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我的老師寫人作文【合集15篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文1
水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，有些圓圓的臉，現(xiàn)在又大又圓的肚子，這是我的班主任，也是我的語文老師，萬老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她就像一個(gè)醫(yī)生，沒有她就不能“治療”壞學(xué)生！
我們班有個(gè)男同學(xué)，又瘦又矮，但是很調(diào)皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過自己座位時(shí)，總是伸出一只腳，故意絆倒別人；走路時(shí)，我會故意“碰瓷”；特別是打掃衛(wèi)生的時(shí)候，站在桌子上，拿著掃帚當(dāng)吉他，在那里表演…
不是，9月1日開學(xué)第一天，我看到他頭上纏著紗布來上課。聽說他很調(diào)皮，游泳的時(shí)候摔倒了。
今天是正式課。萬老師一進(jìn)教室，值班老師就來反映情況。原來這位同學(xué)是踩著天臺上的水管玩的。天啊，多危險(xiǎn)啊！萬老師聽完值班老師的.話，怒氣沖沖地走到他面前，眼睛瞪得像燈泡一樣，大聲說：“你知道你的行為有多危險(xiǎn)嗎？萬一有事呢？那個(gè)水管很滑，一不小心踩上去就掉下來了！”同學(xué)聽了，意識到自己的錯(cuò)誤，低下頭，臉紅了，低聲說：“老師，對不起，我錯(cuò)了！”。
這時(shí)，萬老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué)，興致勃勃地說：“同學(xué)們，以后你們玩的時(shí)候，一定要去安全的地方玩。別做這種危險(xiǎn)的事！”
萬老師不僅對調(diào)皮的同學(xué)要求嚴(yán)格，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得上學(xué)期有一次，上課的時(shí)候總是愛說話，精力集中不起來，作業(yè)丟了，沒做完。讓萬老師特別生氣的是，考前我總是在一些題目上出錯(cuò)，成績大退步。
最后萬老師再也看不下去了。有一天，她把我叫到辦公室，嘆了口氣說：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，試卷上的這些錯(cuò)誤都是不該犯的錯(cuò)誤！看，復(fù)習(xí)課重點(diǎn)都圈起來了，你卻不行！我仔細(xì)觀察了你很久�？纪暝�，你沒檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對嗎……”
老師的話真的把做夢的人吵醒了，我突然意識到自己的錯(cuò)誤。老師講完后，下課后，每次老師提問，我都會認(rèn)真思考，總是高高舉起我的手，大聲答題；每次做作業(yè)，我總是認(rèn)真寫�？荚嚊]犯過什么低級錯(cuò)誤，成績在班里名列前茅！
萬老師，是您的教導(dǎo)和關(guān)心，讓我成長了一點(diǎn)點(diǎn)，讓我更加努力學(xué)習(xí)，成為了一名領(lǐng)導(dǎo)者。
老師，謝謝！
我的老師寫人作文2
相信在我們的學(xué)習(xí)過程中，都接觸過無數(shù)個(gè)老師，并且每個(gè)老師都不同，更有不同的特點(diǎn)�，F(xiàn)在，我向大家介紹我班現(xiàn)在的語文老師。
你現(xiàn)在的語文老師叫賴培生，賴?yán)蠋焺倓偵险n，并不了解賴?yán)蠋煹臑槿�，性格。但�?jīng)過幾周的課堂上似乎有點(diǎn)了解賴?yán)蠋熈�，她和我以前教過書的老師并不同，教書的`方法更不同的。
我們班的老師是嚴(yán)肅的。記在上語文課的第一節(jié)的時(shí)候，從門口走進(jìn)來一個(gè)大約三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋�。從他一進(jìn)門的時(shí)候，語文老師的臉上就只有嚴(yán)肅。而不像其他老師一樣，一進(jìn)門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時(shí)同學(xué)們就不敢再開小差，安安靜靜地聽課，但在我認(rèn)為，覺得老師嚴(yán)肅是一件好事，這樣同學(xué)們才不敢那么放肆了。在我心里，賴?yán)蠋熓莻�(gè)嚴(yán)肅、不嘻笑的老師。
賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到喜歡。今天早上，我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法，并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對我們自學(xué)的一個(gè)好方法，讓我們不要永遠(yuǎn)依賴答案。
我覺得語文老師的這個(gè)教學(xué)方法對我們很有用，對我們的學(xué)習(xí)影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個(gè)單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他說這些非常重要，先學(xué)這些再寫課文。所以在我眼里，語文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。
還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是擔(dān)心有些同學(xué)不做筆記吧，便也提醒一下做一下筆記。這樣，同學(xué)們也會都動起來了。老師有時(shí)還會告訴我們一般考試的題分別是什么類似的，并且告訴我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準(zhǔn)備，把要背的都背熟。
從這又不得不贊嘆，老師真為我們著想，并且特別的細(xì)心，賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋煟揖磁逅?/p>
我的老師寫人作文3
我的老師——徐老師，已經(jīng)60歲了，我不想承認(rèn)，又不得不承認(rèn)：徐老師已經(jīng)老了！
