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    我的老師作文

    時(shí)間:2023-12-01 17:06:53 寫人作文 投訴 投稿

    我的老師作文

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

    我的老師作文

    我的老師作文1

      閆老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,她擁有著一頭長(zhǎng)發(fā),眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì)笑,想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究,每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來到班上,雖然穿的是高跟鞋,但她還是能以飛快的速度邁著大跨步走進(jìn)教室,那走路的聲音尤其吸引人,又快又大聲,老遠(yuǎn)就能聽見。閆老師講課的聲音很大,吐詞清晰,坐在最后一排也一樣,仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書的時(shí)候。手里拿著一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著,腳也是在不停地走位,那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來了,緊接著又是一個(gè)快速地轉(zhuǎn)身,放下手中的三角板,拿起一根粉筆,在黑板上快速地把本課的知識(shí)點(diǎn)寫了下來,那速度快的`我已經(jīng)無法形容了,我只看到了整塊黑板在搖晃,移動(dòng),就是比我們用筆寫草書的速度還快,由此可以看出閆老師多年教書的熟練度非常高,已經(jīng)達(dá)到了紅色級(jí)別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴(yán)肅的面孔,但在下課時(shí)遇到也會(huì)對(duì)我們微微一笑,展現(xiàn)出她的另一面。

    我的老師作文2

      我的語文老師姓簡(jiǎn),她不僅對(duì)我們非常嚴(yán)厲,也對(duì)我們非常關(guān)心。

      有一次,簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵,老師非常生氣,便說:“你們?cè)俪,就多加一條作業(yè)。”頓時(shí),教室里鴉雀無聲。

      有一次,我們考得很差,簡(jiǎn)老師對(duì)我們說:“這次考試的成績(jī)很不理想,每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的錯(cuò)改完給我檢查了才能走!焙髞,全班的同學(xué)都留下來改完試卷上的錯(cuò)拿給老師檢查了才走。

      還有一次,有位同學(xué)生病了,簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說讓家長(zhǎng)來接,簡(jiǎn)老師打了電話,過了一會(huì)家長(zhǎng)就來了。

      不管老師是對(duì)我們嚴(yán)厲還是對(duì)我們非常關(guān)心,我都知道,老師愛護(hù)我們就像愛護(hù)她的親生子女一樣。

      我的語文老師姓簡(jiǎn),她不僅對(duì)我們非常嚴(yán)厲,也對(duì)我們非常關(guān)心。

      有一次,簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵,老師非常生氣,便說:“你們?cè)俪常投嗉右粭l作業(yè)!鳖D時(shí),教室里鴉雀無聲。

      有一次,我們考得很差,簡(jiǎn)老師對(duì)我們說:“這次考試的成績(jī)很不理想,每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的錯(cuò)改完給我檢查了才能走。”后來,全班的同學(xué)都留下來改完試卷上的`錯(cuò)拿給老師檢查了才走。

      還有一次,有位同學(xué)生病了,簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說讓家長(zhǎng)來接,簡(jiǎn)老師打了電話,過了一會(huì)家長(zhǎng)就來了。

      不管老師是對(duì)我們嚴(yán)厲還是對(duì)我們非常關(guān)心,我都知道,老師愛護(hù)我們就像愛護(hù)她的親生子女一樣。

    我的老師作文3

      一個(gè)膽小,害羞的我上了四年級(jí),換了新老師,使我受益最多的便是語文老師——郭老師。

      在我的印象中,她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的`內(nèi)容,經(jīng)常會(huì)講到許多課外的知識(shí),讓極大多數(shù)的同學(xué)喜歡上她的課,并且聽的十分認(rèn)真。

      當(dāng)然,郭老師也有嚴(yán)肅認(rèn)真的時(shí)候,也會(huì)批評(píng)我們,但并不是分?jǐn)?shù)的問題,而是作業(yè)的問題,以她的觀點(diǎn):人可以笨,但萬萬不可以懶。偶爾特殊原因,她會(huì)相信你,可如果被她發(fā)現(xiàn)你是假的,她便會(huì)大發(fā)雷霆,因?yàn)樵谒劾,你已?jīng)變懶了,她就會(huì)特別的關(guān)注你,直到你改好為止。

