小老師作文（精選30篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼男±蠋熥魑模ňx30篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小老師作文 1
星期三，我們上了一節(jié)體育課，老師說(shuō)：“今天你們選一位小小體育老師出來(lái)管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“讓談欣來(lái)當(dāng)小老師，還是讓言木聞來(lái)當(dāng)小老師呢？”大家選來(lái)選去，好久都沒(méi)選出來(lái)。
老師見好久都沒(méi)有人主動(dòng)舉手，于是說(shuō)：“我來(lái)選一位同學(xué)吧！”說(shuō)著就指了指炎永�！熬驼�(qǐng)炎老師吧！”話音剛落，下面就有了拍手聲。
炎老師是個(gè)女生，她很溫和。她長(zhǎng)得不瘦不胖，腿長(zhǎng)個(gè)子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險(xiǎn)》里的面條小喬。
炎老師把同學(xué)們整成一列縱隊(duì)，可是還有人坐在草地上，炎老師費(fèi)了九牛二虎之力才把草地上的同學(xué)給拉起來(lái)。炎老師說(shuō)：“累死我啦！”話剛說(shuō)完，她才想起要整隊(duì)。等她整好隊(duì)伍，大家已經(jīng)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的'在蹦蹦跳跳，有的又坐在了草地上，有的還跑遠(yuǎn)了。炎老師東拽拽西拉拉，隊(duì)伍一會(huì)兒像一條蛇，一會(huì)兒像一座座小山……隊(duì)伍變得越來(lái)越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！
我想，如果我當(dāng)體育老師，我一定要比她做得更好！
小老師作文 2
今天晚上我主動(dòng)要求去幫媽媽上課。開始上課了，今天媽媽教的是彩色水筆畫，畫的主題是－－蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。
媽媽講解了畫蝸牛的步驟，和涂顏色的方法，講完后，小朋友們就各自開始畫畫了。
我也開始行動(dòng)了，我走到一個(gè)小朋友身邊，他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來(lái)了一樣。我又轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友畫的兩只蝸牛都是一樣的，沒(méi)有區(qū)別。接著我又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友畫的'蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始涂顏色了。
我看見有一些小朋友們顏色涂的很慢，就跑過(guò)去幫他們涂，我一個(gè)幫了又幫一個(gè)。過(guò)了一會(huì)兒，有一些小朋友畫好了，又過(guò)了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最后還剩兩個(gè)小朋友沒(méi)畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個(gè)畫的很慢，但他們兩個(gè)是畫的最好的。終于小朋友們都畫好了，家長(zhǎng)們也來(lái)接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來(lái)打掃教室衛(wèi)生，然后就回家了。在走的時(shí)侯我特別開心，因?yàn)槲夷軒蛬寢尭苫盍恕Ｎ蚁胱约阂呀?jīng)長(zhǎng)大了。
我為今天的自己感到高興自豪。
小老師作文 3
早上，趙老師突然病了，班主任通知我們班這節(jié)課上自習(xí)，有人提議，讓我講課，我鼓起勇氣，走上講臺(tái)。
先向大家透露一下，我最喜歡語(yǔ)文，喜歡讀童話，而現(xiàn)在，我們都沉浸在學(xué)習(xí)里，所以我想，帶大家暢游童話的海洋，放松一下。
我選擇的是大家都耳熟能詳?shù)囊黄�，我們睡不著的時(shí)候，媽媽就會(huì)給我們講，這篇童話就是——《白雪公主》。
開始上課了，我剛剛在黑板上寫下“白雪公主“這四個(gè)字，同學(xué)們臉上都洋溢著幸福，看得出，他們并沒(méi)有忘記這個(gè)童話。
我將《白雪公主》的故事講完，同學(xué)們?nèi)匀怀两诠适轮�，我說(shuō)：“白雪公主飽受后母的折磨，如果你在白雪公主身邊，你會(huì)怎樣安慰她呢？”
同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)：“白雪公主，忍氣吞聲并不是最好的解決方法，你要找外援�！薄皩�(duì)，找最愛她的.國(guó)王�！薄罢倚“恕薄罢彝踝印薄瑢W(xué)們說(shuō)完了，我又說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。我相信同學(xué)們說(shuō)完，白雪公主會(huì)得到很好的安慰。在這篇童話中，白雪公主和皇后是個(gè)很大的反差，那么什么形容詞可以形容皇后，什么形容詞來(lái)形容白雪公主？”
說(shuō)完，我在黑板上寫上“白雪公主”“皇后”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手，生怕自己想的形容詞會(huì)被別人先寫。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課我們回憶了《白雪公主》這個(gè)美妙的童話，相信同學(xué)們會(huì)有很深的記憶。現(xiàn)在下課，同學(xué)們?cè)僖姡 蔽业脑捯魟偮�，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，我明白這是同學(xué)們對(duì)我這個(gè)“小老師”的認(rèn)可。
小老師作文 4
“走！去當(dāng)小老師！”，我們踮著輕快的腳步走向270班，原來(lái)，我們要去270班當(dāng)小老師。走之前老師說(shuō)，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語(yǔ)文書、《日有所誦》、《好習(xí)慣兒歌伴我成長(zhǎng)》這三本書。而且，再過(guò)幾天一年級(jí)，將舉行兒歌比賽。所以，這個(gè)光榮的任務(wù)就落在我們身上！
我所在的妹妹是彭奕可，43號(hào)。我們現(xiàn)在本子上互相寫出自己的'名字和學(xué)號(hào)，并相互讀出來(lái)，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語(yǔ)文書上的聲母、韻母和《好習(xí)慣兒歌伴我成長(zhǎng)》個(gè)讀背一次。“彭奕可，過(guò)來(lái)，我來(lái)抽你背《日有所誦》里面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問(wèn)你老虎拉車呢？”，“誰(shuí)都不坐！”
干燥無(wú)味的時(shí)間，就這樣，沉浸在我們的朗朗讀書聲里，你一言，我一語(yǔ)，就這樣匆匆的流逝了。是時(shí)候告別了，大家都不想說(shuō)再見，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來(lái)，當(dāng)老師真的不容易，我們一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)�！�
小老師作文 5
前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬(wàn)分的事——爭(zhēng)當(dāng)小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識(shí)，讓我們當(dāng)小講師，給大家講解古詩(shī)、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，不過(guò)這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報(bào)名參加。
本來(lái)我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭(zhēng)奪”這首詩(shī)，大家你一言我一語(yǔ)的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割愛，改成講無(wú)人過(guò)問(wèn)“出身貧寒”的.《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請(qǐng)來(lái)了身為高中語(yǔ)文老師的無(wú)敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內(nèi)容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說(shuō)這么多吧，我還要去努力備課，爭(zhēng)取課堂效果最佳呢。
小老師作文 6
我的成績(jī)不是很好，但只要我有會(huì)的，別人不會(huì)的`，我會(huì)去教別人，但不是每次都教對(duì)，也有時(shí)候教錯(cuò)了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數(shù)學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì)聲明：“我覺(jué)得是，不一定對(duì)。錯(cuò)了不要怪我！”這樣才不會(huì)有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺(jué)很厲害一樣，而且每次教對(duì)的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對(duì)了，她也很開心的跟我說(shuō)謝謝，而每次聽到就覺(jué)得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì)印考試卷給我們當(dāng)功課，寫完的隔天，老師就會(huì)檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次，有人不會(huì)，老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)寫，上去救他”，當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來(lái)的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會(huì)不會(huì)寫對(duì)。
寫完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒(méi)有寫錯(cuò)，“應(yīng)該沒(méi)有寫錯(cuò)吧！”我在心里想著，希望別錯(cuò)啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對(duì)，真幸運(yùn)。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫錯(cuò)的人。
小老師作文 7
年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說(shuō)有趣不有趣？
姥姥從小沒(méi)有念過(guò)書，斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè)，今天她卻說(shuō)要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。
說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。
媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板，我找出了我一年級(jí)的語(yǔ)文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰(shuí)知道她拿出我的寫字本，照著我的語(yǔ)文書就一筆一劃的.寫起了“一、二”沒(méi)辦法，我只好認(rèn)真的在小黑板上寫出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫�？粗牙驯孔镜臉幼�，我都想笑。雖然姥姥寫出來(lái)的字很不好看，但姥姥寫得很認(rèn)真，一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來(lái)�？墒�，過(guò)了沒(méi)多久，樓下傳來(lái)小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說(shuō)：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”
不知過(guò)了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認(rèn)真地抄寫她的名字！看著滿頭白發(fā)的姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。
來(lái)不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。
小老師作文 8
星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對(duì)我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹捯魟偮洌淌依锉闫咦彀松嘧h論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧�！�
到了星期四的語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說(shuō)道。“我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請(qǐng)跟我一起寫下題目。”小老師說(shuō)道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂(lè)。
在沒(méi)有左老師的'這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識(shí)確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。
小老師作文 9
