寫(xiě)老師的作文集合15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)老師的作文1
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級(jí)就教我數(shù)學(xué),至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里,本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級(jí),她不再教我了,我還怪想念的,常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師,哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一瞥也心滿(mǎn)意足。
余老師年紀(jì)看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大,每當(dāng)提起年齡,她總是笑著說(shuō)我們記性較差,說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了,比我們的媽媽大十來(lái)歲,可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(zhǎng)得大眾化:無(wú)論是在城里還是鄉(xiāng)下,常有人認(rèn)錯(cuò)她。我們班同學(xué)聚集在一齊時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的,其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā),中等身材,微胖,衣著樸素得體大方,但臉上五官擺布姣好,只因平常不涂脂抹粉,她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師,有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室,全體同學(xué)起立,林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道:“老師這天好美!”
余老師知識(shí)淵博,我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里,她給同學(xué)們講了好多故事,從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套:語(yǔ)言表達(dá)常說(shuō)道同學(xué)們的`心坎上,與其說(shuō)她是數(shù)學(xué)老師,我更覺(jué)得她是一位真正的國(guó)語(yǔ)老師。教法靈活隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)候?yàn)榱私o我們加深印象,老師說(shuō):“我把知識(shí)教給你們了,我就沒(méi)有知識(shí)了,誰(shuí)愿意幫忙老師解決這一個(gè)問(wèn)題?”小學(xué)生的我們信以為真,歡呼雀躍盡力幫忙。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法,就立刻以學(xué)生的名字命名,如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們用心投入課堂,奮發(fā)向上獲得成功的喜悅,既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn),又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的用心性。有時(shí)候根據(jù)教科書(shū)上或報(bào)刊雜志上介紹的方法講課,同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)困難,過(guò)一兩天,嶄新的容易理解的方法必須被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗(yàn)我,常設(shè)陷阱讓我們鉆,可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò),就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng):活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里,水不會(huì)溢出來(lái)。稍不留神就會(huì)掉進(jìn)去,上她的課我從來(lái)不愿意走神。
寫(xiě)老師的作文2
時(shí)光荏苒,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間時(shí)間之輪把我從平平淡淡的小學(xué)帶到了爭(zhēng)分奪秒的初中。一切的一切都還是那么陌生,陌生的學(xué)校、陌生的同學(xué)、陌生的老師、陌生的一切一切。
老師雖然我們只相識(shí)了短短的兩周,但是,我對(duì)您有了很深的情感。記得一次數(shù)學(xué)考試,那天我很緊張,本來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好的我再加上很害怕考不好,在數(shù)學(xué)考試中我敗北了。心里很不是滋味,總覺(jué)得自己飽受挫折,老天對(duì)人很不公平!整天垂頭喪氣,無(wú)精打采的我成績(jī)一天不如一天,老師您是看在眼里急在心上呀!終于,您主動(dòng)和我談了我的成績(jī)。開(kāi)始,我覺(jué)得很煩感,后來(lái),回味您的話時(shí)又覺(jué)得都是人生的哲理。有了您的話語(yǔ),我一路披波斬浪,終于在語(yǔ)文考試中得了一個(gè)可以讓我沾沾自喜的成績(jī)。正當(dāng)我有點(diǎn)驕傲自大時(shí),您又潑了我一頭冷水,告誡我一句古訓(xùn):“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!”我這才發(fā)現(xiàn)老師您是我的指路標(biāo)、是我前進(jìn)的馬達(dá)!黑夜里的一支永無(wú)燃盡的蠟燭!
!老師您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色!您如春雨潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。愿我像小溪的音樂(lè)在您深邃的山谷中回響,海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上,這將是我們最美好的回憶。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,卻吸引著我們饑渴的.目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊!怎能把你遺忘。
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名子也未必流芳百世,老師您的名字刻在我們的心靈上才是真正的永存!您的思想、你的話語(yǔ)洋溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇,在我的腦海里,它們?cè)て疬^(guò)無(wú)數(shù)美妙的漣漪!您推崇真誠(chéng)和廉潔,以此視作為人處事的準(zhǔn)則,您是我們平平學(xué)子心目中的楷模,我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給每一個(gè)普通人——老師您。
一個(gè)個(gè)日頭升起又降落,一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò),不變的是您殷切的愛(ài)和燦爛的笑容。
一支粉筆寫(xiě)就您人生的軌跡,兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂(lè)章。三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌!您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。
加減乘除,算不出您做出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞賦頌,頌不完對(duì)我對(duì)您的崇敬,老師我生命的火花里一直閃耀著您!
