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我的老師的作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的老師的作文，歡迎大家分享。
我的老師的作文1
大家心目中的老師都是非常友好的，面帶微笑朝你點(diǎn)點(diǎn)頭的形像吧！而我見到的老師都是變臉王。老師的臉有時是高興的，有時是生氣的，有時是眉開眼笑的
一次，上課鈴響了，同學(xué)們急急忙忙地跑回座位上去，老師進(jìn)來了，面無表情而且緩慢地走了進(jìn)來。外面突然來了一個我們熟悉的老師，這時，我們的老師頓時眉開眼笑地迎接了出去，和那個老師講起話來。等那個我們熟悉的`老師走后，老師一轉(zhuǎn)過臉來，馬上又變回面無表情了。
又有一次，老章正在進(jìn)行刀劈，老章的臉本來是非常嚴(yán)肅的，而且一直在我們面前徘徊，我非常地小心，生怕老章會走過來臭罵我一頓。這時，門外突然來了一個領(lǐng)導(dǎo)，老章飛快地走了過去，他的臉突然一個七十二變變得非常熱情，和鄰導(dǎo)講起話來。當(dāng)他們聊完了，領(lǐng)導(dǎo)才走不到一秒鐘，老章的臉又變回非常嚴(yán)肅的那張臉了，又在我們的面前不停地徘徊著。
還有一次，我們正在寫作業(yè)，黃老師本來是有點(diǎn)生氣的，這時的氣氛讓我有點(diǎn)害怕，突然來了一個電話，黃老師的語氣就變得非常的友善，雖然隔著電話那頭，黃老師的臉還是掛著笑容，嘴角也是上揚(yáng)的�？墒请娫拕倰�，臉上的笑容就不見了，黃老師又變得有點(diǎn)生氣了。
這樣的情況很多，這足以證明我的老師真的都是變臉王，你們的老師也是這樣嗎？
我的老師的作文2
撩開寫滿的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說每一件事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有種關(guān)愛，讓我感到了摯愛的真情；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心，難以忘懷……“老師”一個光輝的帶名詞已深深刻在了我的心里。
屈指算來，至今為止，曾經(jīng)教過我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶優(yōu)心的還是我上初中的第一個班主任——張老師。
張老師是我上中學(xué)的第一個語文老師，與其相處了一年，敬佩之情已烙入心中。
他與很多老師不一樣。他會在我們上課的時候。告訴我們一批名人鐵事，讓我們了解更多。他了解學(xué)生的`堅(jiān)決和堅(jiān)持，所以他從不強(qiáng)求。他是我們的班主任，但更像我們的朋友。我們每一次考完試后，都會有一部分同學(xué)成績下降，這時，他就會像你的朋友一樣，幫助你分析這次考試差的原因，然后又鼓勵你振作起來，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。
記得他上課時緊張而羞澀的面龐，記得他每一個微笑和每一句話語；記得她每一次的鼓勵和擁抱。最好的好老師，在有的人看來是特級教師，在有的人看來是金牌輔導(dǎo)。但在我看來就是像朋友一樣存在，不會有隔閡，能夠互相理解關(guān)心。那才是真正的“最好”。
我的老師的作文3
前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說不管換什么樣的班主任，都會喜歡學(xué)習(xí)好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級就不能調(diào)皮搗蛋了，要好好學(xué)習(xí)，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當(dāng)我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話，嘮家常，像媽媽在陪自己
的孩子說話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的樣子對我們說：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽了這樣的話我們的心就會踏實(shí)很多，溫和的對孩子說話比怒氣沖沖的說話效果好很多，孩子就會自知錯誤以后不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期中考試或期末考試的時候所有的`題目都是老師每節(jié)課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復(fù)習(xí)的時候我們都開開心心的學(xué)習(xí)其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”
我的老師的作文4
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。