音節(jié)標(biāo)調(diào)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標(biāo)調(diào)歌》外，還要“現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習(xí)”。我把一些音節(jié)寫在黑板上，寫了三組，請(qǐng)三個(gè)小朋友上前板書。
一看要上臺(tái)表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，高舉著手不說(shuō)，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒(méi)有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒(méi) 有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示的同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來(lái)，我接著說(shuō)：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭(zhēng)取找出標(biāo)錯(cuò)的'地方。標(biāo)錯(cuò)的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(zhǎng)了！一種責(zé)任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì)神地看著黑板上三個(gè)同學(xué)的板書。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯(cuò)了，‘i u并列標(biāo)尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說(shuō)話！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫完，我請(qǐng)“小老師們”找錯(cuò)誤，小老師們準(zhǔn)確無(wú)誤地找到一處錯(cuò)誤，并且說(shuō)了原因——讀出《標(biāo)調(diào)歌》里相應(yīng)的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
小老師作文 10
“叮鈴鈴”，上課了！同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個(gè)課呢——就由——沈喬同學(xué)代上吧�！标愔魅魏鋈慌苓M(jìn)來(lái)說(shuō)道。我一聽，愣了——我可從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)老師啊！怎么辦？我心急如焚，可同學(xué)們已經(jīng)把我推上了講臺(tái)。唉，總不能辜負(fù)大家的期望吧，我就當(dāng)一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話》，這是，是……篇作文�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)道。同學(xué)們笑的笑，玩的.玩，看來(lái)我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是HALLO—KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河?xùn)|獅吼。果然，大家靜了下來(lái)�！跋旅嬲�(qǐng)聽我讀范本！”我拿起趙老師以前用過(guò)的教材，眉飛色舞地講起來(lái)。
我越講越順，同學(xué)們也越來(lái)越守紀(jì)律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“��！”一聲尖叫打破了校園的寧?kù)o。原來(lái)，王藝的筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專心于范本，看一看他們倆，這件事就不會(huì)發(fā)生了！現(xiàn)在王藝受了傷，怎么辦？誰(shuí)知道王藝沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沈老師，我沒(méi)事，你繼續(xù)上課吧！”同學(xué)們都帶著敬佩的眼神看著王藝，又看看我，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們，下面我們來(lái)寫作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫起了作文。我該干什么？算了，我也寫吧�！袄蠋�，我寫好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個(gè)人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時(shí)刻注意學(xué)生，又要上課，我頭都要炸了！正當(dāng)我苦惱時(shí)，趙老師十萬(wàn)火急地趕回來(lái)了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出累的樣子，誰(shuí)知道她在背后付出了多少汗水呢？
小老師作文 11
如果家長(zhǎng)和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗(yàn)？今天我就感受了一番。
放學(xué)回家，媽媽就興致勃勃地跟我說(shuō)：“你趕緊去做作業(yè)，做完給我上乒乓球課�！蔽殷@奇地看著媽媽，掐了自己一把，好痛，原來(lái)我不是在做夢(mèng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)呀，做完給我上課�！蔽倚老踩艨瘢s緊做作業(yè)去了。
做完作業(yè)，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。
我跟媽媽說(shuō)：“你得先練習(xí)球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來(lái)，掉下一次多一分鐘�！边^(guò)了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續(xù)教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來(lái)，讓她練習(xí)打球的動(dòng)作，也就是反手的動(dòng)作。媽媽使勁地練著，不一會(huì)就練好了，學(xué)的'可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動(dòng)作打出去，我讓媽媽練習(xí)，過(guò)了一會(huì)兒就能和我對(duì)打了，但技術(shù)不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。
我就跟媽媽說(shuō)：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。
今天，可真開心啊，當(dāng)了一回小老師，感覺(jué)還是挺爽的。
“起床了�！蔽倚蚜�，又見到了那張怪獸面孔，不是吧，原來(lái)是夢(mèng)��！
小老師作文 12
今天下午，老師突然告訴我們一個(gè)消息：今天，一年級(jí)要進(jìn)行識(shí)字量比賽，你們要給一年級(jí)的的學(xué)生做個(gè)小老師。
