寫老師的作文集合15篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫老師的作文1

　　我的本家老師從我開始上一年級就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一瞥也心滿意足。

　　余老師年紀(jì)看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當(dāng)提起年齡，她總是笑著說我們記性較差，說她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認(rèn)錯她。我們班同學(xué)聚集在一齊時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說道：“老師這天好美！”

　　余老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語言表達(dá)常說道同學(xué)們的`心坎上，與其說她是數(shù)學(xué)老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機(jī)應(yīng)變，有時候為了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰愿意幫忙老師解決這一個問題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點、重點，又調(diào)動了學(xué)習(xí)的用心性。有時候根據(jù)教科書上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進(jìn)課堂。老師有時候也考驗我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚放在盛滿水的魚缸里，水不會溢出來。稍不留神就會掉進(jìn)去，上她的課我從來不愿意走神。

寫老師的作文2

　　時光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間時間之輪把我從平平淡淡的小學(xué)帶到了爭分奪秒的初中。一切的一切都還是那么陌生，陌生的學(xué)校、陌生的同學(xué)、陌生的老師、陌生的一切一切。

　　老師雖然我們只相識了短短的兩周，但是，我對您有了很深的情感。記得一次數(shù)學(xué)考試，那天我很緊張，本來數(shù)學(xué)成績就不好的我再加上很害怕考不好，在數(shù)學(xué)考試中我敗北了。心里很不是滋味，總覺得自己飽受挫折，老天對人很不公平！整天垂頭喪氣，無精打采的我成績一天不如一天，老師您是看在眼里急在心上呀！終于，您主動和我談了我的成績。開始，我覺得很煩感，后來，回味您的話時又覺得都是人生的哲理。有了您的話語，我一路披波斬浪，終于在語文考試中得了一個可以讓我沾沾自喜的成績。正當(dāng)我有點驕傲自大時，您又潑了我一頭冷水，告誡我一句古訓(xùn)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”我這才發(fā)現(xiàn)老師您是我的指路標(biāo)、是我前進(jìn)的馬達(dá)！黑夜里的一支永無燃盡的蠟燭！

　　�。±蠋熌�是園丁，為祖國山川添秀色！您如春雨潤育桃李，神州大地盡芳菲。愿我像小溪的音樂在您深邃的山谷中回響，海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上，這將是我們最美好的回憶。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的.目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師�。≡跄馨涯氵z忘。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名子也未必流芳百世，老師您的名字刻在我們的心靈上才是真正的永存！您的思想、你的話語洋溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇，在我的腦海里，它們曾激起過無數(shù)美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處事的準(zhǔn)則，您是我們平平學(xué)子心目中的楷模，我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給每一個普通人——老師您。

　　一個個日頭升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您殷切的愛和燦爛的笑容。

　　一支粉筆寫就您人生的軌跡，兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章。三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。

　　加減乘除，算不出您做出的奉獻(xiàn)！詩詞賦頌，頌不完對我對您的崇敬，老師我生命的火花里一直閃耀著您！

寫老師的作文3

　　有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。

　　在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。

　　高一第二學(xué)期文理分科之后，黃老師就成為了我們這個文科班的.班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說這樣會讓他覺得更親切。于是，我們大家，包括我們的個別代課老師，都親切的稱他為剛哥。

　　剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負(fù)責(zé)的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經(jīng)常掛著笑容，格外的親切。他幽默、自信、開朗、豁達(dá)。

　　剛哥教學(xué)生動，感情豐富。他總能把無聊的課本內(nèi)容講得生動有趣，讓我們都聽得津津有味。所以，總是覺得歷史課過的很快。也正是因為這一點，在我們高一開設(shè)選修課的時候，有很多同學(xué)都報名參加了剛哥的歷史選修課。

　　每天早晨，剛哥都早早得來到教室，督促我們抓緊時間早讀。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內(nèi)容有很多。在我們學(xué)習(xí)的時候，剛哥會很嚴(yán)肅；在我們玩的時候，剛哥會讓我們盡情的玩。

　　剛哥不僅對我們每個人的學(xué)習(xí)關(guān)心，還會在每個同學(xué)過生日的那天，在我們班的班群里通知我們每一個人，并且為那位過生日的同學(xué)送出祝福。

　　剛哥自從成為我們班的班主任，便把愛心平均分成60份，每一分都毫無保留的傾注在我們身上。當(dāng)我們有不明白的問題時，他會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考的不好時，他會比我們還急。我們哪里受傷了，他會給我們關(guān)心的問候。

