絕來無續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時常會念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘月”時常會念起您，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂久久，幸福久久，我會一直，默默地為您祈禱。
語文老師 18
慈眉善目，炯炯有神，知識淵博，風(fēng)趣幽默，這就是我們語文老師——王老師。
王老師身材不高，穿著也不怎么講究�！吧险n我們是師生，下課我們是朋友�！笔撬目陬^禪。大家都知道，王老師說這話，實際是告誡我們：上課不認(rèn)真聽講，那就沒好果子吃。
其實，王老師既不打我們，也不會罵我們。學(xué)校讓我們給所有老師評分，王老師還被評為最受歡迎的老師，這么一個最受歡迎的老師，怎么會對學(xué)生不客氣呢？
告訴你，別看語文老師的`眉毛那么長，都翹起來了，嚴(yán)肅起來的確有點嚇人，但語文老師平時對我們都語重心長和藹可親的，我們都喜歡同語文老師開玩笑。不過，考試考砸了，或者是犯錯被語文老師逮著了，那可麻煩了，即使不忍心打你，罰你一陣子蛙跳，也是夠累的。
盡管如此，但生活中的很多小細(xì)節(jié)足以證明語文老師是非常愛我們的：老師自己明明快沒零食了，但他珍藏了好久的零食都舍不得吃，卻分給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)；一位同學(xué)背誦了一篇沒要求背誦的很長的課文，語文老師自掏腰包重獎這名愛學(xué)習(xí)的同學(xué)；學(xué)校放假時，很多同學(xué)歸心似箭，但家長沒時間來接，就去找語文老師借手機打電話，語文老師總是滿足大家。
語文老師總是苦口婆心告誡我們，一定要好好學(xué)習(xí)，要明白小時候不吃學(xué)習(xí)的苦，長大就要吃無知的苦。我銘記老師的話，心中充滿了溫暖的力量。
語文老師 19
“嗒嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來。這不是別人，正是我們語文老師李老師。
我們的李老師可真愛美。她總愛給自己的嘴巴涂上淡淡的口紅，看起來好似兩片花瓣。每當(dāng)她說話時，那兩片“花瓣”就像被風(fēng)吹過一樣，美麗極了！
瞧，我們班的李老師真是太孩子氣了！“丁零零……”大課間的時間到了，李老師帶著我們跳起了長繩。看著我們畏難不敢跳，她皺了皺眉，大聲說：“看我的！”只見她毫不畏懼地沖向了長繩，在長繩快碰到她的一瞬間又猛地跳了起來。她輕盈地不停向上跳著，邊跳還邊輕松地喊著口號：“1、2、3……”她跳得既穩(wěn)又快，就像一只小巧的燕子在長繩中穿梭，又如一只美麗的蝴蝶在繩中翩翩起舞。她興奮地向我們喊著：“看，就是這么簡單！”
有時候，李老師還非常愛嘮叨。下課鈴剛響，她立刻走到我們中間，對著我們大聲說：“快快快，快喝點水。哎，你們不熱��？把外套脫下來。好好好，脫完外套快把作業(yè)交上來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時間啊同學(xué)們……”還有一次，我們剛睡完午覺醒來，正在發(fā)呆時，李老師就又對我們使出了她的'看家本領(lǐng)：“來來來，同學(xué)們，趕快站起來，清醒下頭腦。一起到外面吹吹風(fēng)、下樓洗洗臉�？炜炜�，行動起來吧……”聽著李老師連珠炮似的說話聲，我們的睡意蕩然無存了。
這就是李老師，她既是我們的老師，又是我們的朋友。我真的很喜歡她。
語文老師 20
開學(xué)了，我認(rèn)識了一個老師。他有時候脾氣不太好，有時候又很幽默，他就是我的語文老師——桑志行老師。
桑老師的皮膚有一點黑，我想他可能經(jīng)常曬太陽吧。他有一雙很敏銳的大眼睛，在課堂上你的一個小動作他就看得清清楚楚，然后用兇狠地像老鷹般的眼神瞪你一下。那個眼神足足可以讓你一節(jié)課都不做小動作。而且他還有一個比眼睛更靈敏的耳朵，你說的話他都聽得一清二楚，無論你離他有多遠(yuǎn)，他都能聽見你說的話。他的頭發(fā)不是烏黑的，有幾根白頭發(fā)，也許是他在多年教學(xué)中留下的記號吧。
他上課很幽默，經(jīng)常舉一些搞笑的、夸張的例子來讓我們了解字、詞、句子……有一次他在講"蓑毛"這個詞語的時候，他說：“蓑是指蓑草的意思，但文中的“蓑”可不是草的意思，鳥身上怎么可能長草呢？”講到這的時候，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑。你說桑老師是不是很幽默呢？
每個人都有不足，當(dāng)然了，桑老師也有一些不足之處。桑老師嗓子不好，所以每次上課手中都要拿著一杯茶。因為講課時話說多了，他的`嗓子就會很疼很疼。還有一個不足是他的眼神，那個眼神足足可以把人嚇個“半死”，真的真的太兇了。不過這個眼神會讓那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)認(rèn)真起來。
總的來說，桑老師的優(yōu)點大于不足，是位很有教學(xué)方法的老師。雖然他有那么一點點兇，但我還是挺喜歡上他的課。希望桑老師的嗓子再好一點，再溫柔一點點就更好了。
語文老師 21
我的語文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業(yè)業(yè)。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報。