我們都高興極了，領(lǐng)了一張卷子便向一年級(jí)的班級(jí)走去。
到了里面，老師對(duì)我們說(shuō)：“一年級(jí)小朋友年齡比較小，你們說(shuō)話的時(shí)候都客氣一些，要多說(shuō)些鼓勵(lì)的話，知道了嗎？”
隨著一聲緊張的哨響，識(shí)字量比賽開始了。但不知為什么，我的心也緊張起來(lái)，像揣了一只小兔子砰砰直跳�！斑@個(gè)念什么？”我指著一個(gè)字問(wèn)他。他只搖了搖頭。我忽然想起了老師說(shuō)的話，便對(duì)他說(shuō)：“不用怕，你是最棒的�！�
我一個(gè)字一個(gè)字的指著，他一個(gè)字一個(gè)字的讀著。突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)，一個(gè)小女孩給哭了。再看看，我負(fù)責(zé)的這個(gè)人，他早已緊張的滿頭大汗，十分著急。我連忙說(shuō)：“不要急，不要急！慢慢想。”。
站著站著，忽然感覺(jué)腰十分的.酸，腿十分的累。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已經(jīng)到了。“嘟”的一聲，測(cè)驗(yàn)結(jié)束了。
這時(shí)，我就覺(jué)得腰上好像綁了一所山一樣沉重，腿上像有一樣，十分的酸。我忽然想起了老師。老師一節(jié)課一節(jié)課的站著，為我們講課，而我們才站了二十多分鐘就累得不行了，那老師該是多么的辛苦呀！
通過(guò)這件事，我悟出了：老師其實(shí)很辛苦，不要讓老師的的辛苦白費(fèi)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們深深地期望。
小老師作文 13
前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦？容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過(guò)了，書上的問(wèn)題又怎么辦？我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣？酷吧！
在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱號(hào)。
在回家的.路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言！
小老師作文 14
媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂(lè)意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的'方法，又說(shuō)：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來(lái)�！薄芭叮癱hi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀！
接下來(lái)，我們開始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么？她讀‘ci鵝’，笑死我了！媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’。”我正想準(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害！我鄭重的說(shuō)：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你！”媽媽笑得臉上綻開了花兒。
這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母！
小老師作文 15
春回大地，到處綠樹紅花，百鳥鳴叫，好一派生機(jī)勃勃的景象，讓人不由得想起：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的詩(shī)句。萬(wàn)象更新，我也萌生出一個(gè)愿望，那就是當(dāng)同學(xué)們的象棋小老師，讓下象棋成為課間十分鐘的重頭戲。
我自小愛下象棋。上幼兒園時(shí)，看到兩位鄰居老爺爺在大榕樹下來(lái)場(chǎng)“楚河漢界”之爭(zhēng)，我能觀看兩個(gè)多小時(shí)。媽媽走過(guò)來(lái)，奇怪地問(wèn)：“這有什么好看的`？”可我就是覺(jué)得很有趣味。
剛上小學(xué)，我吵著讓媽媽帶我到象棋興趣班報(bào)名�！芭d趣是最好的老師”，我覺(jué)得非常認(rèn)真：什么連珠炮、雙車錯(cuò)、馬后炮、悶宮殺……我都掌握得滾瓜爛熟。漸漸地，我成為班上的象棋“擂主”，每次對(duì)弈都能取得勝利。
前不久，學(xué)校舉行象棋對(duì)抗賽。這種活動(dòng)，怎么缺得了我的身影呢？比賽中，我大膽應(yīng)戰(zhàn)、落子干脆，裁判老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“真是藝高人膽大�！北荣惤Y(jié)果毫無(wú)懸念，我以6勝1敗的成績(jī)奪得第一名。
沒(méi)有對(duì)手，下起象棋來(lái)真是無(wú)聊。新的一年，我的愿望就是教同學(xué)們下象棋，為自己培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
小老師作文 16
在我的學(xué)校生活里，有時(shí)高興，有時(shí)痛苦，但是有些時(shí)候還會(huì)感到溫馨。在學(xué)校，學(xué)習(xí)成了我最大的難題。因此，老師給我安排了小“老師”。有一次發(fā)生了這樣一件事。
“快點(diǎn)背單詞！”那同學(xué)有些著急的說(shuō)�！凹鄙栋�，待會(huì)背不行嗎�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)�！澳氵@樣學(xué)習(xí)成績(jī)能好啊。”他的臉紅彤彤的，顯然是著急出來(lái)的。但我當(dāng)時(shí)卻厚著臉皮說(shuō)：“我都背過(guò)了，還背啥啊�！薄澳俏铱伎寄�，要是不過(guò)關(guān)，你就把這些單詞在抄一遍�！薄昂谩！蔽易孕诺恼f(shuō)。
等考完后，他連忙拿起卷子。他眉頭緊皺的盯著試卷看，眼睛一眨不眨的.，特別認(rèn)真地看著。他忽然抬起頭，盯著我說(shuō)：“那叫背下來(lái)了啊，就對(duì)了一個(gè)‘a(chǎn)greement’剩下的全錯(cuò)。“哪有呢怎樣，那么簡(jiǎn)單的單詞我才懶得被呢�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)�！澳悴槐硢卧~，怎么去做中等題題，這樣的話，你根本就做不出來(lái)�！薄靶辛耍闶∈“�，你又不是我家長(zhǎng)，你管那么多干嘛啊�！蹦峭瑢W(xué)先是一愣，之后鄭重其事的和我說(shuō)：“；你是老師給我任務(wù)，任務(wù)就是幫你提高成績(jī)，我必須要對(duì)你負(fù)責(zé)�！甭犕旰笪一腥淮笪�，知道自己錯(cuò)了。
這個(gè)人就是劉澤宇，之后我都很聽他的話。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提升。
在學(xué)校里有時(shí)高興，有時(shí)痛苦，但更多的是溫馨。
小老師作文 17