　　前段時間，由于家里的一些問題，我開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后，找我談過幾次話。每次聽到剛哥對我的安慰和關(guān)心，我都會忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會努力學(xué)習(xí)的。

　　老師，當(dāng)蠟炬成灰時，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時，您將會永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)向前，向前……

寫老師的作文4

　　老師是我們成長道路上的導(dǎo)師，是哺育我們學(xué)習(xí)的辛勤園丁。在生活中，總是無微不至地照顧我們。在學(xué)習(xí)上，遇到各種困難，都是老師陪我們一起度過。她像一位慈祥的母親，我們在她的懷抱里漸漸長大……在我上學(xué)的這段時光，我與老師有著許多刻骨銘心的故事，其中有一件事讓我記憶猶新。

　　記得小學(xué)一年級的時候，我的成績處于班級中游，上課總是走神、做小動作……常常受到老師的批評和同學(xué)的嘲諷。那時侯的我更加沮喪，每天混日子，成績也一落千丈。到了第二學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來了一位新老師，齊耳短發(fā)，雙眼炯炯有神，彎彎的眉毛，筆挺的鼻子，圓圓的臉上總是洋溢著燦爛的微笑。但對自暴自棄的我，還是無動于衷，每天照樣混日子。由于我出格的行為，陳老師很快注意到我。

　　有一天放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室去，我懷著忐忑不安的心情向辦公室走去，一路上我思想激烈斗爭“是不是我考試不及格，還是上課做小動作被老師發(fā)現(xiàn)了？”不知不覺我便到辦公室，恭恭敬敬地站在老師座位旁邊，等待老師的雷霆暴怒。萬萬沒想到陳老師站起來拍拍我的肩膀，微笑地說：“怎么考這么差？”我低頭做小雞啄米狀，輕聲說：“因為沒有好好學(xué)習(xí)�！标惱蠋煵�沒有責(zé)罵我，溫柔地說：“別灰心，成績不好，老師幫你補(bǔ)課，以后每天放學(xué)以后，你直接到辦公室來。”我聽了受寵若驚，信心倍增，發(fā)誓一定要出人頭地。

　　每天放學(xué)后，陳老師不論刮風(fēng)下雨，總是耐心地給我補(bǔ)課。時而教我算術(shù)，時而教我畫圖形。遇到難題時，先給我提示，再給我一步一步地講解，總是不厭其煩，一遍，一遍，老師頭上那黃豆般的汗珠一滴一滴往下掉，但她不介意，還是細(xì)心地給我輔導(dǎo)。我深受感動，噙著眼淚對老師說：“老師，您休息一下吧！”可是老師始終搖搖頭說：”不累，我們繼續(xù)�！甭犃死蠋煹脑�，我心里注入一股暖流，格外溫暖，學(xué)習(xí)勁頭更足了。在老師的'諄諄教導(dǎo)下，我的成績突飛猛進(jìn)，期末考試我考了滿分。這時，我看到了陳老師慈愛的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進(jìn)。

　　老師的微笑是鼓勵、信任、慈愛，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……

寫老師的作文5

　　老師，一個神圣威嚴(yán)的詞語，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個善變的角色，請聽我細(xì)細(xì)道來——

　　師，嚴(yán)之如山也。

　　自小學(xué)起，就不乏會有這樣一種感覺。父母總是說，老師嘛，嚴(yán)厲一點才管得牢嘛。從那時起，老師的嚴(yán)厲形象便在心中慢慢呈現(xiàn)——不茍言笑，嚴(yán)肅認(rèn)真，就像一座大山矗立心頭，常常需要仰視，那時，老師就是權(quán)力的象征，不能輕易靠近。

　　師，柔之如水也。

　　慢慢的，長大了，開始學(xué)會體會老師（特別是女老師）對我們的那種發(fā)自內(nèi)心的'關(guān)懷，那是不會形容，只是覺得，老師，就像媽媽一樣，關(guān)心愛護(hù)著我們，陪伴著我們一起長大，給我們他們力所能及的幫助，盡量讓我們的學(xué)習(xí)道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。

