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    我愛戴的老師作文

    時(shí)間:2024-04-24 17:48:09 寫人作文 投訴 投稿

    我愛戴的老師作文

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我愛戴的老師作文,希望能夠幫助到大家。

    我愛戴的老師作文

    我愛戴的老師作文1

      從上幼兒園以來,我遇到的老師都值得我尊敬和愛戴,但我最尊敬、最愛戴的還是現(xiàn)在的語文老師徐曉光。

      在二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織大家去瑯琊山秋游。我們班在同樂園里休息時(shí),夏文同學(xué)由于不小心,被蜜蜂蟄了一下。徐老師知道后,立刻趕到夏文面前,打開小提包,我們一看,里面裝的都是常用藥。老師拿出一瓶紅花油和一塊藥棉,她用藥棉沾了一點(diǎn)紅花油,給夏文擦了一下傷口,減輕了夏文的痛苦,并安慰道:“沒關(guān)系,一會(huì)兒就好了。”夏文激動(dòng)得流下了淚水。

      記得三年級(jí)下學(xué)期的一天上午,第一節(jié)課下課了,我蹲在過道的地下看同學(xué)們踢球兒,忽然,孫振東同學(xué)沖過來,用腳猛踢我的右手臂,我感到從來沒有過的疼痛,手就像套了一道緊箍咒,頓時(shí)不聽使喚了,淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)立刻去教室報(bào)告徐老師,老師知道后急切地走過來,把我?guī)У睫k公室。同在一個(gè)辦公室的嚴(yán)老師看到我被踢的情況說:“可能骨折了!毙炖蠋熈⒖毯蛧(yán)老師帶我去醫(yī)院。在路上,老師不時(shí)安慰我:“不要緊,忍住,要堅(jiān)強(qiáng)!

      我咬緊牙關(guān),忍著巨痛,終于到了醫(yī)院。老師坐在椅子上,把我摟在懷里,我們按照醫(yī)吩咐,去拍X光片。大約20分鐘后,片子沖洗出來了,老師把片子遞給醫(yī)生看,醫(yī)生說:“是骨頭斷了。”此時(shí),徐老師心疼得眼淚像斷了線的珠子,往下直滾。于是,她一口氣把我抱到四樓的“主任室”,讓骨科主任給我看傷。接著又買了繃帶。醫(yī)生給我對(duì)齊斷骨的時(shí)候,我疼痛至極,但因有徐老師的鼓勵(lì),我非常勇敢,始終沒有哭一聲。接好了骨頭,扎上了繃帶,媽媽也趕來了,對(duì)徐老師說了一聲:“實(shí)在是謝謝了,徐老師!毙炖蠋熣f:“不用謝,這是我應(yīng)該做的,快看看孩子吧!笔潞螅蠋熯擠出時(shí)間帶著同學(xué)們來我家看望我,讓我安心多休息,落下的課程再給我補(bǔ)。幾天后,我吊著繃帶去學(xué)校上學(xué),老師特意地安排一個(gè)細(xì)心的'同學(xué)幫我翻書、整理書包。由于傷的是右手,上課時(shí),我不能寫筆記,老師就親手幫我寫,并鼓勵(lì)我用左手寫字。課間時(shí)間老師多次撫摸我的傷手并囑咐我:“要小心,活動(dòng)量不要過大!

      徐老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé),無論是學(xué)習(xí)成績好的還是差的同學(xué),她都一樣地愛護(hù)、關(guān)懷和嚴(yán)格要求。在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí),她總是耐心細(xì)致,一遍又一遍地演示、講解,直到他們弄懂、會(huì)做為止。為這,她常常比別的老師下班晚,嗓音也常常是嘶啞的。

      徐老師還十分幽默。有一次,三、四兩節(jié)課都是語文課,部分同學(xué)提不起精神,有的在下面打盹,老師靈機(jī)一動(dòng),邊講邊做動(dòng)作地說:“你看老師的課上得多好啊,××同學(xué)正在點(diǎn)頭默記呢!倍旱萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。一個(gè)幽默的笑話,使我們又提起精神,繼續(xù)專心聽講。

      這就是我的語文老師徐老師,怎么樣,她令我尊敬、愛戴吧!