今天，我的心情十分焦慮。因?yàn)槲医裉煲诿⒐麑W(xué)校當(dāng)一次老師，可我卻沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，雖然我在家里認(rèn)真思考過(guò)，但是我一直覺(jué)得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學(xué)校里不同類型的老師：有嚴(yán)肅認(rèn)真的、有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的……接下來(lái)就是我們這些“小老師”開始上臺(tái)講課了！有的同學(xué)教了英語(yǔ)、有的教了語(yǔ)文，讓我印象深刻的是第二位上臺(tái)的同學(xué)教了我們一首簡(jiǎn)短的歌曲，叫：《太陽(yáng)出來(lái)了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認(rèn)真的跟著她學(xué)，她說(shuō)她雖然表面上很輕松，但是實(shí)際上心里非常緊張。我上臺(tái)的時(shí)候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經(jīng)在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數(shù)學(xué)。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點(diǎn)怯場(chǎng)，沒(méi)有膽子上臺(tái)講課。后來(lái)，在老師的鼓勵(lì)下，我壯著膽子走上講臺(tái)，開始寫我的.題目。寫到一半，同學(xué)們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點(diǎn)了一位舉手的同學(xué)來(lái)單獨(dú)回答，他才回答了一半，時(shí)間就到了。我無(wú)奈地回到座位上，繼續(xù)看其他同學(xué)上課，心里有點(diǎn)遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內(nèi)向的性格，變得更善于上臺(tái)演講和表演才行。
當(dāng)老師很不容易，我們應(yīng)該要更愛學(xué)習(xí)，更尊重老師才行；我們學(xué)習(xí)好了，就是給老師最大的禮物。
小老師作文 18
最近我迷上了一樣?xùn)|西——魔方，可我不知道怎么玩，正好身邊有一位高人，他就是我的弟弟丁丁。他對(duì)魔方了如指牚，會(huì)的技術(shù)可多了，所以我向他請(qǐng)教，讓他來(lái)做我的魔方小老師。
首先，他從最簡(jiǎn)單的十字劈開始教起。丁丁先給我做示范，只見他拿起魔方，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，魔方上就呈現(xiàn)出一個(gè)十字，真是太神奇了！我看了一會(huì)，覺(jué)得也不怎么難，不就一個(gè)十字嘛，也太小兒科了，應(yīng)該難不倒我吧？于是，我也拿起魔方，照著丁丁的玩法擺弄了起來(lái)。魔方在丁丁手中像個(gè)聽話的小孩任他擺布，可一到我手上卻成了一個(gè)調(diào)皮的孩子了，總和我捉迷藏，最后魔方被我搞得亂七八糟的，這一塊黃那一個(gè)藍(lán)的，別說(shuō)是十字，連一個(gè)一字也沒(méi)見到！這時(shí)，小老師發(fā)話了：“這玩意兒你別看它小，但它可是蘊(yùn)藏著很多智慧的.，而且，做任何事都是有竅門的。”我敢緊虛心求教，丁丁不厭其煩地告訴我技巧，最后，在丁丁的指導(dǎo)下，一個(gè)十字終于在魔方上呈現(xiàn)了出來(lái)！
等我把十字劈玩透了，他又教了我“獨(dú)擋一面”、“二維空間”等魔方不同的玩法。漸漸地，我對(duì)魔方的興趣大增，一有空就拿起魔方擺弄，玩得越來(lái)越得心應(yīng)手了。這時(shí)，媽媽看到了，很羨慕，也對(duì)它產(chǎn)生了興趣，就讓我教她，這樣我就成了媽媽的魔方小老師了。我用丁丁教我的方法教媽媽，可是媽媽這個(gè)學(xué)生也太笨了，教了好久也沒(méi)學(xué)會(huì)，哎，我這個(gè)魔方小老師當(dāng)?shù)每烧鎵蚴〉模?/p>
小老師作文 19
今天下午，第二節(jié)課是體育課，我居然在這節(jié)課上體驗(yàn)了一把當(dāng)體育老師的快感！
我們第一組女生考完跳遠(yuǎn)，老師讓我們?nèi)ヅ艿郎吓軆扇Σ⒁笥?jì)時(shí)，想看看我們的成績(jī)?nèi)绾�。由于趙老師還需要給第二組的`女生測(cè)跳遠(yuǎn)，所以就問(wèn)我們，你們這組誰(shuí)跑的最快？出來(lái)一下！我自豪的站了出來(lái)。你來(lái)幫他們計(jì)時(shí)，左邊這個(gè)大的按鍵是開始或歸零鍵，（當(dāng)所有人跑完之后再按就是歸零），右邊這個(gè)是暫停鍵，開跑時(shí)你先按開始鍵，每跑完一個(gè)人就按兩次暫停鍵，所有人跑完之后來(lái)我這兒報(bào)告一下成績(jī)。趙老師遞給我計(jì)時(shí)器扭頭就走了，所以我只好硬著頭皮大喊了一聲跑！一并迅速地按下了開始鍵，所有人如駿馬一般飛奔出去，留下我一個(gè)人在那里擺弄計(jì)時(shí)器。咦？老師剛才說(shuō)哪個(gè)是暫停鍵來(lái)著？我突然忘記了老師說(shuō)的每個(gè)鍵的作用。哎呀！不好，邱琳馬上到終點(diǎn)了，預(yù)計(jì)再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻，到底是按哪個(gè)鍵呢？先不管了就按右鍵吧！我忐忑不安時(shí)邱琳已經(jīng)到了，打了我一個(gè)措手不及，我心一橫按下了右鍵，結(jié)果瞎貓碰見死耗子，撞對(duì)啦！隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個(gè)接一個(gè)的到達(dá)終點(diǎn)，我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后，我讓他們集合站好隊(duì)，而我去找老師歸還計(jì)時(shí)器。
今天我體會(huì)到了老師工作的辛苦，不僅要教書育人，還要留意自己哪里做的好不好！當(dāng)老師真辛苦啊！
小老師作文 20
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！
本來(lái)讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來(lái)讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了。現(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！
我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來(lái)就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺(jué)得老師有些懶。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。]，可也不至于這樣吧？
21世紀(jì)的青少年本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過(guò)起來(lái)！
現(xiàn)在的`生活雖然好了起來(lái)，人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而現(xiàn)在呢？你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見！