　　師，親之如友也。

　　漸漸的，步入初中，更為懂事的同時也慢慢有了自己的一些觀點和主張。老師，在此刻已不是權(quán)威，而是亦師亦友了。于是，當(dāng)自己對題目不理解或有自己獨特的看法時，會勇敢的走到你們面前，與你們一起探討。此刻，你們往往會放下你們在平時上課時的那種尊嚴(yán)，瞬間拉近我們的距離，為我耐心的講解。后來，你們被換走了，離開了我，但，在路上相遇時，總會看見你們臉上露出的笑容，然后，邁著輕快的步伐走來，詢問我的近況。這種情誼，一般朋友有乎？

　　人生苦短，匆匆十幾個春秋，無數(shù)老師為我的人生指明方向，伴我前行，然后，又匆匆離去，不曾回首。

　　有人說，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　有人說，老師，像一根小小的粉筆，書寫著我們的未來。

　　但，我覺得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時候出現(xiàn)，給予我們力量，老師，總是無私地將他們所了解的，向我們細(xì)細(xì)道來……

　　一切一切的比喻，都無法完美襯托出老師的那種堅守，無私的偉大。

　　老師，你們，是長者，總是用經(jīng)驗為我們填補(bǔ)人生路上的坑洼，讓我們走得更加平穩(wěn)；你們，是朋友，總是在我們最孤獨無助的時候走進(jìn)我們的心房，給我們溫暖與力量……

　　老師，一路有你陪伴前行，真好，因為有你們；我不會孤獨迷惘，因為有你們；我才能找的人生的方向；因為有你們，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。

　　燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝……

　　心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……

寫老師的作文6

　　我可以驕傲地說，我的數(shù)學(xué)老師梁老師是一個走在時尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。

　　一頭漂亮的紫色短發(fā)，顯示著一個成熟女性的干練氣質(zhì)，散發(fā)出萬眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮，正如我們班大個子所說，那就是時代的潮流。

　　梁老師從不打罵我們，她認(rèn)為打罵并不是一種好的教育方式。有時實在生氣了，她也會拍拍那個同學(xué)的頭，打打他的.背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她并沒有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來促使我們進(jìn)步。當(dāng)然，她也有批評我們的時候，但這并不是罵。更多時候，老師會采用一些有趣的懲罰，比如做俯臥撐或給大家講故事等。

　　梁老師還是一個很幽默的人。在食堂與幾個同學(xué)吃完飯出來正好遇見梁老師，這時我手上還拿著一根烤腸沒吃完，梁老師便笑著對我說：“你讓我們看著你吃烤腸，不應(yīng)該給我們都買一根嗎？”我們都笑了，“好呀，我請大家吃烤腸�！蔽一乩蠋煹脑�。看著老師的笑容，我心里又增添了喜歡她的成分。

　　以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。自從進(jìn)入梁老師的課堂，我改變了對數(shù)學(xué)的看法。在梁老師的課上，同學(xué)們永遠(yuǎn)是那么活躍，永遠(yuǎn)都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。梁老師是公平公正的，她會給每個人發(fā)言的機(jī)會，也會關(guān)注每一個同學(xué)，讓所有人都當(dāng)數(shù)學(xué)課的主角，而不是旁觀者�；蛟S是競爭帶給我們的快樂，或許是我們對梁老師的喜愛，數(shù)學(xué)課上的氣氛永遠(yuǎn)是那么輕松而快樂。

　　梁老師經(jīng)常以一個朋友的身份來跟我們談心。和她談話，我們可以毫無忌諱的把心里的煩惱或?qū)��?shù)學(xué)題的疑問等等傾訴出來，她就像我們的媽媽一樣包容著我們。她還會告訴我們許多關(guān)于她家庭的事和她在生活中得到的啟示，并和我們一起分享她讀過的一些美文。這些都無時無刻地影響著我。她希望我們從她身上學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識，更多的是邏輯思維以及生活的經(jīng)驗。

　　記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績極其不理想，老師沒有批評我們，而是從她的身上找問題，她認(rèn)為是她沒有做好。老師那天沒有化妝，人也有些憔悴。我們都看在眼里，難受在心里。自此之后，我們化失敗為力量，取得了一個優(yōu)異的成績。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時覺得什么都值了。

　　這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，梁老師今日的諄諄教誨，定會成就我明日燦爛的人生。

寫老師的作文7

　　“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問在我旁邊的同學(xué)：“小李，這節(jié)是什么課？”小李沉默了一會，說道：“嗯……哦！對了，這節(jié)是歷史課”�！笆裁�？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂開了花，三步并兩步大步向教室走去。

