我的啟蒙老師作文(匯編15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的啟蒙老師作文1

　　黃老師是我小學(xué)的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級(jí)就光榮退休了，我腦海中關(guān)于她的記憶也是零散的。

　　我入學(xué)那天，媽媽牽著我的手，走進(jìn)班里交學(xué)費(fèi)，周圍環(huán)境實(shí)在凌亂，抱住墻不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長(zhǎng)的叫罵聲，和兒童醫(yī)院有得一拼，我小聲地說(shuō)了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂著一頭黑亮的小卷發(fā)，眼珠很大，看起來(lái)又年輕又精神，看起來(lái)是個(gè)平易近人的老師��！

　　哪知開(kāi)學(xué)第一天，面善的黃老師就給我們這群不懂規(guī)矩的初生牛犢來(lái)了下馬威，我們聽(tīng)到下課的鈴聲，高興地沖出去玩，以識(shí)新朋友，參觀校園，還有哭著要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班里，打算聽(tīng)課，對(duì)遲到不以為然，黃老師對(duì)著我們大吼：“不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)”！我們嚇壞了，教室里的同學(xué)說(shuō)：“你們遲到了”！黃老師便開(kāi)始教育我們：“打了鈴還不回來(lái)，沒(méi)點(diǎn)規(guī)矩�。≌l(shuí)讓你們遲到�。∪�給我站到教室后面去”！我們一個(gè)個(gè)整齊地排列在黑板報(bào)前，沒(méi)有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個(gè)同學(xué)一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

　　黃老師上課有個(gè)特點(diǎn)，就是總會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們做書上的'練習(xí)，按照“什么是什么的家”。來(lái)造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家�！秉S老師便以駱駝為中心，開(kāi)始說(shuō)它的駝峰和長(zhǎng)相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直說(shuō)到了撒哈拉沙漠在非洲，一節(jié)語(yǔ)文課就這么上完了。我們都愛(ài)聽(tīng)黃老師講見(jiàn)聞，講她的旅游經(jīng)歷，講她的女兒�，F(xiàn)在想來(lái)，作用和意義是語(yǔ)文書的好多倍呢。

　　黃老師總是關(guān)心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關(guān)的課程，她就和我們說(shuō)她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來(lái)教室了，我們尖叫著上獎(jiǎng)臺(tái)，爭(zhēng)著摸兔子，兔子瞇著眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒(méi)有阻止我們，她為我們講這只兔子的來(lái)歷，生活習(xí)性。語(yǔ)文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識(shí)是無(wú)法可比的。

　　雨天的南師附小，大門小門墻滿了家長(zhǎng)，黃老師總會(huì)幫同學(xué)套雨衣，沒(méi)有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室里幫頭發(fā)亂的女生梳各種發(fā)型。黃老師還曾在家長(zhǎng)會(huì)后和我媽媽在辦公室聊天，從我的學(xué)習(xí)一直聊到了她的房子，最后還拉著我們?cè)捈页�，�?shí)在健談！

　　零碎的記憶也寫出了這么多，現(xiàn)在的黃老師會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，還愛(ài)帶著小孫女來(lái)南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕松快樂(lè)，當(dāng)她黑亮的卷發(fā)灰白時(shí)，我們也不知會(huì)有多心疼。

我的啟蒙老師作文2

　　古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關(guān)漢卿“一日為師，終身為父�！� 從古至今，不知有多少寫老師的詩(shī)句。那是因?yàn)槿�尺講臺(tái)，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節(jié)里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛(ài)的伴隨著我們成長(zhǎng)，教會(huì)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我生活，教會(huì)我做人。

　　她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛(ài)上了寫作，常常得到喜報(bào)。

　　我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。肖老師并沒(méi)有放棄對(duì)她的教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。

　　她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。

　　她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

　　年幼讀書時(shí)，父母出遠(yuǎn)門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著我的手，一陣陣暖流流進(jìn)我心田，然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對(duì)我的愛(ài)不光是師愛(ài)，還有母愛(ài)！現(xiàn)在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過(guò)去了，當(dāng)年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您給于我無(wú)私的愛(ài)。

　　古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的'恩師，真真有緣和有福。沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱頌?zāi)愕膫ゴ�！而如今，我也和她一樣，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。

我的啟蒙老師作文3

　　我的奶奶今年已經(jīng)63歲了，濃濃的眉毛下，有一雙慈祥的眼睛。她對(duì)我從來(lái)不發(fā)脾氣，我做了錯(cuò)事.她總是耐心地開(kāi)導(dǎo)教育我。所以我非常喜歡她。

　　記得一年夏天的夜里，我突然發(fā)起高燒。半夜里翻來(lái)覆去睡不著，渾身難受得像著火似的。奶奶連忙起床，給我量體溫。一看體溫計(jì)，呀！41度，便馬上抱起我到附近的醫(yī)院去看病�；貋�(lái)后，我仍很難受，奶奶就用高粱酒給我擦身。我?guī)状螌⒈蛔拥诺簦�奶奶就三番五次地給我蓋上被子，弄得她一宿沒(méi)合眼。幾天后，我仿佛看見(jiàn)奶奶的頭上又增添了幾根銀絲。