一進(jìn)班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟(jì)，心里就又升起一絲希望。這個下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學(xué)的時候，還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因?yàn)樗v的好，是因?yàn)樗v得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著對地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著，雖然這個女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調(diào)走了怎么連個招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感，只是今天整理初一的書的時候，翻開地理課本，才發(fā)現(xiàn)里面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的.問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同，學(xué)生記住也是好啊）。
只嘆自己勢單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時間來看看我們，別的也就沒啥了。
我的老師的作文5
天亮了，起床洗漱后，拿起我的“希爾牌”書包去上學(xué)。
來到教室，拉開凳子，終于把書包塞進(jìn)了千瘡百孔的課桌里。打開數(shù)學(xué)書，大聲念概念，等老師來。
鈴聲響了，氣喘吁吁，拍著籃球的男生準(zhǔn)時進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師看到他們后，罵了他們幾句，開始上課。她是一位教數(shù)學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師。她通俗易懂，風(fēng)趣幽默，喜歡用例子解決數(shù)學(xué)問題。所有的'學(xué)生都非常喜歡她的課。然而，老師喜歡在鈴響前一秒鐘完成作業(yè)。這取決于學(xué)生的速度和智慧。寫得又準(zhǔn)又快的可以馬上玩，寫得慢的會缺課十分鐘。經(jīng)過老師的多次培訓(xùn)，我們班的作業(yè)寫作速度在全年名列前茅。
第二節(jié)課是班主任的課。最近老師采取了“每天考個短，三天考個大”的戰(zhàn)術(shù)，寫了一個又一個考試。每天上課都是她講試卷，不是她，而是她讓同學(xué)們講，每天一個一個講。同學(xué)們好奇當(dāng)小老師的滋味，于是每天都有同學(xué)主動要求。我也去過。當(dāng)小老師的感覺真好！
第三節(jié)課是“弗羅斯特品牌”老板——英語老師的課。因?yàn)橛⒄Z老師對我們一直板著臉，所以我們主動把“老師”這個詞改成了“板”。至于“霜卡”，表示她“冷”。英語老師有個習(xí)慣。新課前十分鐘，選三個學(xué)生背上節(jié)課的關(guān)鍵詞，選三個學(xué)生讀重點(diǎn)句子。所以大家都把她的課當(dāng)回事。
第四節(jié)課是體育課，體育老師人不錯。每次做完體操，都可以自由活動。在炎熱的夏天，我們女孩喜歡買一個冰淇淋，站在走廊上，俯瞰打籃球的男孩。
時間過得真快，一個早晨消失了，我的老師詮釋了現(xiàn)代老師的可愛。
我的老師的作文6
我的老師之羅嗦的“河馬”老師
當(dāng)然，我們這樣對待河馬是有原因的。他的羅嗦會讓你發(fā)瘋�？赡苣氵�沒體驗(yàn)過他教的一節(jié)課的味道吧，練習(xí)本發(fā)下來的時候，“河馬”叫我們仔細(xì)看錯題，還讓我們拿出修改過的索書來糾正(不知道老師為什么說得這么不準(zhǔn)確，這是傳說中的強(qiáng)大聲音嗎？)唉！《河馬》又開始了，計(jì)算題重復(fù)了50遍。
如果《河馬》有點(diǎn)啰嗦，但是課生動，那就好說了。但是《河馬》不僅啰嗦，上課也很無聊。這學(xué)期每節(jié)數(shù)學(xué)課平均打20個哈欠(還好沒影響數(shù)學(xué)成績！)�！昂玉R”課的.無聊也可以在我們班的垃圾桶里表現(xiàn)出來：我們班所有的同學(xué)莫名其妙地“愛”進(jìn)垃圾桶，每天都在掙扎著倒垃圾，一天七八次，哪怕有兩張紙屑。所以每次扔垃圾，垃圾桶都是空的，被班主任表揚(yáng)。多虧了“河馬”，因?yàn)樯险n太無聊，同學(xué)們都想把垃圾拿出來，這樣可以讓他們在一段時間內(nèi)免受身心折磨，但是“河馬”沒有想法。別以為我們叫他“河馬”，他像河馬一樣重。相反，他像一陣風(fēng)一樣來來回回。上課的時候不小心做了一點(diǎn)小動作，突然旁邊刮了一陣風(fēng)。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)河馬站在我面前。媽媽��！嚇?biāo)懒�！“河馬”很認(rèn)真的問我：“云夢，我剛才說什么了？”“我.我.“我無語了。旁邊的男生都嘲笑我，讓我很生氣！于是我這學(xué)期第一次嘗到了罰站的滋味…
這是我啰嗦的“河馬”老師。
我的老師的作文7
聽說我的班主任是年級上最兇的老師，聽到這消息，我想以后是沒好日子過了。可是書還是要讀的，我只好認(rèn)了。
