【實用】寫一個人作文錦集八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的寫一個人作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫一個人作文 篇1
俗話說：“不是冤家不對頭，若是冤家定對頭�！蔽以臼遣幌嘈胚@句話，可是……我還是信了。
還記得，在四年級下學期，我們班鼎鼎有名、令人聞風喪膽的“女魔頭”——小雅被老師命令“空降”成了我的后桌。我簡直不敢相信，一整天帶板著臉，無精打采，直到下午，我才默默的向命運低頭。
第二天一大早，我踏著輕快的步伐來到學校，就在我剛要踏上樓梯的時候，我突然聽到了兩個人的談話聲，“寧同學，作業(yè)借我抄一下。”這聲音咋這么像女魔頭呢？我轉頭一看，嚇了一跳，還真被我說中了，三下五除二，我來不及多想，便扭過身子，眨眼間就竄到了教室，我原本以為到了教室就會安然無恙，可沒想到是羊入虎口，只見“女魔頭”叫了幾名女生，并肩作戰(zhàn)，她們一把把我圍住，現(xiàn)在想起來，感覺那時的我就像是一個待產(chǎn)的羊羔，弱小又無助，在彼此間的“口水之戰(zhàn)”下，誰也不曾屈服！
上課時間到了，老師宣布要考試，一瞬間，同學們悲慘的聲音擠滿了整個教室，試卷一發(fā)下來，同學們就像是中了魔咒一般，乖乖做答，正當我認真閱卷時，女魔頭推推我的背說：“最后一個答大題？？？”“多少錢？”她張開五個手指，我以為她的意思是五塊，急忙把答案給了她。課后，她告訴我她的意思是五分，我差點沒有控制住自己的情緒沖上去給她來上百八來拳，奸詐狡猾的.小雅看出了我的端倪，這下可好了，上語文課，坐在她前面的我可遭殃了，她使出了她的成名絕技，把我捶的那叫一個慘。
哎！我遇上了這樣一個冤家，是得有多衰的運氣�。�
寫一個人作文 篇2
今天，我要隆重地向大家介紹一位“女麥霸”，她就是我的妹妹。
早上，我們吃完早餐，我去房間里寫作業(yè)，一個作業(yè)都沒寫完，就聽見有人在“啊，嗚，哦……”地唱歌，我想：肯定是妹妹拿著手指玩具當麥克風在唱歌吧！好，我忍了。
中午，我們準備吃午飯，媽媽把妹妹放進嬰兒車里，妹妹開始抗議：“啊嗚哦啊嗚哦………”媽媽經(jīng)不住妹妹的東北獅子吼，只好把妹妹抱了起來。抱起來后，我就吃飯了，吃到一半，又有人在唱歌。心想：妹妹這個麥霸應該又在拿著她的手指玩具當麥了吧？好，我還是忍了。
晚上，我們刷完牙，洗完臉后就睡覺了，就在我馬上要睡覺的時候，又有人在唱歌，這次，我終于忍不住了，是誰呀？老是在唱，唱，唱，唱，好煩��！媽媽說：“是妹妹在唱��！”既然是妹妹在唱歌，好吧，是妹妹的`話，我就不說了。
麥霸妹妹啊，是你在唱歌，我就不說了，可是，唱歌也要適可而止�。〉�，一想到妹妹這是為了學習說話而唱歌，那姐姐就要支持我的妹妹，我就再忍忍吧！
寫一個人作文 篇3
此刻人們稱呼阿姨、姐姐甚至小妹妹，都叫“美女”。那么，真正的美女在哪兒呢？我見過，就在我家附近。
那是一個周末，我一個人在家門口的人行道上玩滑板車。只聽旁邊“哎喲”一聲，我回頭一看，原先是一位老奶奶摔倒了。只見她身子歪坐在地上，籃子里的菜撒了一地，正捂著受傷的手腕費力地想站起來。我趕忙上前想扶起她來，可老奶奶太胖了，我實在扶不動��！旁邊有些叔叔阿姨只看了一眼就匆匆地走開了，誰都沒有湊上去。這可怎樣辦��？
正在這時，一只大手伸了過來：“來，抓住我，來！”我回頭一看，倒吸了一口涼氣：啊，怎樣是她？！這個伸手過來的人是一位阿姨，不，準確地說，是一位可怕的阿姨！她是附近一家酸辣粉店的女老板。說她可怕，是因為她臉上不知怎樣弄的，滿是粉紅色的疤痕，看上去可恐怖了！她平時都是戴著口罩賣酸辣粉，直到有一次我無意中看到她的臉，就再也不敢去她的店里了。
此時，阿姨已經(jīng)扶著老奶奶走到她家小店門口的一張小凳邊坐下了，她自我則回到店里翻找著什么。我?guī)椭夏棠淌捌鸬厣系牟�，放進籃子里提過來。老奶奶夸我懂事，我都不好意思了。正在這時，那位阿姨手里拿著一個小布包走了過來。她看了看老奶奶的手腕，用一張面巾紙擦干凈傷口，然后麻利地打開包，取出一個瓶子，用小棉簽蘸了蘸瓶子里的東西，輕輕地涂在老奶奶的手腕上，嘴里說著：“還好，就是磕破點兒皮，您以后可要留意些啊！”她看見了我，沖我一笑，“真是好孩子！”
