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“機(jī)器人”老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的“機(jī)器人”老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“機(jī)器人”老師作文1
我看到每年的寒暑假，老師都得去同學(xué)們的家中家訪。有的同學(xué)家很遠(yuǎn)，老師就沒(méi)有時(shí)間去家訪。如果發(fā)明一個(gè)能幫老師家訪的.機(jī)器人，那該多好��！老師就可以利用這些時(shí)間備課了。
我發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人。只要老師告訴它需要跟家長(zhǎng)說(shuō)什么就可以了。這時(shí)，機(jī)器人會(huì)啟動(dòng)智能系統(tǒng)，把老師說(shuō)的話錄下來(lái)。有時(shí)機(jī)器人在幫老師家訪時(shí)，可能會(huì)碰上家長(zhǎng)不在家的時(shí)候。怎么辦呢？這時(shí)機(jī)器人就會(huì)啟動(dòng)感應(yīng)系統(tǒng)，會(huì)用它的通信裝置跟老師聯(lián)系，老師就會(huì)告訴它：“先去別的同學(xué)家。”這樣，幾天下來(lái)，機(jī)器人就可以完成任務(wù)了。因?yàn)樗慌嘛L(fēng)吹、日曬、雨淋，不論什么天氣情況都能外出。機(jī)器人的電視靠“吃”路上的垃圾，垃圾在它體內(nèi)變成熱量，再變成電。這樣，它就可以工作了。如果路上的垃圾沒(méi)了，它就會(huì)自己上“電箱”里“吃”不可回收的“電”。
怎么樣，我發(fā)明的機(jī)器人好吧？
“機(jī)器人”老師作文2
只聽(tīng)一號(hào)小牛皮劉子榮哭笑不得地吹道：隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)深入我們的生活中。在學(xué)校里，孩子們?cè)絹?lái)越頑皮，老師們的嗓子都喊啞了，這不，機(jī)器人就當(dāng)上了老師。
有一天，校長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)：“從今天起，就由機(jī)器人老師給同學(xué)們上課�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，教室里一下子沸騰起來(lái)了。當(dāng)機(jī)器人老師走進(jìn)教室，我們都樂(lè)得哈哈大笑。機(jī)器人老師長(zhǎng)得實(shí)在是太逗了！你瞧，他身材高大，頭是圓形的，兩只眼睛是正方形的，最有趣的是他的嘴巴，居然是三角形的。
上課了，同學(xué)們剛開(kāi)始都有些緊張，機(jī)器人老師滔滔不絕地給我們講課，時(shí)不時(shí)還說(shuō)幾個(gè)笑話逗我們開(kāi)心。這個(gè)機(jī)器人老師比我們的`王老師風(fēng)趣多了，我們很快就喜歡上他了。今天，機(jī)器人老師給我們講的是《富饒的西沙群島》這篇課文。機(jī)器人老師一邊講課，一邊在他胸前的屏幕上播放西沙群島的畫(huà)面：五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒……就連平時(shí)上課總是開(kāi)小差的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，我們還意猶未盡。
一天，機(jī)器人老師正在給我們講課，講著講著，突然，從他的嘴里傳來(lái)一陣歡快的《小蘋(píng)果》的音樂(lè)聲，緊接著他跳起了廣場(chǎng)舞。同學(xué)們都驚呆了，關(guān)心地問(wèn)道：“老師，你怎么了？”機(jī)器人老師一邊跳，一邊說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)，來(lái)吧，一起來(lái)跳舞吧！”就這樣，機(jī)器人老師帶著我們跳起了舞。直到下課鈴聲響起，校長(zhǎng)才氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“機(jī)器人老師中病毒了，我要帶他去修理一下。”說(shuō)完，校長(zhǎng)就把機(jī)器人老師拖了出去。臨走時(shí)，機(jī)器人老師還朝我們揮手大喊：“同學(xué)們，等著我，我會(huì)回來(lái)的，我還要給你們講課呢！”
