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    感謝老師作文

    時(shí)間:2023-11-25 15:17:09 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

    [精品]感謝老師作文15篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的感謝老師作文,歡迎大家分享。

    [精品]感謝老師作文15篇

    感謝老師作文1

      老師是天空,讓我們自由翱翔;老師是大地,讓我們盡情奔跑;老師是蠟燭,照亮我們的的心房;老師是星星,為我們指點(diǎn)方向。

      “叮鈴鈴”,上課了。只見(jiàn)您走進(jìn)教室,拿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆,“唰唰”寫(xiě)出今天要學(xué)的課文標(biāo)題!罢l(shuí)能概括一下本文內(nèi)容?”我信心滿滿地第一個(gè)舉了手。聽(tīng)了我的答案,有的同學(xué)用細(xì)細(xì)碎碎的聲音說(shuō):“錯(cuò)了錯(cuò)了!”我以為您會(huì)把我訓(xùn)斥一頓,誰(shuí)知您用溫和的口氣幫我糾正答案。老師,您對(duì)誰(shuí)都是如此,“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,只要敢于回答,你就是最棒的!”

      為了培養(yǎng)我們對(duì)寫(xiě)作的興趣,您花了不少心思。有一次上課,您叫我們利用一條橫線或者一個(gè)圓,創(chuàng)造一幅畫(huà)。然后借機(jī)開(kāi)導(dǎo)我們,“一種最基礎(chǔ)的圖形,就能加工成如此美妙的圖畫(huà)。我相信,每一幅畫(huà)都有相應(yīng)的`故事 。既然有那么多故事可寫(xiě),還怕沒(méi)有寫(xiě)作素材嗎?現(xiàn)在,我給每個(gè)小組發(fā)一張紙,上面只有一個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們輪流加工,把它變成一段話。比一比哪個(gè)組寫(xiě)得最優(yōu)美!”我們都樂(lè)在其中,爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)著,而卻沒(méi)有體會(huì)到老師的用心良苦。 在校園里,同學(xué)之間少不了磕磕絆絆。有的受傷了,有的鬧矛盾。您總是站出來(lái),去關(guān)心,去勸解。

      鳥(niǎo)兒要感謝天空,是它讓鳥(niǎo)兒自由翱翔;花兒要感謝雨露,是它滋潤(rùn)著花兒長(zhǎng)大。我們要感謝老師,是她用愛(ài)的陽(yáng)光哺育我們成長(zhǎng)!父母給了我們軀體,老師給了我們靈魂。老師培育著我們這些祖國(guó)的花骨朵, 直到它綻放。老師啊,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里?是您,讓我們讀懂世界上一切美好的事物,是您,讓我們感受到大自然的美,是您,帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂!教師節(jié)快到了,我只想真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō):“老師,教師節(jié)快樂(lè)!”

    感謝老師作文2

      一切原本波瀾不驚,每天生活在自己的世界里,不為物喜,不為己憂。班級(jí)中每位同學(xué)的面孔都是如此陌生,如同那冰冷的毫無(wú)生命的灰白墻壁。孤獨(dú),令人窒息;蛟S,在他們眼里我只是一個(gè)無(wú)聊的玩笑而已,招來(lái)的滿是鄙夷和不屑。

      但是,從那個(gè)平常的`午后開(kāi)始,卻改變了一切,甚至改變了我。

      無(wú)聊的吵鬧聲充斥著我的耳朵。我正把頭埋在課桌下津津有味地看著【湯姆索亞歷險(xiǎn)記】。突然,周?chē)幃惖陌察o了三秒。抬起頭來(lái),卻看見(jiàn)一位陌生的女老師。她穿著印花的長(zhǎng)衫,黑色的短褲配著厚底的涼鞋,以拿破侖的站姿像棵松樹(shù)般直挺挺地立在那里。有神的目光像射盡窗戶里的陽(yáng)光,明亮而且叫人舒心。全班安靜了下來(lái),她說(shuō):“從今天開(kāi)始,我是你們的新班主任……”她的聲音很響亮,刺透了周?chē)窈竦目諝。我突然覺(jué)得我的生活會(huì)因這位老師改變。