　　還有一次。我到隔壁阿姨家去玩，不小心將阿姨心愛(ài)的一個(gè)漂亮的大花瓶給打破了。當(dāng)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻。這可怎么辦呀？突然，我想出一個(gè)好主意，把玻璃碎片撿進(jìn)衣兜里，跑到遠(yuǎn)處的垃圾堆里扔了。碎片雖然扔了，可是我的心還是不踏實(shí)，老怕奶奶或者阿姨會(huì)發(fā)現(xiàn)。奶奶見(jiàn)我那慌慌張張的樣子，心里起了疑云，又聽(tīng)說(shuō)鄰居家的大花瓶不翼而飛，就問(wèn)我：“鄰居阿姨家的大花瓶是你打破的嗎？”我怕說(shuō)出來(lái)奶奶會(huì)打我；便支支吾吾地說(shuō)：“不……不是。”奶奶知道我在說(shuō)謊話，就微笑著說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)，奶奶不罵也不打你，好不好？”我見(jiàn)奶奶一點(diǎn)罵意也沒(méi)有，就說(shuō)：“阿姨家的大花瓶是我打破的�！蹦棠陶酒饋�(lái)說(shuō)：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的'孩子，今天我?guī)�你上街玩。”一�?tīng)說(shuō)要上街，我那股高興勁就甭提了。剛才那件不愉快的事也被甩在了腦后。在街上逛著逛著奶奶把我?guī)нM(jìn)了陶瓷店。我納悶極了，要是往常她帶我上街，準(zhǔn)會(huì)去食品店買巧克力、奶油蛋糕、棒棒糖……怎么今天到陶瓷店來(lái)了。我輕輕拽了拽奶奶的衣襟說(shuō)：“奶奶，你走錯(cuò)了，這不是賣巧克力的地方�！蹦棠绦χ�說(shuō)：“我在這兒買件東西。等一會(huì)兒，奶奶買棒棒糖給你�！苯又�，她又問(wèn)我這兒有沒(méi)有和阿姨家一模一樣的大花瓶。我指了指上面的說(shuō)：“那個(gè)和阿姨家的花瓶一樣。”奶奶把那個(gè)花瓶買了下來(lái)。我越弄越糊涂，不知她葫蘆里賣著什么藥�；丶液�，奶奶讓我把剛才買的花瓶賠給阿姨。我心里害怕極了。奶奶說(shuō)：“阿姨會(huì)原諒你的。”我半信半疑地走到阿姨家門口，猶猶豫豫半天，最后，終于鼓足勇氣，敲了幾下門。阿姨出來(lái)，看見(jiàn)我手中的大花瓶很驚訝。我把花瓶遞過(guò)去說(shuō)：“阿姨，您家的大花瓶是我打破的，現(xiàn)在我賠您一個(gè)�！闭f(shuō)完，我一溜煙地跑了。這時(shí)，奶奶從廚房走出來(lái)，到我身旁說(shuō)：“真是個(gè)乖孩子，這是泥娃娃，給你的獎(jiǎng)賞�！蔽彝�著這可愛(ài)的泥娃娃笑了。

　　現(xiàn)在我雖然遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，一年中只有一兩次回去看望奶奶，但是我時(shí)時(shí)刻刻都想著我幼小時(shí)的啟蒙老師——奶奶。

我的啟蒙老師作文4

　　譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。

　　她有著炯炯有神的一對(duì)大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì)唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對(duì)不會(huì)相信。那就是——會(huì)說(shuō)話。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì)用犀利的目光和你說(shuō)話:“別不心不在焉了，待會(huì)下課了，就不會(huì)令你心不在焉了。現(xiàn)在是上課時(shí)間，要專心致志的上課。”還有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對(duì)味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的.”。老師的嘴巴會(huì)夸獎(jiǎng)，但是也會(huì)批評(píng)人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎(jiǎng)了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì)從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì)和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì)和我們?cè)谝粔K兒玩。

　　張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的讓你更開(kāi)心。

　　如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì)給你一個(gè)清楚、滿意的答案。

　　有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已�！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復(fù)�！芭叮�原來(lái)是這樣��！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門口跑去。

　　張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì)給那些同學(xué)一些機(jī)會(huì)，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補(bǔ)交。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地用很多豐富的知識(shí)道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識(shí)，一個(gè)道理。

　　我們和張老師學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現(xiàn)的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀(jì)律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！

　　我喜歡她，一個(gè)知識(shí)豐富，說(shuō)話幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！

我的啟蒙老師作文5

　　“美美，你看那是什麼？”“是，是荷花�！薄皩�(duì)了，荷花還叫什麼花？”“叫，叫不知道。”“叫蓮，你看它長(zhǎng)在哪里？”“水里。”“仔細(xì)看，

　　水下面是什麼？”“是土。”“不，呢叫泥，記住了嗎？那你看蓮花上有泥嗎？”“沒(méi)有。”“好寶寶這叫出淤泥而不染，跟媽媽讀一遍

　　在我兩歲的時(shí)候，爸爸去服兵役了，因此我每天只能與媽媽生活在一起，但即使是這樣，我的生活依然充滿了樂(lè)趣。

　　我的媽媽是一個(gè)極普通的人，她曾用白開(kāi)水來(lái)形容自己，有時(shí)甚至連水堿都讓人難以發(fā)現(xiàn)，可就是這樣一個(gè)極普通的人卻給予我精神上最大的愛(ài)撫。

　　在我兩歲的時(shí)候并不認(rèn)識(shí)字，因此經(jīng)常對(duì)一些圖片很感興趣。爸爸遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)卻每月為我寄來(lái)兩本小畫書，所以我常常伴著那夜朗星稀的夜空，獨(dú)自回味家庭中曾有過(guò)的溫馨與舒適…

　　媽媽每天很晚才從學(xué)校趕回家，這時(shí)便是我最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢寱?huì)帶我出去玩，會(huì)教我讀書識(shí)字，還給我講故事。吃過(guò)晚飯，我們總是到樓下，那時(shí)我們家在**大學(xué)，校園就是我的課堂，這課堂很悠揚(yáng)。媽媽時(shí)而朗誦一首詩(shī)，時(shí)而朗誦一段散文，我或睜開(kāi)大大的雙眼望著她或玩弄著手里的小玩具，而媽媽不管我是否明白，依然自我陶醉，自我欣賞，直到我不耐煩時(shí)，媽媽才教我一首最悠揚(yáng)的詩(shī)歌，就這樣，日積月累。我會(huì)念的詩(shī)歌很多，唐詩(shī)宋詞外加元曲，都以成為我的最佳玩伴。