哈哈，機(jī)器人老師可真有趣�。�? “跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作……”這天，吹總不在辦公室，阿笨放起音樂(lè)，爬上辦公桌跳起舞來(lái)�！爸ㄑ健蓖蝗�，開(kāi)門(mén)聲傳來(lái)，吹總回來(lái)了。阿笨仿佛被點(diǎn)穴般，定在原地。吹總偷笑道：“接著跳�。 卑⒈繉擂蔚卣f(shuō)：“我中病毒了，跳不起來(lái)了！”
“機(jī)器人”老師作文3
20xx年時(shí)，我發(fā)明的機(jī)器人老師“閃亮登場(chǎng)“了。瞧！它來(lái)到了三（11）班。
語(yǔ)文課時(shí)，我們正上到關(guān)于雪的文章，機(jī)器人老師按了一下白色的按鈕：“呼——呼——”教室里下起了鵝毛大雪。同學(xué)們一邊欣賞雪景，一邊聽(tīng)著老師上課，這身臨其境的滋味好極了！連一個(gè)小差、打瞌睡的'同學(xué)都沒(méi)有。
數(shù)學(xué)課了，我們講到籃球場(chǎng)上的數(shù)學(xué)知識(shí)。機(jī)器人老師一按黃色的按鈕，“嘩”，我們來(lái)到了籃球場(chǎng)，同學(xué)們立刻拿起一米長(zhǎng)的尺子，擺在籃球場(chǎng)的兩邊，然后求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積……
該上科學(xué)課了，以前老師只能請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，我們只有羨慕的份兒。而這次機(jī)器人老師把我們帶到了實(shí)驗(yàn)室，又按了一下藍(lán)色的按鈕，“哐當(dāng)”，每個(gè)小朋友面前都出現(xiàn)了一套實(shí)驗(yàn)工具。同學(xué)們躍躍欲試，當(dāng)聽(tīng)到“可以開(kāi)始了”的時(shí)候，就立刻拿好工具，興致勃勃地做起了實(shí)驗(yàn)，我們做得不亦樂(lè)乎，連下課鈴響了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
還有英語(yǔ)課，機(jī)器人老師按下了紅色的按鈕，轉(zhuǎn)眼間，我們的耳畔響起了一聲聲英語(yǔ)：hi，what'syour name……原來(lái)我們來(lái)到了英國(guó)，被一大群英國(guó)孩子圍著，讓我們和他們聊天呢！
……
瞧！我發(fā)明的機(jī)器人老師多么神奇��！
“機(jī)器人”老師作文4
20xx年的一天，閻老師仍在泰和路小學(xué)的六（3）班里教書(shū)。這時(shí)她已兩鬢斑白了，還孜孜不倦地耕耘在黑板前。
這天，上課鈴打響了，同學(xué)們都已坐在座位上了。只見(jiàn)閻老師微笑著走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位新老師�！彼脑捯粑绰�，同學(xué)們便滿面狐疑地議論開(kāi)了。望著閻老師那讓人猜不透的神情，同學(xué)們看看閻老師，又看看門(mén)外。閻老師從口袋里摸出一個(gè)黑色的'小盒子，一按上面的電鍵，小盒子上閃出了綠光。一眨眼功夫，門(mén)外走進(jìn)一個(gè)和閻老師高矮相同的機(jī)器人。它方頭，長(zhǎng)方形身子，頭頂上插著兩根天線，眼睛不大，卻異常尖銳，一雙手連指頭都和人類一模一樣，它的腳底裝有像溜旱冰鞋下的那種輪子，前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)得非常靈活。
“難道閻老師請(qǐng)的新老師就是這個(gè)機(jī)器人嗎？”
“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”
同學(xué)們七嘴八舌地議論著。