      事情果真像我預(yù)料的那樣。接下來(lái)的兩天,這個(gè)新來(lái)的老師開(kāi)始坐在墻角了里的我——課堂上叫我回答問(wèn)題,對(duì)我的回答,加以肯定和稱贊,并說(shuō):“以后回答問(wèn)題就要像王佳佳這樣!”在得到一次次的認(rèn)可與鼓勵(lì)后,我不在沉默了,不在獨(dú)自一人躲在角落里看書(shū)了……我嘗試著與同學(xué)們交談,游戲……漸漸,我發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)是如此美麗,每件事物都煥發(fā)光彩。于是,我開(kāi)始努力——上課專心聽(tīng)講,課后積極提出疑問(wèn),認(rèn)真完成作業(yè)……終于這些細(xì)節(jié)的改變使我有了回報(bào)——吳老師將我從一介平民提升為組長(zhǎng),課代表,不僅是我的能力得到培養(yǎng),還使我不再孤獨(dú)如今我已不再是那個(gè)躲在角落里的小女孩了。而這一切的改變,皆源于吳老師對(duì)我的認(rèn)可與鼓勵(lì)老師讓我在這里真切的說(shuō)上一句:“謝謝您,吳老師!”

    感謝老師作文3

      有一位老師,陪伴我的童年走了一小段路程,但她卻是我認(rèn)為在小學(xué)里教我們教得最好的、給我了我們最多知識(shí)的科學(xué)老師汪老師!

      我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)見(jiàn)了第一次面。記得那一天汪老師給我們上第一節(jié)科學(xué)課時(shí),非常嚴(yán)肅地自我介紹,還講了下上課的.規(guī)矩。起初我認(rèn)為汪老師和其他老師一樣,但我們相處了一學(xué)期之后我就不這么認(rèn)為了。我發(fā)現(xiàn)汪老師和藹可親,上課的效果也是相當(dāng)不錯(cuò)。記得有一次,我的科學(xué)課堂作業(yè)本不小心弄丟了,我向老師說(shuō)明了情況,汪老師說(shuō):那么這樣吧,我現(xiàn)在給你在網(wǎng)上買(mǎi)一本,等書(shū)到了,你再把前面我們做過(guò)的全部補(bǔ)上。我不好意思地說(shuō):好的,好的,謝謝老師。我回到了教室,坐在座位上在那想,汪老師對(duì)人真好,我弄丟了本子,她卻并沒(méi)有罵我,而是給我重新買(mǎi)一本,也沒(méi)讓我自己掏腰包,我一定要好好謝謝汪老師!從此以后我變得喜歡上了科學(xué)課。

      一次期末考試,我考了99分,汪老師曾說(shuō)過(guò)拿到10朵小花可以換一分,雖然我也是完全可以換了,但是我現(xiàn)在也忘了不知道什么原因,我不能換這一分。老師下課后,把我叫了出來(lái),悄悄地跟我說(shuō):李涵宇,這一分我給你加上,但是呢你就不要告訴其他同學(xué)了。雖然這一分意義不大,但是我想汪老師一定是想讓我高興,不留下遺憾,所以才打破了規(guī)則給我加了這一分。我心里非常感激。

      小學(xué)畢業(yè)便是永遠(yuǎn),我不可能再回到小學(xué),也不會(huì)再聽(tīng)到汪老師的課了!我們都會(huì)見(jiàn)到不同的老師,我們都會(huì)去不同的學(xué)校。在這即將離別的時(shí)刻,我非常留戀這些過(guò)去的日子。我心里非常想跟汪老師說(shuō)一聲謝謝!汪老師是全班公認(rèn)教得最好的老師,我很幸運(yùn)能夠遇到她。我也不會(huì)說(shuō)很好聽(tīng)的話,只能珍惜這最后的幾堂科學(xué)課,報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)心和恩情。

      謝謝汪老師!