后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”！
經(jīng)過(guò)這件事，我再也沒(méi)有埋怨過(guò)老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”！
小老師作文 21
“我不教了，教得我煩死了！”我憤怒地說(shuō)。
暑假，媽媽讓我、哥哥和表妹一起跟大姨丈學(xué)書法。大姨丈每次都要求我們?nèi)齻�(gè)回家后背古詩(shī)，我和哥哥上課的時(shí)候還要默寫出來(lái)。有一次上課，大姨丈給我布置了一個(gè)特殊的任務(wù)——教表妹抄寫古詩(shī)，這是我第一次做老師的機(jī)會(huì)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。
我決定教表妹抄寫《登鸛雀樓》這首詩(shī)。一開始，我還我還挺愿意教表妹的，一筆一劃地、耐心地教她。可是，一寫到難寫的字，表妹總是沒(méi)信心，“姐姐，你不要寫那么快嘛，姐姐，我怕寫不好，大手握小手寫好不好，姐姐……”。表妹像蚊子一樣在我的耳朵旁邊叫個(gè)不停，惹得我都生氣了，我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不要總是那么沒(méi)信心，認(rèn)真一點(diǎn)看我寫�！薄昂撸@個(gè)壞姐姐，有病啊�！薄昂眯慕棠愠瓕懝旁�(shī)，你還罵我，我不教了�！蔽覀儌z吵了起來(lái)。
這時(shí)，大姨丈聽見我們吵架，把我?guī)У揭贿�，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做一個(gè)好老師是非常不容易的.，需要有耐心，不能急于求成�！�
我回到書房，走到表妹旁邊，我看見表妹在生氣，就安慰表妹：“表妹，認(rèn)真看我寫，就一定能寫好的�！薄班拧！北砻命c(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我們還是有些不太合作，但經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，表妹終于抄寫完了一首古詩(shī)�！拔页晒α�，我是個(gè)合格的老師嘍！”我興奮地說(shuō)，拿著這幅作品向大姨丈炫耀。
做小老師，讓我學(xué)會(huì)了做事要有耐心，不能急于求成。
小老師作文 22
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之……”《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)言令我受益匪淺。
我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個(gè)小毛孩，我卻從她哪兒學(xué)到了不少的道理呢！
去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買回了一個(gè)大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜�！蔽乙贿叧�，一邊不住地點(diǎn)頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時(shí)，一個(gè)身影默默地把西瓜皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過(guò)來(lái)，先扮了個(gè)鬼臉，俏皮地說(shuō)：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會(huì)滑倒的，小心警察叔叔把你抓走�！闭f(shuō)完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來(lái)。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹木著想哦。
去年深秋，我們?nèi)彝獬雎糜�，路過(guò)一個(gè)山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹，這種桂花樹很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見的'橙色，花香也很濃。
媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉(zhuǎn)向一邊。
“怎么了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。
“媽媽，小花也有生命，你不應(yīng)該把它折斷。”妹妹嗚咽著。
媽媽聽了有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)慚愧，她不出聲地把桂花插進(jìn)了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習(xí)。我尊稱她為我的“小老師”。
小老師作文 23
你看這里是不是有一個(gè)蘋果，那里也有一個(gè)蘋果？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì)呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細(xì)致的講起課來(lái)�？墒堑艿軈s總是不愿意認(rèn)真聽講，不停的`玩著旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來(lái)了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)摹Ｖ皨寢尳涛覍W(xué)習(xí)的時(shí)候，他們肯定也是費(fèi)盡了心思，但我卻總是不專心，現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。
這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂(lè)�！斑@么不認(rèn)真，我應(yīng)該怎么教才能讓他愛上學(xué)習(xí)呢？”我苦惱極了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂(lè)的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個(gè)加起來(lái)數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習(xí)了。
這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過(guò)來(lái)，開心地嚷道：“學(xué)數(shù)學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時(shí)覺(jué)得自己特別有成就感。
你們覺(jué)得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃�？是不是很成功呢�?/p>
小老師作文 24
音節(jié)標(biāo)調(diào)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標(biāo)調(diào)歌》外，還要“現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習(xí)”。我把一些音節(jié)寫在黑板上，寫了三組，請(qǐng)三個(gè)小朋友上前板書。