    我愛戴的老師作文2

      在我們學(xué)校的名師榜上,有一位年輕漂亮的老師,她個(gè)頭不高,身材微胖,臉上帶著燦爛的微笑,這就是我們的班主任老師——韓老師。

      有人把老師比做蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人把老師比做橋梁,一頭連著孩子,一頭連著知識(shí)的海洋;我卻要把老師比做我們的大姐姐。 記得上一年級(jí)時(shí),韓老師經(jīng)常帶我們到操場上做游戲,她當(dāng)“雞媽媽”,我們當(dāng)“小雞”。韓老師“小雞”。韓老師靈活機(jī)智,帶著我們左躲右閃,盡管“老鷹”絞盡腦汁,累得滿頭大汗,卻沒有捉到一只“小雞”,我們高興得又蹦又跳。 上四年級(jí)時(shí),下了一場大雪,韓老師帶領(lǐng)我們來到小公園里。我們堆了一個(gè)大雪人,還找來蘿卜、煤塊給雪人按上眼睛、鼻子、嘴巴,有的同學(xué)把自己的圍巾、帽子摘下來,給雪人戴上,韓老師讓我們蹲在雪人的周圍,拿出照相機(jī),“咔嚓”一下,把那歡樂的瞬間變成了永恒。開始打雪仗了,韓老師帶領(lǐng)我們這些“美少女”向那些“小小男子漢”發(fā)起了猛攻。李朝陽拿雪打我的臉,我毫不示弱,抓起一把雪朝他頭上打去,韓老師和幾個(gè)女同學(xué)看見了,也來幫忙,頓時(shí),男女同學(xué)打得不可開交。最后我們齊心合力,把男同學(xué)打了個(gè)落花流水,我們的高興勁就別提了。 韓老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不給我們耽誤功課。

      前幾天,韓老師的公公得了重病住在醫(yī)院里,需要照顧,韓老師學(xué)校醫(yī)院來回跑,看到老師勞累的樣子,我真想說:“老師,您這樣操勞,身體能吃得消嗎?您趕快請(qǐng)幾天假休息休息吧!笨身n老師舍不下我們這些孩子,她沒有給我們拉下一節(jié)課。過了幾天,老人去世了,看得出老師的心里很悲傷,但課堂上,她始終帶著一張笑臉認(rèn)真地給我們上課。星期五上語文課,老師讓我們自由讀課文,我讀的很快,一會(huì)兒就讀完了,我發(fā)現(xiàn)韓老師在不停的咳嗽,后來,她吐了,老師的鼻子、嘴巴、臉都紅了,一副很難受的樣子,但韓老師還是盡量壓低咳嗽,堅(jiān)持給我們講讀課文。此情此景,怎能不讓人感動(dòng)呢? 今年七月,我參加了山東省小提琴等級(jí)考試,取得了淄博賽區(qū)第一名的'好成績,捧著紅燦燦的證書,我想到了韓老師。

      三年前,我曾因?yàn)槔√崆偬嗵蹧]時(shí)間玩想放棄,是韓老師的一番勸導(dǎo),使我這只泄了氣的皮球又重新鼓起來,F(xiàn)在,聽著眾人的嘖嘖稱贊,我知道,這驕傲應(yīng)當(dāng)歸功于我的韓老師。

      我們愛戴您,默默無聞為我們無私奉獻(xiàn)的韓老師。

    我愛戴的老師作文3

      她睡了,她睡著了,瘦削的身體伏在辦公桌上睡著了,睡得那么甜,手里還緊握一支鋼筆……她又一個(gè)中午沒有回家,又為我們下午的語文課做著精心的準(zhǔn)備。她就是我們的語文老師——彭竹。

      彭老師是一位充滿青春活力的女老師。她今年剛滿二十歲。個(gè)頭比我們高不出多少,見人總是微微一笑,下課時(shí)總是和大家在一起玩,就像大姐姐一樣。別人見了,真分不清誰是老師誰是學(xué)生。大家都親切地叫她小彭老師。