      四年級(jí),我寫了一篇較好的文章,她讓我在全班上讀,我不肯,后來,是你幫我讀的,讀完后,你又教我們要學(xué)會(huì)開朗。這事,我反思了一年多。到了六年級(jí),我主動(dòng)要求自己讀,你欣慰的笑了。

      現(xiàn)在回想起來,她對(duì)我性格的變化起多么大的作用。沒舉地手的我變的積極起來,經(jīng)常答錯(cuò),但她從不因這事而批評(píng)別人。

      升初中了,對(duì)比于四年級(jí)的我,我開朗、自信了許多。但我知道,這一切都?xì)w功于她,她讓我喜歡看書,并不是漫畫書,她讓我明白了勤奮就會(huì)有收獲,哪怕就一點(diǎn)?傊,可以毫不夸張的說,我腦袋里百分之四十的知識(shí)都因?yàn)樗?/p>

      可惜,我卻不知怎樣報(bào)答您,就像小草無法報(bào)答陽光,我只能在這大聲的對(duì)您說:“謝謝您!郭老師!

    我的老師作文4

      最使我難忘的是我們的副校長(zhǎng),也是我的語文老師——滕老師。

      滕老師已經(jīng)有四十多歲了,他的.臉上戴著一副眼鏡,嘴角下面還有一顆黑豆一樣大的痣。

      他是一個(gè)很有趣的老師。有一次正在上課,滕老師看見有位同學(xué)正悄悄地玩玩具。滕老師立刻拿起一根又粗又長(zhǎng)的竹鞭,走向那個(gè)同學(xué)。但令所有人都沒有想到的是,滕老師卻一不留神在過道上摔倒了。頓時(shí)滕老師“四腳朝天”地躺在地上,同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來,滕老師也尷尬地站起來,若無其事地回到講臺(tái)上繼續(xù)上課。

      滕老師不僅有趣還很“粗心”。過完五一,大家回到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)滕老師的手指上包了一個(gè)大紗布。于是我們好奇地問老師怎么回事?滕老師卻說,這是他在家砍樹的時(shí)候,不小心砍到了自己的手指。同學(xué)們都很關(guān)心滕老師的受傷情況,同時(shí)也覺得他真是太粗心了。滕老師卻笑了笑說:“沒關(guān)系,就算我的手受傷了,也不耽誤給你們上課。”

      看,這就是我們有趣又粗心的滕老師。遇到了一個(gè)這樣的老師,讓我感到開心、感到幸運(yùn)。

    我的老師作文5

      徐老師是我的數(shù)學(xué)老師,一頭齊肩的短發(fā),看著非常的清爽。雖然她沒有董卿的聲音,但講課時(shí)從麥里傳出的聲音,卻像音樂在流淌。

      她是老師,其實(shí)更像魔法師,因?yàn)樗难劬?huì)說話。我上課講話時(shí),她會(huì)用責(zé)備的目光瞪著我,仿佛在說:“上課怎么可以聊天?”我積極地回答問題時(shí),她會(huì)用信任的目光看著我,仿佛在說:“大膽說出來,錯(cuò)了也沒關(guān)系!蔽铱剂艘话俜謺r(shí),她會(huì)用鼓勵(lì)的目光告訴我:“你很棒!要保持!”這雙會(huì)說話的眼睛啊,讓我又愛又怕。

      她是老師,其實(shí)更像媽媽。那天雨很大,奔跑中的我摔了一跤,徐老師從教室門口走過,看見了剛從水里爬起來的我,大叫:“天!快跟我去辦公室!”一進(jìn)辦公室,她叫道:“吳老師,快幫我打個(gè)電話通知他媽媽,趕緊送套干凈衣服來!”接著三下五除二把我的`濕衣服扒掉,順手把椅背上的一件外套給我裹上,找來電吹風(fēng)對(duì)著我不停地吹,直到媽媽把衣服送來。電吹風(fēng)的風(fēng)暖暖的,我的心里也暖暖的。