我的語文老師有時幽默，有時嚴(yán)厲。當(dāng)我們幽默的時候，我們和老師就像一家人一樣，有說有笑，有時候發(fā)自內(nèi)心的說。厲害的時候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的時鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開心。
今天是星期五，這是我們最想來的一天，因為今天是回家的時候了。但是，今天我們?nèi)喽祭槪疾桓吲d。為什么？因為今天的課代表剛把作業(yè)寫在黑板上，我們都驚呆了，有的寫了四遍，有的寫了三遍。當(dāng)我們班主任來的時候，我們班所有的學(xué)生都嘆了口氣。她和藹地問：這個周末作業(yè)多嗎？我們異口同聲地說：更多！老師看著黑板，驚呆了。你的英語是不是有點過了？老師看著我們說。我們點點頭說：“嗯。老師二話沒說就回辦公室了。過了一會，老師來了，叫來了課代表，說了些什么。每個人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的`很迷茫；有的平平淡淡，好像沒看見，什么都沒發(fā)生。就在我們談話的時候，班級代表進(jìn)來了，他的臉上充滿了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數(shù)改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬歲！我很想說：老師，你真棒。
這是我的老師—；語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！
語文老師 22
老師是我的四年級語文老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的'鐘老師。
鐘老師非常的平易近人。下課時，看見她在“護(hù)導(dǎo)”（我們學(xué)校下課請老師站在操場、走廊上，保護(hù)學(xué)生安全），周圍卻圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。
鐘老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績有些問題。鐘老師從無一點怨言，自愿用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學(xué)后，見到的都是鐘老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見鐘老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而鐘老師還不灰心，繼續(xù)教。四年級下學(xué)期，包含的數(shù)學(xué)成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。鐘老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
鐘老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負(fù)別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說了什么，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業(yè)，老師就把他（她）留下來補習(xí)。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！
語文老師 23
我的語文老師孫老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神，嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個人。而孫老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
孫老師博學(xué)多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像，有的同學(xué)還給她起了個外號叫：“才女老師”。
孫老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫教案。難怪，孫老師給我們上的'課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內(nèi)的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個斑斕的新世界。孫老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業(yè)精神。這個學(xué)期開學(xué)，我們看見了孫老師。原來孫老師已經(jīng)生完孩子了，她這學(xué)期來上班了。
孫老師啊孫老師，您的家在哪里，您的家在學(xué)校；您的心在何方，您的心在學(xué)生身上。孫老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。
語文老師 24