      看到小彭老師我就想起現(xiàn)在的我和以前的我真像換了一個(gè)人似的。是誰使我發(fā)生了這么大的變化呢?以前,我膽小如鼠,平時(shí)很少說話,上課時(shí)也很少舉手發(fā)言,她教我以后,我漸漸喜歡上了舉手發(fā)言、喜歡上了語文課。我想可能因?yàn)樾∨砝蠋熒险n生動(dòng)、有趣吧。后來,時(shí)間長了,我便明白過來。原來小彭老師上課非常幽默,把點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)化作句句生動(dòng)的話語,把上課時(shí)人在教室心在外的同學(xué)的心思,都吸引到了課堂上。而且無論是什么樣難懂的知識(shí),只要小彭老師一開口點(diǎn)撥,我們便能輕松地掌握,讓我們每節(jié)語文課都沉浸在輕松、愉快的氣氛中。

      就拿一次找錯(cuò)別字來說吧。小彭老師把有錯(cuò)字的句子說成“生蟲”的“大樹”,我們就是那群勤勞的“啄木鳥”。我們的任務(wù)就是給“大樹”捉“蟲子”。同學(xué)們一聽,眉開眼笑,來了精神,個(gè)個(gè)擺動(dòng)雙臂,躍躍欲試,還真像在林間穿梭的“啄木鳥”呢!小彭老師一聲令下,“啄木鳥”們迅速出擊。不一會(huì)兒“樹上”的“害蟲”都被我們一一“揪”了出來。而且我們還用學(xué)過的知識(shí)讓它們“改邪歸正”。

      小彭老師不僅在學(xué)習(xí)上是我們的.好向?qū),還無微不至地關(guān)心著每個(gè)同學(xué)的身心健康。一個(gè)夏天的下午,太陽像個(gè)火球高掛在天空,把大地烤得火熱。班級(jí)簡直像個(gè)大蒸籠,又悶又熱。語文課上,我正寫著作業(yè),那刺目的陽光好像無孔不入,透著玻璃“拐著彎兒”射在我臉上,豆大的汗珠從我臉上滾下來。其他同學(xué)和我一樣,都熱得汗流浹背。大家邊寫作業(yè),邊用手不耐煩地擦著臉上不停地外冒的汗水。寫著、寫著,我突然感到臉上一陣涼爽,抬頭一看,原來是小彭老師正用濕毛巾為我擦汗,我心中頓時(shí)涌起一股暖流。只見彭老師對(duì)我微微一笑,拿著濕毛巾又為其他同學(xué)擦汗……。

      這時(shí),同學(xué)們仿佛感覺迎面吹來了陣陣涼爽的風(fēng),感到了絲絲涼意,而小彭老師卻熱得滿頭大汗?僧(dāng)她看到同學(xué)們安靜地坐在教室里認(rèn)真寫作業(yè)時(shí),臉上露出了欣慰的笑容。

      我忘不了小彭老師上課時(shí)生動(dòng)的話語;忘不了小彭老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真的神情;忘不了我們犯了錯(cuò)誤,小彭老師嚴(yán)肅的面孔;更忘不了小彭老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛……

    我愛戴的老師作文4

      師恩像沙漠里的綠洲,在你悲觀失望時(shí)給你勇氣和希望。師恩像空曠天地中響起的美妙音樂,在你孤獨(dú)寂寞時(shí)送上一份關(guān)懷呵護(hù);師恩又像黑暗中的燈塔,在你迷茫時(shí)給你撥開迷霧。從小學(xué)到中學(xué),到大學(xué),我們無時(shí)無刻不在接受師恩的滋潤,每天與老師同行!我不知如何感謝你,但我真的要告訴你:“謝謝你,李老師!謝謝你!”是你,我今天有幸來到大學(xué)的校園里接受高等教育;是你,在我悲傷時(shí)給我安慰……走在大學(xué)的小徑上,不禁想起了黑色七月,想起了你。想想那時(shí),朝著遠(yuǎn)在太平洋的夢拼搏著,兩眼迷茫,我能不能考上大學(xué)?我能不能實(shí)現(xiàn)醞釀已久的夢?我能不能踏過七月的橋走向“天堂”?我是不是像夕陽一樣永沉地平線?我……天上的流云是美的,可我無心觀賞;風(fēng)雨后地上的水珠是晶瑩剔透的,每天的太陽都是新的,可對(duì)我來說地球好象停了,只有那灰暗在我的心頭閃爍,空虛、恐懼占據(jù)了我,使我無法呼吸。李老師,你得知我的情況,就用你那富有哲理的文思教導(dǎo)我;是你那親切的言語使我感到暖流傳遍全身。我的緊縮的像騰云駕霧般的大腦舒展了,紊亂的思緒似乎也平靜了。是你,讓我知道平靜是最好良藥,穩(wěn)重是成功的保障。你的細(xì)心教導(dǎo)使我感到陽光,在沉悶中尋找到空氣……