      我很享受在她的教導(dǎo)下長(zhǎng)大。我愿變成一杯清茶,滋潤(rùn)她的喉嚨;我愿化作一束鮮花,為她送去一片清香。

    我的老師作文6

      我的老師姓何。大家都喜歡親切地叫她何媽媽。何老師是我從小到大最敬職敬責(zé)的老師了。

      何老師是我的語文老師,也是我們的班主任。何老師不高,但是眼睛十分明亮,誰在做小動(dòng)作,何老師都能看見。有一件事情一直深深地印在我的腦海里,揮之不去。

      我記得那是一個(gè)夏天的中午,大家都出去排隊(duì)了。我突然覺得頭十分暈,喉嚨里有一種說不出的感覺。突然,“哇”的一聲吐出來了。教室里的同學(xué)紛紛捂著鼻子逃了出來,外面到處在議論我的'事情。

      這時(shí),何老師聞聲走了過來,叫康文奕領(lǐng)著隊(duì)先吃飯,自己則走了進(jìn)來,用潔白而帶有清香的紙巾在擦我的嘴。然后又去辦公室為我倒了一杯熱茶,讓我捧在手中喝,自己則拿起拖把拖起地上我吐的臟物。

      拖好地以后,何老師把我?guī)У剿霓k公室。辦公室可真涼快!空調(diào)吹出來的陣陣涼風(fēng)直吹到我那個(gè)直發(fā)燙的臉龐。何老師讓我躺在躺椅上休息一會(huì)兒,自己在包里找藥。我慢慢地睡著了,不一會(huì)兒,何老師用手把我推醒了,用手扶我起來,說:“林冰燕,來把這藥喝了,量一下體溫!闭f完,把藥遞給我喝了。當(dāng)我把藥喝完后,何老師把體溫計(jì)夾進(jìn)我的胳肢窩里。

      5分鐘過去了,不看還好,看一下嚇一跳!39攝氏度!何老師頓時(shí)也慌了,何老師拿起手機(jī)打給媽媽。過了好一會(huì)兒,媽媽才急急忙忙地跑過來,何老師把媽媽叫過出去,不知道在講什么東西。

      我只知道,何老師是直到看不見我和媽媽的影子為止,才去忙何老師自己的事情……

    我的老師作文7

      某年,我十二歲了,踏著十二歲的腳步來到這個(gè)紫水學(xué)校,而我的老師就生活在這里,不眠不休的日子她堅(jiān)持著……。

      又一天,又一課,我又一次見她。長(zhǎng)發(fā),扎著馬尾辮,二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎,戴著眼鏡,溫柔的跟我們講課。我‘享受’著……

      記得那時(shí),我學(xué)習(xí)不佳,經(jīng)常犯事。老師拿著課本輕步走到我面前,‘你叫什么’她說細(xì)語道。我理直氣壯的說:‘楊琳,怎么?我作業(yè)沒交嗎?’我氣著她了。她憋氣著說:‘是,是交了,可是就那幾個(gè)字,敷衍我?’這句話我聽過很多遍了,這一次,是從她的口中說出來的。我沒理她,她把課本還給我,讓我坐下了。

      我本以為她會(huì)告訴老班,可她沒有,就當(dāng)做什么沒發(fā)生一樣。又一次,老師找了我說:‘你是不是打算一直這樣敷衍?’我是個(gè)女孩,卻像男孩的'在班級(jí)里‘生存’,我說:‘那又怎么樣?我樂意’。她不再像上次‘敷衍’我,而是把我‘請(qǐng)’到辦公室,椅子一座,慢慢教導(dǎo)我起來。。我根本就沒有用正眼看過她,她不想再說了,因?yàn)槲叶悸犨^無數(shù)次了,這些話都是那些老師慣用的開場(chǎng)白。她累了似得坐躺著,眼中泛起了淚花,我說:‘這就是你的計(jì)量嗎?就算你也對(duì)我沒用!’。她沒有回答。也沒有讓我走。我不知道她最后哭沒哭,反正我走了……。