寫(xiě)老師的作文3
有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J(rèn)為老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí),老師也是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。
在我成長(zhǎng)的道路中,有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。
高一第二學(xué)期文理分科之后,黃老師就成為了我們這個(gè)文科班的.班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥,他說(shuō)這樣會(huì)讓他覺(jué)得更親切。于是,我們大家,包括我們的個(gè)別代課老師,都親切的稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然還年輕,但他仍然是位負(fù)責(zé)的好老師,眼睛炯炯有神,能洞察我們的心思。剛哥平易近人,嘴角經(jīng)常掛著笑容,格外的親切。他幽默、自信、開(kāi)朗、豁達(dá)。
剛哥教學(xué)生動(dòng),感情豐富。他總能把無(wú)聊的課本內(nèi)容講得生動(dòng)有趣,讓我們都聽(tīng)得津津有味。所以,總是覺(jué)得歷史課過(guò)的很快。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),在我們高一開(kāi)設(shè)選修課的時(shí)候,有很多同學(xué)都報(bào)名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨,剛哥都早早得來(lái)到教室,督促我們抓緊時(shí)間早讀。畢竟一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨嘛。而且我們是文科班,需要背誦的內(nèi)容有很多。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,剛哥會(huì)很?chē)?yán)肅;在我們玩的時(shí)候,剛哥會(huì)讓我們盡情的玩。
剛哥不僅對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)關(guān)心,還會(huì)在每個(gè)同學(xué)過(guò)生日的那天,在我們班的班群里通知我們每一個(gè)人,并且為那位過(guò)生日的同學(xué)送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任,便把愛(ài)心平均分成60份,每一分都毫無(wú)保留的傾注在我們身上。當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題時(shí),他會(huì)全力幫我們解答,直到我們弄懂為止。我們考的不好時(shí),他會(huì)比我們還急。我們哪里受傷了,他會(huì)給我們關(guān)心的問(wèn)候。
前段時(shí)間,由于家里的一些問(wèn)題,我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后,找我談過(guò)幾次話。每次聽(tīng)到剛哥對(duì)我的安慰和關(guān)心,我都會(huì)忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
老師,當(dāng)蠟炬成灰時(shí),您就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí),您將會(huì)永恒!驀回首,串起春秋的腳步。我的人生,在您的期待的目光里,繼續(xù)向前,向前……
寫(xiě)老師的作文4
老師是我們成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師,是哺育我們學(xué)習(xí)的辛勤園丁。在生活中,總是無(wú)微不至地照顧我們。在學(xué)習(xí)上,遇到各種困難,都是老師陪我們一起度過(guò)。她像一位慈祥的母親,我們?cè)谒膽驯Ю餄u漸長(zhǎng)大……在我上學(xué)的這段時(shí)光,我與老師有著許多刻骨銘心的故事,其中有一件事讓我記憶猶新。
記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)處于班級(jí)中游,上課總是走神、做小動(dòng)作……常常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲諷。那時(shí)侯的我更加沮喪,每天混日子,成績(jī)也一落千丈。到了第二學(xué)期,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新老師,齊耳短發(fā),雙眼炯炯有神,彎彎的眉毛,筆挺的鼻子,圓圓的臉上總是洋溢著燦爛的微笑。但對(duì)自暴自棄的我,還是無(wú)動(dòng)于衷,每天照樣混日子。由于我出格的行為,陳老師很快注意到我。
有一天放學(xué)了,陳老師把我叫到辦公室去,我懷著忐忑不安的心情向辦公室走去,一路上我思想激烈斗爭(zhēng)“是不是我考試不及格,還是上課做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了?”不知不覺(jué)我便到辦公室,恭恭敬敬地站在老師座位旁邊,等待老師的雷霆暴怒。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到陳老師站起來(lái)拍拍我的肩膀,微笑地說(shuō):“怎么考這么差?”我低頭做小雞啄米狀,輕聲說(shuō):“因?yàn)闆](méi)有好好學(xué)習(xí)!标惱蠋煵](méi)有責(zé)罵我,溫柔地說(shuō):“別灰心,成績(jī)不好,老師幫你補(bǔ)課,以后每天放學(xué)以后,你直接到辦公室來(lái)!蔽衣(tīng)了受寵若驚,信心倍增,發(fā)誓一定要出人頭地。
每天放學(xué)后,陳老師不論刮風(fēng)下雨,總是耐心地給我補(bǔ)課。時(shí)而教我算術(shù),時(shí)而教我畫(huà)圖形。遇到難題時(shí),先給我提示,再給我一步一步地講解,總是不厭其煩,一遍,一遍,老師頭上那黃豆般的汗珠一滴一滴往下掉,但她不介意,還是細(xì)心地給我輔導(dǎo)。我深受感動(dòng),噙著眼淚對(duì)老師說(shuō):“老師,您休息一下吧!”可是老師始終搖搖頭說(shuō):”不累,我們繼續(xù)!甭(tīng)了老師的話,我心里注入一股暖流,格外溫暖,學(xué)習(xí)勁頭更足了。在老師的'諄諄教導(dǎo)下,我的成績(jī)突飛猛進(jìn),期末考試我考了滿(mǎn)分。這時(shí),我看到了陳老師慈愛(ài)的微笑,那么美,那么甜,那么激人奮進(jìn)。