      李老師,最令我難忘的,是你那磁鐵般的聲音,是你那幽默的神情,是你那傳授知識(shí)的眼睛,尤其是你那關(guān)愛學(xué)生的心。還記得那懵懵懂懂的日子,本來聽力不錯(cuò)的我似乎得了恐懼癥,一到聽力課心就怦怦的跳。神經(jīng)拉的緊緊的,可聽到的還是朦朦朧朧的,我試圖控制自己,可依舊無效。我真的很傷心。我難道就這樣走過七月嗎?……你似乎也察覺我情緒不穩(wěn)定,每次聽力課總詢問我的'情況。你總是以你那慈祥的笑容掠走我心頭的烏云,給我碧藍(lán)的晴空;你總是盡全力讓我們?cè)谳p松的氛圍中迎接高考,慢慢的我揀起了自信,丟掉了失落。

      李老師,你的工作熱情讓我佩服,更讓全班同學(xué)稱贊,我們?yōu)橛心氵@樣的老師而驕傲。在高考沖刺的日子里,你每天趕在我們前面,還親自打掃衛(wèi)生,說為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在你的帶動(dòng)下全班同學(xué)熱情高漲。是你,用你自己的行動(dòng)影響著我們;是你,在我們失敗時(shí)給我們無盡的鼓舞;是你,表現(xiàn)了一個(gè)偉大的人民教師的奉獻(xiàn)精神。我真的要感謝你,李老師!

      我永遠(yuǎn)銘記你——我敬愛的老師!

    我愛戴的老師作文5

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是詩人對(duì)老師的贊頌,也是我獻(xiàn)給老師的一份厚禮。

      記得一次語文課上,高老師正繪聲繪色地講課,我卻無心聽講,一直掛念著剛買的精美《西游記》人物貼圖。我往書包里一摸,拿出一疊來,樂滋滋地把圖片一張一張地貼在文具盒上,津津有味地觀賞著。我腦子里盡是孫悟空降妖伏魔的場面,不禁小聲地哼起“白龍馬,駝鈴兒急……”,無意中被老師發(fā)現(xiàn)了,她看了我一下又迅速移開。就在這時(shí),我覺得這目光就像一股清泉流進(jìn)我的心窩,消去了夏日的悶熱,只覺得無盡的'滿足,趕緊坐端正了。老師又注視了我一下,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她偏瘦的臉上露出了一絲絲微笑。事后,老師找我談心,我羞愧萬分,但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過的關(guān)愛。老師對(duì)每位同學(xué)都是如此慈愛有加。記得有一次,老師抽查背誦,她用柔和的目光掃視著全班同學(xué),最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”——張哲。張哲站起來臉脹得通紅,同學(xué)們都抿著嘴暗自偷笑,準(zhǔn)備看他的好戲。只見,老師溫和地說:“請(qǐng)你背誦《登鸛雀樓》這首詩!睆堈芸赡苁遣粫(huì)背,他緊張得兩手在褲子上來回搓揉著。老師鼓勵(lì)地給開了頭:“白日……”“白日……白日……依山盡,黃……黃河……入……海流!焙眉一,還真接上了,“欲窮……千里目,”緊接著一句“更上……更上……”。我見他正著急,就在旁邊悄聲說:“更上幾層樓?”沒想到張哲真的大聲讀:“更上幾層樓。”一下只全班哄堂大笑,張哲的臉更紅了,低著頭不敢正視老師。大家以為這一下老師要發(fā)脾氣了,可老師卻溫和地注視著張哲,和藹地給他鼓勵(lì):“不要緊,大膽一點(diǎn),你一定能行!請(qǐng)?jiān)俦骋淮。”在老師的鼓?lì)下,張哲雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù),可聲音卻越來越大。當(dāng)張哲再次背完時(shí),全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來,這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許,但更多的是我們對(duì)老師深深的敬意。