不知為什么，那一刻，阿姨臉上的疤痕似乎不再那么恐怖了。那一刻，我感到的`只有她話語里的溫暖和眼神中的親切，我甚至感到她的笑是那么美！
之后，我時常會去阿姨的小店買酸辣粉，阿姨見到我也總會微微一笑。最美的阿姨，我會常來的！
寫一個人作文 篇4
我很喜歡去書店和圖書館看書，也喜歡偷偷觀察看書的人。時間長了，我竟然發(fā)現(xiàn)，有時候，這些書蟲各有特色呢！
一.完全沉浸型
這種人最適合一起去圖書館了。他只要挑一本書看起來，不管是站著也好，坐在凳子上也好，坐在地上也好，蹲著也好，他都毫不在意。書中的主人公死了，他就淚流滿面；遇到幽默的內容，他就會捧腹大笑；書中的主人公遇到煩心事，他也會跟著唉聲嘆氣。
這種人在看書時，最好不要給他說話，因為你說了也是白說，他是絕對不會理你的，他的眼睛、鼻子、心思，全都在書上呢！這時候，你就算是對著他的耳朵喊，他也是不會聽見的。你搗他，他也不會感覺到。如果你有重要事情，這時候準會把你急死。
這種人惜書如命，看完書后會整整齊齊把書歸位，不會損壞一星半點，此乃真正的書癡、書蟲也。
二.飛速換書型
這種人看書是敷衍了事，他只會在書架上隨便拿一本書，翻了一翻，覺得這本書內容不夠精彩，嗯，放下；再拿一本書，翻，哦，這本書內容太傷感了，不適合我看，再放下；再拿一本書，翻，啊，這本書內容太恐怖了，放下……一個小時過去了，幾乎一個書架上的書都被翻過了，他還沒找著一本合適的書。
這種人是最令人頭疼的，因為他實在不愛看書，許多人都覺得精彩無比的.書他卻會找出各種理由不看，簡直是不學無術。他們只是父母逼來的假書蟲罷了。
三.喋喋不休型
這種人看書時會不停地嘮叨，給別人說他剛才看了什么，知道了什么，并在看的過程中不停地猜測接下來會發(fā)生什么事情，如果他猜對了，會自鳴得意，興高采烈；如果猜錯了，就會垂頭喪氣，埋怨這本書或文章的內容寫得太不好了。
不要和這種人一起看書，因為你耳邊只能聽到他的聲音，根本會被他吵得看不進去書，完全失去了看書的樂趣。
四.催眠工具型
一本書就像是一首催眠曲，看著看著，他就會睡著，身體不由自主地躺在椅子上或躺在地上，把書搭在臉上，睡得特香，小小的鼾聲一聲一聲起伏。相反，如果你把書輕輕地替他拿掉，他會突然驚醒，并且睡不著了，非要拿書放在臉上不可，也許是他的一種……
寫一個人作文 篇5
十足的“變色龍” 我們班的易小凱是一個十足的多面派，頗像一條變色龍，有時變成了“小博士”，有時變成了“馬屁精”，有時又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂趣，在學校也小有名氣。
“小博士”
易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來勝似一個頗有風度的“數(shù)學家”，別看他個頭小，但數(shù)學成績可非同一般，這幾次數(shù)學考試他都得了一百分，連我們這幾個久經(jīng)沙場，百戰(zhàn)百勝的老將也通通敗下陣來，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時，同學們都出去玩了，唯獨我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過神來對我說：“黃嶺馳,我發(fā)現(xiàn)0-10這11個數(shù)字中，‘4’的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它‘交朋友’，而‘7’的脾氣可就不一般，強的很，很多數(shù)字都不能與它交‘朋友’，還有”
怎么樣？這位數(shù)學小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能及時解決問題，在他的數(shù)學王國里，仿佛有許許多多有趣的問題。
“馬屁精”
別以為“小數(shù)學博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的`妙。記得有一次做課間操，站在樹蔭下的李老師突然問易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機會，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美”他故意把“美”字拉長，李老師一聽，樂開了花，逗得同學們哈哈大笑，但他卻若無其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤算著也許這也正是他自命不凡之處吧！