“你們不信嗎？來(lái)，我請(qǐng)它給你們講新課。”閻老師仍笑瞇瞇地說(shuō)，并按了一排電鈕。那機(jī)器人竟走上講臺(tái)，不用教案，滔滔不絕地講起來(lái)。它講得那么流利，那么有聲有色，竟和閻老師上的課一樣生動(dòng)、有趣。它時(shí)而用教棒指指點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)而提出各種問(wèn)題。有時(shí)還會(huì)打幾個(gè)趣兒，逗得同學(xué)們哈哈大笑。更令人叫絕的是：當(dāng)它把胸前一個(gè)蓋兒掀開(kāi)時(shí)，里面竟出現(xiàn)了一場(chǎng)大雪的雪景，讓同學(xué)身臨其境地上了一課，連平日老愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。只用了半小時(shí)，它就把教材分析透了，重點(diǎn)、難點(diǎn)講得清清楚楚，連練習(xí)也不用做，我們?nèi)莆樟恕?/p>
這時(shí)，閻老師看大家情緒這么高，對(duì)機(jī)器人老師佩服得五體投地，就抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“我再告訴大家一個(gè)消息：這個(gè)機(jī)器人的制造者就是我以前教過(guò)的學(xué)生——王輝。他現(xiàn)在是中國(guó)科學(xué)院里最年輕有為的科學(xué)家，今天他也來(lái)到了我們班。”隨著她的手勢(shì)，全班人的頭都扭到了后門(mén)，當(dāng)孩子們看見(jiàn)我時(shí)，都熱烈地鼓掌。閻老師把我拉到講臺(tái)前和機(jī)器人并排站著，并要我講幾句話。我推辭不過(guò)，就說(shuō)：“幾年前，閻老師辛勤地哺育過(guò)我，十分辛苦。我研制了這個(gè)機(jī)器人讓它代替閻老師，好讓老師休息。當(dāng)然這個(gè)機(jī)器人老師還有很多缺點(diǎn)，它的形象、聲音、情感都無(wú)法與閻老師相比……”說(shuō)完，我向前走了幾步，想和閻老師握手，誰(shuí)料被絆了一交，一下子摔倒在地上。我連忙睜開(kāi)眼睛，唉，原來(lái)是一場(chǎng)大夢(mèng)。
這雖然是夢(mèng)，可我一定要實(shí)現(xiàn)它，并要實(shí)現(xiàn)我多年立下的諾言：長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，讓科學(xué)為祖國(guó)人民造福！
“機(jī)器人”老師作文5
同學(xué)們上學(xué)了，既高興又發(fā)愁。高興的是自己學(xué)到了新知識(shí)，發(fā)愁的是還有些重要的知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，家里如果沒(méi)有人教的話，那該怎么辦呀？ 你會(huì)想：可以上網(wǎng)查資料或者是看課外書(shū)呀！是的，但是，如果你要看書(shū)，那么你就要一本一本地去找，如果是上網(wǎng)查資料，也就要查個(gè)老半天。不過(guò)，你也用不著嘆氣，因?yàn)槲野l(fā)明了一個(gè)超級(jí)機(jī)器人。這種機(jī)器名叫“老師機(jī)器人”。
“老師機(jī)器人”的樣子和機(jī)器貓是一模一樣，不過(guò)，就是那個(gè)口袋不一樣，在機(jī)器人的身上就是個(gè)大箱子，是不是很奇怪呢？別著急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
為什么要叫它“老師機(jī)器人呢？”因?yàn)樵谖业难壑欣铮瑫r(shí)間就是金錢(qián)，不能浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒時(shí)間。所以，我就在機(jī)器人里安裝了一個(gè)教師系統(tǒng)，有了這種奇特的系統(tǒng)，只要你把問(wèn)題寫(xiě)在紙上，然后再把紙放進(jìn)箱子里，一分鐘之內(nèi)，箱子里就會(huì)出現(xiàn)一張大紙，上面寫(xiě)了如何想這道題的思路，還寫(xiě)了如何分析這道題。最后，它還會(huì)告訴你如何去想這道題的結(jié)果和這道題的'方法。怎么樣，我發(fā)明的機(jī)器人還不錯(cuò)吧！
有一天，正當(dāng)我打算見(jiàn)證一下它的真正實(shí)力時(shí)，它忽然沒(méi)電了。這時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)似閃電般地從我腦袋里冒出來(lái)：能不能讓它自己充電呢？我檢查了一下，發(fā)現(xiàn)它現(xiàn)在最需要水。我馬上遞給它一瓶水，只見(jiàn)它并沒(méi)有完全打開(kāi)瓶蓋，而是在半打開(kāi)的情況下滴了一滴水。就這樣，它也可以“生存”整整三個(gè)月！