　　我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那么豐富多彩的內(nèi)容，而且還有一個幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會兒，別提多慘了，課上沒有勇氣舉手發(fā)言，課下一個朋友也沒有。直到我上了那節(jié)歷史課后，整個人好像都變了。

　　記得當(dāng)時我正在寫作業(yè)時，門“當(dāng)”的一聲開了，隨之就有了一個身影走了進(jìn)來。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長長的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著一大摞子的書。我心想：完了，看來歷史老師也是一個嚴(yán)格的老師。語文、數(shù)學(xué)和英語已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過了一會兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個樣子的。徐老師的每一句話都說到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的.時候，老師突然說一句：“小石同學(xué)，請你說說對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說，老師笑著對我說：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說了一遍，終于還是說對了，老師意味深長的看了我一眼，就繼續(xù)向下講了。

　　“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說：“其它同學(xué)可以下課，小石同學(xué)你過來一下。”我心里一驚，但還是緩緩向講臺走去。老師說：“小石同學(xué)，你是一個聰明的孩子，就是沒有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說話的道理！

　　如今我越來越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說：“教師是人類的靈魂工程師�！崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會越來越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……

寫老師的作文8

　　世界上最偉大的職業(yè)是教師;

　　世界上最美麗的風(fēng)景是師魂;

　　世界上最動人的情感是師生情。

　　我們生活在同一片藍(lán)天下，我們擁有同一個炙熱的太陽，通過心與心的溝通，拉近彼此之間的距離，悄然地從師生變成知心朋友。

　　還記得嗎?當(dāng)你成功時老師臉上露出的笑容;還記得嗎?當(dāng)你沮喪時老師用溫柔的話語來填補(bǔ)你心靈的創(chuàng)傷;還記得嗎?當(dāng)學(xué)校里沒有一個人的時候，只有老師的辦公桌上還亮著一盞小臺燈為同學(xué)們批改作業(yè)，圈畫重點……

　　這些無微不至的關(guān)愛。辛勤的勞動你還記得嗎?

　　你知道“一日為師，終生為父”嗎?它的意思是：哪怕只教過自己一點，也要一輩子當(dāng)父親看待。古人都知道要尊重老師，與老師和諧相處，更何況新世紀(jì)的我們呢，更要向前人學(xué)習(xí)，不能讓中華民族的傳統(tǒng)美德自此中斷!

　　其實在現(xiàn)實生活中有許多表現(xiàn)師生情誼的事情，只是自己不善于發(fā)現(xiàn)而已。

　　記得在上小學(xué)的時候，我的數(shù)學(xué)成績不是很好，有一次老師讓同學(xué)們做一些習(xí)題，恰巧又遇到我不會的題目所以做的很慢，急的抓耳撓腮。老師過來問我怎么了，我說這道題我不會，老師輕輕的撫摩著我的頭說我來教你吧。她耐心指導(dǎo)著我，講完了還不忘問我會了嗎?她又說：“以后遇到挫折不要放棄要勇于面對，誰不是在挫折中摸爬滾打中過來的，沒有挫折的成功不是真正的成功。”

　　是啊!沒有挫折的成功不是真正的成功，這句話一直激勵著我，讓我受益匪淺，從此我會更加努力。

　　這樣的點點滴滴有無數(shù)個，例如：在上幼兒園的時候，是老師第一次教會我要尊師敬長，讓我變成懂禮帽的好孩子;在上小學(xué)時，是老師第一次教會我寫字，讓我了解中華民族的多彩文化;在上中學(xué)時，又是老師教會我活著的意義，讓我對未來充滿了信心。

　　看啊!老師是辛勤的`園丁，正用心的澆灌著幼小的我們，讓我們茁壯成長;

　　看啊!老師是前進(jìn)道路上的羅盤，正指引著我們奮進(jìn)的步伐，是我們不會迷路;

　　看啊!老師是人類靈魂的工程師，正教我們自立自強(qiáng)，是我們懂得做人的道理。

　　學(xué)生和老師就像人生道路上匆匆過往的路人，雖然擦肩而過，卻影響一生。動人的師生情，偉大的師生情，它將伴隨著我一起成長!