一看要上臺(tái)表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，高舉著手不說(shuō)，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒(méi)有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒(méi) 有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示的.同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來(lái)，我接著說(shuō)：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭(zhēng)取找出標(biāo)錯(cuò)的地方。標(biāo)錯(cuò)的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(zhǎng)了！一種責(zé)任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì)神地看著黑板上三個(gè)同學(xué)的板書。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯(cuò)了，‘i u并列標(biāo)尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說(shuō)話！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫完，我請(qǐng)“小老師們”找錯(cuò)誤，小老師們準(zhǔn)確無(wú)誤地找到一處錯(cuò)誤，并且說(shuō)了原因——讀出《標(biāo)調(diào)歌》里相應(yīng)的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
小老師作文 25
今天下午語(yǔ)文課的時(shí)候，謝老師把七班上一節(jié)課的語(yǔ)文小卷給拿了過(guò)來(lái)。然后讓我們每個(gè)小組的小組長(zhǎng)去領(lǐng)取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗(yàn)一下當(dāng)小老師的感覺(jué)了嗎？想想我就激動(dòng)的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的.小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認(rèn)真的去看她寫的每一個(gè)字和讀音，生怕有一個(gè)錯(cuò)的我沒(méi)檢查出來(lái)。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個(gè)字的讀音和結(jié)構(gòu)，因?yàn)橹x老師說(shuō)給他們改完一會(huì)我們也要考同樣的小卷，所以我特別認(rèn)真的記，想拿一個(gè)滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤就是兩個(gè)讀音，和風(fēng)靡的“靡”寫錯(cuò)了，她出的錯(cuò)誤我一定不能出錯(cuò)！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長(zhǎng)又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點(diǎn)了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復(fù)習(xí)并為一會(huì)的測(cè)試做準(zhǔn)備！
這回我體驗(yàn)了一次當(dāng)小老師的感覺(jué)，非常的爽。但是也體驗(yàn)到了老師的不容易，老師每天要改五十五個(gè)人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，要不然真是太對(duì)不起如此辛苦的老師們�。�
小老師作文 26
“Hi，go，sit——————”房間里傳來(lái)一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語(yǔ)，但仔細(xì)聽起來(lái)又感覺(jué)不像是在讀英語(yǔ)單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來(lái)看一看吧！
原來(lái)，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過(guò)一把當(dāng)老師的癮。教不會(huì)英語(yǔ)的弟弟妹妹們學(xué)English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現(xiàn)好，讀得認(rèn)真的給他們打上星，最后評(píng)比出最佳學(xué)員，發(fā)獎(jiǎng)品。我剛說(shuō)完，我的學(xué)生們就一個(gè)個(gè)做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的單詞：boy，girl，dog，cat，apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的'亂七八糟，把cat的t讀得又響有長(zhǎng)，變成了ta拖音嚴(yán)重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經(jīng)失去了我的最后的耐心，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，陸老師耐心的教導(dǎo)我們的聲音在我耳邊想起，她對(duì)我們是多么的耐心，當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，一遍一遍地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續(xù)當(dāng)起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們?nèi)繒?huì)讀�！癡erygood”噗！我笑了起來(lái)，多么可愛的學(xué)生��！
我過(guò)足了當(dāng)老師的癮，也體會(huì)到了當(dāng)老師的不易！
小老師作文 27
今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來(lái)一陣敲門聲，原來(lái)是表弟小磊來(lái)了。
阿姨領(lǐng)著小磊走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小迪，拜托你一下，指導(dǎo)下小磊學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，好嗎？”
“好，沒(méi)問(wèn)題�！蔽宜斓拇饝�(yīng)了。