在徐老師教我的一年中，她從未像其他老師一樣穿名牌服裝，也從未像其他老師一樣戴鉆石戒指和項(xiàng)鏈、耳環(huán)，甚至從未穿過一雙高跟皮鞋。在我的眼里，徐老師總是那么樸素、整潔，總是那么有責(zé)任心，做事總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，從不馬虎。
令我最難忘的，就是三年級上期剛開學(xué)的一段時(shí)光。由于我上課認(rèn)真，三年級上期的第一篇作文我得了全班最高分——19．5分（滿分20分）。我高興地手舞足蹈，得意忘形。上課沒有原來認(rèn)真了，作業(yè)也開始亂做。整天把“19．5分”掛在嘴邊。家長怎么說，我都不聽。徐老師把這一切都看在眼里。有一天，徐老師對我說：“廖躍淇，你到我辦公室來一下�！蔽蚁肫鹨恍┱{(diào)皮的同學(xué)每次從辦公室回來都是垂頭喪氣的樣子，想到這里，我膽顫心驚，心想：“又怎么啦，難道考了最高分連得意一下都不行嗎？”我不情愿地走進(jìn)辦公室，看見徐老師正在批改作業(yè)。看見我來了，徐老師放下手中的筆，對我說：“廖躍淇，你過來一下�！蔽易叩叫炖蠋熋媲�，徐老師和藹地對我說：“廖躍淇，你知道得意忘形的后果是什么嗎？”“知道，后果是一步一步地倒退�！蔽一卮鹫f�！笆茄�，你考這高分，這當(dāng)然是件好事，但是你考了高分以后，竟得意忘形，上課不聽講，回家不好好做作業(yè)，不溫習(xí)功課，如果一直這樣下去，你還能持續(xù)得高分嗎？”“不能！”我肯定地回答。“我就知道你是一個(gè)知錯(cuò)就改的'好孩子，我相信你，你一定會再考出輝煌的成績的�！睆哪且院�，我又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在上一次語文考試中，我的作文又很榮幸地考了全班最高分——19分。我非常自豪，但是我卻再沒有象上次一樣得意忘形。
三年級快結(jié)束了，我被評為了全�！柏�(zé)任之星”。俗話說：“一日為師，終生為父”。雖然徐老師只教了我們一年，但是在這短短的一年里，徐老師的教誨卻永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，使我終生受益。我不但學(xué)會了怎么做人，還學(xué)會了什么叫做責(zé)任心，怎么才能使生命開花，讓自己的生命更加絢麗多彩。
我的老師寫人作文4
我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責(zé)任心，對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。
記得有一次，我的日記本沒交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會怎么懲罰我呢？會打我嗎？想到這里我的心不自覺的劇烈跳動起來，不一會到了老師的辦公室，沒想到老師笑著說：過來，說說為什么沒按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對我講了很多道理，并且鼓勵(lì)我要堅(jiān)持寫下去，從此我知道了寫日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒布置日記我也寫，感覺把自己的'心里話或是感受寫下來就像在和摯友交談，有種幸福的感覺，而不是以前的負(fù)擔(dān)！
老師是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，去年冬天，老師的手因?yàn)榻o我們上課批作業(yè)，沒保護(hù)好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，，我的手也被凍過我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎(chǔ)訓(xùn)練，有個(gè)字很多學(xué)生不會寫，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認(rèn)為那是最漂亮的字。
除了她的和藹可親，她的責(zé)任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨(dú)特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來，教授新課前她總讓我們自己預(yù)習(xí)后提出不懂的問題，在講授課文時(shí)引導(dǎo)我們自己去解決那些不明白的問題，對于有些問題老師喜歡聽到不同的聲音，她總是說：能勇于發(fā)表自己見解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會學(xué)習(xí)，那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中，爭辯中，學(xué)習(xí)中不知不覺中過去了，同學(xué)們都愛上了語文課，也愛上了這個(gè)只教了我們一年的語文老師。
老師還常對我們說我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習(xí)，陪我玩耍，陪我們成長，那是多么幸福的一件事�。�
老師，我們愛你，我愛你，你就是我心目中的好老師！
我的老師寫人作文5
“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著這首充滿深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。
張老師是我的語文老師，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，儼然一位學(xué)者。
張老師講課生動有趣。一次，我們學(xué)習(xí)生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說：“你們看，這個(gè)‘休’字，像不像一個(gè)人靠在了一棵樹上，正在休息。怎么區(qū)分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動，如果什么也沒有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的.右邊是‘發(fā)’。”還有一次，我們學(xué)習(xí)《楊氏之子》，很多同學(xué)不知道這個(gè)題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學(xué)，劉某某同學(xué)就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱呼呢？對了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學(xué)就是孟氏之女，現(xiàn)在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動、細(xì)致，我們怎能不明白？