語文不同于其他學(xué)科。她有一種讓我們無時無刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變，都包含了中文。但是，現(xiàn)在很多語文老師就是讓我們抄單詞等作業(yè)。如果我是語文老師，我會做出很大的改革！
如果我是語文老師，我不會布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，可以傳播學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象力和寫作能力。我不會安排死板的話題，而是要求他們多讀一些文學(xué)作品。我甚至?xí)谝惶靸?nèi)看完所有的節(jié)目，挑出好的給他們看。比如《子午流注》，這是一位著名作家寫的`一篇文章，被一位讀者認(rèn)為是經(jīng)典之作�？梢蕴岣呶覀兊穆犃蛯懽髂芰�，非常適合學(xué)生。
如果我是語文老師，我會在每節(jié)語文課前讀一篇文學(xué)作品，讓他們拓展知識面。我經(jīng)�？吹轿野嗌系膶W(xué)生沒有完成作業(yè)。對于那些學(xué)生，老師只是扣了表現(xiàn)分，然后補上。由于老師心軟，有些學(xué)生還是各奔東西。如果我是語文老師，我不會對那些沒寫完作業(yè)的學(xué)生太心軟。而是從作業(yè)里抽出一些問題，讓他們回答，背誦詩歌。如果你能很好的回答問題，背很多詩，我會很開心的。如果這位同學(xué)語文成績好，我甚至可以批準(zhǔn)他不做作業(yè)，讓他多買課外書，多做閱讀，多讀文章。如果回答不好，我會和他長談，讓他知道語文是一門重要的學(xué)科，它會一直和我們在一起。
如果我是語文老師，我會在快樂中傳授知識。比如我們學(xué)戲劇的時候，我會讓學(xué)生在愉快的氣氛中排練學(xué)習(xí)。
如果我是一名語文老師，我會努力成為一名優(yōu)秀的老師。相信我，我能行！
語文老師 25
在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級時教我語文的冒老師。
冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的`秀發(fā)盤在腦后，簡直是一個“苗條淑女。”在我的記憶中，冒老師總是微笑著，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽的聲音教我們讀課文，對我們十分關(guān)心和愛護(hù)。
記得有一次，我正在教室里早讀，不一會太陽出來了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒過多久，太陽又調(diào)皮地跟著我，好刺眼。“為什么我坐在窗底？怎么這么倒霉！”正當(dāng)我埋怨陽光的時候，冒老師向我走來了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心里像揣了一只兔子似的“呼呼”直跳，過了一會兒，我見沒什么動靜，便小心翼翼地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看，原來老師在我的身邊，她的身影剛好擋住陽光，她沒注意我，還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書，我高興極了，趁此機會又大聲朗讀起來，一邊讀著，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！
說起來也奇怪，我的愿望竟然實現(xiàn)了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒走，正當(dāng)我要翻到下一課時，一位同學(xué)忽然叫道“老師”，可能是有什么問題要問�？墒抢蠋熑チ撕笥挚焖俚鼗貋砹耍镜皆瓉砦恢�，身影不偏不斜正好擋住陽光。
老師！我心頭一熱，原來老師站在這里不是偶然的，看著陽光照在老師的衣服上，看著老師頭上那細(xì)蜜的汗珠，我的眼睛濕潤了，暗暗在心底說了聲：“老師謝謝您！”
語文老師 26
我們的語文老師姓魏，她的個子很高，也愛穿裙子，最經(jīng)典的表情是皺著眉頭。
她和大部分老師一樣，非常嚴(yán)厲。遇到“不良事件”會大發(fā)雷霆。如果有同學(xué)用過的廢紙沒有丟進(jìn)垃圾桶，而是扔在書架上的話，她寧愿一節(jié)課都等著那個同學(xué)認(rèn)識到并承認(rèn)錯誤。
她特別喜歡皺眉頭，看起來有點嚴(yán)厲。她也愛冷著一張臉，那之后就一定沒什么好事了。后來有一次心情好時她告訴我們，如果她一節(jié)課都是嘻嘻哈哈地對我們，那節(jié)課班里估計就要炸鍋了。
她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷魂”的`奶牛裙。一裙子都是黑白相間的奶牛，看起來真有點“牛氣”呢！
她三年級剛接手我們班時對我們說：她愛三樣，愛干凈，愛節(jié)省時間，更愛她的學(xué)生。這三點我們都體會到了。她容不得地上有丁點垃圾，也容不得我們在規(guī)定時間里沒有完成值日，更容不得別的班的同學(xué)欺負(fù)我們。就拿昨天的事說吧，昨天有校本課程，別的班的同學(xué)到我們班教室上課。第二天，我們發(fā)現(xiàn)我們的課桌不是被刻了就是被畫了，桌下還有垃圾。于是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來了那幾個同學(xué)，直到他們承認(rèn)錯誤，最后教育他們下次不能再這樣了。