    感謝老師作文4

      我在神頭中學(xué)念初一時(shí),教歷史的老師姓賀,由于時(shí)間過(guò)去了許久,記不清他的大名了。據(jù)說(shuō)是由于歷史問(wèn)題,被派到了神頭中學(xué)教了書(shū)。但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是老師的歷史知識(shí)特別豐富,上知天文,下知地理,課講的很好。由于那個(gè)時(shí)代認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生少之又少,他的淵博的知識(shí)似乎沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)多大的樂(lè)趣,也不會(huì)期盼學(xué)生給予他駕馭知識(shí)能力的高度贊賞。再就是由于年齡大的緣故,又不善于和學(xué)生溝通交流,整天板著一個(gè)臉,學(xué)生就給他送了一個(gè)綽號(hào)“原始社會(huì)”。這正好和初一歷史課本第一課的課題“原始社會(huì)”相穩(wěn)合。

      我記得有一次老師問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于原始社會(huì)的歷史問(wèn)題,我沒(méi)有回答上來(lái),他就面對(duì)全班同學(xué)態(tài)度不友好的對(duì)我說(shuō)“劉作宏,劉作宏,你的作為是宏大的.,同時(shí)也蘊(yùn)含著作為遠(yuǎn)大,宏才博學(xué)的道理,你反而回答不來(lái)這個(gè)問(wèn)題,你的作為在哪兒?,你的前途在何方?”,這時(shí)我才第一次真正領(lǐng)悟到了自己的名字中原來(lái)還有這么一種解釋,蘊(yùn)含著如此深?yuàn)W的道理。我想我的父母親文化水平都很低,給我取名時(shí)根本不會(huì)考慮這么多,但恰巧老師給了完美的解釋,我從內(nèi)心深處感謝我的老師,我立志必須努力學(xué)習(xí),好好工作,一定得對(duì)得起自己這么一個(gè)好名字。

      至于后來(lái)工作上所取得的成績(jī)是否與所起的名字有關(guān),也不得而知,但絕對(duì)與自己不懈的努力是分不開(kāi)的。

    感謝老師作文5

      還有1個(gè)月不到我們就要畢業(yè)了,回顧六年的歷程,老師的每一次教誨都令我記憶猶新。

      四年級(jí)的一次考試,我因?yàn)樵趯?xiě)作文時(shí)急于求成,字跡像龍飛鳳舞一般,被批閱試卷的老師扣了4分。一向關(guān)心我們書(shū)寫(xiě)端正的張老師見(jiàn)狀,立馬動(dòng)身來(lái)到我家家訪。

      考試考砸了,心情自然不好,感覺(jué)家里的氣氛就像是寸草不生的荒原,死一般的沉寂。張老師看出了這一點(diǎn),便面帶微笑的鼓勵(lì)我:“其實(shí)考試只是對(duì)你這個(gè)階段學(xué)習(xí)的檢測(cè),它是引領(lǐng)你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要渠道,分?jǐn)?shù)不重要,貴在過(guò)程。失敗之后呢還要分析得失,知道了自己薄弱的'環(huán)節(jié)后要更加不懈地努力,爭(zhēng)取下次的成功。”這一句句話都在不斷地激勵(lì)著我,使我重燃了斗志,哭喪的表情也蕩然無(wú)存,低下的頭也重新昂起,心中的希望之火也再次熊熊燃燒起來(lái)。老師見(jiàn)我聽(tīng)得很認(rèn)真,并繼續(xù)為我指明了努力的方向,又輔導(dǎo)了我寫(xiě)作文的要領(lǐng)。我將它們牢牢地記在了心里,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。老師的生活是比任何一個(gè)職業(yè)都繁忙的。除了自己的兒女之外,還有好幾十名同學(xué)要照顧,那是多么不容易呀!想到這里,我便更加尊敬我們的老師,老師付出六年的心血,只為將我們培養(yǎng)成懂事的孩子。也許你長(zhǎng)大以后會(huì)忘記自己的同學(xué),但請(qǐng)你一定不能忘記自己的老師們!

      在所剩不多的時(shí)間里,愿大家珍惜每一秒與老師與同學(xué)的時(shí)光。

    感謝老師作文6

      說(shuō)起我們的袁老師,我很感謝她。因?yàn)樗粌H在學(xué)習(xí)上為我操心,在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著我。

      有一次,張雨鑫讓我?guī)退照Z(yǔ)文作業(yè),并送到老師辦公室。到了辦公室,袁老師說(shuō):“謝謝你!”我說(shuō)不用謝的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)我不像以往那樣說(shuō)話利索,就問(wèn)怎么了?我說(shuō):“我的嘴里起了一個(gè)泡。”袁老師看了看,對(duì)我說(shuō):“一會(huì)兒課間操讓你媽媽接走你去醫(yī)院看看吧!”后來(lái),媽媽說(shuō):“看看,你袁老師多關(guān)心你呀!”