      她也沒讓我留下,就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。

    我的老師作文8

      令我最難忘的人是我的語文老師——張xx老師。她披著長(zhǎng)頭發(fā),炯炯有神的大眼睛上架著一副大眼鏡。

      嚴(yán)厲

      張老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。有一天,張老師上課時(shí)對(duì)我們說:“大家上周五的作文總體來說完成得還不錯(cuò),但是仍然有個(gè)別同學(xué)寫走題了。下課后這幾個(gè)同學(xué)來我的辦公室!比缓,她把作文本發(fā)了下來。我一看,發(fā)現(xiàn)自己竟然走題了。于是,我在下課后和其他走題的同學(xué)一起來到辦公室。在辦公室里,我們忐忑不安。張老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們,并要求我們馬上重寫,沒寫好就要修改,直到把作文改好了為止。那天下午,有幾個(gè)同學(xué)一直修改到六點(diǎn)多,張老師也一直等到每個(gè)人修改好了才回家。

      溫柔

      張老師也是一個(gè)和藹可親的人。我和弟弟第一次參加“機(jī)器人科技大賽”的時(shí)候,我們整個(gè)班的人都在畫要?jiǎng)?chuàng)作的作品。而弟弟畫不出來,急得哭了起來。張老師剛好也在旁邊,她就十分和藹地鼓勵(lì)我弟弟說:“別著急,慢慢來,再堅(jiān)持一下就好了。”聽了她的.話,我弟弟停止了哭泣,靜下心來完成。終于,我和弟弟都完成了任務(wù)。原來,張老師也有溫柔的一面。

    我的老師作文9

      一說起科學(xué)課,大家馬上就會(huì)想到探索宇宙奧秘、萬物神奇,還要研究天地間許多科學(xué)現(xiàn)象呀什么的。這都靠我們的陳達(dá)達(dá)呀!

      陳達(dá)達(dá)的頭發(fā)亂糟糟的,讓人懷疑是不是偷蛋時(shí)鳥看成了自己的窩。他還有一雙大大,大大,大長(zhǎng)腿,可能因?yàn)樵谕悼葱?dòng)物時(shí),被怕的冷汗出身,撒開他那大腿,跑起來全身的肉都一抖一抖的'。

      在上課時(shí),陳達(dá)達(dá)就開始變得僵硬了(說的是變成了不會(huì)動(dòng)的木頭人)。有人在下面說話、有人在下面還畫畫,他還是費(fèi)九牛二虎之力把我們從別的世界里拽了出了。在課堂上,如果有人打了個(gè)哈欠,他便說:“那個(gè)帶眼鏡的,高高的,穿著白衣服的那位同志,收起你的哈欠。請(qǐng)注意正在開黨會(huì)哪!”他還說自己還會(huì)記住八個(gè)班所有同學(xué)的名字呢,人家真為他擔(dān)心。

      還有一次,陳達(dá)達(dá)帶我們?nèi)タ茖W(xué)教室上課,他讓我們帶一杯水,讓我們測(cè)一測(cè)它有沒有“發(fā)燒”。其中,有一個(gè)同學(xué)他帶了一百攝氏度的水,陳達(dá)達(dá)假裝一臉后怕的說:“請(qǐng)……你把這……位病情極高的客……人拿走吧!”全班同學(xué)都被逗笑了,困意全無!

      陳達(dá)達(dá)很搞笑,在同學(xué)們吵鬧時(shí)他還在努力的講課,這個(gè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

    我的老師作文10

      趙老師,您是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老師,您給我留下了難以磨滅的印象,我永遠(yuǎn)忘不了您。

      趙老師的個(gè)子不高,但是長(zhǎng)著一個(gè)草莓形的臉蛋,看起來甜甜的,還有一雙水靈靈的大眼睛,鼻子小小的,她的嘴巴,指引著我們的未來。

      記得有一次我上課開小差,真不巧被老師給發(fā)現(xiàn)了。老師沒有批評(píng)我,而是走到我面前敲了敲我的桌子?蠢蠋煹难凵瘢冶阒,老師是想說:上課時(shí),不要開小差要認(rèn)真聽講。于是我立馬就坐正了,老師看我坐正了,就回到講臺(tái)上繼續(xù)上課。

      還有一次,我們正在聚精會(huì)神地寫自己的作業(yè),突然老師走了進(jìn)來,好像很生氣的樣子,手上還拿了幾本作業(yè),老師把作業(yè)放到講臺(tái)上之后,就叫我們把筆都放下。我感覺是要批評(píng)人的樣子,我們就把筆都放下了。之后老師叫了幾個(gè)人,狠狠罵了他們一頓,原來是他們字寫得不好看。