這就是我發(fā)明的機(jī)器人。希望我發(fā)明的機(jī)器人可以早點(diǎn)出現(xiàn)在大家的眼前！
“機(jī)器人”老師作文6
“在昨日的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部宣布，會(huì)在幾所試點(diǎn)中學(xué)投入機(jī)器人作老師，這將是機(jī)器人與老師的跨界合作……”
電視上播報(bào)著新聞，我拿起桌上的一片面包叼進(jìn)嘴里，手忙腳亂地收拾書(shū)包，提好鞋，大聲喊道：“媽！我出門(mén)了！”我如箭脫離弦般沖出家門(mén)，急匆匆地趕到學(xué)校�！皻g迎機(jī)器人嘟嘟來(lái)我校任教”，橫幅上赫然寫(xiě)著這幾個(gè)大字。我既興奮又激動(dòng)，馬上就能看到機(jī)器人老師，真開(kāi)心。
進(jìn)到教室，就看到一個(gè)圓嘟嘟的機(jī)器人，頭上立著小天線，兩條胳膊像兩個(gè)扇子，腳上裝著輪子，外表都被噴上了白亮亮的漆。“老師好！”我打了個(gè)招呼。嘟嘟老師臉上黑色顯示屏變?yōu)樾δ槪巴瑢W(xué)好，”嘟嘟也熱情地回復(fù)。我坐到座位上期待著嘟嘟老師上的第一堂課。
“上課！”“起立！”
我們開(kāi)始了第一節(jié)課——語(yǔ)文�！敖裉�，我們來(lái)學(xué)習(xí)秋瑾的《滿江紅》，這位女中豪杰……”嘟嘟老師開(kāi)始用它富有“磁性”的聲音講課。“老師，最后秋瑾為什么‘青衫濕’？”有同學(xué)向嘟嘟拋出了問(wèn)題。它也很快接招：“因?yàn)樗恍南雸?bào)效國(guó)家，但是革命無(wú)門(mén)，沒(méi)有志同道合的人。這里也引用了典故……”嘟嘟不愧是機(jī)器人，知識(shí)儲(chǔ)備量真是足��！接下來(lái)又有幾個(gè)同學(xué)向嘟嘟老師提問(wèn)，它都能有條不紊地回答。但就是它的手不能寫(xiě)板書(shū)，有一些話說(shuō)得太快都沒(méi)來(lái)得及記下來(lái)，做筆記還需要拼手速呢！
“下課！”“起立！”
語(yǔ)文課一下課，班里的同學(xué)蜂擁而至，圍到嘟嘟老師前面，說(shuō)是要問(wèn)題，但他們一會(huì)兒伸出手摸摸嘟嘟老師的外殼，一會(huì)兒看看上面的天線，一會(huì)兒看看它臉上的顯示屏，一會(huì)兒摸摸它的胳膊，將班門(mén)口堵得水泄不通。別的班的同學(xué)也來(lái)到班門(mén)口，幾個(gè)人的腦袋進(jìn)進(jìn)出出，好像在跳霹靂舞，像個(gè)扒手一般，偷偷摸摸地往班里張望，上課鈴響了他們才作罷。
嘟嘟老師踩著腳上的'輪子，揮了揮胖嘟嘟的手，“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，說(shuō)罷，朝著另一個(gè)班級(jí)走去。聽(tīng)到隔壁班“哇”的一聲，就知道他們已經(jīng)期待許久了。
下了課，我獨(dú)自坐在班內(nèi)，看到窗外一片樹(shù)葉落下，不禁想到經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，讓我們看到無(wú)限可能，也讓原本不搭邊的事物緊緊聯(lián)系在一起。在剛剛的課堂上學(xué)會(huì)了新知識(shí)，也感受到了機(jī)器人教學(xué)的有趣。但這是最適合我們的學(xué)習(xí)方式嗎？是否會(huì)一直沿用呢？我又陷入了深深的思考中……
“機(jī)器人”老師作文7
眨眼間，十年過(guò)去了，現(xiàn)在的我是一個(gè)偉大的發(fā)明家，我有一個(gè)偉大的發(fā)明——機(jī)器人老師。
機(jī)器人老師是一個(gè)無(wú)所不知的`機(jī)器人老師，不管有多大的難題它都能解答，而且它還能按你犯的錯(cuò)誤程度懲罰你，如果你知錯(cuò)就改，它不但不懲罰你而且會(huì)給你一點(diǎn)小驚喜，如果你死不承認(rèn)那就挨打了。
當(dāng)它站在講臺(tái)上，它對(duì)下面的一切動(dòng)作都了如指掌，不管你的小動(dòng)作有多隱秘它都會(huì)一目了然，所以你休想在上課時(shí)做小動(dòng)作。
它還可以看穿你的內(nèi)心世界，它的透視眼神功可以透過(guò)你的頭部，把你頭腦里的信息翻譯過(guò)來(lái)，所以你有什么心思都瞞不了它。