      我平時(shí)發(fā)言很不積極,一是聲音小,二是怕回答錯(cuò)。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上,袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì),可我不敢舉手,我猶豫了一下,還是沒(méi)有舉手?赡芾蠋熆吹搅宋业腵猶豫不決,就微笑的看了我一眼,說(shuō):“回答錯(cuò)了不要緊,大膽點(diǎn)兒!笨粗蠋熚⑿Φ难凵,我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題,毫無(wú)疑問(wèn),回答正確。后來(lái),老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌,以資鼓勵(lì)吶!現(xiàn)在,雖然我不是“發(fā)言專業(yè)戶”,但是老師一提問(wèn),我就想到那天袁老師微笑的眼神,小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答,我還會(huì)給媽媽說(shuō):“我舉手,老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題!”

      媽媽說(shuō):“你舉手老師老師能看見(jiàn),沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì)的。不能老是你回答呀!也得給其他同學(xué)回答的機(jī)會(huì),對(duì)不對(duì)?”  老師不僅對(duì)我學(xué)習(xí)生活關(guān)心,在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話的時(shí)候,就給袁老師打電話。我偷聽(tīng)過(guò),聽(tīng)著媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔,我真想說(shuō):“還是老師有辦法,媽媽就知道嘮叨,嘮叨!”現(xiàn)在,媽媽比以前好多了,也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。

      看,這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師,我敬愛(ài)的袁老師,感謝老師陪我一起成長(zhǎng)!

    感謝老師作文7

      在我的生活中,得到過(guò)許多人的幫助:一只溫暖的手,一句鼓勵(lì)的話,一杯清純的水,一份小小的獎(jiǎng)勵(lì),一個(gè)與眾不同的手勢(shì)……都帶給我一份真情,而我特別要感謝老師。

      說(shuō)到“感謝老師”我就會(huì)不禁地想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊每當(dāng)我想起您,敬愛(ài)的`好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”老師,我感謝您!

      您就蠟燭默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路。老師我感謝您,您像小草,樸實(shí)無(wú)華,默默奉獻(xiàn)。老師感謝您,您像太陽(yáng),讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師,我感謝您!

      您就像桑樹(shù)。默默奉獻(xiàn),如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格,哪來(lái)的春蠶的精神。老師我感謝您!

      你就像辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國(guó)花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。老師我感謝您,您像一把金鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師我感謝您,您像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師我感謝您,您像路燈,照亮我們勇往直前。老師我感謝您,您像船夫,拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師我感謝您,您像火光溫暖人心,細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言,滲透我的心扉,滋潤(rùn)我的心靈。

      記得有一次,我在上課時(shí)做小動(dòng)作,結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)了,批評(píng)了我,我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的,于是我便對(duì)老師產(chǎn)生了一種反感,后來(lái),我才明白老師是為了我好。

      沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露,就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有您老師的教誨,就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng),所以,我要感謝我的老師。

    感謝老師作文8

      感謝我們的班主任,她從這五年來(lái)不辭勞苦,勞心勞力的教育我們,使我們能健康?壯成長(zhǎng)到現(xiàn)在!張老師(班主任)在課堂上一絲不茍,很少見(jiàn)他笑,只有在星期四上陽(yáng)光體育的時(shí)候,我們有的打乒乓球,有的打羽毛球,還有的踢毽子,等等……張老師看到我們興高采烈,自己也不知不覺(jué)被我們的那種氣氛感染了,連上樓出了輕微的微笑,使我們覺(jué)得張老師沒(méi)有在課堂上那么嚴(yán)肅而變得

      感謝老師對(duì)我們的'關(guān)懷以及教導(dǎo)!發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):老師你們辛苦了!

      我們的語(yǔ)文老師,他講的課不僅生動(dòng)而且動(dòng)聽(tīng),在他的課堂上永遠(yuǎn)也不會(huì)覺(jué)得緊張,身心是那么放松!記得在學(xué)《包公審驢》的時(shí)候老師也不知從哪里找的“古代服裝”讓我們學(xué)生又當(dāng)包公。衙役。還有當(dāng)“小驢的”讓我們?cè)谡n堂上現(xiàn)場(chǎng)表演了《包公審驢》的案子!這時(shí)“包公”拿起驚堂木,在桌子上一拍“衙役”們齊聲說(shuō):“威武”,這是聽(tīng)“包公”說(shuō):“擊鼓人上堂!”