魏老師雖然嚴(yán)厲，但她對我們的愛我們都有目共睹。她不經(jīng)常對我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了�。�
語文老師 27
我的語文老師，她姓王，是我們新一學(xué)期的語文老師，同時她也是我們的班主任。語文老師有一雙尖如似箭的眼睛，不管下面誰在說話她都可以看的到！她還有一個口吐蓮花的嘴，一頭仙氣飄飄的頭發(fā)，噢對！她還有一雙細(xì)長的手，總是用那雙手教我們寫字給我們改作業(yè)，王老師基本上每天都穿裙子，要不是綠色的，要不就是粉色的�！钆渲浑p白色的帆布鞋，當(dāng)然好看了！
我們的王老師有個特點，從來都不體罰學(xué)生，這是我們最喜歡的地方了。記得有一次剛開學(xué)的時候我們都還很陌生，語文老師說：我是你們這一學(xué)期的班主任語文老師，希望我們以后多多相處，你們有任何問題都可以下課到我辦公室找我。這時我才感受到王老師的溫柔。王老師還很嚴(yán)厲，記得王老師曾說，如果家庭作業(yè)沒完成，第一次就是把作業(yè)重新補一遍，第二次就補兩遍了。而第三次就要給家長談一談了。她總是告訴我們，作業(yè)是自己的事情，不要麻煩家長。
對于作業(yè)，老師看的.很重，因為她想讓我們長大成為一上很有用的人。當(dāng)然老師也有生氣的時候，但是那一定是我們先惹老師生氣的。老師呀您是辛勤的用丁，您是我們的指路燈。長大了，不管在哪我們都會記住您的。還有人說：長大以后，我們都會踏入社會各奔東西了，還會在人在乎老師？”我可不這么認(rèn)為，都是因為老師我們才能學(xué)知識，學(xué)到好處等等。
我會永遠(yuǎn)記住我的班主任王老師！也會記住教過我的每一位老師。您辛苦了！
語文老師 28
我的語文老師，她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。
王老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那么年輕，有氣質(zhì)。
那天，王老師的舉動讓人難以忘懷。
清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室，等待王老師的到來。王老師走進(jìn)教室，面帶微笑走上講臺。她慢慢側(cè)過身去，準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目�？墒�，王老師卻慢慢蹲下身去，稍稍把頭低了一點，用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身，拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的工作》�！吧险n！”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的`板書中，有一大半是紅色，特別醒目�？粗诎迳稀肮ぷ餍量唷薄ⅰ吧詈啒恪鼻逦ふ陌藗�字，王老師笑了。
王老師的舉動讓我有些吃驚，也有些感動。王老師瞬間細(xì)微的舉動，讓我們明白了，要學(xué)會珍惜。從那以后，講臺上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見后，都會撿起來放好，留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內(nèi)容，有些我已經(jīng)記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆并
語文老師 29
從一年級到五年級，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼。
初見老師
在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進(jìn)來了一位中年女教師。經(jīng)過她的.介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來，老師對我們開始了嚴(yán)加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業(yè)，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學(xué)在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。
這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
語文老師 30
我的語文老師叫魏老師，她瘦瘦的，頭發(fā)長長的，裙子有時候飄飄的，兩只眼睛炯炯有神，有著能說會道的嘴巴，同時也有充滿了青春活力有時候有一點點小孩子的稚氣（她的'兒子己經(jīng)上初中了）你想知道為什么我說老師有青春活力和小孩子的稚氣，看看我的經(jīng)歷后你就明白了：
我在上學(xué)的路上碰到了魏老師便說："老師好！”魏老師充滿青春活力地說："嗨！”我驚呆了這還是嚴(yán)肅又負(fù)起責(zé)任的老師嗎？也還是忙忙碌碌的副校長嗎？這簡直不可想象�。∵@個世界簡直太奇妙了。（外來音：一切簡有可能，也許當(dāng)時魏老師心情好啊�。�
在教第十一課得第二首詩時，老師說："我以前的課本是舊的，沒有第二首詩所以今天我也是學(xué)生你們也是小老師。"（外來音：做得好！做為一位老師因該要以身做責(zé)，我特別同意。）