新學(xué)期開學(xué)，剛起床，眼皮就不停的跳，而且又下著大雨，肯定沒好事。我打著傘，邁著沉重的腳步，走進(jìn)了中學(xué)的校門，找到了我的班級。
剛進(jìn)教室，就看見一位中年的女教師站在講臺上，她個子不高，身材均勻，瓜子臉上一副嚴(yán)肅的表情，看上去很可怕。同學(xué)們都到齊了，老師便讓我們開始打掃教室了，男生拖地，女生擦窗子。這時候有個男生不滿，大聲說：“老師，這也太不公平了吧，怎么還要打掃教室呀!”老師聽后非常生氣，立刻用一百分貝的聲音說：“你抱怨什么啊，你看看，有哪個班不打掃教室呀。你也是這個班的一員，怎么能不打掃教室呢。你要是不想打掃你就出去，去和校長說你要換一個班，以后再也別進(jìn)著個教室。再說了，這教室這么臟，你能在這么臟的環(huán)境中上課嗎?……”五分鐘以后她終于停下她那張?zhí)咸喜唤^的'嘴了。大家都不敢再抱怨了，只好打掃了。
一陣忙碌過后，終于把教室打掃干凈了。安排好座位以后，班主任又開始訓(xùn)話了。她說了一大堆，什么對我們打掃的不滿意呀，我們要怎樣學(xué)習(xí)，上她的課要怎么做，下課要怎么做……我在小聲嘀咕著：“雖然說‘嚴(yán)師出高徒’，可也用不著這么兇吧�！背醮我娒妫覍Π嘀魅螞]有一點(diǎn)好感，簡直是糟糕透了。
哎，班主任這么兇，以后是沒有好日子過了。
我的老師的作文8
到了初中，我的老師少說有七八個，多說就有十幾個了�？稍谶@么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她——教我們英語的韓輝老師。
韓老師的教學(xué)十分豐富，不說她教過三四屆班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時的語速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時的節(jié)奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力，我在英語課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽越精神，越聽越起勁，越聽越想聽。韓老師在講課時從來不會“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時總是思路不斷。
韓老師做事還十分迅速。有時，韓老師讓我和另一個英語課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒有拿到卷子，韓老師終于“按捺不住”了，親自示范了一次�？戳死蠋煱l(fā)卷子時的動作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。
韓老師說話時還有股“外國腔”。老師剛教我們班時，同學(xué)們聽了老師的腔調(diào)后都感覺有些古怪。至今我也沒有發(fā)現(xiàn)韓老師說的漢語到底是哪里有些“怪”。我有時懷疑老師是不是說英語說多了，連母語都說不好了呢！不過這樣的漢語聽起來，倒是別有一番風(fēng)味。
韓老師還是一個“兩面派”。上課時十分嚴(yán)厲，不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了，她就會說道：“剛才我講的都是重點(diǎn)！沒聽到就算了！”可韓老師是“刀子嘴，豆腐心”，一下課總會親切地問我們有沒有聽懂。韓老師總是說別的班比我們班好，在別的`班講的知識點(diǎn)比我們班多，可是我認(rèn)為老師還是比較“偏心”我們班的，一有空就來我們班學(xué)生講題。
這么可愛的英語老師，我有什么理由不喜歡呢？
我的老師的作文9
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。
王老師橢圓的.臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得有一次，班里有幾個同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。同學(xué)在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗(yàn)中拿到了滿意的成績。
遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認(rèn)真換來的。
謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
我的老師的作文10
剛開學(xué)，我就常在想：我的數(shù)學(xué)老師會是個什么樣子的人？我可希望是一個和藹可親的人，可不希望老師是一副兇巴巴的樣子。
數(shù)學(xué)老師姓朱，中等個兒，身體不胖不瘦，有點(diǎn)兒禿頂，很有學(xué)者風(fēng)范。當(dāng)我們笑著看他的頭頂時，他總是自豪地說：“我這是<聰明絕頂> �！焙俸佟糜哪。‰S即，教室里便爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。也正是他那獨(dú)特的教學(xué)方式，使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