老師的微笑是鼓勵(lì)、信任、慈愛(ài),是我生命中變幻的明燈,在茫茫人海中,為我照亮前方的路……
寫(xiě)老師的作文5
老師,一個(gè)神圣威嚴(yán)的詞語(yǔ),在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個(gè)善變的角色,請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)——
師,嚴(yán)之如山也。
自小學(xué)起,就不乏會(huì)有這樣一種感覺(jué)。父母總是說(shuō),老師嘛,嚴(yán)厲一點(diǎn)才管得牢嘛。從那時(shí)起,老師的嚴(yán)厲形象便在心中慢慢呈現(xiàn)——不茍言笑,嚴(yán)肅認(rèn)真,就像一座大山矗立心頭,常常需要仰視,那時(shí),老師就是權(quán)力的象征,不能輕易靠近。
師,柔之如水也。
慢慢的,長(zhǎng)大了,開(kāi)始學(xué)會(huì)體會(huì)老師(特別是女老師)對(duì)我們的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的'關(guān)懷,那是不會(huì)形容,只是覺(jué)得,老師,就像媽媽一樣,關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們,陪伴著我們一起長(zhǎng)大,給我們他們力所能及的幫助,盡量讓我們的學(xué)習(xí)道路變得平坦,再平坦,順利,再順利一些。
師,親之如友也。
漸漸的,步入初中,更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀點(diǎn)和主張。老師,在此刻已不是權(quán)威,而是亦師亦友了。于是,當(dāng)自己對(duì)題目不理解或有自己獨(dú)特的看法時(shí),會(huì)勇敢的走到你們面前,與你們一起探討。此刻,你們往往會(huì)放下你們?cè)谄綍r(shí)上課時(shí)的那種尊嚴(yán),瞬間拉近我們的距離,為我耐心的講解。后來(lái),你們被換走了,離開(kāi)了我,但,在路上相遇時(shí),總會(huì)看見(jiàn)你們臉上露出的笑容,然后,邁著輕快的步伐走來(lái),詢(xún)問(wèn)我的近況。這種情誼,一般朋友有乎?
人生苦短,匆匆十幾個(gè)春秋,無(wú)數(shù)老師為我的人生指明方向,伴我前行,然后,又匆匆離去,不曾回首。
有人說(shuō),老師,像一支小小的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
有人說(shuō),老師,像一根小小的粉筆,書(shū)寫(xiě)著我們的未來(lái)。
但,我覺(jué)得,老師總是為我們指明方向,為我們照亮前行的路,老師,總是在我們最需要他們的時(shí)候出現(xiàn),給予我們力量,老師,總是無(wú)私地將他們所了解的,向我們細(xì)細(xì)道來(lái)……
一切一切的比喻,都無(wú)法完美襯托出老師的那種堅(jiān)守,無(wú)私的偉大。
老師,你們,是長(zhǎng)者,總是用經(jīng)驗(yàn)為我們填補(bǔ)人生路上的坑洼,讓我們走得更加平穩(wěn);你們,是朋友,總是在我們最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房,給我們溫暖與力量……
老師,一路有你陪伴前行,真好,因?yàn)橛心銈;我不?huì)孤獨(dú)迷惘,因?yàn)橛心銈;我才能找的人生的方向;因(yàn)橛心銈儯也拍芨赂业眠~著大步向前走去,真好,真的很好。
燦爛年華,無(wú)情流失,有你相伴,寂寞消逝……
心中,永遠(yuǎn)有你們,為我點(diǎn)亮心中的那盞燈,呵,好溫暖呢……
寫(xiě)老師的作文6
我可以驕傲地說(shuō),我的數(shù)學(xué)老師梁老師是一個(gè)走在時(shí)尚前端的與眾不同的老師,她是我心目中最棒的老師。
一頭漂亮的紫色短發(fā),顯示著一個(gè)成熟女性的干練氣質(zhì),散發(fā)出萬(wàn)眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮,正如我們班大個(gè)子所說(shuō),那就是時(shí)代的潮流。
梁老師從不打罵我們,她認(rèn)為打罵并不是一種好的教育方式。有時(shí)實(shí)在生氣了,她也會(huì)拍拍那個(gè)同學(xué)的頭,打打他的.背,但我們知道,這只是一種提醒方式,她并沒(méi)有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來(lái)促使我們進(jìn)步。當(dāng)然,她也有批評(píng)我們的時(shí)候,但這并不是罵。更多時(shí)候,老師會(huì)采用一些有趣的懲罰,比如做俯臥撐或給大家講故事等。
梁老師還是一個(gè)很幽默的人。在食堂與幾個(gè)同學(xué)吃完飯出來(lái)正好遇見(jiàn)梁老師,這時(shí)我手上還拿著一根烤腸沒(méi)吃完,梁老師便笑著對(duì)我說(shuō):“你讓我們看著你吃烤腸,不應(yīng)該給我們都買(mǎi)一根嗎?”我們都笑了,“好呀,我請(qǐng)大家吃烤腸。”我回老師的話?粗蠋煹男θ,我心里又增添了喜歡她的成分。
以前,我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的。自從進(jìn)入梁老師的課堂,我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。在梁老師的課上,同學(xué)們永遠(yuǎn)是那么活躍,永遠(yuǎn)都有一雙雙自信滿(mǎn)滿(mǎn)的手舉在空中。梁老師是公平公正的,她會(huì)給每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì),也會(huì)關(guān)注每一個(gè)同學(xué),讓所有人都當(dāng)數(shù)學(xué)課的主角,而不是旁觀者;蛟S是競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的快樂(lè),或許是我們對(duì)梁老師的喜愛(ài),數(shù)學(xué)課上的氣氛永遠(yuǎn)是那么輕松而快樂(lè)。