　　媽媽教我識(shí)字的辦法很特別。當(dāng)我們走在小溪水邊，媽媽會(huì)讓我把手神道水中，讓我把自己的感受說(shuō)出后，慢慢教我“水”字該如何寫，在把感受“涼”寫出來(lái)，大自然就是我生動(dòng)的課本。

　　到了家中媽媽或是批改作業(yè)，或是備明日的課，我則安靜的坐在沙發(fā)上，翻看著爸爸寄回的小畫書，一遍一遍又一遍，直到媽媽工作完畢。媽媽白天甚至?xí)�上四�?jié)課，晚上又勞累到半夜，但她總是滿帶笑容地聽(tīng)我講著一個(gè)個(gè)并不完整的故事，一個(gè)個(gè)并不生動(dòng)的故事

　　躺在床上，媽媽抱著我，拿起小畫書，指著一個(gè)個(gè)漢字帷幄講故事，故事講完了，她并不將書放在一旁，而是讓我復(fù)述一遍，我總是把故事添油加醋的又講一遍。從中我認(rèn)識(shí)了漢字，鍛煉了記憶，有學(xué)會(huì)了看圖寫話…

　　四歲那年是爸爸最后的一年的軍營(yíng)生活，媽媽已經(jīng)開(kāi)始教我寫日記，盡管每天寫的只是些流水帳，但媽媽總是表?yè)P(yáng)我，使我對(duì)日記充滿了興趣，慢慢的媽媽教我使用一些形容詞，給我經(jīng)書每一個(gè)詞的用法，作用。在以后的'日子里我便學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)氖褂眯稳菰~。

　　三年過(guò)去了。爸爸回到我們的身邊，我的日子更加美妙了�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，遇到不懂的文學(xué)問(wèn)題，總是喜歡和他們討論，從中獲得一些聞所未聞的知識(shí)。

　　我愛(ài)看書，愛(ài)看散文，小說(shuō)，詩(shī)歌等，，我對(duì)文學(xué)的感情很深，對(duì)我文學(xué)的啟蒙老師更是充滿了無(wú)限的敬佩與愛(ài)戴…~！！

我的啟蒙老師作文6

　　小學(xué)生涯在不知不覺(jué)中已漸漸消逝，即將畢業(yè)之際，許多往事還在我腦海中慢慢回蕩，但啟蒙老師的音容笑貌依然在我眼前若隱若現(xiàn)。

　　我的啟蒙老師叫陳芳，是一名年輕的女教師，雖三年不見(jiàn)，但她的聲音容貌我卻記的一清二楚�；叵肫饋�(lái)，她長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)點(diǎn)胖，可能那就是大人所說(shuō)的那種叫什么豐滿吧！呵呵！她的眼睛彎彎的，平時(shí)她很愛(ài)笑，彎彎的.眼睛在笑聲中如弦月一般，她的笑聲很清脆，說(shuō)句老實(shí)話真如鈴兒般一串串的，在我心中留下了深刻的印象。而且她還很關(guān)心我們，特別是在學(xué)習(xí)方面……

　　有一次上課，因?yàn)槭裁词�，而�?dǎo)致我上課一直沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，分心分得很重，腦子里一直在想其它的事，俗話說(shuō)：一心不能二用。還真是，下課作業(yè)布置下來(lái)，我蒙了，有好幾道題做不出，問(wèn)這問(wèn)那的也問(wèn)不出什么門道道，只能亂作一氣，交了上去就算完事。到了第三節(jié)課，一個(gè)同學(xué)急匆匆的跑來(lái)告訴我陳老師叫我過(guò)去一趟。我心想：唉，一定是我的胡亂作業(yè)出問(wèn)題了，這該來(lái)的還是得來(lái)，陳老師一定會(huì)把我批個(gè)昏天黑地的，哎！還是聽(tīng)天由命，順其自然吧！于是，我拿好筆。裝作一副虛心承認(rèn)錯(cuò)誤的樣子走進(jìn)了辦公室。陳老師在一旁低頭改作業(yè)，我看到我的本子被拿出放在一邊，就知道我估計(jì)地沒(méi)錯(cuò)，作業(yè)捅了簍子了，這下不會(huì)有什么好果子吃了。陳老師見(jiàn)我來(lái)了，就先讓我在一旁坐下，奇怪她并沒(méi)有如我想象中把我狠批一通，居然很客氣地讓我坐下。哎？這是哪一招呢？下得什么棋呢？我有點(diǎn)丈二摸不著頭腦了？坐下后陳老師細(xì)聲細(xì)氣很溫和地說(shuō)：“哲汛，你這作業(yè)為什么不會(huì)做？”。我看證據(jù)都在這兒，瞞也瞞不過(guò)去了，只好把一五一十一切都如實(shí)招來(lái)。

　　陳老師又接著對(duì)我說(shuō)：“樓哲汛，想安排好自己的事情固然是好，但你要合情合理有一定的時(shí)間去思考，而不是在課堂上，課堂上也有課堂上也有課堂上的工作，要做到一是一，二是二，認(rèn)真聽(tīng)課才行。我看你錯(cuò)的都是重點(diǎn)，我再給你講講吧�！碧彀�！我錯(cuò)了陳老師居然沒(méi)批評(píng)半點(diǎn)，還要給我補(bǔ)課。這哪兒成呢？一陣?yán)⒁庥苛松蟻?lái)�！安灰�了，陳老師，我自己?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)得了，你太辛苦了！”可我再三推辭，陳老師還是堅(jiān)持要給我補(bǔ)課。最后還是恭敬不如從命，認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)——當(dāng)我補(bǔ)課完起身和老師告別后出辦公室的時(shí)候又回頭看了陳老師一眼，發(fā)現(xiàn)她又投入到了她的批改作業(yè)中去了，她是那么善解人意，對(duì)工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，一絲不茍，孜孜不倦。