他待人和善、說話風(fēng)趣，每當(dāng)有同學(xué)擾亂課堂秩序時，他總是喜歡給這個同學(xué)起個綽號，這招真有用，那些調(diào)皮的同學(xué)就立即改正了。
有一次，我們班有一位同學(xué)在課上偷吃方便面，被朱老師發(fā)現(xiàn)了，老師對那同學(xué)說：“下次我就叫你方便面了。”盡管老師沒有收他的方便面，可他自覺地不吃了，可數(shù)學(xué)老師每次叫他回答問題都叫他“方便面”。還有一次那位同學(xué)在課堂上搗亂，他又說：“所謂方便面，就是在方便的時候吃的面�！蓖瑢W(xué)們聽了又哈哈大笑。
還有一次，他在介紹同位角定理：“兩直線平行同位角相等”時，突然想起我們班有個姓王的同學(xué)寫成“兩…同…”，和老師寫的一樣，老師是略寫，而那位同學(xué)也這樣，所以老師就稱這個定理為“王氏定理”。
我的`數(shù)學(xué)老師正是用他的風(fēng)趣活躍了我們的課堂，讓我們輕輕松松地學(xué)到知識，并且牢記不忘。
我的老師的作文11
談起老師，映入腦海的便是為我們傳道解惑、無私奉獻(xiàn)的老師�？墒窃谏钪羞�有許多可以讓我們學(xué)習(xí)的老師，比如一只小小的螞蟻便在一次偶然之間成為了我的老師，為我解開了困惑，讓我學(xué)會了很多道理。
那是一個寧靜的夏日午后，我正在家里做著數(shù)學(xué)題，但是遇到一道難題，頓時覺得十分的煩躁，心生不滿。好不容易平復(fù)了心情，決定跳過那道題，繼續(xù)往下做下去，可是還沒有做幾天，便又遇到了難題，我想了很長時間都沒有解出答案。便想反正老師星期一就會講解，我還是不做吧，也沒有什么大不了的。于是，我決定到院子玩。
院子里擺滿了花花草草，我蹲下身子準(zhǔn)備給它們澆些水，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻身上背著很小的一塊面包屑�？粗@只認(rèn)真爬行的螞蟻，心里頓時升起了一個邪惡的想法。我從花盆中間取了一小塊土放在螞蟻的面前。但是這只小螞蟻只是停頓了一下，繞道繼續(xù)前行。我有點(diǎn)生氣了，我撒了把土蓋在了它的身上，心中想這下你可逃不出了吧。結(jié)果不一會兒，小螞蟻盡然從土中鉆了出來，又繼續(xù)前行。我決定放棄了，這時螞蟻的陷入了我澆花時灑下水的中間，一開始螞蟻有些慌亂，但是仍然抓著食物繼續(xù)前行。看到這一幕，我有些羞愧，也有些感觸。一只小螞蟻都可以堅(jiān)持不懈，不放棄，而且都可以有著那么明確的目標(biāo)。我呢？僅僅是幾道難題，就想要放棄。于是，我重新回到書桌前，拿出習(xí)題繼續(xù)做。終于我把所有的題目都做出來了。
每當(dāng)我做一件事想要放棄的.時候，我便會想起我那位螞蟻老師的身影，就會獲得堅(jiān)持的動力。
我的老師的作文12
我們感謝一株嫩綠的小草，因?yàn)樗o世界帶來了綠的生機(jī)；我們感謝一陣輕柔的微風(fēng)，因?yàn)樗o世界帶來身的愜意；我們感謝一滴純潔的雨露，因?yàn)樗o世界帶來美的潔凈�？墒�，當(dāng)我們心懷感謝時，卻忽略了一個默默無聞的身影——我們的老師。
是哪一個人用粉筆書寫青春？是哪一個人用紅筆消磨年華？是哪一個人在講臺揮灑汗水？這不正是那不辭勞苦的老師嗎？老師，這是一個多么神圣的字眼，這是一個多么偉大的職業(yè)。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時，您的房間里仍亮著微弱的光芒；在同學(xué)成績退步時，您放棄了休息時間為他們補(bǔ)課；當(dāng)同學(xué)們嬉戲打鬧時，您卻手握紅筆為我們批改作業(yè)。望著您那微微駝下的背，我們多想對您說“老師，您歇一歇吧！”
如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識的甘露，等到我們長成參天大樹，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴(yán)格、出色的訓(xùn)練師，是您教導(dǎo)我們?nèi)ツサZ，去嘗試，讓我們從容面對失敗，懷著一顆剛強(qiáng)的勇者之心，向困難挑戰(zhàn)，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿，才能飛向?qū)儆谖覀兊奶炜�，搏擊長空，展翅翱翔。多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您，我的`老師！
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標(biāo)燈。感謝您，我的老師！
我的老師的作文13