梁老師經(jīng)常以一個(gè)朋友的身份來(lái)跟我們談心。和她談話,我們可以毫無(wú)忌諱的把心里的煩惱或?qū)?shù)學(xué)題的疑問(wèn)等等傾訴出來(lái),她就像我們的媽媽一樣包容著我們。她還會(huì)告訴我們?cè)S多關(guān)于她家庭的事和她在生活中得到的啟示,并和我們一起分享她讀過(guò)的一些美文。這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我。她希望我們從她身上學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí),更多的是邏輯思維以及生活的經(jīng)驗(yàn)。
記得有一次,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)極其不理想,老師沒(méi)有批評(píng)我們,而是從她的身上找問(wèn)題,她認(rèn)為是她沒(méi)有做好。老師那天沒(méi)有化妝,人也有些憔悴。我們都看在眼里,難受在心里。自此之后,我們化失敗為力量,取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。再一次看到老師欣慰的笑容,頓時(shí)覺(jué)得什么都值了。
這就是我的老師,我心目中最棒的老師。我相信,梁老師今日的諄諄教誨,定會(huì)成就我明日燦爛的人生。
寫(xiě)老師的作文7
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了,我問(wèn)在我旁邊的同學(xué):“小李,這節(jié)是什么課?”小李沉默了一會(huì),說(shuō)道:“嗯……哦!對(duì)了,這節(jié)是歷史課”!笆裁矗渴菤v史課!”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花,三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課,不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容,而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒,別提多慘了,課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言,課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后,整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí),門(mén)“當(dāng)”的一聲開(kāi)了,隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看,最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),還有一副小眼鏡,而且手里還抱著一大摞子的書(shū)。我心想:完了,看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了,如果再加上一個(gè)歷史老師?NO!這就是我對(duì)歷史老師的第一印象,但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話都說(shuō)到我們心里,而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的.時(shí)候,老師突然說(shuō)一句:“小石同學(xué),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧?”“老師,我…我…”我說(shuō),老師笑著對(duì)我說(shuō):“不要緊張,跟我要吃了你似的,就按我剛才說(shuō)的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣,磕磕巴巴的說(shuō)了一遍,終于還是說(shuō)對(duì)了,老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼,就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō):“其它同學(xué)可以下課,小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下!蔽倚睦镆惑@,但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō):“小石同學(xué),你是一個(gè)聰明的孩子,就是沒(méi)有勇氣。一步步走!”我半信半疑的坐回了座位,思考著老師說(shuō)話的道理!
如今我越來(lái)越明白,也一天一天的有了勇氣,而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō):“教師是人類(lèi)的靈魂工程師。”老師不僅教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí),而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師,您哺育了我的自信,讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的!我也相信,初中的生活是有趣的,她必將給我們留下美好的回憶……
寫(xiě)老師的作文8
世界上最偉大的職業(yè)是教師;
世界上最美麗的風(fēng)景是師魂;
世界上最動(dòng)人的情感是師生情。
我們生活在同一片藍(lán)天下,我們擁有同一個(gè)炙熱的太陽(yáng),通過(guò)心與心的溝通,拉近彼此之間的距離,悄然地從師生變成知心朋友。
還記得嗎?當(dāng)你成功時(shí)老師臉上露出的笑容;還記得嗎?當(dāng)你沮喪時(shí)老師用溫柔的話語(yǔ)來(lái)填補(bǔ)你心靈的創(chuàng)傷;還記得嗎?當(dāng)學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候,只有老師的辦公桌上還亮著一盞小臺(tái)燈為同學(xué)們批改作業(yè),圈畫(huà)重點(diǎn)……
這些無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。辛勤的勞動(dòng)你還記得嗎?