      高老師快要退休了。我知道這一消息后,張哲哭了,我的眼睛也濕潤了。就在那天晚上,我給高老師寫了一封信,信中寫道:“老師,您為培育我們嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)著一切;您是春蠶,奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人;您是蠟燭,燃燒自己照亮了別人……”這是我給老師捎去的一份厚禮,因?yàn)槲矣X得沒有什么能比這禮物更能表達(dá)我對(duì)老師的尊敬和愛戴。老師也深情地給我回了滿滿四張稿紙的信,信中她給了我和同學(xué)們?cè)S多許多的鼓勵(lì)……忘不了您,我愛戴的高老師!

    我愛戴的老師作文6

      歲月流逝,五年的小學(xué)生活即將結(jié)束。幾年來,給過我關(guān)心、教育的老師很多,但我最愛戴的老師還數(shù)現(xiàn)在的班主任——朱賢山老師。

      他總是梳著二分頭,黑發(fā)整齊光亮,以至于有調(diào)皮的同學(xué)在背后戲說連蒼蠅拄拐棍也爬不上去。和藹的目光又蘊(yùn)含著自信,一套西服更能襯托出他的干練、瀟灑。

      我愛戴朱老師是因?yàn)樗险n生動(dòng)、活潑。

      每堂課朱老師都會(huì)采用不同的教學(xué)形式,給同學(xué)帶來新鮮的感覺。既調(diào)動(dòng)了我們的'學(xué)習(xí)興趣,又能讓我們聽得如癡如醉,一點(diǎn)也不覺得枯燥乏味,以至于不知不覺一節(jié)課就過去了。記得一次朱老師給我們講《蝙蝠與雷達(dá)》一文,他先讓我們把課文默讀了幾遍。我想,蝙蝠這玩意兒不值一提,就算朱老師再大的本領(lǐng),也不可能把這樣一篇枯燥的課文講得很完美,便自個(gè)兒在下面忙開了。但不知不覺又“上鉤了”。他惟妙惟肖表演了他小時(shí)候的一次經(jīng)歷:一只蝙蝠飛到了他家,他丟下手中的筆,舉起掃帚就打?墒牵钩鰷喩斫鈹(shù)也沒有捕到那只蝙蝠!斑@是為什么呢?”他問我們?纱蠹颐婷嫦嘤U,不知怎么回答。朱老師又說:“這是因?yàn)轵鹪陲w行時(shí)會(huì)發(fā)出一種超聲波,可以感覺到前后左右有沒有物體,所色地講起課文來,讓同學(xué)們聽得興致勃勃。

      我愛戴朱老師是因?yàn)樗苷嫘膶?duì)待每一位同學(xué)。

      就拿我說吧。過去我的性格非常內(nèi)向,上課不敢舉手發(fā)言。朱老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后,多次讓我做一些事,和我談心,并且鼓勵(lì)我,還通過家長會(huì)、成績單對(duì)我提出許多要求。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,我現(xiàn)在確實(shí)有了很大的進(jìn)步。

      我愛戴朱老師是因?yàn)樗幪幰陨碜鲃t,給我們樹立了榜樣。

      有一次朱老師不慎摔傷了,右臂腋下縫了好幾針。晚上睡不好覺,眼睛都熬紅了。他本該住院治療休息,但卻帶著傷痛堅(jiān)持到校給我們上課。我知道這一內(nèi)情后,眼睛濕潤了,淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。朱老師真好!為了我們,他付出了許多,我暗下決心,一定要努力學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師,不辜負(fù)他對(duì)我們的一片期望。