“慢鏡頭”
別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時候可就不靈了！“五七班有個易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經(jīng)常吃到兩點半”如今，這首打油詩已經(jīng)在全年級都廣為流傳看看吧，當中午吃飯時，同學們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學不一會就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來，可他卻還在排隊，當他盛到了飯，其他同學都差不多吃完了，但他還要和同學談天說地，只要有一點風吹草動，就會引起他的強烈注意，時不時還會“添油加醋”的來上兩句，弄得教室一下子沸騰起來，可他卻一本正經(jīng)在那里細嚼慢咽
我們班的易小凱不僅活潑、可愛，是我們五七不可缺少的核心人。
寫一個人作文 篇6
設計理念：
語文課程標準在階段性目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材�！币虼�，鼓勵學生寫自己的獨特感受是發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。
教材分析：
（一）教學內容
本節(jié)課的教學內容是S版語文六年級下冊第四單元習作《寫一個人物群體》。
（二）教學目標
知識與技能：
1.指導學生學會如何介紹一個群體。
2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風格。 過程與方法：通過啟發(fā)引導學生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導學生學習人物群體的寫作方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.感受這個群體的與眾不同,體會人物群體的特色、風格。
2.通過群體中人物的互相關心、互相幫助、互相合作、互相愛護等友情、親情，增進與群體之間的感情。
�。ㄈ┙虒W重、難點
教學重點:通過學習讓學生了解寫作人物群體的一般方法。
教學難點:通過描寫表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來體現(xiàn)群體的特色、風格。
教具準備：PPT課件
教學過程：
一、 談話導入
同學們，我們以前都學過哪些描寫人物的課文呢？（學生交流）對，同學們說得真好。今天，就讓我們一起走進第四單元習作去學習一個新的習作內容。
�。ń處煱鍟簩懸粋�人物群體。
二、明確寫作主題
1、那么同學們，什么是人物群體呢？
2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。
3、同學們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？
4、請同學們思考并交流。
5、小結：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，不是寫一個人，而是寫多個的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。
三、寫法指導
既然同學們認識了許多人物群體，那你最想寫哪個人物群體？想一想這個人物群體有何特點？那我們應該從哪些方面來寫群體中人物的特點呢？
1、指導寫法：
�。�1）、引導學生圍繞自己身邊的人確定一個人物群體。（我們一家人、我們的`班集體、我的小伙伴等）板書（群體）
�。�2）、引導學生探討：那我們應該從哪些方面來寫人物群體呢？
�。�3）引導學生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點。（板書：人物）