你知道“一日為師,終生為父”嗎?它的意思是:哪怕只教過(guò)自己一點(diǎn),也要一輩子當(dāng)父親看待。古人都知道要尊重老師,與老師和諧相處,更何況新世紀(jì)的我們呢,更要向前人學(xué)習(xí),不能讓中華民族的傳統(tǒng)美德自此中斷!
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有許多表現(xiàn)師生情誼的事情,只是自己不善于發(fā)現(xiàn)而已。
記得在上小學(xué)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好,有一次老師讓同學(xué)們做一些習(xí)題,恰巧又遇到我不會(huì)的題目所以做的很慢,急的抓耳撓腮。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了,我說(shuō)這道題我不會(huì),老師輕輕的撫摩著我的頭說(shuō)我來(lái)教你吧。她耐心指導(dǎo)著我,講完了還不忘問(wèn)我會(huì)了嗎?她又說(shuō):“以后遇到挫折不要放棄要勇于面對(duì),誰(shuí)不是在挫折中摸爬滾打中過(guò)來(lái)的,沒(méi)有挫折的成功不是真正的成功!
是啊!沒(méi)有挫折的成功不是真正的成功,這句話一直激勵(lì)著我,讓我受益匪淺,從此我會(huì)更加努力。
這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有無(wú)數(shù)個(gè),例如:在上幼兒園的時(shí)候,是老師第一次教會(huì)我要尊師敬長(zhǎng),讓我變成懂禮帽的好孩子;在上小學(xué)時(shí),是老師第一次教會(huì)我寫(xiě)字,讓我了解中華民族的多彩文化;在上中學(xué)時(shí),又是老師教會(huì)我活著的意義,讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
看啊!老師是辛勤的`園丁,正用心的澆灌著幼小的我們,讓我們茁壯成長(zhǎng);
看啊!老師是前進(jìn)道路上的羅盤(pán),正指引著我們奮進(jìn)的步伐,是我們不會(huì)迷路;
看啊!老師是人類(lèi)靈魂的工程師,正教我們自立自強(qiáng),是我們懂得做人的道理。
學(xué)生和老師就像人生道路上匆匆過(guò)往的路人,雖然擦肩而過(guò),卻影響一生。動(dòng)人的師生情,偉大的師生情,它將伴隨著我一起成長(zhǎng)!
寫(xiě)老師的作文9
新的學(xué)期又開(kāi)始了,我所想的,所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室,天氣好像死了一般,陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天,弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了,跟中了邪似的,看著歷史與地理,就跟看著電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣,什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng),或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌,因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深,只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡!疤鞜o(wú)絕人之路,車(chē)到山前必有路!边@是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托,或許這種精神寄托能使人奮發(fā),在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的,風(fēng)雨結(jié)束之后,總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天,班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前,整個(gè)教室溢滿(mǎn)了茉莉花的芳香,大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師,小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的'家庭,由于經(jīng)濟(jì)窮困,他沒(méi)能上大學(xué),靠自學(xué)成才,所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)他的課,如淋浴春風(fēng),似渴鹿奔泉,又像是在密密大森林里游逛,時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候,大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”,小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室,我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度,一個(gè)載滿(mǎn)了知識(shí)的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇,一路拾掇著知識(shí)的蘑菇,一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊,一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí),密集的樹(shù)葉拂拭在了一起,將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),整個(gè)森林一片漆黑,我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里!皣-嚶-呀-呀,絲-哦-嗎-吧!敝宦(tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁,在森林里回蕩著。風(fēng)停了,森林回復(fù)寧?kù)o。“哧…哧”一支銀白色的長(zhǎng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線,剎那間,眼前的景色如夢(mèng)幻般,粉紅的空氣中撒滿(mǎn)五彩紛呈的小星渣,一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
寫(xiě)老師的作文10
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的'一種幸福!于是,我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。