張老師講課很喜歡舉例說明。一次，我們在學(xué)習(xí)《打電話》這一課時(shí)，老師先講：“同學(xué)們，每個(gè)人都會說話，可會不會巧妙地說話，使人聽了舒服，那就不一定了！我遇到過這樣一件事情，我上街買鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買不買時(shí)，服務(wù)員說了一句‘大姐，你看這雙鞋多時(shí)尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學(xué)會得體的說話，要讓人聽了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說話的藝術(shù)！”聽了張老師的話，我們感受頗深，下定決心學(xué)好語文這門功課。
老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻(xiàn)了自己，點(diǎn)亮我們學(xué)習(xí)的道路，鋪平我們未來的道路。老師，我們永遠(yuǎn)敬佩您，愛戴您！
我的老師寫人作文6
大家好，歡迎來到第一屆渡河比賽。這次比賽的選手都是初三15班的老師。我給大家解釋一下這個(gè)比賽。
隨著一聲哨響，八艘船像箭一樣沖向?qū)Π丁?/p>
在前面的那個(gè)是……物理老師。他拿著計(jì)算書，計(jì)算著功率和浮力，從而計(jì)算出劃水力和最快的行駛角度。
數(shù)學(xué)老師追上來了！看，它的船是長方形的，帆是正三角形的，槳是一個(gè)巨大的長方體薄片。行車路線呢？已經(jīng)按照“兩點(diǎn)間最短線段”的原則計(jì)算清楚。這么仔細(xì)一想，好像冠軍肯定是屬于她的。
化學(xué)老師緊跟其后，舀起一杯水，檢查了它的化學(xué)成分，最后得出河水硬度高達(dá)40度的結(jié)論。
語文老師面對洶涌的河流，不僅充滿詩意。在自戀之前，我忘不了一句話：“下面說兩句�！薄安粴w之河，浪盡，千古風(fēng)流人物……”讀到動情處，突然發(fā)現(xiàn)我的船已經(jīng)回到了起點(diǎn)。嘖嘖，姑且稱之為意外退休吧。
政治老師勤快樸實(shí)，船是親自做的紙，表現(xiàn)自然不諂媚，落在最后。一邊劃槳，一邊感嘆：“中國的生產(chǎn)力水平不夠高，這是具體表現(xiàn)！”我抬頭看到一個(gè)同學(xué)：“告訴我，生產(chǎn)力水平低的時(shí)候應(yīng)該采取什么具體措施？”
英語老師對待競爭的態(tài)度和對待教學(xué)的態(tài)度一樣細(xì)致。但是看到它的槳上寫著“呆子！”這種精神一定會幫助英語老師取得好成績。
體育老師的船是空的，但船仍然在快速移動。哦，原來體育老師在水里，推著船往前走，體現(xiàn)了“生命在于運(yùn)動”的道理！請聽前方記者的采訪：“沈先生，你為什么不劃？”“我一般讓學(xué)生練體能，但是練的不好。今天我就以身作則，希望他們看完之后有所感悟。”感謝前面的記者采訪。
歷史老師手里拿著文件夾，查了一下說：“畢竟這次比賽有勝有負(fù)。關(guān)鍵在于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，思考?xì)v史意義。輸贏在軍屬中是常有的事，必須多角度總結(jié)。”然后，他拿出筆記本進(jìn)行總結(jié)，一部歷史名著即將問世。
嗯？那邊領(lǐng)頭船上的.那個(gè)人。不是我！但我在解釋。無論多少。我看到我穿著襯衫，拿著劍，筆直地站在船頭，用我的意志把船控制在另一個(gè)方向。老師們對比賽的執(zhí)著深深打動了我。在老師們的認(rèn)真指導(dǎo)下，我的船也以70英里的速度快速前進(jìn)，并不斷加速！這么高的速度，我會越來越接近我的終點(diǎn)——成功。
我的老師寫人作文7
顧老師是我小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。
及腰的長發(fā)，慈愛的目光，嘴角上揚(yáng)的弧度……那兩年，她留給我的，不止這些。
記憶中的顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲，擔(dān)任我一年級的語文老師，兼班主任。她說話的聲音很好聽，很清脆，這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動人的聲音。
那時(shí)的我，很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時(shí)上課舉手發(fā)言，老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字，我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的，六年后的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時(shí)光。
她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘，總能聽到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲；晨練后，她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍，和我們一起跳長繩。她的為人也很隨和，她總是像個(gè)孩子一般。
并不只是這些！最記憶深刻的是一次！可能是不想讓顧老師失望，可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。
偶然，少有的一次滿分！我聚精會神地聽著顧老師講評試卷，突然，我的神經(jīng)好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分，我掐指一算，我的`滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什么，但她什么也沒說。我正糾結(jié)著要不要跟她說！那時(shí)也不知道誠不誠實(shí)的，只是想讓顧老師留個(gè)好印象！就這么忐忑地去了，顧老師倒也沒說什么，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地說：“這兩分就算是老師送給你噠！因?yàn)槟闶莻�(gè)好孩子！這是我們之間的秘密！”