機(jī)器人老師雖然對(duì)學(xué)生要求是很?chē)?yán)格的，但它也跟我以前的老師一樣通人性，當(dāng)你有困難或難解的心思時(shí)它都會(huì)竭盡全力幫助你解決，尤其在知識(shí)方面它會(huì)帶給你無(wú)以倫比的知識(shí)。這就是現(xiàn)在機(jī)器人老師的獨(dú)特之處。
“機(jī)器人”老師作文8
一天，明明發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星球—孩子專用星球。我覺(jué)得在地球上做一個(gè)學(xué)生真的太累了，每天老師都布置很多作業(yè)，要做得很晚。即使我把作業(yè)完成了，媽媽還會(huì)讓學(xué)這學(xué)那，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有。我真想逃離地球，去孩子星球碰碰運(yùn)氣呀!
我來(lái)到了孩子星球，這里真是太神奇了。你看那一幢幢居民樓明明就是一架架超大的運(yùn)輸飛機(jī)，商場(chǎng)是由很多飛蝶組成，學(xué)校的外型更奇特，就像一個(gè)待發(fā)射的火箭.......我仿佛來(lái)到了一個(gè)航空博物館，我真是太喜歡這里啦!
這里雖然好玩，但是作業(yè)比地球上又多又難，讓我三天三夜也做不完啊!哎，那該怎么辦呢?算了，我還是硬著頭皮做了起來(lái)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我連一道題都沒(méi)有做好，我真的很后悔來(lái)到了這里。
忽然，一個(gè)透明的機(jī)器人從我的書(shū)包里蹦了出來(lái)，它說(shuō)：“按照孩子星球的.規(guī)定，超過(guò)半小時(shí)還沒(méi)有完成作業(yè)就要由它來(lái)輔導(dǎo)。請(qǐng)您提要求，我來(lái)幫助您。”我在機(jī)器人的輔導(dǎo)下，感覺(jué)腦子里就像植入了題庫(kù)的知識(shí)芯片，難題都變簡(jiǎn)單了，寫(xiě)字速度也是飛快，在機(jī)器人的輔導(dǎo)下，我不一會(huì)就順利的完成了作業(yè)。我開(kāi)心地又蹦又跳，心想：孩子星球真是太適合我了!我再也不用為做作業(yè)而煩惱，每天還會(huì)有很多的時(shí)間可以去玩，我真是太喜歡孩子星球啦!
“機(jī)器人”老師作文9
星期五，珍珍老師生病了，由珍珍老師的機(jī)器人老師代替她上課。
機(jī)器人老師長(zhǎng)得像螞蟻一樣，因?yàn)樗?頭上有兩只觸角，眼睛上戴著眼鏡兒。身子像個(gè)大大的圓球，遠(yuǎn)看，還像一只胖乎乎的小熊。他穿的衣服上窄下寬，像一個(gè)吸塵器一樣。
他一手拿著書(shū)一手拿著教鞭上課。有一位同學(xué)想：反正老師看不到，我就去玩玩吧。于是那位同學(xué)東跑跑、西跑跑。機(jī)器人老師拍了拍桌子，說(shuō)：“你為什么下位置？”同學(xué)知道錯(cuò)了，回到位置認(rèn)真聽(tīng)課了。機(jī)器人老師看到了，也笑瞇瞇的彎起了眼睛。
機(jī)器人老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：四乘四等于幾？同學(xué)們齊聲說(shuō)：“十六！”“答對(duì)了�！崩蠋熣f(shuō)，“你們真棒�！闭f(shuō)完他又笑了，眼睛都瞇成了一條縫。
下課了，機(jī)器人老師剛準(zhǔn)備走，同學(xué)們都跑過(guò)去擁抱她，不舍地問(wèn)：“老師，你什么時(shí)候還給我們上課呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“下節(jié)課我再接著上語(yǔ)文�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)心極了，他們很喜歡機(jī)器人老師。不過(guò)他們也喜歡珍珍老師，他們真希望兩位老師能輪流來(lái)上課呀！
“機(jī)器人”老師作文10
本學(xué)期根據(jù)教育局發(fā)布的第一個(gè)文件規(guī)定，為了提高教學(xué)質(zhì)量，全市學(xué)校都聘請(qǐng)智能機(jī)器人老師。原來(lái)的老師全部退居二線，充當(dāng)學(xué)校職工和管理人員。
這消息一傳開(kāi)，全校都沸騰了！大家都樂(lè)開(kāi)了花，期待著機(jī)器人老師來(lái)上課。