      我愛戴朱老師是因?yàn)樗麡酚谥恕?/p>

      一天下著小雨,我坐出租車去姑姑家。車子在叉路口停住了,我無意間往車窗外一看:我們的朱老師正扶著一位老爺爺過馬路呢!我望著朱老師那漸漸模糊的背景,想:朱老師的精神是多么高尚。

      在朱老師的關(guān)心幫助下,我的學(xué)習(xí)有了長足的進(jìn)步,性格也活潑了許多,我慶幸遇到了這樣一位好老師。

    我愛戴的老師作文7

      “春蠶到此絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是古代詩人贊美教書先生的詩句,現(xiàn)在,我要把這些詩句送給我的班主任——葉老師。

      她,衣衫樸素整潔,富有修養(yǎng),像母親般的面容嚴(yán)肅而和藹。一雙炯炯有神的眼睛發(fā)出嚴(yán)厲而期望的目光,仿佛要把自己的一切知識(shí)復(fù)制給每一個(gè)孩子,那微微發(fā)白的手充滿了愛和希望,就像每一個(gè)孩子的一個(gè)小助手一樣,什么時(shí)候需要,隨時(shí)可以得到,而且總是那么溫柔與幸福,并且,她總給人一種親切感,使人已接近她,總想沖她望望,沖她笑笑,然后偷偷走開。

      記得有一次,她正在講臺(tái)上繪聲繪氣地講著課,臺(tái)下的同學(xué)都認(rèn)真聽課,只有我一個(gè)人,坐在那兒呆呆地想著我剛買的精美《水滸傳》的人物貼畫,偶爾還發(fā)出幾聲傻笑。我把手伸進(jìn)書包里,小心翼翼地拿出一大張來,把貼畫一張一張地撕下來,貼在文具盒上,把文具盒高高舉起,津津有味的.欣賞著這幾張人物照,心中不由得激動(dòng)萬分,興奮不已!這時(shí),葉老師看了我一眼,眼睛又迅速瞟開了,在那一瞬那,那種親切感從心底涌了上來,像一股清泉流進(jìn)心間,消去了夏日的悶熱,趕走了冬日的寒冷,這時(shí),我才醒悟過來:老師正在上課呢。我便立刻放下文具盒。端正地坐著,認(rèn)真聽講,抬頭,就是這一抬頭,當(dāng)我再次看到老師時(shí),發(fā)現(xiàn)她的臉上又都了幾道燦爛的微笑。下課,她找我談話時(shí),我十分慚愧不已,不過,更多的是體會(huì)到了老師對(duì)我的愛和關(guān)心!

      葉老師不僅給人濃郁的親切感,而且對(duì)人十分溫柔,十分和藹,從不急躁 。

      有一天早上,老師來教室了里抽查背詩情況。她背著個(gè)包,用溫柔的目光,掃了一遍全班,最后選了顧攀起來背誦《清平樂.村居》。他有些背不來,手在褲子底下搓來搓去,頭上汗珠一顆一顆的掉下來!懊╅堋.”老師給他開了個(gè)頭。他支支吾吾的接了下句:“茅檐…….低……..小…….,溪上……..青……….青草!北车竭@兒,他咽了口痰,又開始背了起來,“醉…….里……..吳音…….相媚好…….!彼豢跉獗车搅私Y(jié)尾,最后一句不記得了,“溪頭什么”我輕聲的提醒他,沒想到,他卻大聲說:“溪頭什么!”頓時(shí),全班哄堂大笑,只有老師嚴(yán)肅的站在那兒,臉上沒有一絲笑意,只是鼓勵(lì)他說:“沒關(guān)系,大膽一點(diǎn),再來一次!”顧攀的聲音越來越大,雖然背的不全對(duì),但他得到了老師的鼓勵(lì),最后一次,他背的全對(duì),教室里響起一陣掌聲,這是對(duì)他勇氣的贊揚(yáng)與鼓勵(lì),那時(shí),葉老師的臉上又多了一道欣慰的笑……

      老師嘔心瀝血為我們付出,年復(fù)一年,日復(fù)一復(fù)教育我們應(yīng)該怎樣做人,教我們?cè)S多知識(shí),她就像一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮別人;她就是一個(gè)辛勤的園丁,培育我們這些祖國的花朵。此時(shí)此刻,千言萬語又怎樣表達(dá)我對(duì)她的愛戴之情?又怎么能盡完我對(duì)她的感謝之情?