在我從幼兒園到四年級的時間里，教過我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級教我們語文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的'眼睛，時而威嚴(yán)，時而親切。她笑起來的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的談吐和同學(xué)打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語文課上，走神頭號周申同學(xué)又順著陳老師風(fēng)趣的語言想入非非，正處在他的幻想無底洞里。沒想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識破了他。當(dāng)提問時，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說：周申同學(xué)，請你來回答這個問題。周申忽然站起，迷糊地問：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈你一張四百字。周申長嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈禮。這時，同學(xué)們哄堂大笑，陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時，不知是誰大叫一聲，原來是王世爾沒寫作業(yè)��！他趁陳老師還沒發(fā)現(xiàn)，飛快地亂寫著。只見陳老師閉著眼，大聲問：王世爾，又沒寫作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天��！陳老師怎么知道我沒寫作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說：喲！還馬上啊？還不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來。我真對陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛的花兒老師，一位嚴(yán)肅里透著活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師，我永遠(yuǎn)也忘不了她！
我的老師的作文14
我的老師，她有一頭金黃發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，瘦小的身材，個子不高，這就是我們班的班主任——趙老師。
趙老師很關(guān)心同學(xué)們，每次同學(xué)們犯錯誤，趙老師都公平公正，誰對就是誰對，誰錯就是誰錯。我想大家會不信，我就來舉個例子吧。
有一次，下課時有兩名同學(xué)因?yàn)橐恍┟芏蛟诹艘黄�。這兩個同學(xué)一個叫李文博，一個叫王梓鑒，他們倆一個胖一個瘦，因?yàn)槔钗牟┝R王梓鑒胖，而激怒了王梓鑒。由于他太生氣了，就打了李文波一下，然后李文博又還了一下，最后他們倆打了起來。因?yàn)橥蹊麒b身材太壯了，就把李文博的一只胳膊給打折了。他們先是回到了班級，趙老師看了一下李文博的胳膊，又把他們倆簡單地說了一遍，就把他們倆一塊罰了，然后就去了醫(yī)院。
你說我的趙老師怎么樣？是不是公平。
趙老師也是千變?nèi)f化。我就來說一說她是怎么千變?nèi)f化的。
有一次，我因?yàn)橐粫r的貪玩，卻忘了趙老師留的`背課文這項(xiàng)作業(yè)。第二天，老師讓同學(xué)們一人背一遍，而輪到我時就卡在這兒，同學(xué)們看著我，老師也看著我，我很慚愧，我站在那兒不出聲，老師火冒三丈地把我罵了一頓。下課后，老師又溫柔地向我講著道理。我向老師承認(rèn)了錯誤，向老師保證以后不再貪玩。
這就是我的千變?nèi)f化老師。你們喜歡嗎？你們喜歡你們自己的老師嗎？
我的老師的作文15
我的語文老師是段老師。她長著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙大大的眼睛投射出睿智的光芒，但美中不足的是，她戴了一副眼鏡。段老師長著一個小巧玲瓏、能說會道的`嘴巴。
我認(rèn)為段老師最大的優(yōu)點(diǎn)，就是做人做事守原則講道理。在這跟著段老師讀書的這段時間里，她教會了我們怎樣做人做事。段老師常把這句話掛在嘴邊如果你的人品不好，成績再好我也不喜歡。在四年級那段時間里，段老師教會了我怎樣自律，讓我變成了一個慎獨(dú)的人。
有一次，上自習(xí)課時，段老師發(fā)現(xiàn)了我有兩個導(dǎo)學(xué)上的題不會，她急忙過來很耐心的教給我。我忽然發(fā)現(xiàn)段老師其實(shí)是一個性格非常溫暖，極其溫和的老師。她與別的老師不同的是，她會站在我們學(xué)生的角度來考慮問題。不像一些老師，每次班級里出現(xiàn)有些事情都會把責(zé)任推給學(xué)生，體罰學(xué)生。而段老師不一樣，每次班級里出現(xiàn)一些同學(xué)們不和諧的情景，她都會溫和的來制止，耐心的告訴我們，讓我們自己認(rèn)識到錯誤。就這一點(diǎn)，我非常佩服段老師。
段老師一直是一個非常勤奮的人。段老師每天都會把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容提前備好課，有時候甚至忙到半夜12點(diǎn)也睡不了覺。段老師這么努力就是為了想要同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，在考試中取得一個好成績。一個老師為了學(xué)生們，把休息的時間都給丟掉了，這是一件多么偉大的事情。我們在段老師上課的時候都會認(rèn)真聽講，不再給段老師添麻煩。
這就是我的語文老師段老師。
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