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老師的手作文【集錦15篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的手作文1
老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業(yè)，老師的手還可以拿起書本，教我們?cè)谥R(shí)的海洋里學(xué)習(xí)。
老師的手還可以做很多的事情。有一天，我也希望我長(zhǎng)大以后，也能擁有老師這一雙手，教“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙溫暖的手把我的`手握在了手心里，頓時(shí)一陣暖流流進(jìn)了我的心窩。我說(shuō)：“謝謝老師!”老師微笑著說(shuō)：“不用謝!”我們的老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還無(wú)微不至地疼愛(ài)著我們。
學(xué)校就像我們的家，我們好愛(ài)我們的老師!
老師的手作文2
在所有撫摸過(guò)我的手中，有粗糙的手，有溫暖的手，但我覺(jué)得最好的就是我們趙老師的手。
讓我來(lái)說(shuō)，趙老師的手是一雙能干的手、溫暖的手、勤勞的手，每次早讀打掃衛(wèi)生時(shí)，看趙老師批作業(yè)的`手，雖然速度快，但如果一個(gè)筆畫沒(méi)寫，趙老師都看得見(jiàn)。
班里大掃除的時(shí)候，趙老師那能干的手，指揮我們打掃，幾分鐘我們的教室就明亮整齊。
記得有一次，剛?cè)雽W(xué)不久，我下課去上廁所，剛一出來(lái)，就被一個(gè)哥哥撞倒了，我的腿摔破了，走不了路了。我們班的張傳祥同學(xué)，把我背到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)醫(yī)生給我上藥時(shí)特別疼，因?yàn)槭请p膝蓋都破了一大片，所以藥水剛沾到傷口，我就放聲大哭，趙老師走到我身邊拉著我的手說(shuō)：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你是個(gè)男子漢�！甭�(tīng)了這番話我勇敢起來(lái)，這件事是我終生難忘。
我希望趙老師這雙能干的手、溫暖的手能一直陪我到高中、到大學(xué)、一直陪著我。
老師的手作文3
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠變魔術(shù)似的，用“＋、—、×、÷”四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成天數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變幻無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界。
語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜�，讓我們認(rèn)識(shí)生字；能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７�、練�?xí)；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼淠�、鳥獸蟲魚描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。冬天能“采”來(lái)春天的花兒；夏天，能“摘”來(lái)秋天的果兒；遠(yuǎn)方的.美景也能隨時(shí)“搬”到眼前的黑板上……
音樂(lè)老師的手像小鳥一樣靈巧，他彈奏著美妙的音樂(lè)，是那么熟練穩(wěn)健。音樂(lè)老師的手像一根魔法棒，把我們帶入音樂(lè)的殿堂。音樂(lè)老師的手為我們編織了一件五彩繽紛的衣裳，呈現(xiàn)給我們一個(gè)音樂(lè)的海洋。
你們說(shuō)，老師的手奇特嗎？
老師的手作文4
偶然一次，端詳著老師的手。她的手不像音樂(lè)家那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。老師的.手很普通但卻很溫暖。
如此一雙手，為什么以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
以前，當(dāng)我摔倒時(shí)，老師扶起我，感受到扶我起來(lái)的力量，而忽略了扶我的那雙手和心疼的目光。