寫老師的作文9

　　新的學(xué)期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點一樣，什么有價值的視頻一個也捕捉不到。

　　時間依然重復(fù)著昨日的舊夢，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因為這樣只會讓自己傷得更深，只會對現(xiàn)狀更加的厭惡�！疤鞜o絕人之路，車到山前必有路�！边@是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之后，總會見彩虹與晴空。沒幾天，班上調(diào)來了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個家境貧寒的'家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他沒能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時不時會挖掘許多有價值的寶藏。

　　當(dāng)?shù)诙�堂英文課鈴響起的時候，大家迫不及待的打點好思想的“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個國度，一個載滿了知識的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識的蘑菇，一點也不覺得疲憊，一點兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過時，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實實，整個森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦犚娦�強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧靜。“哧…哧”一支銀白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來。

寫老師的作文10

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙恚�多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

　　不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的'一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。

　　親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

寫老師的作文11

　　我的英語老師是劉雪梅，她表面是一位十分嚴(yán)肅的人，許多同學(xué)看見她都很害怕；其實，劉老師身上有一種說不出的親切。

　　劉老師對我們是十分嚴(yán)格的，特別是發(fā)脾氣時。王公正同學(xué)連續(xù)幾次沒有完成作業(yè)，最終激怒了劉老師，劉老師直接把王公正揪到了講臺上來，對王公正說：“你還是學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢！本指望你給全班帶個好頭，可你還不完成作業(yè)，你讓我太失望了�！鳖D時教室里鴉雀無聲，一片寂靜，同學(xué)們都摒住呼吸，沒有一個敢出聲的……

　　劉老師雖然有時特別的兇，可她對待工作可謂是一絲不茍。她總是對我們的學(xué)習(xí)不厭其煩的耐心幫教，每天早晨，我來到教室，都發(fā)現(xiàn)劉老師已經(jīng)來到了，她帶領(lǐng)著大家一起讀課文，給我們講知識點，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)雨無阻，無論她有什么事，從未耽擱，一直默默無聞地陪伴著我們學(xué)習(xí)和成長……

　　劉老師對我們的課后復(fù)習(xí)也十分用心。她的.手機(jī)上有我們?nèi)�班同學(xué)家長的電話號碼，平時，劉老師就經(jīng)常和家長們聯(lián)系，許多同學(xué)都抱怨道：“劉老師怎么這么愛打小報告！”我一開始也認(rèn)為這樣，可后來聽媽媽說，老師只是問問我們在家學(xué)習(xí)的情況，還囑咐家長如何幫助我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，應(yīng)該注意哪些知識點等等。

　　劉老師看作業(yè)也是全級部出了名的認(rèn)真。有一回，老師把作文本收上去檢查，不一會，就把我叫了過去。老師拿著我的作文本對我說：“你看你急的，你這把‘o’都寫成‘ｄ’了，寫作業(yè)不要急，下次一定要注意�！蔽壹t著臉答應(yīng)了，從此以后，英語作業(yè)我都認(rèn)真完成。

　　記得一次月考試時，我由于平時沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，考得十分不理想，成績一下子退到27名。劉老師語重心長地對我說：“這次考試怎么考的這樣差，是不是平時又貪玩了？”我說：“我平時沒有好好復(fù)習(xí)，自認(rèn)為知識都掌握了，便早早就上床睡覺了�！闭f完我就慚愧地低下了頭。劉老師說：“沒有付出，就沒有收獲。一次沒考好沒關(guān)系，一定要吸取教訓(xùn)，爭取下次趕上來。學(xué)習(xí)就像建樓房一樣，地基打不好，建的再好，也是一座危樓，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的�！蔽衣牶螅瑢�老師點了點頭，說道：“老師，我明白了，以后，我一定好好復(fù)習(xí)，爭取把成績提上來�！�

　　劉老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中無處不在，她像大海中的指向標(biāo)一樣，指引著我們前進(jìn)的方向，像黑夜中的一座燈塔，照亮著我們的人生，陪伴著我們成長，老師對我們的愛，對我們的關(guān)心，使我終身難忘。

寫老師的作文12

　　“女士們，先生們歡迎大家來到八（5）班的‘最強(qiáng)老師選拔大賽’，我是你們的主持人小A，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請出這次大賽的三強(qiáng)——萬老師、陳老師和王老師！”隨著三強(qiáng)的出場，比賽開始了。