我不知道這篇文章她會不會看到！可是，這是那個(gè)時(shí)候多美好的一份回憶��！聽到這里，我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道誠實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了！
長大的我心思漸漸縝密起來。多年后，去母�？赐櫪蠋�。偶然想起那件事！試問老師是否是給我提出的考驗(yàn)，她淡然。幾經(jīng)沉默，她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝！沒有著重的教育，沒有明確地指出。僅僅是一次寬容��！就是因?yàn)槲覀儛垲櫪蠋�！我們總想著去學(xué)她的一切！潛移默化中，不知覺，竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說教！……
我的老師寫人作文8
曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作，同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開教室的窗戶，整理好教室的桌凳 ，調(diào)整好多媒體設(shè)備，為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。
我班的孩子特別活躍，上課下課調(diào)皮不聽課。聽到科任老師反映的情況后，曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細(xì)致地分析原因。
為了克服班級管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的`小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競賽方案。
開始，孩子們還有些不太能堅(jiān)持，我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門，用表揚(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì)；課后出現(xiàn)在后門，用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺上，做好紀(jì)律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，組長嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問題、兩操紀(jì)律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭取榮譽(yù)，互相幫助和提醒著，不讓自己有失誤。一次上完課，我開玩笑地對孩子們說：“這段時(shí)間，你們怎么變乖啦？”一個(gè)調(diào)皮的小男生說：“我們要去拿曾老師給我們設(shè)的大獎(jiǎng)�！边�是小女孩懂事，她們說：“都是你們男生表現(xiàn)不好，老師把嗓子都說干了，我們女生一定不會再讓老師操心，當(dāng)然變乖啦！”
終于到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績，聽著各學(xué)科老師對班級孩子的表揚(yáng)，我們都非常欣慰。
曾老師就是這樣一位好老師，她用心掌握著愛與嚴(yán)的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營造寬松融洽的成長空間，是孩子們慈愛的好老師；她目光放得長遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用 恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，她是家長們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又快樂，如我身邊許多好老師一樣，曾老師感動著我，她就是我身邊的榜樣。
我的老師寫人作文9
在我小學(xué)的五年學(xué)習(xí)生活中，我的體育老師——何云老師給予了我數(shù)不勝數(shù)的健康方法和預(yù)防傷身之道，我至今記憶猶新。
在我一年級時(shí)，我是一個(gè)什么都不懂、愛玩的“小屁孩”。但是您卻像一根燃燒不盡的蠟燭耐心地教育我們，一遍聽不懂就講第二遍，直到我們聽懂為止。我們有什么動作做不起來，您就一遍又一遍地示范給我們看，直到會做為止。
在體育課上，不免會有擦傷，摔傷等傷害發(fā)生。您一旦發(fā)現(xiàn)，會馬上派人把他送往醫(yī)務(wù)室，沒有任何怠慢或置之不理。您教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)，工作一絲不茍。記得有一次，我在您上課時(shí)私下講話，被您狠狠地瞪了一眼又罰跑操場一周。雖然當(dāng)時(shí)我心存記恨，但今天我卻一點(diǎn)兒都不恨，只有敬。還有一次，我在跑200米時(shí)，因鞋子尺碼太大而摔倒在了塑膠跑道上，您立刻跑過來問我疼不疼？有沒有擦破皮？……我回答不出來，您知道我肯定帥疼了，于是對夏眹宇、張可嘉說：“對他來說，傷情刻不容緩！立即送往醫(yī)務(wù)室，快！”他兩馬上把我送去醫(yī)務(wù)室。我今天還想感謝您，不讓我的傷口就會發(fā)炎，更會影響我的學(xué)習(xí)。
您是一個(gè)奇才，身教體育，卻懂得醫(yī)學(xué)上的針灸、扎針等療法。有一節(jié)體育課，因突下傾盆大雨，我們的'體育課不能在室外開展，因此許多同學(xué)不高興、不開心。而你卻帶來了一些稀奇古怪的書，這讓我們百思不得其解：“老師，帶這個(gè)用意何在？”班級像炸開了鍋似的，每一個(gè)人發(fā)表自己的見解。您讓我們安靜下來，然后一個(gè)個(gè)的解釋給我們聽，我們才知道那是醫(yī)學(xué)書，您又逐一地講解給我們聽，我們聽得入迷，專心致志，到了下課我還身臨其境……