以前，當(dāng)老師輕輕拍我腦袋時(shí)，我只是感受到那雙手的溫度，卻沒(méi)有關(guān)注那雙手和老師關(guān)切的心情。
以前，當(dāng)老師指出我的錯(cuò)誤時(shí)，我只是聽(tīng)到了老師的諄諄教導(dǎo)聲，卻沒(méi)有關(guān)注老師的愛(ài)和她勤勞的手。
而此刻，我考試不理想。老師親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)心，只要你努力就行�！比欢蠋熌弥t筆指出我的錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)老師的指甲縫里還殘留著彩色的粉筆灰，手指上仍有改作業(yè)時(shí)留下的紅墨水。她還為多少孩子擦拭面頰上的淚水啊！
啊！這是一雙由光滑到粗糙，越變?cè)礁煽�，但卻很溫暖的手。這雙手給我這么多幫助、鼓勵(lì)，我愛(ài)這雙美麗的手！
我輕輕地將臉龐靠近這雙手。
老師的手作文5
老師的手每天陪伴我們成長(zhǎng)，老師的手給了我們前進(jìn)的方向，老師的手給我們傳遞知識(shí)，老師的手關(guān)心著我們、溫暖著我們。
老師的手是溫暖的，每當(dāng)我們生病時(shí)，她都會(huì)像媽媽一樣用手撫摸著我們的額頭，握著我們冰涼的小手，讓我們感到溫暖，老師的手是粗糙的，每當(dāng)她在黑板上寫字時(shí)，給我們傳遞了知識(shí)，讓我們更加努力學(xué)習(xí)。
老師的手是美麗的，每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，她都會(huì)摸摸我們的頭，給我們力量，給我們信心，這時(shí)，老師的手是偉大的，她就像蠟燭一樣照亮了我們，燃燒了自己。
我愛(ài)老師的手，老師的手是變化無(wú)窮的、溫暖的、粗糙的.、美麗的、更是偉大的，有了這雙手的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教育，我會(huì)更加努力，像更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
老師的手作文6
在我的眼里，老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的，而在老師奉獻(xiàn)的同時(shí)，老師背后總是有一雙默默無(wú)聞的手。這雙手，它不求名利，只是一天一天勤奮的幫助老師，它也不求夸獎(jiǎng)，只是讓老師用它傳播知識(shí)給我們。
每個(gè)老師都有這雙默默無(wú)聞的手，用這雙手就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里漫游。
語(yǔ)文老師飛快的在黑板上寫著畫著，帶我們遨游在生動(dòng)的課文中，在老師的手里解開(kāi)了里面的.知識(shí)。
數(shù)學(xué)老師在題海中，給我們指亮了光明。我們?cè)俨粫?huì)的難題里，她用手指開(kāi)里面的秘訣。
英語(yǔ)老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中，給我們了歡樂(lè)。指出英語(yǔ)中的樂(lè)趣。
體育老師的手，在操場(chǎng)上指點(diǎn)我們正確的跑步方法，給我們強(qiáng)壯的身體。他指出了一條條健兒的路。
�。∵@樣勤奮的手，恐怕只有老師有，它栽培出一個(gè)個(gè)為國(guó)家貢獻(xiàn)的良材，它給我們指出了光明的道路。我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的手。
老師的手作文7
我羨慕很多人的手，但我最羨慕的還是教我知識(shí)的老師的手。
我們語(yǔ) 文劉老師的手，是一雙粗糙的手，天天握著粉筆，全手長(zhǎng)滿老繭，但是她不嫌臟，仍然要教我們。
我們雷老師的`手，雖然不是那么粗糙，但是可以利用它來(lái)黑板上蹦出一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。
音樂(lè)張老師的手，柔滑細(xì)膩，在琴鍵上自由飛舞。一串串優(yōu)美的旋律從她手里跳了出來(lái)，讓人心情舒暢。
還有一個(gè)老師，他的手剛勁有力，讓我們自由的鍛煉健康成長(zhǎng)。我不用說(shuō)你們都知道了吧！那就是體育鄭老師的手。
噢！信息技術(shù)的羅老師的手也很不錯(cuò)喔！那靈巧的手指敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，字便乖乖的站在了屏幕上面。