親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四,我們的世界才?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
寫(xiě)老師的作文11
我的英語(yǔ)老師是劉雪梅,她表面是一位十分嚴(yán)肅的人,許多同學(xué)看見(jiàn)她都很害怕;其實(shí),劉老師身上有一種說(shuō)不出的親切。
劉老師對(duì)我們是十分嚴(yán)格的,特別是發(fā)脾氣時(shí)。王公正同學(xué)連續(xù)幾次沒(méi)有完成作業(yè),最終激怒了劉老師,劉老師直接把王公正揪到了講臺(tái)上來(lái),對(duì)王公正說(shuō):“你還是學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢!本指望你給全班帶個(gè)好頭,可你還不完成作業(yè),你讓我太失望了!鳖D時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,一片寂靜,同學(xué)們都摒住呼吸,沒(méi)有一個(gè)敢出聲的……
劉老師雖然有時(shí)特別的兇,可她對(duì)待工作可謂是一絲不茍。她總是對(duì)我們的學(xué)習(xí)不厭其煩的耐心幫教,每天早晨,我來(lái)到教室,都發(fā)現(xiàn)劉老師已經(jīng)來(lái)到了,她帶領(lǐng)著大家一起讀課文,給我們講知識(shí)點(diǎn),就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)論她有什么事,從未耽擱,一直默默無(wú)聞地陪伴著我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)……
劉老師對(duì)我們的課后復(fù)習(xí)也十分用心。她的.手機(jī)上有我們?nèi)嗤瑢W(xué)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,平時(shí),劉老師就經(jīng)常和家長(zhǎng)們聯(lián)系,許多同學(xué)都抱怨道:“劉老師怎么這么愛(ài)打小報(bào)告!”我一開(kāi)始也認(rèn)為這樣,可后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō),老師只是問(wèn)問(wèn)我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的情況,還囑咐家長(zhǎng)如何幫助我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、完成作業(yè),應(yīng)該注意哪些知識(shí)點(diǎn)等等。
劉老師看作業(yè)也是全級(jí)部出了名的認(rèn)真。有一回,老師把作文本收上去檢查,不一會(huì),就把我叫了過(guò)去。老師拿著我的作文本對(duì)我說(shuō):“你看你急的,你這把‘o’都寫(xiě)成‘d’了,寫(xiě)作業(yè)不要急,下次一定要注意!蔽壹t著臉答應(yīng)了,從此以后,英語(yǔ)作業(yè)我都認(rèn)真完成。
記得一次月考試時(shí),我由于平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),考得十分不理想,成績(jī)一下子退到27名。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“這次考試怎么考的這樣差,是不是平時(shí)又貪玩了?”我說(shuō):“我平時(shí)沒(méi)有好好復(fù)習(xí),自認(rèn)為知識(shí)都掌握了,便早早就上床睡覺(jué)了!闭f(shuō)完我就慚愧地低下了頭。劉老師說(shuō):“沒(méi)有付出,就沒(méi)有收獲。一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,一定要吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。學(xué)習(xí)就像建樓房一樣,地基打不好,建的再好,也是一座危樓,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。”我聽(tīng)后,對(duì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道:“老師,我明白了,以后,我一定好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把成績(jī)提上來(lái)!
劉老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),在我們的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)處不在,她像大海中的指向標(biāo)一樣,指引著我們前進(jìn)的方向,像黑夜中的一座燈塔,照亮著我們的人生,陪伴著我們成長(zhǎng),老師對(duì)我們的愛(ài),對(duì)我們的關(guān)心,使我終身難忘。
寫(xiě)老師的作文12
“女士們,先生們歡迎大家來(lái)到八(5)班的‘最強(qiáng)老師選拔大賽’,我是你們的主持人小A,現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出這次大賽的三強(qiáng)——萬(wàn)老師、陳老師和王老師!”隨著三強(qiáng)的出場(chǎng),比賽開(kāi)始了。
“萬(wàn)老師是八(5)班的班主任,也是生本教育的形象大使!敝鞒秩诵介紹到!跋旅嬲(qǐng)大家觀看一段視頻。”大屏幕上播放出八(5)班上語(yǔ)文課時(shí)的情景。講臺(tái)上只有學(xué)生拿著書(shū)本,給臺(tái)下的學(xué)生講課,而生本牌總是在空中揮動(dòng)著,從不冷場(chǎng)。鏡頭切換到了另一邊:萬(wàn)老師正在拿著水壺往外走。過(guò)了幾分鐘,萬(wàn)老師又從后門(mén)進(jìn)來(lái)了。他直奔教室一角的花花草草,呵呵,原來(lái)是給花草澆水。花澆完了,萬(wàn)老師又坐到自己的位子上,翻開(kāi)書(shū)本當(dāng)學(xué)生。有時(shí)候小老師講的不太具體,一直坐在后面“默默無(wú)聞”的萬(wàn)老師就會(huì)舉手補(bǔ)充。別看他不講課,但書(shū)上的筆記卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。下課鈴響了,小老師還在講,這時(shí)萬(wàn)老師就會(huì)再給小老師一節(jié)課讓他們講。
“看完了這段視頻,大家是不是覺(jué)得這位班主任不簡(jiǎn)單哪?下面讓我們繼續(xù)觀看!