      擊鼓人到了堂內(nèi),手里還牽著一只瘦驢,只聽(tīng)擊鼓人說(shuō):“自己的驢偷了,這只瘦驢不知來(lái)自何方,頂替我的驢!弊谔蒙系陌肓讼,先把瘦驢關(guān)起來(lái)餓他三天,三天后重新開(kāi)堂,不由分說(shuō):“包公”讓衙役把驢打三十大板,又命衙役把驢放了,這時(shí)毛驢受到驚嚇,又加三天沒(méi)吃飯,饑餓轆轆,被放了以后一路狂奔,跑回了自己主人的家,這樣那偷驢賊就抓到了!這堂課即過(guò)了一把審詢癮,又學(xué)到了新的知識(shí)!

      我們敬愛(ài)的老師,感謝老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí),使我們學(xué)得更多的知識(shí),以后好成為國(guó)家的棟梁!

    感謝老師作文9

      豐富多彩的小學(xué)生活很快就要畫(huà)上圓滿的句號(hào)了。畢業(yè)前夕,我的頭腦中總是會(huì)涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)人物的面孔,他們中間有關(guān)心,愛(ài)護(hù)我的父母,有循循善誘的老師,有朝夕相處的同學(xué),令我印象最深的,就是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師—范老師。

      五年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前茅,也因此十分驕傲。有一次,我在練習(xí)冊(cè)上一個(gè)應(yīng)用題寫(xiě)錯(cuò)了,本來(lái)是一件很平常的'事,可這題十分難做,我也確實(shí)是不會(huì),我就想:我成績(jī)這么好,怎么可能不會(huì)?也沒(méi)放在心上。但是,范老師單獨(dú)來(lái)找我談話,他對(duì)我說(shuō):“周樸凡,你會(huì)這道題嗎?”他一邊說(shuō)一邊指著我的錯(cuò)題。我毫不猶豫地說(shuō):“會(huì),這次太馬虎了!薄澳呛茫悻F(xiàn)在就現(xiàn)場(chǎng)給我解一下這道題!闭f(shuō)完給我一支筆和一張紙。我剛開(kāi)始時(shí)還不覺(jué)得難,可到后面,我發(fā)現(xiàn)思路越來(lái)越模糊,我的頭上直冒冷汗,場(chǎng)面十分尷尬,我周?chē)臅r(shí)間仿佛都靜止了,我顯得很窘迫,這時(shí)范老師拿過(guò)筆,一步步給我講這道題。講完題之后,范老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我說(shuō):“學(xué)習(xí),就要做到實(shí)事求是,正如孔子說(shuō)的一句話:‘知之為知之,不知為不知,是知也!覍W(xué)習(xí)要不恥下問(wèn),不懂你可以問(wèn),不要讓好學(xué)生包袱擋住你學(xué)習(xí)的道路!痹诜独蠋煵粩嗟闹笇(dǎo)之下,我羞愧得無(wú)地自容,但我也明白了學(xué)習(xí)要實(shí)事求是,不恥下問(wèn),不能驕傲自滿。

      在之后的一次考試中,又遇到這類題,但此時(shí)的我已經(jīng)不是當(dāng)時(shí)的我了,范老師不止教我這種題的做法,還告訴我人外有人,天外有天,我們不能驕傲自滿。

      范老師,令我印象最深的老師,他教了我許多知識(shí)和做人的道理,令我終生難忘,謝謝你。

    感謝老師作文10

      那年,我上小學(xué)三年級(jí)。我的語(yǔ)文老師姓鐘。鐘老師很有口才,對(duì)我們的學(xué)習(xí)方面非常嚴(yán)格,對(duì)待工作更是一絲不茍。

      當(dāng)我的第一篇作文《梅江大橋》交到鐘老師手中的第二天,我正在上自習(xí)課,忽然,鐘老師喊我出去一下。我懷著緊張的心情出了教室。鐘老師拿著我的作文本,和藹可親地問(wèn)我:“你外婆家在哪里?你外婆姓什么?梅江大橋離你外婆家有多遠(yuǎn)?”我都一一回答了。問(wèn)完這些問(wèn)題以后,鐘老師就叫我回去上課了,而她自己也回辦公室了。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有明白鐘老師問(wèn)我那些問(wèn)題干什么。也就沒(méi)有多想。