不論什么老師的手，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是教我們學(xué)到知識(shí)，和我們一起度過(guò)童年美好的時(shí)光。
老師的手，是一雙善良的手，是一雙能讓孩子走向成長(zhǎng)之路的手。我們要愛(ài)惜老師的手，這是一雙值得信賴而溫馨的手。
��！我贊美老師的手。
老師的手作文8
童年像萬(wàn)花筒，五彩繽紛，一件件往事隨著歲月的流逝變得模糊不清，但老師的愛(ài)卻是我終身難忘。
記得一年冬天，在課間操的時(shí)侯，路老師陪我們一起去玩。我忘記帶手套了，路老師看我的手凍得通紅，便走過(guò)來(lái)，摸摸我的衣服，又把我的手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼的，怎么不戴手套？”說(shuō)著路老師麻利的脫下手套，不由分說(shuō)地給我戴上�？陕防蠋煹氖謨龅猛t。
啊！老師，您有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手。嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，您的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：熱啊——熱啊——可是您照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗水，仍然用那雙勤勞的雙手在黑板上寫著下節(jié)的'功課。
都說(shuō)母親的愛(ài)是無(wú)私的，我說(shuō)老師的愛(ài)是偉大的。老師，您就像一位園丁，我們就是含苞的花朵，是您的辛勤耕耘，換來(lái)我們的美麗綻放。
老師的手作文9
天氣漸漸冷了，我們上操的時(shí)候，我們班站在陰涼地里，我們都凍得直打哆嗦，一個(gè)個(gè)縮著小手。我跟老師說(shuō)：“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙溫暖的手把我的手握在了手心里，頓時(shí)一陣暖流流進(jìn)了我的心窩。我說(shuō)：“謝謝老師!”老師微笑著說(shuō)：“不用謝!”我們的老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還無(wú)微不至地疼愛(ài)著我們。
學(xué)校就像我們的家，我們好愛(ài)我們的老師!
3老師的手
我的老師的手是不辭辛勞的`手，當(dāng)我們的作業(yè)交上去后，老師的手就不斷地給我們批改作業(yè)。
上課時(shí)，老師的手很忙碌，還常在黑板上寫粉筆字，手弄臟了，很辛苦。老師的手也像媽媽的手，經(jīng)常為我們做很多事情，教我們學(xué)習(xí)、掃地、整理。
我喜歡老師的手。
老師的手作文10
在我們班里有一個(gè)人，他非常厲害，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗俏覀儼嗟亩嗝媸帧?/p>
“天才”徐老師
一天，我從三年級(jí)辦公室路過(guò)，里邊突然傳出“好厲害”的聲音。我往窗戶里一看，原來(lái)，徐老師不知從哪里拿來(lái)了一架4個(gè)螺旋槳的4軸飛行器，正在練習(xí)飛行呢。懸停、加速、360度翻轉(zhuǎn)，我都看呆了。徐老師都沒(méi)有看說(shuō)明書，竟然能飛得那么好，真是“天才”！
“搞笑”徐老師
徐老師很愛(ài)逗我們開(kāi)心，這不，語(yǔ)文課上，我們正在學(xué)《你必須把這條魚放掉》。老師說(shuō)：“一個(gè)星期前，我也去釣魚了，釣了一條大魚，足足有30厘米，最后跑了。不過(guò)不是我放掉的，是對(duì)著大魚自拍，準(zhǔn)備發(fā)朋友圈，結(jié)果一不留神，魚就逃跑了。”惹得同學(xué)們捧腹大笑！
這就是我們班的.多面手——徐老師。
老師的手作文11
當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)，我看了一眼分?jǐn)?shù)，立即想到是學(xué)生寫的，可又覺(jué)得奇怪，學(xué)生怎么能寫分?jǐn)?shù)呢，可又不得不相信，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)寫得很大，而且歪歪扭扭的。
當(dāng)上課了，老師用左手寫字時(shí)，我吃了一驚，并覺(jué)得老師用左手寫的字沒(méi)有右手寫得好看，老師的右手怎么啦？老師為什么要用左手寫字呢？原來(lái)是因?yàn)槔蠋熡沂滞蟮腵腱鞘炎。想起一個(gè)月前，老師也用左手寫過(guò)字，病因是因?yàn)檫^(guò)度疲勞造成的，醫(yī)生讓老師多休息，可老師不愿休息，因?yàn)樗�，這種病少則一兩個(gè)月，多則若干年。