星期一一大早，同學(xué)們?cè)缇驮诮淌依镒煤煤玫�，靜靜等候老師來(lái)上課。鈴聲響了，教室門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)一位普通男子，大家都疑惑了，他怎么不是四方頭，頭上帶電線的機(jī)器人老師呢？
他走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)門(mén)，大家好，我是你們的新老師，智能JQ012，我將按教學(xué)大綱上課�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，這老師真是機(jī)器人嗎？JQ012似乎看出了大家的心事，又說(shuō)：“我之所以造成這樣，就是希望大家能好好學(xué)習(xí)，不因我的`外表而分心。好了，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”
這一天課教得真是好得沒(méi)話說(shuō)，機(jī)器人老師沒(méi)一句多余的話，一個(gè)個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得很清楚，作業(yè)也不多不少，完全符合大綱要求。而且他一個(gè)人上我們班所有的課程，一天下來(lái)卻精神抖擻，使大家佩服的五體投地。同時(shí)，大家又發(fā)現(xiàn)他的許多優(yōu)點(diǎn)：上課時(shí)，誰(shuí)不專心，JQ012老師的眼睛和后腦都有小型攝象機(jī)，能自
動(dòng)攝下你的小動(dòng)作，放學(xué)時(shí)請(qǐng)你到辦公室重放給你看，讓你自��；誰(shuí)的個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)做好，JQ012老師也會(huì)告訴你，指甲長(zhǎng)了多少，精確到毫米，手上有多少細(xì)菌，精確到多少個(gè)。按理說(shuō)，這樣的好老師應(yīng)該人人都愛(ài)才對(duì)，可是我們卻覺(jué)得這個(gè)老師不太對(duì)勁。
那是一節(jié)體育課，經(jīng)過(guò)一番熱身之后，老師要求女生分小隊(duì)跑800米。在第一隊(duì)的小麗的體質(zhì)差，一口氣跑800米她也許會(huì)吃不消，可老師卻似乎不知道這情況，叫了聲“預(yù)備，跑�！辈怀鏊�，才跑到第二圈，小麗便摔了一跤，她爬起來(lái)走到老師旁邊說(shuō)：“老師，我肚子疼�！崩蠋熀敛涣羟榈卣f(shuō)：“你還未完成教學(xué)大綱上所寫(xiě)的任務(wù)，不能休息�！毙←愔缓美^續(xù)跑，可沒(méi)跑半圈又摔了，我們忙她送到醫(yī)務(wù)室，一檢查――急性闌尾炎。發(fā)生這件事后，大伙都漸漸地與老師疏遠(yuǎn)了，覺(jué)得老師太沒(méi)人情味了。不過(guò)，這也應(yīng)該是預(yù)料中事，因?yàn)樗吘故菣C(jī)器人呀。
可是，促使大家與機(jī)器人老師徹底決裂的卻是另一件事。
六一兒童節(jié)那天，大家?guī)Я嗽S多食物來(lái)到學(xué)校，并把班上打扮得十分漂亮，準(zhǔn)備好好慶祝一下。此時(shí)，JQ012老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“摘去這些雜物，這不合規(guī)定，把食物帶回去，學(xué)校不能吃東西�！闭f(shuō)完，便動(dòng)手摘了起來(lái)，大伙不約而同走出教室，來(lái)到機(jī)器人充電處，找到了他們?cè)鹊陌嘀魅唯D―李老師。請(qǐng)老師回去給他們上課。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查，李老師寫(xiě)了一份有關(guān)機(jī)器人老師一職弊病的報(bào)告給教育局。自此，機(jī)器人全部更改了程序換到了二線，老師又重新上崗了。從此，大伙學(xué)得更帶勁了。
“機(jī)器人”老師作文11
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。瞧，站在門(mén)口的那個(gè)老師，就是方老師：她有一雙迷人的小眼睛，小小的鼻子，還有一張櫻桃小嘴！我們大家都很喜歡她。奇怪，今天方老師走路不像以前一樣了：一搖一擺，一左一右的。活像一個(gè)機(jī)器人！哎，你還真別說(shuō)，它還真是一個(gè)機(jī)器人老師呢，它要給我們來(lái)上課了，我們大家高興極了。