      轉(zhuǎn)眼間就上了第二節(jié)課了。鐘老師精神抖擻地抱著幾本作文本走上講臺(tái),開(kāi)始上作文課。老師首先批評(píng)了一部分同學(xué)的作文寫(xiě)得差,接著,鐘老師開(kāi)始贊賞一小部分佳作。到了最后,鐘老師拿起一本作文本,朗讀起一篇作文。沒(méi)過(guò)幾分鐘,我驚喜地發(fā)現(xiàn),那篇作文是我寫(xiě)的。讀完后,鐘老師還給了我的作文一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。我當(dāng)時(shí)好像看見(jiàn)幾位同學(xué)用羨慕的眼神看著我,我有些不好意思,臉突然有點(diǎn)熱了起來(lái),但心里卻是甜滋滋的。

      因?yàn)橛辛诉@次表?yè)P(yáng),在以后的作文課上我都非常認(rèn)真地聽(tīng)講,做筆記也比以前更勤了。有好幾篇作文我是改了又改之后才認(rèn)認(rèn)真真地謄抄在作文本上的,鐘老師每篇都給我認(rèn)真地寫(xiě)了點(diǎn)評(píng),并鼓勵(lì)我今后寫(xiě)出更多的佳作。

      三年過(guò)去了,我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)鐘老師。但鐘老師的音容笑貌以及那堂作文課卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的.腦海中浮現(xiàn)。

      可能對(duì)于鐘老師來(lái)講,那堂作文課只是她上過(guò)的極其普通的一課?赡谴巫魑恼n對(duì)我來(lái)講卻又是那么得重要,因?yàn)樗て鹆宋覍?duì)寫(xiě)作的興趣,才會(huì)讓我在以后的日子里寫(xiě)下如此多精彩的作文。

      十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘……

    感謝老師作文11

      春雨染綠世界卻無(wú)聲消失在泥土之中。老師您就是我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。

      老師不僅是我們的老師,老師還是我們的朋友。

      每天的數(shù)學(xué)課上我們總會(huì)發(fā)出爽朗的笑聲,就連王老師也不例外。

      王老師是我們的老師,但王老師也更像我們的朋友,樸實(shí)的衣著,爽朗的笑聲,描繪出一個(gè)對(duì)生活充滿熱情開(kāi)心快樂(lè)的老婦人形象。

      王老師有一個(gè)兒子,在學(xué)校讀八連級(jí),比我們多一節(jié)課,即使這樣王老師總是比她的兒子晚回家。因?yàn)橥趵蠋熆偸菍⑽覀兊?問(wèn)題全部解決完才回家!而我們一回家就有飯吃,可王老師,還得拖著疲倦的身子去做飯。王老師,我感謝您,感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)!

      王老師經(jīng)常膽疼,可是在這個(gè)寒假里,沒(méi)疼過(guò)幾次,可剛剛開(kāi)學(xué)不久,王老師的膽又開(kāi)始疼了。為什么?因?yàn)樵趧倓傞_(kāi)學(xué)的幾天,王老師經(jīng)常勞累過(guò)度,所以沉寂了許久的膽病又開(kāi)始活動(dòng)了王老師,我感謝您,感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)!

      王老師非常和藹,經(jīng)常和我們講自己以前的故事;

      在高考的前一天,臨時(shí)抱佛腳,看了資料書(shū),結(jié)果考上大學(xué)的事情。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單,但是卻讓人深省書(shū)山有路去勤為近,學(xué)海無(wú)涯苦做舟!

      還有一個(gè)故事,讓我記憶猶新;王老師在教我們之前,存在不同的地方任教,有一次在一個(gè)伐木場(chǎng)旁教書(shū),伐木場(chǎng)一工作便染的教書(shū)一地木屑,影響學(xué)生們的健康,王老師就和同學(xué)們一起清洗教室。幾句話便將老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)心表現(xiàn)的漓盡致。王老師,我感謝您,感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)!