　　就要畢業(yè)了，我很想對(duì)我的啟蒙陳老師說(shuō)句：謝謝你，而且我想把這句話說(shuō)給所有教過(guò)我的老師們，我那可愛(ài)胖胖的語(yǔ)文張老師，我那寬容認(rèn)真的數(shù)學(xué)王老師，給我?guī)��?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)的體育朱老師，我那幽默風(fēng)趣的科學(xué)蔣老師，還有一絲不茍的英語(yǔ)錢老師——謝謝你們這些我心目中美好的、讓我快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

我的啟蒙老師作文7

　　小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，由于爸爸剛在內(nèi)蒙古立足，需要媽媽過(guò)去幫忙，我便和姑姑一起生活了兩年。這兩年，姑姑既做了我的啟蒙老師，又給我當(dāng)“母親”。

　　剛開(kāi)始和姑姑一起生活，我很排斥姑姑的，因?yàn)橛袑?duì)媽媽的思念就又有對(duì)姑姑莫名的氣恨。印象最深刻的一次：

　　那天，我被姑姑帶出去買菜，一路上，我與姑姑的距離一直在十米左右，當(dāng)我去幫姑姑拿菜時(shí)，也就幾分鐘時(shí)間我們相距很近，我們就好像一對(duì)母女，那賣菜的人看到了，對(duì)姑姑說(shuō)：“你女兒可真漂亮，你可真有福��！”姑姑連忙笑著解釋我們的關(guān)系，而我很不禮貌的就上去與賣菜的人爭(zhēng)論，說(shuō)什么她才不是我媽媽呢，誰(shuí)都別想當(dāng)我媽媽，我媽媽是世界上最好的媽媽，也說(shuō)了對(duì)姑姑很不尊敬的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)太注意，晚上睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)到姑姑的抽泣聲，心里覺(jué)得空空的。

　　畢竟那時(shí)我是孩子，這點(diǎn)事也許就是一瞬間的事，很快就被親情征服了，那時(shí)的我，一個(gè)芭比娃娃就被姑姑“收買”了。現(xiàn)在想想，我真是有點(diǎn)好騙��！不過(guò)，可能是姑姑對(duì)我太好的緣故吧！

　　后來(lái)，我與姑姑真的像母女一樣，別人認(rèn)錯(cuò)關(guān)系了，我也不會(huì)像以前那樣斤斤計(jì)較了，甚至?xí)�開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看我和我媽長(zhǎng)得像吧！”

　　也許是和媽媽分開(kāi)太久了，第二年的暑假，媽媽要帶我去內(nèi)蒙古玩時(shí)，我竟拒接了。姑姑很耐心的告訴我：“怎么說(shuō)你媽媽都是生你的人，你和她有血緣關(guān)系，你不去你媽媽肯定會(huì)傷心的……”在姑姑的苦口婆心的一番勸導(dǎo)下，我最終還是和媽媽走了。走時(shí)，我注意到了姑姑濕潤(rùn)的眼眶和對(duì)我的不舍之情。

　　我認(rèn)為姑姑什么都好，就是在學(xué)習(xí)方面對(duì)我太嚴(yán)厲了，現(xiàn)在想想，她也許就是她那樣做為了對(duì)我負(fù)責(zé)，對(duì)我的'父母負(fù)責(zé)。

　　有次因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我有點(diǎn)急，字就寫得比較亂，姑姑檢查時(shí)，把我狠狠地訓(xùn)了一頓，具體說(shuō)什么我也不記得了，不過(guò)那晚真的挺慘的。我被姑姑鎖到陽(yáng)臺(tái)上，反省了一個(gè)多小時(shí)，最后，好像我是在陽(yáng)臺(tái)上睡著了，第二天起來(lái)從新寫了一遍吧。

　　對(duì)待我的學(xué)習(xí)姑姑確實(shí)更多是嚴(yán)厲，但也不失溫柔體貼的一面。姑姑會(huì)想出一些新奇的方法來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，會(huì)當(dāng)我遇到難題時(shí)耐心講解，會(huì)在我生病時(shí)給老師請(qǐng)假留在家里細(xì)心照顧我……

　　姑姑對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)照，讓我一直心存感激；姑姑對(duì)我的啟蒙教育，我也依然銘記在心。

　　現(xiàn)在距那時(shí)已經(jīng)十年了，我和姑姑的似乎沒(méi)有以前那樣親密了，但我有時(shí)卻還是忍不住去懷念她———我的“母親”，我的啟蒙老師，我親愛(ài)的姑姑，你對(duì)我的情我會(huì)永遠(yuǎn)記住，愿你也能永遠(yuǎn)記住我這個(gè)“女兒”。

我的啟蒙老師作文8

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師，她每天都穿著時(shí)尚的衣服來(lái)到學(xué)校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來(lái)了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風(fēng)衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點(diǎn)綴著，還有那又黑又亮的長(zhǎng)披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會(huì)喜歡的。

　　我最喜歡聽(tīng)張老師帶我們誦讀唐詩(shī)了！從上一年級(jí)時(shí)，張老師就在我們班開(kāi)設(shè)了班級(jí)特色課：《唐詩(shī)》，羨慕吧！反正其他班的同學(xué)都很羨慕我，既有唐詩(shī)課，還有時(shí)尚的老師教我們經(jīng)典誦讀！記得拼音還沒(méi)完全學(xué)會(huì)市時(shí)，張老師就引導(dǎo)我們借助拼音誦讀唐詩(shī)，拼音是我們的拐棍，我一天比一天讀得流利了；二年級(jí)時(shí)，識(shí)字多了，張老師就引導(dǎo)我們借助唐詩(shī)讀到詩(shī)人的心里去，唐詩(shī)是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級(jí)時(shí)，張老師借助活動(dòng)課讓我們誦讀經(jīng)典比賽，課堂是我們的競(jìng)技場(chǎng)，我們一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。