“請(qǐng)同學(xué)們把做題的本子拿出來(lái),我出幾道題,點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)做,其他的人在下面做。”陳老師是八(5)班的.數(shù)學(xué)老師,八(5)班的同學(xué)們都很喜歡他,他很少發(fā)脾氣。這節(jié)課剛好是為下午周考做準(zhǔn)備。黑板上到處都是題,做了改,改了之后講。視頻直接跳到了下午的周考,考試在報(bào)告廳進(jìn)行。同學(xué)們以組為單位考試,試卷分為A卷和B卷。A卷難一些,而B(niǎo)卷簡(jiǎn)單一些。同學(xué)們都奮筆疾書(shū),誠(chéng)信考試。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間,到了期末考試成績(jī)出來(lái)了,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。據(jù)可靠消息,陳老師看到我們的成績(jī)高興得一蹦三尺高。
“下面就是最后一位三強(qiáng)選手!币曨l中我們可以看到政治王老師講的正盡興的時(shí)候,刺耳的下課鈴響了(當(dāng)然是對(duì)她來(lái)說(shuō)),有些低著就快要挨到桌子的頭都抬了起來(lái)!坝捎谀銈兩险n時(shí)不積極,所以導(dǎo)致我們沒(méi)上完,好了,我再講五分鐘!薄八懔耍依^續(xù)睡!睍r(shí)間一分一秒的流走了,同學(xué)們?cè)缫选吧碓诓軤I(yíng)心在漢”,眼睛緊緊的盯著時(shí)鐘。上課鈴響了,守在外面要上課的老師已經(jīng)焦急不安!跋抡n了。”看看,我們這老師真勤奮。
“三段視頻已經(jīng)看完了,請(qǐng)各位觀眾拿起手中的投票器,支持萬(wàn)老師的按1,支持陳老師的按2,支持王老師的請(qǐng)按3!薄巴镀苯Y(jié)束,請(qǐng)看大頻幕。天哪!票數(shù)都一樣,真是史無(wú)前例,足以看出八(5)班老師的能力之強(qiáng)。好了,謝謝各位觀看這次的‘最強(qiáng)老師選拔大賽’,我們下次再見(jiàn)!”
寫(xiě)老師的作文13
靜靜地,推開(kāi)了校園的門(mén)。門(mén)里,站著我的老師。
老師,您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。是您把根深深地扎入知識(shí)的土壤中,像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù),把遒勁枝干和綠油油的葉子托上天空,讓我們稚嫩的心看一看那五彩斑斕的世界,尋一尋大自然的奧妙。您用自己的汗水滋潤(rùn)著我們,讓我們快快長(zhǎng)大,好讓我們?cè)谥R(shí)的海洋去探索,翱翔知識(shí)的天空去漫游。您像天空中的明燈,把光輝灑向我們,為我們照亮了人生的路,您像天空中翱翔的信鴿,不辭千辛萬(wàn)苦,你飛過(guò)千山萬(wàn)水,把人與人之間的感情,彼此互相傳遞。您像遠(yuǎn)航的.船只,利斧般的劈開(kāi)洶涌澎湃的波浪,勇敢的駛向前方。您沒(méi)有自己的舞臺(tái),講臺(tái)和黑板是您唯一的領(lǐng)地,面對(duì)全班同學(xué)求知的目光,您總是認(rèn)真地給我們描繪著,講述著,鼓勵(lì)著……
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)著生機(jī)與活力,這支蠟燭就是您:老師。
您在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到了困難,您還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,您為了我們付出了多少?老師,我想對(duì)您說(shuō):“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋遨游,使我們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味知識(shí)的美妙;您如摯友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為我們奉獻(xiàn)出所有的光和熱!謝謝您,在我人生中的好老師!一天又一天,風(fēng)風(fēng)雨雨,您為了我們嘔心瀝血,請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài),您的身影深深地烙在我腦海里。
您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,高高掛在我們的心靈上空。您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢,您把我們的前途照亮卻寧愿默默無(wú)聞,平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài),您深情地演繹著您的人生,因?yàn)閳?zhí)著,您微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利,因?yàn)闊釔?ài),忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因?yàn)閳?zhí)著,選擇詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間!
一點(diǎn)一滴,千絲萬(wàn)縷,匯成愛(ài)的海洋,凝聚成知識(shí)的力量,在我們的心中形成一道不可磨滅的風(fēng)景,成為我們今后永不忘懷的財(cái)富。老師,我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您!
寫(xiě)老師的作文14
人生有無(wú)數(shù)條路,看你想走哪一條,怎么走。老師就像路標(biāo),指引我們前進(jìn)。有一次我迷失了方向,是老師帶我脫離了困境。
當(dāng)我上三年級(jí)的一天.