      春蠶到死絲方盡,淚距灰成始淚干。

      王老師我感謝您,深深的感謝您!

    感謝老師作文12

      井底之蛙根本就不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話,它不屑一故地在井里轉(zhuǎn)悠。一只白鶴飛過(guò),落下來(lái)喝水。井底之蛙看見(jiàn)了,說(shuō):“白鶴,小鳥(niǎo)說(shuō)天很大,你說(shuō)可笑嗎?”白鶴很驚訝:“。靠尚?天是很大!青蛙你怎么說(shuō)胡話?你出來(lái)看看吧!”說(shuō)完轉(zhuǎn)身飛走了。

      井底之蛙很納悶,它在井里想啊想,都覺(jué)得不可能,自己在井里生活了大半輩子,看見(jiàn)的天都很小!可是一連來(lái)了好幾個(gè)動(dòng)物都說(shuō)天很大,井底之蛙抑制不住自己了,想:是不是我在井里看到的天小,外面的天大一些呢?它最終決定出去看看,天是大還是小。

      井底之蛙來(lái)到井中間,閉上眼睛,竭盡全力一蹦,躍出了井。現(xiàn)在,我可以看看了。它心“突突”地跳著。睜開(kāi)眼睛一看,大吃一驚。?我不會(huì)是在做夢(mèng)吧?青蛙揉揉眼睛,定睛一看,不錯(cuò),天好大!蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云,它們怡然自得地游玩,天上還不時(shí)有幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)。那蔚藍(lán)的天空無(wú)邊無(wú)際,簡(jiǎn)直比自己在洞中看到的大一千倍,不一萬(wàn)倍!不,這天的大小無(wú)法比喻,青蛙站到最高的山坡上,望啊望,可就是望不到邊。它此時(shí)仿佛進(jìn)如了夢(mèng)幻般,可是這一切都是現(xiàn)實(shí)啊。

      井底之蛙來(lái)到池塘,!怎么這么多同類。它驚喜地來(lái)到它們中間,和它們一起游覽了美麗的.景色,它看見(jiàn)了之前它沒(méi)有看見(jiàn)的一切東西,它想:這個(gè)世界真是太奇妙了,太廣大了,而我以前生活在井里,卻一切都不知道,孤陋寡聞,還自以為是,看來(lái),我們一定要勇于觀察,勇于發(fā)現(xiàn),勇于探索!可再不能做“井底之蛙”了!

      井底之蛙懷著激動(dòng)的心情,成為了一只真正的青蛙,一只知識(shí)淵博的青蛙。

    感謝老師作文13

      時(shí)光匆匆,在母校已度過(guò)了六個(gè)春秋了。乍一看,我們要畢業(yè)了。在這充滿酸甜苦辣的六年里,我們經(jīng)歷了許多事,也漸漸變得成熟、穩(wěn)重。

      這些事就像合集成了一本永不褪色的日記。無(wú)數(shù)次翻閱就有無(wú)數(shù)次的新感覺(jué),至今存留在我記憶的長(zhǎng)廊中的.,還是那一幕幕讓人淚如雨下的畫(huà)面,它將永遠(yuǎn)定格在我心中,使我此生難以忘懷!

      感謝老師!

      半夜時(shí)分,當(dāng)我們正躲在被窩甜甜地做著美好的夢(mèng),這時(shí)我們敬愛(ài)的老師在哪?她連夜改著當(dāng)天的作業(yè),不浪費(fèi)一分一秒。疲倦的她改完作業(yè),情不自禁地倒在桌面上呼呼大睡,天已快亮了。第二天上課時(shí),她分明睡眼朦朧,多出了一雙“熊貓眼”。你不必去笑話,因?yàn)槟憧稍脒^(guò)老師,為了誰(shuí)?

      感謝老師!

      老師給我們帶來(lái)了無(wú)盡的知識(shí),使我們一生受益!

      老師就像天空,撒下陽(yáng)光,讓我們感動(dòng)溫暖;灑下晶瑩剔透的珍珠雨,讓我們滿足地吸吮著甘甜的雨水,使我們健康、茁壯成長(zhǎng)。老師就像我們的第二位母親,細(xì)心呵護(hù)著幼小的我們,并把我們載入知識(shí)的港灣......