　　“萬老師是八（5）班的班主任，也是生本教育的形象大使。”主持人小A介紹到�！跋旅嬲埓蠹矣^看一段視頻�！贝笃聊簧喜シ懦霭耍�5）班上語文課時的情景。講臺上只有學(xué)生拿著書本，給臺下的學(xué)生講課，而生本牌總是在空中揮動著，從不冷場。鏡頭切換到了另一邊：萬老師正在拿著水壺往外走。過了幾分鐘，萬老師又從后門進(jìn)來了。他直奔教室一角的花花草草，呵呵，原來是給花草澆水�；�澆完了，萬老師又坐到自己的位子上，翻開書本當(dāng)學(xué)生。有時候小老師講的不太具體，一直坐在后面“默默無聞”的萬老師就會舉手補(bǔ)充。別看他不講課，但書上的筆記卻是滿滿的。下課鈴響了，小老師還在講，這時萬老師就會再給小老師一節(jié)課讓他們講。

　　“看完了這段視頻，大家是不是覺得這位班主任不簡單哪？下面讓我們繼續(xù)觀看�！�

　　“請同學(xué)們把做題的本子拿出來，我出幾道題，點幾個同學(xué)上來做，其他的人在下面做�！标惱蠋熓前耍�5）班的.數(shù)學(xué)老師，八（5）班的同學(xué)們都很喜歡他，他很少發(fā)脾氣。這節(jié)課剛好是為下午周考做準(zhǔn)備。黑板上到處都是題，做了改，改了之后講。視頻直接跳到了下午的周考，考試在報告廳進(jìn)行。同學(xué)們以組為單位考試，試卷分為A卷和B卷。A卷難一些，而B卷簡單一些。同學(xué)們都奮筆疾書，誠信考試。這樣堅持了一段時間，到了期末考試成績出來了，我們班的數(shù)學(xué)成績提高了很多。據(jù)可靠消息，陳老師看到我們的成績高興得一蹦三尺高。

　　“下面就是最后一位三強(qiáng)選手�！币曨l中我們可以看到政治王老師講的正盡興的時候，刺耳的下課鈴響了（當(dāng)然是對她來說），有些低著就快要挨到桌子的頭都抬了起來�！坝捎谀銈兩险n時不積極，所以導(dǎo)致我們沒上完，好了，我再講五分鐘�！薄八懔耍�我繼續(xù)睡。”時間一分一秒的流走了，同學(xué)們早已“身在曹營心在漢”，眼睛緊緊的盯著時鐘。上課鈴響了，守在外面要上課的老師已經(jīng)焦急不安。“下課了�！笨纯�，我們這老師真勤奮。

　　“三段視頻已經(jīng)看完了，請各位觀眾拿起手中的投票器，支持萬老師的按1，支持陳老師的按2，支持王老師的請按3�！薄巴镀苯Y(jié)束，請看大頻幕。天哪!票數(shù)都一樣，真是史無前例，足以看出八（5）班老師的能力之強(qiáng)。好了，謝謝各位觀看這次的‘最強(qiáng)老師選拔大賽’，我們下次再見！”

寫老師的作文13

　　靜靜地，推開了校園的門。門里，站著我的老師。

　　老師，您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。是您把根深深地扎入知識的土壤中，像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹，把遒勁枝干和綠油油的葉子托上天空，讓我們稚嫩的心看一看那五彩斑斕的世界，尋一尋大自然的奧妙。您用自己的汗水滋潤著我們，讓我們快快長大，好讓我們在知識的海洋去探索，翱翔知識的天空去漫游。您像天空中的明燈，把光輝灑向我們，為我們照亮了人生的路，您像天空中翱翔的信鴿，不辭千辛萬苦，你飛過千山萬水，把人與人之間的感情，彼此互相傳遞。您像遠(yuǎn)航的.船只，利斧般的劈開洶涌澎湃的波浪，勇敢的駛向前方。您沒有自己的舞臺，講臺和黑板是您唯一的領(lǐng)地，面對全班同學(xué)求知的目光，您總是認(rèn)真地給我們描繪著，講述著，鼓勵著……

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭就是您：老師。

　　您在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到了困難，您還會耐心地教導(dǎo)我們，您為了我們付出了多少？老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋遨游，使我們感到學(xué)習(xí)的樂趣；您精心備課，與我們一起品味知識的美妙；您如摯友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為我們奉獻(xiàn)出所有的光和熱！謝謝您，在我人生中的好老師！一天又一天，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的身影深深地烙在我腦海里。

　　您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，高高掛在我們的心靈上空。您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，您把我們的前途照亮卻寧愿默默無聞，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執(zhí)著，您微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間！

　　一點一滴，千絲萬縷，匯成愛的海洋，凝聚成知識的力量，在我們的心中形成一道不可磨滅的風(fēng)景，成為我們今后永不忘懷的財富。老師，我們會永遠(yuǎn)記得您！

寫老師的作文14

　　人生有無數(shù)條路，看你想走哪一條，怎么走。老師就像路標(biāo)，指引我們前進(jìn)。有一次我迷失了方向，是老師帶我脫離了困境。

　　當(dāng)我上三年級的一天.

