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老師總是這樣對我說作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師總是這樣對我說作文，歡迎大家分享。
老師總是這樣對我說作文1
那可真是個怪老頭啊！
家住小區(qū)有數(shù)年了，也算是個名副其實的釘子戶了。據(jù)此而言，我對這兒的人情世故也頗有了解，因此，對于那個同樣住了多年的鄰居，我暗地里便私稱他叫“怪老頭”。
曾記得初一時數(shù)學(xué)不好，回回徘徊在及格線上。母親便愛拉著我去找他分析。一邊上樓一邊如老和尚般念叨著“那可是教了幾十年的老教師，你可給我好好聽著，還有啊……”。支支吾吾的答應(yīng)著母親，心中壓抑著滿心不情愿，敲開了那扇門，那“咚咚”的聲音似乎也敲擊著我的內(nèi)心。
“吱～”一聲，門開了。我怯怯的望著他。在母親向他絮叨著我的情況時，我細細的打量著他。那是個年紀頗大的老師，據(jù)母親說已經(jīng)退休幾年了。他不像其他老年人一樣，每天打牌遛鳥，倒像是一個與世格格不入的'怪人。平日里經(jīng)常是一身純黑的打扮，手中夾著半截香煙，每每經(jīng)過總會有濃郁的煙味。母親讓我沒事就去請教數(shù)學(xué)，我不肯，心中暗自念叨：“我才不會去找他問題呢！”
“好了，你來說說你都那些地方有失誤”。他沙啞的嗓子將我從發(fā)呆中拉回來。我慌張的點了幾道題，他便開始細細的開始給我講。我在一旁像模像樣的點著頭，也不知道自己聽懂了沒。末了，他撇了我一眼，吐出幾個字，“你這孩子，要把態(tài)度放端正了�！蔽曳笱艿狞c了點頭，逃也似的離開了那里。
這個老頭有點兒怪。
那是我初三的夏天，百般無聊的在家里畫畫。一邊聽歌，一邊畫畫。一道道用筆勾勒出優(yōu)美的線條交織重疊，耳邊環(huán)繞著輕靈的樂曲，悠閑的下午最令人舒心了。恰此時，那老先生來家中借工具，母親忙著給他找，他便在一旁佇立著看我。臨出門，他竟指著我，略有不平的說：“你這孩子，做事不能三心二意的，一定要把態(tài)度放端正。”他瘦削的臉龐似在打著顫，眉眼中帶著幾分不平。我雖也覺的我并未做錯什么，但，他那神情在腦海中打著轉(zhuǎn)，揮之不去，之后學(xué)習做事似乎都有了些謹慎。
時至今日，那些都叫做是往事了。那怪老頭也搬離了小區(qū)，不過，當母親在朋友面前夸贊我做事認真，老師夸我學(xué)習態(tài)度端正，自己學(xué)習有了些起步時，暗自竊喜之外，又讓我想起了他，想起了他見到我常說的那句話“把態(tài)度放端正了�！辈恢F(xiàn)在的一切，又是否與他有關(guān)呢？不過，若是還有機會再次遇見他，愿我會鼓起勇氣，恭恭敬敬的說一句：“老師好！”
老師總是這樣對我說作文2
走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說的一句話：注意安全；冬天路面結(jié)冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會回放著老師的話語：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時，仿佛能看見湖面上老師焦急的面頰，并提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對我說：注意安全。
過去，似乎在每個學(xué)期的開始與結(jié)束時，老師總要說一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說：“暑假就要來臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進校門，也能蹦蹦跳跳的出校門。天氣熱，但即便再熱也不可獨自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過一陣陣涼風，燥熱感也漸漸的消失，就在準備下去湖邊時，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒有下去，開始無聊的往下扔石子，看見石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒有下去，否則不知道會發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場上已經(jīng)積滿了白雪，于是和同學(xué)隨機決定，去操場上玩，于是向操場奔去，但還沒跑到操場，腳底一個打滑，摔倒了，等好不容易站起來，只見一個白色球體向我飛來，一個躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開始回擊。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見了一個熟悉的的.身影，仔細一看，原來是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準備于老師說再見時，只見老師輕輕地拍掉我帽子里的積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應(yīng)了一聲，便跑開了。
后來在一次課間，聽到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時，由于太急，沒有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習慣性的閉上了眼，過了好一會兒，身上并沒有傳來疼痛感，于是我奇怪的睜開了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對老師說了聲謝謝，但老師卻嚴厲的吵了我，還說一句要注意安全。
老師總是這樣對我說：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師總是這樣對我說作文3
細翻老師的一條條語錄，發(fā)現(xiàn)其中有無數(shù)光輝。記得有句話叫“成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對我說。
升入九年級初，我們換了一批老師，從此路老師開始接管我們班。返校時，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說到：“我給大家說句話，不知道大家認同嗎，叫成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少了�！甭牭竭@句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠到不了成功的.彼岸。從這以后，那句話開始慢慢進入我的心間。
很快第一次月考結(jié)束了，我也感受到了重創(chuàng)，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對我說：“這段時間課程都能聽懂嗎？”我點頭說：“能�！薄澳悄憔蛻�(yīng)該多加練習、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經(jīng)之路，而不會的應(yīng)該多問，成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少了。唯堅持才能通過它，克服它！”我聽后，心中又記起了那句話，又思索了一番，然后離開辦公室，回想著近來的自我狀態(tài)，又想到了上一任班主任那句經(jīng)典的話：“你不努力，有人努力”。想到這里，于是放下了懸著的心，但我似乎沒有發(fā)現(xiàn)，沒有察覺，一個更大的失敗正朝我走來……
這個失敗或許會遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉(zhuǎn)眼期中已過，我迎來了讓我無法接受的成績。我感覺那成績單的數(shù)字想要吞掉我脆弱的內(nèi)心。再次找到老師，老師說：“是不是沒有堅持下來？”我點點頭，沉默不語。他對我說：“永遠不要忘記那句話，成功是在不斷努力后得到的。愛迪生做了上千次實驗才發(fā)明電燈泡，他的助手在一千多次時建議他放棄，可是他還是堅持了下來，這樣來看，他的助手就會在成功的道路上放棄，但是愛迪生終究成功了�！彼伎贾@句話，我感慨萬千，因為我再一次得到了這珍貴的精神寶藏。
細細品味，我不會忘記那句“成功的道路上并不擁擠，只是堅持的人太少了。”面對困難不放棄，才是通向理想的必經(jīng)之路。這句話，老師仍常常對我說……
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