呵，高科技就是高科技，機(jī)器人老師不僅跟我們方老師長(zhǎng)得一樣，它有許多的特殊功能，比如：它身上有監(jiān)督鏡，可能監(jiān)督不認(rèn)真的同學(xué)；它要在黑板上寫(xiě)字時(shí)，不用粉筆，只需輕輕按一下身上隱藏的按鈕，黑板上立刻出現(xiàn)它要寫(xiě)的字，字跡蒼勁有力，非常漂亮！……神！太神了啦！
上課時(shí)，機(jī)器老師說(shuō)：“今天我們上的課是：《女?huà)z補(bǔ)天》�！闭f(shuō)完，它便把手一揮，頓時(shí)整個(gè)教室變得黑漆漆的。大家都害怕極了，這時(shí)候，議論紛紛的教室里忽然出現(xiàn)了打雷聲音：“轟隆隆，轟隆��！…………”
那聲音如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著，黑板上出現(xiàn)了一幅畫(huà)面：那高高的天上竟然有一個(gè)大窟窿，窟窿里冒著火，把大地都烤焦了，許多人都被火圍困在山上，大家看到這兒，很揪心，希望有一位仙人來(lái)拯救他們。大家的希望可以實(shí)現(xiàn)了，畫(huà)面上有一位女神架著云飛來(lái)，她叫女?huà)z。女?huà)z不忍心看高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)們經(jīng)受這樣的'折磨，便下定決心要救人們。辦法只有一個(gè)：尋找五彩石，冶煉五彩石，把它澆到天上。于是女?huà)嫴活櫺量嗟厝ふ椅宀适龤v盡了千山萬(wàn)水，才找到五彩石；接下來(lái)，她要冶煉五彩石，女?huà)z冶煉了幾天幾夜。烈火熏黑了她美麗的面孔，雙手布滿了厚厚的繭子，但她毫不在意�？吹竭@兒，同學(xué)們不免又為女?huà)z擔(dān)憂。終于，女?huà)z把五彩石冶煉成很稠的液體，總算成功了！同學(xué)們?yōu)樗吲d。女?huà)z把那液體裝在一個(gè)盆子里，對(duì)準(zhǔn)大窟窿，一潑。只見(jiàn)金光四射，大窟窿補(bǔ)好了！大家不停地為女?huà)z鼓掌，嘴里喊著：“女?huà)z真棒，女?huà)z萬(wàn)歲！”機(jī)器人老師問(wèn)大家：“你們有什么話想對(duì)女?huà)z說(shuō)的嗎？”大家爭(zhēng)著回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，樂(lè)得不可開(kāi)交。下課鈴響了，大家都還舍不得離開(kāi)呢！
我喜歡機(jī)器人老師。
“機(jī)器人”老師作文12
只聽(tīng)四號(hào)小牛皮鄧宇軒欲哭無(wú)淚地吹道：科技發(fā)展日新月異，如今，已經(jīng)有一個(gè)機(jī)器人老師給我們上課了！
我們的機(jī)器人老師有一個(gè)正方形的腦袋，一雙三角形的'大眼睛，一張大嘴不停地一張一合，樣子特別滑稽。
機(jī)器人老師講課非常生動(dòng)，他上課時(shí)，就連平時(shí)不怎么聽(tīng)課的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文……”機(jī)器人老師滔滔不絕地講起課來(lái)，大家聽(tīng)得如癡如醉。下課鈴聲響了，機(jī)器人老師走出了教室�！皺C(jī)器人老師講課真生動(dòng)！”“真想再聽(tīng)一次課！”“可惜，一節(jié)課只有三十分鐘。”“如果下一節(jié)課還是機(jī)器人老師講課就好了。”同學(xué)們七嘴八舌地討論著。
下午的體育課上，體育老師遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。不一會(huì)兒，機(jī)器人老師來(lái)了，哦，這節(jié)課由機(jī)器人老師代課。“大家先繞著操場(chǎng)跑十圈�！睓C(jī)器人老師命令道。同學(xué)們淚奔起來(lái)：“平時(shí)體育老師只讓我們跑兩圈。”“你們當(dāng)中有很多人過(guò)于肥胖，必須跑十圈�！睓C(jī)器人老師依然鐵面無(wú)私。沒(méi)辦法，我們只能硬著頭皮跑了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我們都跑累了，不由得放慢了腳步。機(jī)靈鬼小王提議道：“我們少跑幾圈，機(jī)器人老師應(yīng)該不會(huì)那么認(rèn)真地?cái)?shù)數(shù)的�！痹捯魟偮�，機(jī)器人老師開(kāi)啟了飛行模式，飛到天上盯著我們。我們只能老老實(shí)實(shí)地跑完了十圈，最后，全班同學(xué)都累倒在地上。我喘著氣，吐著舌頭，嘀咕著：“體育課不能再讓機(jī)器人老師代課了！”