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級，您仍在體育道路上教育我們，您給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給我們一面行為模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣！清楚記得，您在校園博文上發(fā)表了一篇文章叫“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，“少年雄于地球，則國雄于地球”，您希望您教的學(xué)生有活力，能成為體育健將。您期待我們在綠場地、紅跑道、旗兒飄飄、綠樹環(huán)繞、微風(fēng)徐徐的地上飛馳著！
我的體育老師，最棒的何云老師，我愛您！
今天是教師節(jié)，我祝愿天下所有的老師們節(jié)日快樂!
我的老師寫人作文10
9月10日是一年一度的教師節(jié)，每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，我想說一聲：老師祝您節(jié)日快樂！
陳老師是我們班的班主任，中等身材，一頭黝黑的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，陳老師經(jīng)常鼓舞著我們，支持著我們，與我們相處了近四年。
陳老師上課生動有趣，同學(xué)們都聽得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子小，不敢舉手，后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來。當(dāng)同學(xué)們吵架的時(shí)候，您十分耐心地勸他，直到他肯認(rèn)錯(cuò)為止。當(dāng)同學(xué)們遇到難題的時(shí)候，您就會停下手中的工作來指導(dǎo)我們，并讓我們學(xué)到了更多的知識。在此我要說一聲老師您辛苦了！
陳老師從不放過我的每一次過錯(cuò)。記得有一次上課時(shí)，我開小差，和同桌說起了前一天的考試。被您發(fā)現(xiàn)了，您用嚴(yán)厲的目光盯著我們，好像在告訴我：“這是上課，請不要說話！”我趕緊閉上了嘴，專心聽起課來。以后每當(dāng)我上課想說話時(shí)，就會想起您嚴(yán)厲的目光……
記得有一次，班里的'飲水機(jī)壞了，不知道是哪一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，在飲水機(jī)涼出水口中放了一小塊橡皮，導(dǎo)致不能接涼水，老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)喝上水，于是在上自習(xí)課的時(shí)候，陳老師便親自為我們修飲水機(jī)。陳老師先把飲水機(jī)倒過來，又拿了一根鉛筆，把橡皮挑出來，可是橡皮太滑了，老師挑了好幾次，才把橡皮挑出來一點(diǎn)……不一會兒，陳老師就熱的滿頭大汗，后來全身都濕透了，老師就像從蒸汽房里剛出來似的，大汗淋漓……
經(jīng)過陳老師的不懈努力下，飲水機(jī)終于修好了，就是有些不太好用，但是那飲水機(jī)里包含著老師對我們的愛。
陳老師就是這樣關(guān)心著我們每一位同學(xué)，老師，是您教會了我知識，老師，您就是我人生中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會我了做人的道理。老師，我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動來報(bào)答您，讓喜悅的笑容永遠(yuǎn)綻放在您的臉上！
我的老師寫人作文11
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問三不知，一年相見沒幾日。這就是我們對音樂老師的一致評價(jià)。當(dāng)然，是曾經(jīng)的音樂老師。而現(xiàn)在的音樂老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗(yàn)課，是我們第一次見到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤，雙下巴，虎背熊腰，挺著個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開口聲若洪鐘，說話方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱之為“相聲老師”。全身的阿迪達(dá)斯運(yùn)動風(fēng)，哪像音樂老師，活脫脫體育健將啊！再加上當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容簡單，讓我們覺得他沒有什么音樂才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會，報(bào)幕說他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見的步伐，一步三喘地上了臺，拿起話筒，開始了他的表演。只見他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來。那排山倒海的氣勢，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無法抵擋，隨著他聲調(diào)的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達(dá)人的內(nèi)心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著唱的無趣的`循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿�，讓我們大飽眼福。他的手指有著與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂曲，令全班同學(xué)的熱情隨著音樂高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂老師。他傳播快樂，教授知識，給我們心里播下了音樂的種子。
這樣的音樂老師誰能不喜歡呢？
我的老師寫人作文12
我有一個(gè)老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的.牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。也正是因?yàn)楹蠋煹哪欠N慈祥，讓我的寫作水平提高了，胡老師我將永遠(yuǎn)記住你。
我的老師寫人作文13