有一次，有很多同學(xué)沒做同步。老師問："為什么沒有做同步。"很多人都說自己生病了。老師沒有輕以下結(jié)論，下課時老師拿起手機開始一一證實他們的話發(fā)現(xiàn)全部同學(xué)都說了謊。便批評他們罰他們重新寫，第三節(jié)課給我們上了一節(jié)生活課也叫社會課。（外來音：做的特別好，做位一位老師賞罰分明是一位特別合格的老師�。�
魏老師還號稱"先進(jìn)老師”別得老師不會做，魏老師都比別人先早一步。
語文老師 31
一二三年級，我從不發(fā)言。直到四五年級，我也沒怎么發(fā)言，除了上她的語文課。不知怎么的，四年級的一次語文課突然“激發(fā)”了我的朗讀樂趣。因此，一有朗讀的機會，我就會舉手。先是喜歡上了語文課，又喜歡上了語文老師。
語文老師姓錢，特別幽默。她的頭發(fā)有些花白，一雙手常年寫字，已積滿了繭子。最明顯的特征，就是幾乎永遠(yuǎn)戴著一個蝴蝶發(fā)飾。她總愛穿那種“仙氣飄飄”的`裙子，大概是有那種文藝氣質(zhì)。一般有這種氣質(zhì)的人都是舉止優(yōu)雅的人，但錢老師卻是幽默起來也特別放得開的人。有一次，她和我們班的同學(xué)說了一件事�！拔以谕砩蟼湔n完后，睡覺前總在枕頭旁邊放一個本子，以便半夜想起什么講課內(nèi)容之類的可以記上去。結(jié)果呢？半夜想是想起來了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂。”這話說的，笑得幾個同學(xué)趴在了課桌上，還有幾個笑得前仰后合，甚至眼淚都出來了。可能有些笑點高的人不會覺得幽默，也或許是我們班的同學(xué)笑點太低。
不能看錢老師幽默就亂開玩笑，即使再溫柔的老師也會生氣。而且我們班的錢老師，在“暴風(fēng)雨”來之前，也會留一刻的寧靜送給我們�！懊魈煳页霾�，要不要帶東西給你們呀？”錢老師細(xì)聲問。班級里頓時一片嘩笑聲�！俺呈裁闯常吭俪澄也粠Я�，就你們這表現(xiàn)還想要東西？沒門！我……”錢老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來，我們班聽到類似消息，再也沒有“歡呼”過。
錢老師這個人，我是真的喜歡呀。
語文老師 32
記得五年級剛開學(xué)的時候，剛升到新的班級、走進(jìn)新的教室，就聽同學(xué)們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的說新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊，為安排座位做著準(zhǔn)備的時候。我看到一位老師模樣的'人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué)：“那位老師會不會就是我們新的語文老師啊！”聽了我的話，排隊的同學(xué)們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進(jìn)來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜�！鳖D時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們怎么這么聽話�。 薄耙驗槟闾亮��！贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學(xué)習(xí)過程中，語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師說：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”
語文老師 33
你瞧！她那一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀的眼睛。還有一張能說會道的嘴巴——她就是我們幽默的`語文老師。
“叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響起，語文老師輕快地進(jìn)教室，快速走上講臺，熟練地翻開教材，開始繪聲繪色地講課。這時有的同學(xué)開始心不在焉；有的同學(xué)走神發(fā)呆；甚至有的同學(xué)交頭接耳……語文老師突然停了下來，一雙如寒星般的眼神迅速掃視全班，側(cè)耳聽了聽，皺了皺眉頭，說：“哪里來的這么多蒼蠅呢？趕緊飛出去，不然下次我就帶蒼蠅拍來了�！苯處熈⒖套兊螟f雀無聲，連針掉到地板上的聲音都能聽得見。有同學(xué)在位置上扭來扭去，像一條扭扭蟲，不停地動，老師敲了敲黑板道：“別再扭了，是在跳舞嗎？要跳就到講臺上給大家欣賞！讓大家一起樂呵樂呵！”被老師提醒的同學(xué)，立刻端端正正地坐好，背挺得筆直筆直，一動也不敢動，就怕逮個正著。
在教師節(jié)那天，同學(xué)們紛紛給幽默的語文老師送鮮花和祝福語，我們班有個同學(xué)準(zhǔn)備送花的時候，不知道是不是太激動，跑得像追風(fēng)似的，突然腳一軟，猶如棉花一樣，沒扶穩(wěn)，摔了一跤，一不小心跪了下去，這時老師驚訝地望著他，臉紅得像熟透的大番茄，不好意思地笑著說：“喲！我可受不起這個大禮呀 ！全班人哄堂大笑起來，那個同學(xué)站起來，撓著頭，紅著臉，也尷尬地笑了。
這就是我們班幽默的語文老師，你們是不是也非常喜歡呢！
語文老師 34