　　張老師給我們講作文也是與眾不同。聽(tīng)，張老師在講作文怎樣寫呢？“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫景的作文�！边@溫柔的聲音，讓我心里的一塊石頭落了地。“同學(xué)們，學(xué)習(xí)寫作文的方法很多，首先要開(kāi)頭引出下文，開(kāi)頭要引人注目，要給讀者留下一個(gè)深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法�！焙呛牵�你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經(jīng)常教給我們寫作的方法和技巧呢！仔細(xì)聽(tīng)！“同學(xué)們，中間是怎么寫的呢？”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“中間要有……有的……有的'……還有的�！薄澳强刹皇且欢ㄒ�有的哦，寫景的文章要把握好寫作思路，是按時(shí)間順序還是空間轉(zhuǎn)移，這是關(guān)鍵，要理出一條線！”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)言要流暢。對(duì)，這可是一定要寫作文的時(shí)候必須做到的哦！”還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“要寫出具體景物。這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，這也是這篇文章最主要的內(nèi)容，這三種方法全用上的，寫的才是最好的，寫出的文章也一定是最出色的，同學(xué)們，你們知道了寫中間的方法了嗎？”你是不是也聽(tīng)明白了呢？聽(tīng)，張老師有告訴我一個(gè)訣竅：“同學(xué)們，結(jié)尾是很重要的。結(jié)尾要精彩，一定要做到首尾呼應(yīng)，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，這樣的文章才會(huì)給讀者留下一個(gè)整體、深刻的印象�！�

　　看，這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們?nèi)绻�也有這樣的老師給你們上課，你們一定會(huì)很幸福吧！

我的啟蒙老師作文9

　　我有很多老師，是他們把我從一個(gè)不懂事的小毛孩，培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。尤其有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象，使我終生難忘。

　　她就是我的啟蒙老師——王老師。她，圓圓的臉蛋，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)像波浪一樣披在肩上。開(kāi)學(xué)的第一天，她溫和的自我介紹說(shuō):“我叫王雪梅，是咱們班的班主任，今后，我們要共同努力，一塊兒把咱們班打造成優(yōu)秀班集體，把你們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才�！蓖趵蠋熦�(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。

　　王老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。王老師上課有絕招。一進(jìn)課堂，首先就向大家提出了一大堆的問(wèn)題，使大家的注意力集中，提起我們的精神。你想讓腦子休息一下都不行，就是一篇非常平淡的課文，她加進(jìn)一些有趣的小知識(shí)后，大家總聽(tīng)得津津有味，全班同學(xué)都聚精會(huì)神地聽(tīng)。整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲。記得有一次，王老師提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道你們的眼睛為什么長(zhǎng)在前面嗎？”全班同學(xué)竊竊私語(yǔ)，卻沒(méi)有一名同學(xué)回答上，稍停片刻，她微笑著說(shuō)：“是為了前進(jìn)，為了看到美好的未來(lái)�！�

　　王老師的風(fēng)趣幽默由此可見(jiàn)一斑。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。王老師寫起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。上課時(shí)，她是嚴(yán)師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。王老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容；她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)；她給我們講《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……

　　王老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開(kāi)時(shí)，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉撸�感悟秋的成熟；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂(lè)。王老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的'老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。

　　現(xiàn)在，我是三年級(jí)的學(xué)生了，但我的啟蒙老師——王老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。

我的啟蒙老師作文10

　　“慈母”老師時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生，我的啟蒙老師作文500字�；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開(kāi)始變得很模糊，但是，唯獨(dú)我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣，識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開(kāi)的。她教會(huì)了我1234，ABCD，教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì)在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺(jué)一掃而光。吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì)很耐心地喂她（他）中午睡覺(jué)時(shí)，她都會(huì)給小朋友蓋好被子，優(yōu)秀作文500字《我的.啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地，我都有些離不開(kāi)她了。

　　記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天��！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。

　　看到她那被凍的通紅的雙手時(shí)，我感動(dòng)地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說(shuō)：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結(jié)束了，在畢業(yè)典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服�？吹揭粋�(gè)個(gè)將要離開(kāi)幼兒園，升為一年級(jí)的小朋友，她留下了淚水。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為建設(shè)祖國(guó)打下牢固的基礎(chǔ)。”最后，還動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要�；貋�(lái)看看�！迸_(tái)上臺(tái)下一片哭聲，這個(gè)畫面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰(shuí)有這么大的功績(jī)？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻(xiàn)？他們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰(shuí)？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛(ài)的老師。 南京市白下區(qū)三條巷小學(xué)五年級(jí)三班黃若愚

我的啟蒙老師作文11

　　從幼兒園到學(xué)校，我已經(jīng)有過(guò)很多老師。每位老師都像辛勤的園丁一樣，培育我茁壯成長(zhǎng)，對(duì)她們，我都心存敬意，深深感謝。但是我最喜愛(ài)的卻是我的英語(yǔ)老師——陳老師。她瘦高身材，白皙的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，微翹的嘴角總是掛著和藹可親的笑容。

