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“機(jī)器人”老師作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的“機(jī)器人”老師作文，歡迎大家分享。
“機(jī)器人”老師作文1
上學(xué)期，我們班來了一位“新老師"
同學(xué)們，今天我給大家介紹一位新老師�！睆埨蠋熜Σ[瞇地對(duì)學(xué)生們說。她的話音未落，學(xué)生們就紛紛議論開了。只見老師從口袋里拿出一個(gè)遙控器，按了一下上面的按鈕，遙控器隨后發(fā)出綠光。一眨眼功夫，教室門口就出現(xiàn)了一個(gè)和張老師個(gè)子差不多的機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人有長(zhǎng)方形的臉，兩只小小的眼睛，卻異常敏銳，它胸前還有一個(gè)屏幕呢。它的`腳底下有兩只輪子，行走非常靈活。
學(xué)生們又議論開了：“這就是我們的新老師嗎？”“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”
老師說：“現(xiàn)在，就讓它來和你們上一節(jié)課吧�！敝灰姍C(jī)器人“走”上了講臺(tái)，不用教案，卻滔滔不絕地講起來。它講得是那么有聲有色，竟和張老師一樣講得生動(dòng)、有趣，有時(shí)還不忘逗逗學(xué)生們笑。更令人贊嘆的是：它胸前的屏幕上竟播放出了這篇課文所描寫的美麗景色，讓學(xué)生們身臨其境，連平時(shí)老愛開小差的學(xué)生也聽得津津有味。不用半個(gè)小時(shí)，它就講完了。學(xué)生們連習(xí)題也不用做，就全掌握了。
老師看到機(jī)器人教得這么好，佩服得五體投地。老師走上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們知道這么好的‘機(jī)器人老師’是誰制造的嗎？它就是我以前的學(xué)生江子龍制造的。江子龍現(xiàn)在是一位年輕有為的發(fā)明家，他今天也來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他！”我正要上去和老師握手，突然摔了一跤，跌倒在地上了……“我怎么在家里？”我情不自禁地說。唉，原來這只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。
啊，這就是我的夢(mèng)想！只要我努力學(xué)習(xí)，就一定能發(fā)明出“機(jī)器人老師”。讓我們把握今天，創(chuàng)造美好的明天吧！
“機(jī)器人”老師作文2
在6058年我們的老師因?yàn)閁博士的原因，老師變成了機(jī)器人。
一天，我沒有做作業(yè)。
“叮叮叮”自動(dòng)打鈴機(jī)器人老師就打響了上課的召喚，學(xué)生們都站在一個(gè)圓形的圈里，然后一閉眼，心里想著幾樓眨眼間就到了心中所想的`樓層。
“昨天的作業(yè)做完了沒有？有沒有認(rèn)真做？”機(jī)器人老師開始發(fā)話了，學(xué)生們異口同聲的說：“有認(rèn)真做！”我為了不讓別人懷疑也說“有認(rèn)真做”。
“那好，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)交上來�！睓C(jī)器人老師剛說完話，桌面上就有一個(gè)缺口，學(xué)生們就把作業(yè)丟進(jìn)那個(gè)缺口處。我也把空白的作業(yè)本丟進(jìn)了缺口。順著缺口作業(yè)就到了機(jī)器人老師的肚子里，過了幾秒機(jī)器人老師說：“喻健波沒有做！放學(xué)后來找我！”機(jī)器人老師J剛說完，我的心好像又沉重好多，“嗯？我不去看J老師怎么找我�！边@個(gè)壞念頭我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)它。
放學(xué)后，我偷偷摸摸的出了校門，心里還想著“嘿嘿�？碕老師怎么辦�！笨墒俏胰f萬沒有想到J老師早就在我身上放置了一個(gè)“J老專用定位追蹤系統(tǒng)”。
“這喻健波怎么還沒來啊，嗯！是時(shí)候用定位追蹤系統(tǒng)了。”“嘀嘀嘀”的幾聲J老師就看見我在哪了，“哼！想逃跑，看我的！”我也不知為什么我的身體不聽我的使喚了，一個(gè)勁的往學(xué)校跑，“不要�。∥也灰W(xué)校，去了學(xué)校J老師要罰我的！”可是也沒有辦法，我到了學(xué)校。
“哼哼！喻健波你還想跑？昨天了作業(yè)罰做2遍！”J老師得意的說道。
唉，老師變成機(jī)器人是好還是壞呢？
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