她很漂亮，而且多才多藝，她使我變得更完美了一點，她就是我的金老師。
她在課堂上是只母老虎，課下陪我們玩耍，卻是只小奶貓。她的實力和她的身高簡直沒法比，她只有1米4，而她的實力能夠擔(dān)任淮安市雙語學(xué)校的副校長。她擁有一頭黑發(fā)，中間摻和著白頭發(fā)。雖然她戴著一副黑色的眼鏡，但是也藏不住她的犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細(xì)微的聲音。
我非常粗心，金老師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個問題，就每天把我叫到辦公室，幫我認(rèn)真批改作業(yè)，如果是基礎(chǔ)題錯了，不僅要打兩下手板，還要罰抄十遍。幾次訓(xùn)練過后倒是改進(jìn)了不少。不久后再次被她發(fā)現(xiàn)了我的'缺點——“拖拉”。每天的課堂作業(yè)都要拖拉到放學(xué)我才會交，金老師以后每天晚上都把我叫過去，布置雙份的作業(yè)量，做不完就不許回家。
我很是不服氣，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在辦公室耗著，到了8點多我也磨蹭完了，交給她批改全對，因為今天我把答案背下來了�？伤]有就這樣放棄，而是讓我把本子留在辦公室，她親自出題，并且讓我在半個小時內(nèi)寫完，寫不完叫家長，我只好奮筆疾書，那幾天的晚上都要到7點多才回家。經(jīng)過日復(fù)一次的練習(xí)，我改掉了拖拉的毛病，半小時一張卷子，每天兩張。冬天天黑的早，她就騎著自行車把我送回家，路燈照著她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。
那時我才三年級，不懂事，現(xiàn)在好后悔，想見她也見不著了，她搬走了，如果有機會我想好好報答她。
語文老師 35
說到語文，我們都會想起“漢字”漢字從甲骨文慢慢開始變成通俗易懂的現(xiàn)代文。說到這兒我不得不想起我的語文老師，雖然她給我上了兩節(jié)語文課可她都是我的老師，她是我見過老師中講課最好的通俗易懂。給我留下最好印象的老師。
我的語文老師叫張寧，我們都叫她表姐，我非常喜歡她的眼睛，她的眼睛帶有光亮，給人一種曾似相識的感覺。表姐她像指南針給我們指引方向像月亮照射著我們的心，表姐在我迷失的時候給我指那條這一正確的路。我非常喜歡表姐說的'一句話；不是不想做，只是不知道改了就好，表姐的這句話時時刻刻回蕩在我的耳邊，指引我學(xué)習(xí)。
表姐就像源泉一樣幫我們每一個學(xué)生找到最純潔的，能用的，能長期保存的一杯杯水。表姐像一個萬能的書籍一樣指出我們的錯點教我們?nèi)绾稳プ觯涛覀円粋�一輩子都不會忘記能刻在心里深處的知識表姐，她如同一杯佳釀初品清淡卻歷久彌香，給人一種舒服感，表姐，她是我疲憊中一杯香茗，當(dāng)我昏昏欲睡時，濃郁的香使我清爽。
在我眼里表姐就是這么充滿神奇的語文老師，更是我的人生導(dǎo)師。我很佩服我的語文老師張寧與此同時我很自豪自己能成為張寧老師的學(xué)生，我覺得我是一個幸運兒能遇到這么好的老師。
我感謝張寧老師因為有她我知道了我在學(xué)習(xí)方法上有什么問題，我明白了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，如何看待一件事更重要的我學(xué)會了如何端正好自己的心態(tài)。
語文老師 36
六年級我們班迎來了一位新的語文老師，姓徐，有一個外號叫“曲奇”。總的來說，“曲奇”老師又嚴(yán)厲又和藹。
“曲奇”老師，扁圓臉小口，耳上常掛一對星星。她不高不矮，不胖不瘦（盡管她總說自己胖），眼睛不大不小，頭發(fā)不長不短，但閃著金光的光澤。
說她又嚴(yán)厲又和藹，聽起來確實有些矛盾，但這事實存在于這樣一個不一樣的`老師身上。
說她和藹，“曲奇”老師不僅像所有老師那樣照顧受傷的同學(xué)，還經(jīng)常跟我們開玩笑，甚至帶著全班一起跳“街舞”。最令我感動的是，因為在一次體育課上，老師竟說服了其他老師上課。雖然只是一次，但這仍令我們不可思議。這是小學(xué)中唯一一次主科老師放棄占課。
“曲奇”老師嚴(yán)厲也是名不虛傳。那個復(fù)習(xí)期間，老師剛進(jìn)班便獅子大開口：“你說說你們啊，都要畢業(yè)了，還不安分，今天我才上三樓，就聽見五樓我們班大吵大鬧，整個樓道就我們一個班大吵，你看別的班怎么就安靜？今天到辦公室，數(shù)學(xué)老師就向我反映了，說我們班躁動不停，像丟了魂一樣！今天下午的道法課，要不就不上了，練坐！”“曲奇”老師瞪著眼，把那一大堆目光全是叉叉的試卷甩到桌上，坐在了椅子上，然后向我們投來一個白眼，最后拿起水杯，極慢地湊到嘴邊，小心翼翼地吸了一口，“啪”的放下……
其實老師不論嚴(yán)厲與和藹，不論當(dāng)時我們在老師面前開心或害怕，都是愛的教育。
語文老師 37
六年的時光一去不復(fù)返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學(xué)習(xí)生活，有一位老師，她時而幽默，時而嚴(yán)肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒錯，她就是我的語文老師。
這六年來，語文老師一直一絲不茍的教導(dǎo)著我們。她非常敬業(yè)，有好幾次生病了，仍然堅持上班。她做起事來十分認(rèn)真，她愛我們每一個人，我們也都愛她。有一句話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是來形容默默奉獻(xiàn)的語文老師嗎？