    我愛戴的老師作文8

      “春蠶到此絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是古代詩人贊美教書先生的詩句,現(xiàn)在,我要把這些詩句送給我的班主任——葉老師。

      她,衣衫樸素整潔,富有修養(yǎng),像母親般的面容嚴(yán)肅而和藹。一雙炯炯有神的眼睛發(fā)出嚴(yán)厲而期望的目光,仿佛要把自己的一切知識(shí)復(fù)制給每一個(gè)孩子,那微微發(fā)白的手充滿了愛和希望,就像每一個(gè)孩子的一個(gè)小助手一樣,什么時(shí)候需要,隨時(shí)可以得到,而且總是那么溫柔與幸福,并且,她總給人一種親切感,使人已接近她,總想沖她望望,沖她笑笑,然后偷偷走開。

      記得有一次,她正在講臺(tái)上繪聲繪氣地講著課,臺(tái)下的同學(xué)都認(rèn)真聽課,只有我一個(gè)人,坐在那兒呆呆地想著我剛買的精美《水滸傳》的人物貼畫,偶爾還發(fā)出幾聲傻笑。我把手伸進(jìn)書包里,小心翼翼地拿出一大張來,把貼畫一張一張地撕下來,貼在文具盒上,把文具盒高高舉起,津津有味的欣賞著這幾張人物照,心中不由得激動(dòng)萬分,興奮不已!這時(shí),葉老師看了我一眼,眼睛又迅速瞟開了,在那一瞬那,那種親切感從心底涌了上來,像一股清泉流進(jìn)心間,消去了夏日的悶熱,趕走了冬日的.寒冷,這時(shí),我才醒悟過來:老師正在上課呢。我便立刻放下文具盒。端正地坐著,認(rèn)真聽講,抬頭,就是這一抬頭,當(dāng)我再次看到老師時(shí),發(fā)現(xiàn)她的臉上又都了幾道燦爛的微笑。下課,她找我談話時(shí),我十分慚愧不已,不過,更多的是體會(huì)到了老師對(duì)我的愛和關(guān)心!

      葉老師不僅給人濃郁的親切感,而且對(duì)人十分溫柔,十分和藹,從不急躁。

      有一天早上,老師來教室了里抽查背詩情況。她背著個(gè)包,用溫柔的目光,掃了一遍全班,最后選了顧攀起來背誦《清平樂。村居》。他有些背不來,手在褲子底下搓來搓去,頭上汗珠一顆一顆的掉下來!懊╅堋崩蠋熃o他開了個(gè)頭。他支支吾吾的接了下句:“茅檐……低……小……。,溪上……青………青草!北车竭@兒,他咽了口痰,又開始背了起來,“醉……里……吳音……相媚好……”他一口氣背到了結(jié)尾,最后一句不記得了,“溪頭什么”我輕聲的提醒他,沒想到,他卻大聲說:“溪頭什么!”頓時(shí),全班哄堂大笑,只有老師嚴(yán)肅的站在那兒,臉上沒有一絲笑意,只是鼓勵(lì)他說:“沒關(guān)系,大膽一點(diǎn),再來一次!”顧攀的聲音越來越大,雖然背的不全對(duì),但他得到了老師的鼓勵(lì),最后一次,他背的全對(duì),教室里響起一陣掌聲,這是對(duì)他勇氣的贊揚(yáng)與鼓勵(lì),那時(shí),葉老師的臉上又多了一道欣慰的笑……

      老師嘔心瀝血為我們付出,年復(fù)一年,日復(fù)一復(fù)教育我們應(yīng)該怎樣做人,教我們?cè)S多知識(shí),她就像一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮別人;她就是一個(gè)辛勤的園丁,培育我們這些祖國的花朵。此時(shí)此刻,千言萬語又怎樣表達(dá)我對(duì)她的愛戴之情?又怎么能盡完我對(duì)她的感謝之情?

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