“小磊，把你的作業(yè)拿出來(lái)�！蔽已b作一本正經(jīng)的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張?jiān)嚲�，一張寫滿數(shù)字的數(shù)學(xué)試卷和一張空白的語(yǔ)文試卷�！澳阆茸稣Z(yǔ)文試卷，我來(lái)幫你檢查數(shù)學(xué)試卷�！蔽夷闷鹚臄�(shù)學(xué)試卷，左看右看，錯(cuò)誤百出�！�2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張?jiān)嚲硐聛?lái)，五條錯(cuò)誤，還有兩題沒(méi)做。我仔細(xì)看了看，找出了問(wèn)題所在————識(shí)的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語(yǔ)文試卷，做得勉強(qiáng)還可以，沒(méi)什么錯(cuò)誤�？墒钦f(shuō)實(shí)話，我把一年級(jí)學(xué)的'知識(shí)早忘了，全還給老師了。總把漢語(yǔ)拼音的讀法和英文字母搞混了�！靶±�，我問(wèn)你啊。二加三等于幾�。俊蔽夜室鈫�(wèn)他。
“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個(gè)所以然來(lái)�！暗扔�5！”小磊一下子跳起來(lái)，自信滿滿地說(shuō)�！皩�(duì)！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過(guò)試卷，不好意思地?fù)狭藫项^，說(shuō)：“�。克沐e(cuò)了。”
在我的輔導(dǎo)下，小磊終于做對(duì)了，弄懂了。
看來(lái)小學(xué)知識(shí)多么重要啊，我當(dāng)了一回挺成功的小老師，心里別提有多高興啦！
小老師作文 28
我當(dāng)小老師？很多小朋友都會(huì)笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(zhǎng)大了，我是否能幫幫媽媽，當(dāng)一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著大地，我卻忍著太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來(lái)到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來(lái)幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的`故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來(lái) ，當(dāng)老師還真容易！
誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來(lái)了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會(huì)出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒(méi)想到當(dāng)老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過(guò)去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！
小老師作文 29
“子曰：三人行，必有我?guī)熝��！蔽矣龅竭^(guò)許許多多的老師，他是印象最深的一位。他身材又矮又瘦，身穿藍(lán)色短袖與黑色褲子，細(xì)瞇眼炯炯有神，額頭泛著光亮，配上短短的寸發(fā)，顯得活力四射。他就是我的`同學(xué)李瑞。
星期二上午的自習(xí)課上，教室里靜的連一根針掉了都能聽見。忽然，一位不速之客——黃蜂飛進(jìn)了教室。它身披一件黃色衣裳，翅膀飛快的撲動(dòng)著，發(fā)出"嗡嗡″的響聲。頓時(shí)班里亂成一鍋粥，而黃蜂像是喝醉酒的大漢在天花板上搖搖晃晃。我的腦里也是一團(tuán)糨糊，不知所措，心里像伸了窩兔子，怦怦直跳。突然，它飛進(jìn)第二組，這下他們跑的跑，跳的跳，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。我望向李瑞，只見他鎖住了雙眉，眼睛瞪成了銅鈴，下巴向里收了收。他猛然抬起頭，從桌子上抽出一本書，扶住桌子，用力一瞪，用書邊扇邊恐嚇?biāo)�，它飛走了，于是他奮力一蹬，把書扔了出去，大家都在為他加油：“加油啊！把它趕跑呀！”全班的目光聚焦到那本書上，我也大喊道：“一定要扔中啊！”只見那本書并沒(méi)有打中黃蜂，卻把它嚇跑了，全班都松了一口氣。大家都在為他歡呼。他驕傲地嚷了一句：“小樣小樣，嘻嘻嘻！″此時(shí)我心里像裝了一個(gè)太陽(yáng)，暖暖和和的。
他就是我的小老師，是他教會(huì)了我遇到事情要勇敢面對(duì)。
小老師作文 30
今天我非常開心，因?yàn)榻裉斓陌嚓?duì)課是由我來(lái)上。這可是我第一次當(dāng)老師，所以我在前一天晚上激動(dòng)的睡不著覺(jué)。
時(shí)間象流水一樣奔騰，不一會(huì)兒就到了班隊(duì)課的時(shí)間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺(tái)，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的.心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊(duì)儀式后，同學(xué)們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)象快樂(lè)的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個(gè)有點(diǎn)頑皮的同學(xué)都坐下來(lái)認(rèn)真思考了。盛翰林雖然沒(méi)有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因?yàn)槠綍r(shí)根本不聽課的他都能坐下來(lái)思考，然后再大膽地說(shuō)出自己的想法，真是不容易。不管對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)該鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進(jìn)行，我在張望中忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)不和諧的音符――葉天奕轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟后邊的同學(xué)講話，而且把周圍的三個(gè)人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過(guò)去教訓(xùn)他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關(guān)，忍氣吞聲，若無(wú)其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學(xué)有時(shí)候也會(huì)不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當(dāng)回事是多么可惡�。�
今天的這次班隊(duì)課真令我受益匪淺，不僅讓我體會(huì)了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒(méi)有注意的缺點(diǎn)，相信我會(huì)改掉這個(gè)缺點(diǎn)的。
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