我的老師，大家說您像園丁，可我更覺得您像我的父母，像我的朋友您的關(guān)愛總是那么無微不至。您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，您的背影凝聚著我們滾燙的目光
刻在木板上的.名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永恒。
您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。�。±蠋熑祟愳`魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著像大海一樣豐富的內(nèi)涵！
每次當(dāng)我們考不好時，您總是鼓勵我們說：“失敗乃成功之母，人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”老師，您說的這句話一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯題鉆研。
老師，謝謝您！在這六年里，您的愛如甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們，如清爽的春風(fēng)，撫慰著我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛您！
語文老師 38
我的語文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀發(fā)垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。
葉老師的腦子里有很多故事，每一節(jié)課都會講和課文相關(guān)的知識。就拿第六課《將相和》來說吧。只見她講完課文后，放下書本，雙手交叉背在身后，在講臺上跺著步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧。”說到這，葉老師拿起粉筆，轉(zhuǎn)向黑板，畫了一個圓環(huán)，指著這個圓環(huán)，她對我們說：“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)�！崩蠋煼畔路酃P，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身后，流暢的`語速再一次響起：“后來秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”
葉老師講完了，教室里鴉雀無聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無動靜。這時，葉老師用很復(fù)雜的眼神看著我們，問：“你們聽懂了嗎？”這句話好像解開了我們身上的法術(shù)，隔了幾秒，我們才緩過了神兒，爭著說：“聽懂了！”“聽懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽了，我都入迷了。”
葉老師不僅教給我們知識，還通過擴展知識背景，引導(dǎo)我們深入理解，我很喜歡她。
語文老師 39
如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰？”我當(dāng)然會不假思索地脫口而出：“教我們語文的溫老師！”
溫老師，中等個子，長著一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會說話。她經(jīng)常扎著馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。
當(dāng)老師上課轉(zhuǎn)過去背對同學(xué)在黑板上寫字時，總有些同學(xué)會偷偷做小動作。這也逃不過老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉(zhuǎn)身“嗖”的一聲，當(dāng)時的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標(biāo)，粉筆不偏不倚地打在了那個頑皮的同學(xué)的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來的？惹得同學(xué)們哈哈大笑。
還有一次一個叫高宏偉的同學(xué)在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無聲息地來到高同學(xué)旁邊，高同學(xué)還不知道老師就站在他的'身后。突然老師叫起了高同學(xué)，她全身顫抖了一下，才站了起來。下了課，老師走到高同學(xué)身邊，并沒有教訓(xùn)她，反而還給高同學(xué)講了許多道理，并鼓勵她好好學(xué)習(xí)，還幫她補習(xí)不會的知識。
記得那一次學(xué)校組織去新街實踐，溫老師去了以后，像我們的另一個媽媽一樣細(xì)心照顧我們。一直跟著我們，還把我們玩得高興時的照片發(fā)進(jìn)班級群，讓家長放心。
當(dāng)我走進(jìn)溫老師帶的班時，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關(guān)愛同學(xué)，他是一位十分合格的好老師。