　　陳老師擔(dān)任我們的英語(yǔ)老師已經(jīng)有三年了。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我對(duì)英語(yǔ)并不感冒，心想：明明是中國(guó)人，干嘛非要學(xué)別人的語(yǔ)言?是陳老師改變了我。她的'課堂，氣氛總是很活躍。她寓教于樂(lè)，在幽默中傳授知識(shí)，讓我們?cè)跉g樂(lè)中體會(huì)習(xí)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。那些枯燥無(wú)味的英語(yǔ)由她娓娓道來(lái)，會(huì)變得妙趣橫生。陳老師特別細(xì)心，態(tài)度也特別好，她不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤讀音，手把手地教我們寫英文。對(duì)于上課開(kāi)小差的同學(xué)，她會(huì)適時(shí)地把他們調(diào)到前排聽(tīng)課，對(duì)于成績(jī)稍差的同學(xué)，她會(huì)不辭勞苦地為他們補(bǔ)課。在她的諄諄教導(dǎo)下，我慢慢地喜歡上英語(yǔ)，成績(jī)也有很大的提高。

　　陳老師不僅有著誨人不倦的精神，而且非常有愛(ài)心，十分關(guān)注我們的身心健康。二年級(jí)有段時(shí)間，我特別淘氣，上課不好好聽(tīng)講，下課也不遵守紀(jì)律，還給班級(jí)扣分。班主任老師恨鐵不成鋼，天天批評(píng)我，同學(xué)們因此嘲笑我，回到家，媽媽又會(huì)義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥我。我感到自己掉進(jìn)了一個(gè)冰窖，我的世界一下子變得冰冷昏暗。每當(dāng)我走近校門，就覺(jué)得腳步沉重，想逃學(xué)。我變得沉默寡言、悶悶不樂(lè)。我的變化很快引起了陳老師的注意。她幾次找我談心，我怕說(shuō)錯(cuò)話，什么也不肯說(shuō)。在陳老師反復(fù)耐心的開(kāi)導(dǎo)下，我終于說(shuō)出了自己的心理話。我滿含淚水地說(shuō)：“老師，我也想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，真的想，可沒(méi)人相信我�！标惱蠋煖厝岬貛臀也寥�淚水，和顏悅色地說(shuō)：“好孩子，老師相信你，你要信心，你能做到的!老師一定幫助你�！彼�的話如一陣春風(fēng)，溫暖了我的心田，我感激點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著陳老師多次和班主任老師和我媽媽溝通讓她們多鼓勵(lì)我，并且讓同學(xué)們多和我交流，和我做朋友，幫助我改掉缺點(diǎn)。在大家的努力下，我的精神面貌有了很大的改觀。期末考試時(shí)，我考了第五名。我手捧鮮紅的成績(jī)單，面對(duì)敬愛(ài)的陳老師，心中有無(wú)數(shù)感動(dòng)，卻一句話也說(shuō)不出口，只是傻傻地笑。陳老師笑容可掬地拍了拍我說(shuō)：“好孩子，你真棒!老師真為你高興!繼續(xù)努力”。我含著淚光重重地點(diǎn)頭。

　　三年多的相處，我與陳老師結(jié)下了深情厚誼。她是陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)，她是揚(yáng)起的船帆，引領(lǐng)我在學(xué)海中泛舟，她是燃燒的蠟燭，照亮我前行的路，我為自己有這樣一位好老師感到慶幸和自豪，親愛(ài)的陳老師，我愛(ài)你!敬愛(ài)的陳老師，我愛(ài)你!

我的啟蒙老師作文12

　　在我有記憶的時(shí)候，父母都在忙工作，我的童年時(shí)光很多的時(shí)候是和爺爺奶奶在一起。

　　在爺爺奶奶那，家里的分工是很明確的，奶奶負(fù)責(zé)做飯洗衣，爺爺只需洗碗拖地，帶我的任務(wù)也多半交給了爺爺。爺爺那是有六十多歲，半黑半白的頭發(fā)下是一張慈祥的臉，眼睛小小的很有神，高高的鼻梁，還有幾個(gè)歲月留下的年輪——老年斑，他是一個(gè)十足的樂(lè)天派，即使天要塌下來(lái)，他都能帶著笑容來(lái)迎接。

　　爺爺與我相處的.十分融洽，也教了我許多，象棋、二胡、踢球……我最喜愛(ài)的事就是和他下象棋了。

　　他教我下象棋很仔細(xì)，拿出一副他很多年前用過(guò)的象棋和一張自繪的棋盤，一臉認(rèn)真的跟我說(shuō)：“下象棋嘛，要記住馬走日字、象走田字、車走直線，炮要前面有個(gè)子才能打……”

　　我看他講的津津有味，好像其樂(lè)無(wú)窮的樣子，于是也便嚷嚷著要一起下。

　　他擺好棋盤，讓我起子，就這樣，你一招我一招的殺將開(kāi)來(lái)，爺爺邊走邊教我戰(zhàn)術(shù)，我正聽(tīng)著津津有味，突然，他大笑一聲：“哈哈，將軍，你輸了�！蔽铱傆X(jué)得他是忽悠我的，騙我上他的套，但是又說(shuō)不出哪里不對(duì)，就這樣子，我輸了一個(gè)下午。

　　我憋了一肚子委屈，忍不住大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“爺爺，你賴皮�！彼�笑著說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，想當(dāng)年，我當(dāng)兵的時(shí)候，雖然只是個(gè)文書兵，也見(jiàn)過(guò)打仗，中國(guó)解放軍用與日本鬼子、

作斗爭(zhēng)，完全靠的是戰(zhàn)術(shù)和一不怕死二不怕苦的精神意志取得勝利的，現(xiàn)在下盤象棋你就哭了，和打仗的戰(zhàn)士比一比，你還不羞羞臉啊�！甭�(tīng)爺爺這么一說(shuō)，我自覺(jué)慚愧，收起了淚水，這以后努力專研象棋技術(shù)，終于在半年后的一天，我贏了爺爺，并且是連贏三盤。