　　“丁……”鈴響了，我慌慌張張地跑進(jìn)教室。在我拿出課本之前，老師已經(jīng)到了教室門口。我們立刻有意識地靜了下來。

　　老師的鞋底輕輕吻著地板，老師走進(jìn)教室。她是我們班的班主任和數(shù)學(xué)老師。她不高，1左右。大約6米。一根烏黑發(fā)亮的頭發(fā)梳成了辮子。英俊的臉頰，沒有穿耳洞。和過去一樣，一件天藍(lán)色的襯衫配一條藍(lán)色的牛仔褲和帆布鞋。雖然沒有點綴，但是再樸素的衣服也遮不住她的光。

　　開始上課，老師在講臺上講數(shù)學(xué)難題。那時候我根本不喜歡學(xué)習(xí)，更不喜歡聽課。

　　我抬頭看著窗外的世界。外面的世界是如此美麗和有趣�！�—鳥兒在枝頭歌唱，蝴蝶在花叢中飛舞。多么充滿活力的畫面。我的心都要飛出來了。

　　“十三號，你來解決這個問題。”老師甜美的聲音讓我的心又活了過來。我驚呆了，“13號”。我恍然大悟，站了起來。當(dāng)然，這個問題我根本解決不了。

　　“丁……”放學(xué)了。

　　放學(xué)了，終于結(jié)束了。我剛要走出教室，就拿起書包被數(shù)學(xué)代表叫回來：“數(shù)學(xué)老師叫你！13號同學(xué).“完了，怎么了！我得趕回家看電視？”我說。雖然我不想去，但我會去的。

　　我走在走廊里。想到老師以前對待上課做其他作業(yè)的同學(xué)的方式，我就害怕。

　　數(shù)學(xué)老師的辦公室到了。我用微弱的聲音說“報告”。老師讓我站在她桌前，她就從抽屜里拿出一本作業(yè)本，是我的作業(yè)本。親愛的.，打開工作簿！我只做了5道題，卻錯了4道，只有一道是對的，只有一道是對的！好難過！我以為老師要給我一頓臭罵。但沒想到老師會說：“同學(xué)，你的字寫得真好！你也很細(xì)心的解決了這個問題。看來你是個細(xì)心的人。讓我來教你其他的問題。相信自己，只要你想學(xué)，就沒事！”老師說了很多鼓勵的話，后來，我被老師影響了。

　　從那天起，我愛上了數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)，更加尊敬老師。老師姓劉。我還沒來得及問她是哪里人。她教了我們一個學(xué)期，然后就不在我們學(xué)校教書了。我要感謝她，真心感謝她！

　　人生有無數(shù)條路，看你想走哪條路，怎么走！而老師就像路標(biāo)一樣指引路線！

寫老師的作文15

　　我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著笑容。人們常說諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿著歡聲笑語。我們都視地理老師為好朋友。

　　我們的'地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節(jié)課他會讓許多同學(xué)在黑板上板書學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)復(fù)述課文要點，并要求我們畫地圖，并把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　我們的地理老師很愛學(xué)習(xí)，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當(dāng)然也看一些教育教學(xué)的專業(yè)書籍;老師喜歡寫教研文章，據(jù)說每年在國家級、省級報刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。

　　我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什么呢?那位同學(xué)胡說：“什么是自轉(zhuǎn)?”老師幽默地回答：“什么是自轉(zhuǎn)?你自己出來轉(zhuǎn)兩圈就知道了。”全班頓時哄堂大笑，也沒有人說話了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。

　　我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。

　　我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課余時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。

　　地理老師不僅帶給我們知識，而且?guī)Ыo我們歡笑。我們愿意和地理老師交朋友。

　　【教師評語】這是一篇寫人文章，作者從多方面為我們描寫了自己的地理老師。文章語言樸實無華，但感情真摯流露。作者在描寫地理老師幽默時，采用了語言描寫，生動展現(xiàn)了老師風(fēng)趣的一面。 文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，字里行間流露出作者對老師的敬佩之情。

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