      老師的許多話,都深刻記在我的腦海中,像驚雷,把人震醒;像火苗,溫暖人心;像春雨,滋潤(rùn)我們;像補(bǔ)品,滋養(yǎng)我們;像明燈,指引方向......

      不要問(wèn)老師在我們心中的形象如何?那雙雙綻放的桃李,便是給予她最高的評(píng)價(jià)!

      六年,轉(zhuǎn)瞬即逝,老師為我們嘔心瀝血,付出了很多很多......

      即將畢業(yè)的我在這里真誠(chéng)感謝您,感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨的六年里為我們做得一切一切!

      謝謝您,由衷地謝謝您——我永遠(yuǎn)尊敬的老師!

    感謝老師作文14

      老師帶給我們的快樂(lè),廣闊無(wú)垠,相比之下,我們帶給老師的榮耀,小如雞丁,如果沒(méi)有根據(jù),誰(shuí)也不會(huì)這么說(shuō),既然這么說(shuō),就一定有原因。

      先說(shuō)說(shuō)老師帶給我們的快樂(lè)吧,這一次班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì),不知道小張老師花了多少時(shí)間去準(zhǔn)備的,而為的只是我們那一個(gè)中午幾個(gè)小時(shí)的快樂(lè),老師為了讓我們快樂(lè)和強(qiáng)身健體,專門(mén)為我們開(kāi)設(shè)了羽毛球社團(tuán)和每天的跳繩或者一星期三次的籃球訓(xùn)練,此外,老師還帶領(lǐng)我們?nèi)チ撕芏嗟胤酵妫河魏颓镉我淮味紱](méi)有少過(guò),再看看我們,差距就大了。

      我們除了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和籃球比賽跟足球比賽上的那一點(diǎn)小小的成績(jī)之外,其他的地方好像就沒(méi)有什么可以說(shuō)的了,缺點(diǎn)成群。

      廣播操踏步胳膊伸不直的,腿抬不起來(lái)的,偷懶的,說(shuō)話的',這種人在我們班就如雨后春筍,一片接一片的人懶散的不成樣子,甚至我們班被全校點(diǎn)名留下專門(mén)練踏步,真是把五一班的臉丟到老家去了,上課什么坐姿的都有,靠在椅子上的,趴桌子的,蹺二郎腿的,把膝蓋頂?shù)阶雷由系,一堂課四十分鐘,老師發(fā)火或者強(qiáng)調(diào)紀(jì)律可能都要十分鐘,下午的課是三十五分鐘,上課的時(shí)間真是少得可憐,惹怒了老師的心情,授課效果會(huì)受到影響,這樣我們聽(tīng)不好課受害的還是自己。

      真是無(wú)可比較的事實(shí)!

    感謝老師作文15

      “老師”一個(gè)神秘又親切的稱謂,都說(shuō)孩子是花兒,是幼苗。那老師就是園丁,她用汗水,勤奮,堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅,讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。

      老師的手是我們的搖籃,老師的語(yǔ)言給我們知識(shí),老師的目光給我們鼓勵(lì)。

      記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)候的我膽小怕事,從來(lái)不敢大聲說(shuō)話,更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起,吳老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái),開(kāi)始上課了,今天上第五課,這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上,老師講的內(nèi)容我都知道,老師提的問(wèn)題,我都能回答。但是我又不敢舉手。

      我的心里矛盾極了,當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題,教室里去沒(méi)人回答,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,我問(wèn)自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重,怎么舉也舉不起來(lái),我想:怎么辦,這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答,但又不敢舉手,到底怎么辦啊?

      老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍,她好像看透我的心思是的,“葉慧卿,你來(lái)回答”我慢吞吞地站起來(lái),吞吞吐吐的說(shuō)“應(yīng)。。。應(yīng)該是。。!拔艺f(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次,我抬起頭,看見(jiàn)老師那深遂的目光,好像在更我說(shuō)”別怕,把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲,你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心,我輕聲的回答問(wèn)題,回答得很正確,很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的'掌聲,我更有信心了。

      從一次舉手到第二次,第三次。。;卮鸬囊苍絹(lái)越大聲,聲音也越來(lái)越清晰,我逐漸有了自信,然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

      我感謝老師,感謝同學(xué),我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光,我想在這里和您說(shuō)一聲“謝謝你,老師"。

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