　　爺爺平常對(duì)我是很慈祥的，但是在某些事情上，卻是很嚴(yán)格的。

　　一天，我在外面買了零食吃，回家后就吃不進(jìn)晚飯，爺爺邊板著臉說(shuō)：“不管你在外面吃了什么，飯是一定要吃完的�！蔽液懿焕斫鉅敔敒槭裁慈绱苏湎�米飯，爺爺接著解釋：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，我也是從農(nóng)村出來(lái)的，種過(guò)地，飯是最寶貴的。”我被他逼的吃完了剩下的飯，撐得半死，這時(shí)，爺爺又露出笑容了，說(shuō)到：“這就對(duì)了，這才是我的好孫子�！弊源�，我都基本不敢在外面吃零食了，這都?xì)w功于爺爺?shù)慕虒?dǎo)。

　　我在爺爺?shù)呐惆橄露冗^(guò)了一個(gè)難忘的童年，這也許是我一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論我將來(lái)會(huì)怎樣，我都不會(huì)忘記影響我一生的啟蒙老師——鄒老先生。

我的啟蒙老師作文13

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，薛老師！

　　薛老師從我踏入小學(xué)，直到我現(xiàn)在上三年級(jí)，都一直是我的班主任。一直在關(guān)心著我們，從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的恩情。當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的便是她。牽著我的手把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。

　　其中讓我印象最深刻的事情是，去年我上二年級(jí)的時(shí)候，下半學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就得了一種抽動(dòng)癥的病，那時(shí)的我在上課時(shí)候總是無(wú)意的發(fā)出一陣抽動(dòng)的聲音，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都用異樣的眼光在看我，議論我。我自己感覺(jué)好像和同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，上課不在積極回答問(wèn)題，變的很不愛(ài)說(shuō)話。細(xì)心的薛老師，發(fā)現(xiàn)我的舉動(dòng)后，就很親切，關(guān)心的話語(yǔ)問(wèn)我，怎么了，是感冒了，還是生病了，我當(dāng)時(shí)哇哇大哭起來(lái)，薛老師沒(méi)有責(zé)備我為什么在課堂上大哭，而是一再的安慰我，隨后給媽媽打了電話，說(shuō)明了我的事情。媽媽帶我去長(zhǎng)春兒童醫(yī)院看病，當(dāng)時(shí)是剛開(kāi)學(xué)，去看病要耽誤功課的。薛老師對(duì)爸爸，媽媽說(shuō)，先帶孩子去看病，別想耽誤功課的事情，落下的功課，我可以給孩子補(bǔ)上的。之后爸爸，媽媽帶我去病了。

　　看完病，醫(yī)生告訴媽媽，這種病目前得的不是很多，需要老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和安慰，所以，媽媽向薛老師說(shuō)明了醫(yī)生的叮囑，薛老師當(dāng)天就在全班同學(xué)面前說(shuō)，同學(xué)們，徐淼現(xiàn)在生病了，需要同學(xué)的關(guān)心和安慰，咱班同學(xué)以后都不許嘲笑徐淼同學(xué)，都要和她好好相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，好嗎？同學(xué)們都大聲的回答，老師我們記住了，雖然老師只有簡(jiǎn)單的幾句話，，可是我的心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺(jué)的流了出來(lái)，這次的眼淚不是覺(jué)得自己委屈，，而是幸福的淚水，此刻我感覺(jué)到了，老師真的就像我的媽媽，她是師只有簡(jiǎn)單的幾句話，，可是我的.心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺(jué)的流了出來(lái)，這次的眼淚不是覺(jué)得自己委屈，而是幸福的淚水，此刻我感覺(jué)到了，老師真的就像我的媽媽，她是那么親切，那么和藹，在老師的眼神里我讀到了兩字母愛(ài)。

　　薛老師一直陪伴我走過(guò)了3年，3年有1095天，我認(rèn)真的算過(guò)了，而在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，每天與我朝夕相處的不僅僅是我的父母，我的同學(xué)，還有您，敬愛(ài)的薛老師，在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)您的臉上有多了一絲皺紋，頭上又多了幾根白發(fā)，老師您辛苦了！

　　雖然我和薛老師之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒(méi)有她就沒(méi)有我今天的自信。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂�才有了我們幸福快�?lè)的今天！

我的啟蒙老師作文14

　　曾幾何時(shí)，是她幫助我取得了優(yōu)異的成績(jī)；曾幾何時(shí)，是她教會(huì)了我盡職盡責(zé)；曾幾何時(shí)，是她在我失落時(shí)鼓勵(lì)我，指引我前進(jìn)的方向……她是我一生難忘的啟蒙老師——梁老師。我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”

　　梁老師三十多歲，戴著一副“高架望遠(yuǎn)鏡”，使她在上課時(shí)，能有著“火眼金睛”般的神力。她的臉上總是綻放著慈祥的笑容，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，上課時(shí)教室里時(shí)常回蕩著同學(xué)們的笑聲。

　　用爸爸的話來(lái)說(shuō)，以前我的語(yǔ)文是個(gè)不折不扣的“白癡”，怎么教也教不好，自從梁老師上我們班的語(yǔ)文課時(shí)，我就像被梁老師施了咒似的——上課時(shí)，梁老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，可梁老師偏偏誰(shuí)也不請(qǐng)，就請(qǐng)我回答；梁老師講作業(yè)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把各自的答案讀出來(lái)，老師請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)回答，而每次總會(huì)有我的份；老師批改完作業(yè)后，同學(xué)們都錯(cuò)了許多，而我只寫錯(cuò)一個(gè)字，老師對(duì)同學(xué)們的批評(píng)固然有，但對(duì)我的批評(píng)卻是非常嚴(yán)厲……我委屈極了，甚至以為老師是有意針對(duì)我，讓大家看我的笑話。我是個(gè)好強(qiáng)的人，我不能因?yàn)檫@樣而放棄學(xué)語(yǔ)文，更不會(huì)讓自己在同學(xué)們面前出丑。于是，我每天晚上做完作業(yè)后，就復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、看書。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我拿起一張張優(yōu)異成績(jī)的試卷歡呼時(shí)，我明白了老師對(duì)我的良苦用心。當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)感謝老師時(shí)，老師欣慰地笑了。老師，謝謝您！