      老師我看著你,想著你,你是多么的`善良,多么的美麗,多么的讓人難忘啊!老師,您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶一樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;你像粉筆一樣,犧牲了自己,留下了知識(shí);您像園丁一樣,不辭勞累,培育了小花。

      我忘不了您,我親愛的趙老師。

    我的老師作文11

      老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,是為我們照明的路燈。

      我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上帶著一個(gè)粉色的老花鏡,一頭烏黑的秀發(fā)把她襯得格外精神。

      有一次,我在上課的時(shí)候玩魔方,發(fā)出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機(jī)警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯著我,朝我走來。我連忙把魔方藏到抽屜里,坐好。周老師看到后,停住了腳步,意味深長(zhǎng)的看了我一眼,繼續(xù)上課。那X射線一樣的目光讓我羞紅了臉,不過心里那重重的石頭也慢慢地落了下來,再不敢打野了。

      周老師時(shí)而嚴(yán)厲如獅,時(shí)而又溫柔如水。

      那是一個(gè)陽光燦爛的中午,暖日照在我的臉上怪舒服的。教師站在講臺(tái)上朗讀著課文。那抑揚(yáng)頓挫的讀書聲讓我沉醉其中。一會(huì)兒,老師讀完了。她笑瞇瞇地對(duì)我們說道:“你們誰來有感情地朗讀第五自然段?”老師用那掃描機(jī)似的眼睛在全班同學(xué)頭上掃了一遍,最終落到了我的.頭上,老師溫和地說道:“熊藝晨,你來讀吧!蔽揖o張地站了起來,臉燙燙的,聲音越來越小,幾乎要埋到胸腔里去。“熊藝晨,讀得挺流暢。你最大的缺點(diǎn)就是不自信。來!大聲一點(diǎn)兒,再驕傲地把這一段再讀一遍!”周老師溫柔地望著我。一瞬間,我覺得陽光沐浴著我,渾身涌起一股暖流。于是,我昂首挺胸,大聲地讀了一遍。全班同學(xué)都為我鼓起了掌。我撓了撓頭笑了,那么開心!我是最幸福的孩子。

      這就是我的雙面老師,她是一座知識(shí)的寶藏,是我行動(dòng)的明燈。

    我的老師作文12

      聽—噠噠噠,時(shí)間的水鐘正在回憶里轉(zhuǎn)動(dòng)。

      打開記憶的閘門,給我留下深刻印象的是—我四年級(jí)的班主任王老師。

      記得那是一個(gè)秋天的下午,我背著我的雙肩包,提著我的手提袋,穿著我的小白鞋,在去往學(xué)校的路上。忽然有一個(gè)小女孩摔倒了,路過的路人卻選擇,袖手旁觀、視而不見。當(dāng)我正在猶豫要不要扶那個(gè)小女孩的時(shí)候。就在這時(shí)她出現(xiàn)了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個(gè)小女孩,那個(gè)小女孩小聲的說了聲:謝謝!老師和小女孩相視一笑。

      到了學(xué)校,我正在課桌上行云流水的做著題,突然半路殺出個(gè)程咬金—班主任。我有點(diǎn)疑惑老師找我干嘛呢?老師問我:你那練習(xí)冊(cè)我后面還沒講呢,你怎么寫的?我這才恍然大悟。心想:完了,為了方便少寫點(diǎn)把練習(xí)冊(cè)照著答案多寫了三課。我羞愧的低下了頭,把事情的一五一十告訴了老師。老師生氣的對(duì)我說:“你知道現(xiàn)在有很多人質(zhì)疑你嗎?仗著自己語文成績(jī)好點(diǎn)這樣是吧!我這時(shí)候才知道了事情的嚴(yán)重性,我向老師道了歉。老師氣憤的'走到了講臺(tái)沒有理我。

      過了十分鐘我愧疚的哭了起來,老師見我哭了,馬上走向我的課桌來安慰我。說:“以后不要干這樣的事情了,記住只要你努力就一定會(huì)得到回報(bào)的。我抬起頭對(duì)老師微微的笑了一下,心里暖暖的,仿佛有一束陽光照射了進(jìn)來……