語文老師 40
步入初中，我又激動又緊張。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了一位高大的老師。啊，他就是我們的新老師——方老師嗎？方老師帶著一副眼鏡，雙手插在口袋里，一副很嚴(yán)肅的樣子，我忽然有了一種親切感，他和我的父親是如此相似！
上課時我驚嘆于他的板書是極為端正、工整，看到那一黑板干凈、秀美的粉筆字，我也羞愧了，開始決心要好好練字。
哎，這個方老師吧，說嚴(yán)厲也不嚴(yán)厲，說慈祥也似乎沒有那么慈祥，怎么說呢？舉個例子吧：對于我們的學(xué)習(xí)，他是很嚴(yán)格的，上課時有人不專心聽講，要罵；作業(yè)完成的質(zhì)量不佳，也要罵�？伤膊皇撬腊宓�，方老師在課堂上有時自己也很活躍，這一點就令我十分敬佩了。
我知道我的作業(yè)不是質(zhì)量很高，我也知道在語文課堂上我不是聽講最認(rèn)真的.那個，我更知道老師對我一定是不滿意的，我也在努力，努力地變得更好。
方老師其實與別的老師不同。他的批評是恰到好處的，是一針見血，他的鼓勵也是恰到好處的，不會使人，驕傲也不會使人自負(fù)。
如果有人問我，你最喜歡的學(xué)科是什么？我會斬釘截鐵地答道：“語文。”現(xiàn)如今，這種幽默不失風(fēng)度的老師已經(jīng)不多見了，我幸運地遇見了一個這樣的老師，這也許是我此生最幸運的事吧。
我很感謝您，方老師，您讓我體味到了語文學(xué)習(xí)中的真正樂趣。啊，老師！雖然您不是我的班主任，但是您真是我從小到大遇見的最好的老師！我不管您是怎樣想的，那一手漂亮的板書，將永久刻在我心田之上。
感謝您，我的好老師！
語文老師 41
你知道我們的語文老師是誰嗎？是的，她是學(xué)校的高級教師——肖老師。
小老師清秀文靜，鵝蛋臉蛋白質(zhì)紅；眼睛很亮，像閃爍的星星，閃閃發(fā)光；她身材苗條，留著長發(fā)，走路像童話里的`白雪公主。
肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說話像唱歌。她認(rèn)真給我們講課，總是認(rèn)真講解，晚上批改作業(yè)也不忘吃飯睡覺。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業(yè)。一個字，一個標(biāo)點符號，一點多一點少都是她一個個找出來的，就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時候，經(jīng)常忘了第三幅畫的九折，每次都給她換過。
她很溫柔，總是容光煥發(fā)，面帶微笑，給我們展現(xiàn)最燦爛的笑容，讓我們可以快樂的學(xué)習(xí)。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對我們很嚴(yán)格，她經(jīng)常關(guān)注自己的學(xué)習(xí)。她常說：“嚴(yán)是愛，松是害�！辈粫�，我們班在學(xué)習(xí)成績上，尤其是語言成績上，一直排在全年前列，在定期考試中也一直名列前茅。
肖先生非常關(guān)心我們的生活。他經(jīng)常向我們求助，想盡一切辦法幫助我們。有一次，我們幾個班長和小老師去看望生病的數(shù)學(xué)老師。我們回來的時候，天已經(jīng)很黑很晚了。我們本來想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢搭車回家了。
這樣，小老師處處關(guān)心我們，愛我們，給我們知識，溫暖我們，讓我們快樂學(xué)習(xí)�！白鑫拿鲗W(xué)生，做優(yōu)雅少年�！彼媸俏覀兊暮美蠋�。肖老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師。
語文老師 42
炎炎的暑假就這樣悄悄過去了，我們迎來了一個新的學(xué)期，新的學(xué)期沒有什么變化，校園還是原來的校園，可我們迎來了一位新的語文老師，我們的語文老師他是個男的，他姓應(yīng)，所以我們都叫他——應(yīng)老師。
他有著一雙小小的眼睛，再加上他還戴著一副黑框眼鏡，就顯得應(yīng)老師的眼睛更加的小了；他有著一個圓滾滾的啤酒肚，看上去像懷了一個小孩，而且還有五個多月的樣子呢！他的聲音有點沙啞，還有點粗，聽上去還有點可怕呢；老師看上去有點兇，可是其實應(yīng)老師一點也不兇嘞，有時還偶爾會開一些小玩笑嘞。
又一次，老師上課時要檢查我們做的讀書筆記，就是我們每天看完書之后都要把書中的'好詞、好句、好段摘抄到我們的筆記本上，我們應(yīng)該做到第18頁了，其中有一位同學(xué)做完了一整本，又開始做另外的一本了，老師檢查到那位同學(xué)的時候，那位同學(xué)竟然不給老師看，更可惡的是，她竟然還叫老師滾開，老師有點生氣了，我們也覺得那位同學(xué)有點過分了，之后老師還在我們班上發(fā)火了。那次是我們第一次看見老師這么生氣呢，我們的小心臟都快要被老師給嚇出來了嘞！
其實，老師對我們每位同學(xué)都一樣好，從不偏心，誰犯了錯都一樣要接受懲罰的。可是我就是偏科，偏向英語，我想喜歡語文也喜歡不起來呀，哎，沒辦法！
我就是喜歡這個語文老師——這就是我們的語文老師“應(yīng)英豪”啦。
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