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙墪r(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。
記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個(gè)女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的'聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。
就這樣，半個(gè)月來，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊牵┵┬迈r事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
我的老師寫人作文14
如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場，三尺講臺是他僅有的舞臺，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無私的奉獻(xiàn)。
我有過一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師，她長得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長得不是很高，卻能展現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候，我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué)；那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)僅有80分左右；那個(gè)時(shí)候，她是我的班主任；那個(gè)時(shí)候，她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來，所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué)，相反語文老師對我很好，我也就特別喜歡語文，總是在第一時(shí)間寫完語文作業(yè)，而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫，語文老師早就看出了我的偏科，他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)對那個(gè)老師不滿就不學(xué)哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個(gè)班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容，一點(diǎn)一滴的'幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)也很好玩嘛，但每當(dāng)我回答問題的時(shí)候，我老是緊張，我怕我答錯(cuò)了，在這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是安慰我，說當(dāng)錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽點(diǎn)，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問題，每天都去，弄得辦公室的老師都認(rèn)識我了。
聽說過一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了，臨走后還不忘和我說“加油！”
我親愛的老師啊，我何時(shí)才能見到你？
我的老師寫人作文15
軍訓(xùn)結(jié)束，意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。
先看名字：王雅莉。光是這個(gè)“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開門時(shí)總會在門口停頓一兩秒，然后悄無聲息地進(jìn)來，開門的右手也時(shí)常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。
王老師的長相比她的'名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻梁，標(biāo)準(zhǔn)的“大餅?zāi)槨奔∪饩�條分明。王老師只要開口說話，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對稱；加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的，一直朝上揚(yáng)著，顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高，但是強(qiáng)大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如，自習(xí)課老師巡查時(shí)就是《第十三雙眼睛》，這時(shí)，全班同學(xué)就鴉雀無聲；再比如，王老師抱著電腦進(jìn)班上課就會有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計(jì)較什么。也許是因?yàn)樗绑w胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽見了，她輕輕對我說：“你長得這么文靜漂亮，說這種話與你的形象太不符了！”王老師通過這種巧妙的方式，讓我深刻地記住了這次教訓(xùn)，同時(shí)也沒有讓我很難堪，也沒有像別的老師一樣大發(fā)雷霆，讓我心里暖暖的。
王老師的語文課算是最神奇的了。小學(xué)時(shí)我上語文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時(shí)，王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時(shí)間，我就恢復(fù)了“元?dú)狻�。你說，這怎能不算神奇？
有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵(lì)和支持，再加上我的不懈努力，我的語文成績肯定不會差！
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