想到這些，看到這些，我想說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)總歸一句話：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
老師的手作文12
老師的手很靈巧，會(huì)用橡皮泥做水壺、建筑和家具……會(huì)用一張張紙做企鵝、孔雀和老鷹……會(huì)用廢品做成一件件工藝品會(huì)用鋼絲、尼龍襪做成一朵朵花。
老師的手很勤勞，每天要上好幾節(jié)課，要寫無(wú)數(shù)道題目。 每天要布置兩個(gè)班的作業(yè)，要批80本作業(yè)，要出很多試卷。
老師的手很溫暖，冬天來(lái)了，老師給我們暖手， 我們有困難，她手把手地教我們，我們不舒服，她扶著我們?nèi)メt(yī)務(wù)室，我們得到表?yè)P(yáng)時(shí)，她撫摸著我們的`頭表示鼓勵(lì)。
老師的手傳遞著溫暖，我們?cè)诶蠋煹氖中睦锟鞓?lè)成長(zhǎng)。
老師的手作文13
老師的手是溫暖無(wú)比的，老師的手給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，老師的手把我們引進(jìn)了知識(shí)的殿堂，讓我們得到了一把智慧的金鑰匙。
老師的手是溫暖的`。每當(dāng)同學(xué)生病或不舒服時(shí)，老師那溫暖的手就會(huì)撫摸著同學(xué)的頭，無(wú)私的關(guān)懷著、疼愛(ài)著……
老師的手嚴(yán)厲的。每當(dāng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，老師的手就會(huì)輕點(diǎn)我的后腦勺，我趕緊隨著老師 的手把貪玩的思緒帶回教室。
老師的手是神奇的，那在黑板上寫字的手是飛舞的，給我一份力量，也給我傳遞了一份新的信息，新的知識(shí)。
老師的手還是航標(biāo)燈、指南針，讓我走進(jìn)知識(shí)的大門，引領(lǐng)我們朝著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。它溫暖著我們、關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們。
老師的手作文14
我的老師，善良、樂(lè)觀、認(rèn)真，她有一雙細(xì)嫩美麗的手。
老師的手是一雙不怕臟的手。每當(dāng)班里有人嘔吐時(shí)，老師總會(huì)親自拿點(diǎn)煤球，然后小心翼翼地灑在嘔吐的地方。每次大掃除時(shí)，老師總會(huì)讓擦門擦窗、擦電扇的事由自己親手來(lái)做。把它們擦得干干凈凈，一塵不染。
老師有一雙美麗的手。老師的'手白嫩嫩得，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)得，非常精細(xì)。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師總會(huì)輕輕地拍拍他的肩膀，溫柔的說(shuō)：“知道哪里錯(cuò)了吧，知道就坐下吧！下次不要再犯就是了�！蔽覀兝蠋煹氖志褪沁@樣美麗，既溫柔又認(rèn)真。
我們老師的手就是這樣，既美麗，又勤勞，而且還不怕臟，老師的手就是這樣把我們教育得善良，認(rèn)真。
老師的手作文15
老師的手，不想藝術(shù)家那樣靈巧，也不想音樂(lè)家那樣柔美，更不想雕刻家那樣細(xì)致，老師的手只是普普通通。
課堂上，語(yǔ)文老師的手像知識(shí)的海洋，數(shù)學(xué)老師的手像奇妙的數(shù)學(xué)大門的鑰匙，音樂(lè)老師的手像一條條流淌的小溪，滋潤(rùn)著我門的心田。
當(dāng)我在賽場(chǎng)上馳奔的時(shí)候，老師像一面揮動(dòng)的旗幟，激勵(lì)著我們奮進(jìn)，像勝利沖刺，當(dāng)我偶爾犯錯(cuò)的時(shí)候，老是像一把大掃除，毫不留情的掃去心中灰塵，當(dāng)我失敗失意灰心時(shí)，老師的手就像滾燙的.文斗，文平了我門心中的皺紋。
辦公室里，老師的手任然不肯停歇。萬(wàn)籟俱寂的深夜老師還在改那一堆的作業(yè)。星星眨著惺忪的睡眼，好奇的看著這位深夜不眠的人——老師
夜，更深了，老師的手還在寫著，寫著……
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