“丁……”鈴響了,我慌慌張張地跑進(jìn)教室。在我拿出課本之前,老師已經(jīng)到了教室門(mén)口。我們立刻有意識(shí)地靜了下來(lái)。
老師的鞋底輕輕吻著地板,老師走進(jìn)教室。她是我們班的班主任和數(shù)學(xué)老師。她不高,1左右。大約6米。一根烏黑發(fā)亮的頭發(fā)梳成了辮子。英俊的臉頰,沒(méi)有穿耳洞。和過(guò)去一樣,一件天藍(lán)色的襯衫配一條藍(lán)色的牛仔褲和帆布鞋。雖然沒(méi)有點(diǎn)綴,但是再樸素的衣服也遮不住她的光。
開(kāi)始上課,老師在講臺(tái)上講數(shù)學(xué)難題。那時(shí)候我根本不喜歡學(xué)習(xí),更不喜歡聽(tīng)課。
我抬頭看著窗外的世界。外面的世界是如此美麗和有趣!B(niǎo)兒在枝頭歌唱,蝴蝶在花叢中飛舞。多么充滿(mǎn)活力的畫(huà)面。我的心都要飛出來(lái)了。
“十三號(hào),你來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題!崩蠋熖鹈赖穆曇糇屛业男挠只盍诉^(guò)來(lái)。我驚呆了,“13號(hào)”。我恍然大悟,站了起來(lái)。當(dāng)然,這個(gè)問(wèn)題我根本解決不了。
“丁……”放學(xué)了。
放學(xué)了,終于結(jié)束了。我剛要走出教室,就拿起書(shū)包被數(shù)學(xué)代表叫回來(lái):“數(shù)學(xué)老師叫你!13號(hào)同學(xué).“完了,怎么了!我得趕回家看電視?”我說(shuō)。雖然我不想去,但我會(huì)去的。
我走在走廊里。想到老師以前對(duì)待上課做其他作業(yè)的同學(xué)的方式,我就害怕。
數(shù)學(xué)老師的辦公室到了。我用微弱的聲音說(shuō)“報(bào)告”。老師讓我站在她桌前,她就從抽屜里拿出一本作業(yè)本,是我的作業(yè)本。親愛(ài)的.,打開(kāi)工作簿!我只做了5道題,卻錯(cuò)了4道,只有一道是對(duì)的,只有一道是對(duì)的!好難過(guò)!我以為老師要給我一頓臭罵。但沒(méi)想到老師會(huì)說(shuō):“同學(xué),你的字寫(xiě)得真好!你也很細(xì)心的解決了這個(gè)問(wèn)題?磥(lái)你是個(gè)細(xì)心的人。讓我來(lái)教你其他的問(wèn)題。相信自己,只要你想學(xué),就沒(méi)事!”老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話,后來(lái),我被老師影響了。
從那天起,我愛(ài)上了數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí),更加尊敬老師。老師姓劉。我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她是哪里人。她教了我們一個(gè)學(xué)期,然后就不在我們學(xué)校教書(shū)了。我要感謝她,真心感謝她!
人生有無(wú)數(shù)條路,看你想走哪條路,怎么走!而老師就像路標(biāo)一樣指引路線!
寫(xiě)老師的作文15
我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦,鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡,他的眼睛很大,很有神,眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子,在他的臉上常常掛著笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文,下曉地理”,我們的地理老師也不遜色,他的地理課“演講”得妙趣橫生,在他的課堂上總是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。
我們的'地理老師上課很有方法,總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì)神:每節(jié)課他會(huì)讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)復(fù)述課文要點(diǎn),并要求我們畫(huà)地圖,并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué),讓我們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習(xí),也很有才:他喜歡看教材以外的書(shū),凡是好書(shū),來(lái)者不拒,當(dāng)然也看一些教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;老師喜歡寫(xiě)教研文章,據(jù)說(shuō)每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章十多篇,讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默:記得有一次,班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話,老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢?那位同學(xué)胡說(shuō):“什么是自轉(zhuǎn)?”老師幽默地回答:“什么是自轉(zhuǎn)?你自己出來(lái)轉(zhuǎn)兩圈就知道了!比囝D時(shí)哄堂大笑,也沒(méi)有人說(shuō)話了,那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會(huì)生活:每天早上他步行上學(xué),鍛煉身體,每天晚飯后他總是和我們一起打球,無(wú)論我們打怎樣的臭球,老師總是微笑著,他們的微笑極具魅力,宛如蒙娜麗沙一樣迷人,好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩,更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮,讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生:盡管他只教我們地理,又不是我們的班主任,但課余時(shí)間總是和我們?cè)谝黄穑涛覀儗?xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ),與我們無(wú)處不在。
地理老師不僅帶給我們知識(shí),而且?guī)Ыo我們歡笑。我們?cè)敢夂偷乩砝蠋熃慌笥选?/p>
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人文章,作者從多方面為我們描寫(xiě)了自己的地理老師。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,但感情真摯流露。作者在描寫(xiě)地理老師幽默時(shí),采用了語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)展現(xiàn)了老師風(fēng)趣的一面。 文章采用總分總形式,結(jié)構(gòu)緊湊,字里行間流露出作者對(duì)老師的敬佩之情。
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