�。�4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現(xiàn)人物；（板書：事例 ）
�。�4）想一想這個人物群體有何特點。板書：特點（如：團結友愛、幽默風趣等）
�。�5）文章結構要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。
2、教師小結：（并歸納板書）
四、妙筆生輝：
1、教師出示習作要求：
2、播放音樂，學生創(chuàng)作。
五、作品展示及評價
�。�1）（投影）學生作品，并邀請學生朗讀習作。
（2）師生互評。共同修改作品。
�。�3）教師習作展示
六、總結提升：
同學們，寫作文其實不難，只要你們對身邊的人和事有了細致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認識和獨特感受。相信你們一定能把這篇習作寫好的。加油吧，同學們！
寫一個人作文 篇7
學習鋼琴時，打開鋼琴書，看到的不光是書上的那一個個的小小的音符，還有關于音樂知識的小注釋，就是這些東西，勾起了我的興趣，把我引向了這一領域的大門。
一天，朋友來我家玩，“貴客”來了，真是蓬蓽生輝��！我將家里所有好吃的好玩的都拿出來與他分享，可是總覺得還缺點什么，在這種場合里，怎么能少得了一段優(yōu)美動人的音樂呢？這可是我最拿手的事情了。
隨后，我便將他拉到我房間里，迫不及待地要表演給他聽。在彈奏的`過程中，這樂曲時而緩慢幽靜，時而快速高亢，我超常發(fā)揮將這首曲子發(fā)揮得淋漓盡致。
彈完后，朋友立刻起身鼓掌，隨后問道：“你……你彈的就是貝多芬的《月光曲》吧！”這句話突然勾起了我的興趣，談及到音樂知識，我就立馬興奮起來，身體上的每個細胞都活躍起來，得好好考一考他，“你知道鋼琴上有多少個黑鍵嗎？這總有些了解吧，你雖然不學習鋼琴，但音樂課上老師有說過的吧�！薄斑馈襾硐胍幌搿迸笥阉查g呆住了，眼珠咕溜溜地不停轉著，在努力想著，看著他那眉頭緊鎖計上心頭的樣子，讓我不由地笑出了聲�！肮�，不曉得了吧！是36個�！薄肮缓靡馑�，見笑了！”現(xiàn)在一聊到關于音樂的東西，我就像一輛剎不住的汽車，停不下來了，一直跟朋友聊著音樂知識。朋友十分專注地聽著，還時不時地點著頭，努力作出一副好像已經(jīng)全部聽懂了的樣子，看他這樣，覺得有點滑稽。
“剛才我彈的是貝多芬的《月光曲》，現(xiàn)在我就來跟講講關于貝多芬譜寫《月光曲》的傳說吧！”朋友立刻端正好坐姿，豎起耳朵仔細聆聽起來�！皞髡f，在1810年的夜晚，貝多芬在舉辦環(huán)球演出前，在一條小道上散步，偶然間路過一間小木屋，發(fā)現(xiàn)有一兄妹在談話，貝多芬聽到……”“錯了！錯了！沒想到連你這個‘萬事通’也會出錯��！”朋友突然打斷了我，笑著喊道�！澳阏f說，我哪里出錯了�！薄柏惗喾也皇怯卸矄幔克趺纯赡軙牭接腥嗽谡勗捘�？”我也笑了，便向他解釋道：“這你就有所不知了，雖說貝多芬是患有耳疾，可這并不代表他已經(jīng)完全聽不見了啊，再說了，貝多芬可是在1819年才雙耳失聰?shù)�，故事里講到的可是1801年的事哦！”
“哦！……原來如此！”朋友頓時羞紅了臉，不好意思地說道：“你居然了解這么多！你真是一個音樂知識‘萬事通’��！”
寫一個人作文 篇8
我最敬佩的人是他。
他個子高高的，雙眼炯炯有神，他皮膚黝黑，我想這一定是因為長年累月在烈日下指揮交通曬的。我經(jīng)常在上學、放學的路上看見他在指揮交通。他總是把手伸的直直的，很有精神，好像在欣賞一種表 演，讓人陶醉。
在炎熱的夏天，我去書店看書，一出門就感覺熱浪別人，我身上都好像要裂開了。樹葉在陽光的烘烤下拉著腦袋，連小狗也趴在地上吐舌頭。我趕緊加快腳步向前走，經(jīng)過路口卻發(fā)現(xiàn)了他仍在烈日下堅 守崗位，他一如既往的指揮著交通。一滴滴豆大的汗珠從他的頭上流下，汗水濕透了他的.衣裳，而他仍然是著裝整齊，動作一絲不茍。我心里涌動莫名的感動。正是這樣敬業(yè)的人，我們的生活更加幸福 安康。
向你致敬——親愛的交警叔叔。是你帶給我們美好的安定生活；如果沒有你，就沒有我們的和諧社會。
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