　　現(xiàn)在，我在班上是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'高手，也是一位班長(zhǎng)�？墒钱�(dāng)了那么半年，卻不怎么管理班級(jí)，漸漸地對(duì)班里的事一概不理。那天，有一位同學(xué)因沒(méi)戴紅領(lǐng)巾被學(xué)校值日生抓住了，并且扣了分，與“文明班”失之交臂。不用說(shuō)，老師肯定大發(fā)雷霆。老師不但把那位同學(xué)狠狠地訓(xùn)了一頓，還令我始料不及的是——老師也罰我抄書。當(dāng)時(shí)的我心非常不服氣�？勺屑�(xì)一想，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)人管，豈不天下大亂？何況我管的只是一個(gè)班。那次抄書，我心甘情愿，同時(shí)我也明白了什么是盡職盡責(zé)。謝謝您，老師！是您在我人生道路上又照亮了一盞明燈。

　　誰(shuí)沒(méi)有失落過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有考差過(guò)，我也不例外。只記得那天，我一個(gè)下午都是一副苦瓜臉，誰(shuí)跟我說(shuō)話我都不答應(yīng)。老師看到后，找我談話，她說(shuō)：“誰(shuí)不曾失敗過(guò)，愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)不也失敗了1600多次嗎？失敗是成功之母，我相信你！”不知道為什么，這些話一直影響著我。在我想出去玩的時(shí)候，在我想看電視時(shí)，在我不想寫作業(yè)時(shí)，在我又失敗時(shí)，這些話無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地告訴我、指引我該怎么做。謝謝您，老師！

　　啊，梁老師，是您在背后一直支持著我，把我這棵不起眼的幼苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)，這路上少不了您的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)、教育……沒(méi)有您對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)，我又怎能長(zhǎng)成大樹(shù)？謝謝您，梁老師！

我的啟蒙老師作文15

　　古語(yǔ)云：師者，傳到授業(yè)解惑也，人的一生會(huì)遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這里，一個(gè)高高的女老師便在我腦海里浮現(xiàn)。

　　她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤在頭上的頭發(fā)給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們?cè)鎏韼追钟H切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。

　　其實(shí)她教給我的文化知識(shí)并不多，平時(shí)也沒(méi)有什么趣味，但這不是關(guān)鍵，讓我真正憶起她的是她教會(huì)我鋼琴的那一段時(shí)光。

　　聽(tīng)到這大家千萬(wàn)別驚訝，雖然學(xué)鋼琴特別是入門需要專業(yè)老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領(lǐng)我走進(jìn)了音樂(lè)殿堂。

　　初聽(tīng)其他老師說(shuō)，她鋼琴過(guò)了九級(jí)，但作為幼兒音樂(lè)老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽(tīng)她在我們教室里彈奏美妙樂(lè)曲之際開(kāi)通了竅門，對(duì)鋼琴這一神奇樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚的`興趣。

　　猶記得有一次學(xué)琴，也就是我第一次真正彈曲子之時(shí)，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵(lì)我，那臉上綻放的笑容，是我無(wú)法忘卻的喜悅。

　　當(dāng)然我們之間也會(huì)有“矛盾”，基礎(chǔ)是枯燥乏味的，因?yàn)橛讜r(shí)我耐心不足，在彈音階時(shí)竟發(fā)起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調(diào)皮，不聽(tīng)話……”具體記不清楚了，總之沒(méi)一句是夸我的，巧紅老師見(jiàn)狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧�！闭f(shuō)罷便要走的樣子，我看了后竟還無(wú)動(dòng)于衷，直到老師離開(kāi)座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來(lái)，這才留住了老師的腳步。今天，我每當(dāng)彈起鋼琴，都會(huì)想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中涌起感恩的情感。卻不知何時(shí)才能再相見(jiàn)。

　　回到啟蒙這個(gè)話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。

　　在幼兒園大班時(shí)，我們就很喜歡相互打鬧，幾個(gè)膽大的會(huì)欺負(fù)弱小的同學(xué)，我當(dāng)時(shí)屬于性格“懦弱”的同學(xué)，很少與同學(xué)打鬧，但面對(duì)幾個(gè)膽大同學(xué)的欺負(fù)，也激起了我“戰(zhàn)斗”的天性，在一次滑梯時(shí)，幾個(gè)同學(xué)一直霸占在那兒，不讓任何人玩，當(dāng)時(shí)我不懂“規(guī)矩”，便闖進(jìn)去，在滑梯處遭到了同學(xué)的扯打，我也不知是長(zhǎng)期積蓄還是勇氣過(guò)人，一把將同學(xué)推下，他重重摔在地上，哭著叫著，接著是老師們的責(zé)備，令我無(wú)法抬頭。

　　只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時(shí)說(shuō)：“人不能意氣用事，你被欺負(fù)可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問(wèn)題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你。”這一段話我當(dāng)時(shí)不理解，現(xiàn)在才懂，做人“忍”字尤為關(guān)鍵，重要。

　　因?yàn)橛變簣@的拆并，自上學(xué)后就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)她，據(jù)說(shuō)她去外地任教，遺憾的是我還沒(méi)對(duì)她發(fā)自內(nèi)心說(shuō)一聲謝謝，現(xiàn)只好以我的笨筆表達(dá)這一美妙情感了。

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