      這就是我的老師—王老師,她有時(shí)像個(gè)知心大姐姐,有時(shí)卻比媽媽還嚴(yán)厲,有時(shí)比小孩子還幼稚。

      聽,水鐘的噠噠聲停下來了……

    我的老師作文13

      教過我的老師有很多:他們有的溫柔、有的嚴(yán)厲、有的和藹可親……其中,最令我難忘的是曾經(jīng)教過我兩年的吳老師。她為人和藹可親,給人的感覺很親切,跟她相處就像是朋友之間的相處。

      吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛,秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴,大概二十幾歲的樣子,笑起來特別漂亮。自從她第一次上我們班的課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就非常喜歡這位吳老師。

      記得有一次,我的語文考試考砸了,那時(shí)候我難過的`都哭了,吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了,就急急忙忙地跑過來,并且安慰我說:“別這樣難過了,你有什么困難你就告訴老師,我們大家一起來幫你解決。 痹诶蠋煹脑偃笙,我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。吳老師聽后,便和藹地講:“原來是這樣子啊!這次只是一次小小的失誤而已,只要你下次審好題目、理清思緒、認(rèn)真答題就可以了。好了,不要哭了,不要失去信心,相信你下次一定能行的,繼續(xù)加油!”說完老師便離去……

      十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!

      這就是我的老師——吳老師!

    我的老師作文14

      最使我難忘的是我四年級(jí)時(shí)候的王晨老師。

      他是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師,他長(zhǎng)著大大的眼睛,又黑又粗的'眉毛,短短的胡子,帶著一副眼鏡,看起來一副學(xué)富五車的樣子。

      他是一個(gè)比較嚴(yán)厲老師,也是一位平等待人的老師,無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生,只要是犯了錯(cuò)都 要批評(píng),做了好事當(dāng)然要表揚(yáng),從不含偏心。記得有一回,我上課時(shí)走了神,王老師讓我回答問題,我磨磨蹭蹭地站了起來,臉上冒出了許多冷汗。老師見我回答不上來,就讓我下課后將問題的答案在書上抄十遍,然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著一樣難受,但我還是將答案在書上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室,在去的路上,我的心一直在“呯呯”地亂跳,仿佛有千萬只小蟲在上面爬一樣。到了辦公室,我的臉頓時(shí)變得通紅,我把書交給王老師看。我低著頭,心里難過極了,心想:下回上課可不要再開小差了。王老師看后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,看了我一眼,語氣柔和地問道:“下回上課還開不開小差?”我悶聲答道:“再也不開了”。王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我送出了辦公室。從那以后,我上語文課就再也沒開過小差了,我總是感覺有一雙嚴(yán)厲的眼睛一直在盯著我。

      現(xiàn)在,我已經(jīng)轉(zhuǎn)到新的學(xué)校了,但我仍不會(huì)忘記王老師的教誨之恩!

    我的老師作文15

      從幼兒園到現(xiàn)在,有許多老師給我留下很深的印象,但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語文老師閔老師。

      閔老師的個(gè)子不高也不矮,頭發(fā)微微卷著,顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的`大眼睛,好像藏著無窮的奧秘,讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴,能說會(huì)道,連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖,還有在教我們寫作文的時(shí)候,好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來。

      閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景,她就會(huì)立馬拿起照相機(jī),時(shí)而蹲下,時(shí)而站到高處,左看看,右看看,直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課,我?guī)Я艘槐緯跈鸦湎碌拈L(zhǎng)椅上津津有味地看著。我正看得入迷,突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去,原來是閔老師!她正悄悄地拿出照相機(jī),幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她,沖我微微一笑,做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上,閔老師把照片發(fā)給了媽媽,我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景:金色陽光透過樹葉,從縫隙間灑在我的身上,我正坐在長(zhǎng)椅上,沉浸在書的世界里,那情景可真美!我情不自禁地感嘆:閔老師的拍照技術(shù)真棒!閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人,選修課報(bào)名的時(shí)候,她的面前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

      現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了,雖然和閔老師分開了,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)我的啟蒙老師。

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