“機(jī)器人”老師作文13
未來(lái)的機(jī)器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的老師一個(gè)機(jī)器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機(jī)器人老師會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的性格，給他們制定一個(gè)適合自己的'學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，而且機(jī)器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機(jī)器人老師，并同時(shí)工作，大機(jī)器人老師教學(xué)，小機(jī)器人老巡邏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機(jī)器人老師就會(huì)提醒他（她）們，還能輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。
機(jī)器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，機(jī)器人老師還會(huì)跟他講道理。而且機(jī)器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的音樂(lè)。
機(jī)器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機(jī)器人老師，你只要對(duì)機(jī)器人老師說(shuō)文具的名稱，機(jī)器人老師就立刻會(huì)給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機(jī)器人老師！
“機(jī)器人”老師作文14
機(jī)器人老師是2112年超科技時(shí)代的新品種。是遠(yuǎn)揚(yáng)長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北的著名科學(xué)家Q博士所造的。
我早就想擁有這機(jī)器人老師了。據(jù)說(shuō)，這種機(jī)器人老師是一名出色的家教，還有許多法寶呢！這讓我心動(dòng)不以！
就在我的一個(gè)生日宴會(huì)上，Q博士居然出現(xiàn)了，還帶來(lái)了他為我準(zhǔn)備的禮物，我想他的禮物一定與眾不同。但Q博士為什么會(huì)在我的'生日宴會(huì)上出現(xiàn)呢？爸爸告訴我，Q博士原來(lái)是我的拐彎親戚，我感到格外高興與榮幸。我爸爸是一名設(shè)計(jì)師，當(dāng)他告訴我，我夢(mèng)寐以求的機(jī)器人老師的外形是他設(shè)計(jì)的，我激動(dòng)的無(wú)法形容。
我第一個(gè)是拆開(kāi)博士的禮物，我的心“砰砰”跳，不知Q博士送來(lái)的禮物是什么？我謹(jǐn)慎地把盒子給打開(kāi)一看，居然是報(bào)紙上映遍的機(jī)器人老師！居然是榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)器人老師！我真不感相信眼前的一切，但這的確是真的。
機(jī)器人老師，一個(gè)可愛(ài)的卡通造型，娃娃臉，扎著一個(gè)牛角辮，穿著一條紫色的花裙子，說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色，十分悅耳、好聽(tīng)。個(gè)子也和我差不多高。
機(jī)器人老師見(jiàn)了我便說(shuō)：“親愛(ài)的小主人今后我是你各方面的老師，請(qǐng)多指教！”我圍著他轉(zhuǎn)悠著，嘻嘻笑著。
我繼續(xù)開(kāi)始接收禮物。這會(huì)兒是叔叔的了。我毫不客氣地一手接過(guò)叔叔的禮物，正要開(kāi)始拆時(shí)，機(jī)器人老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“接過(guò)客人的東西時(shí)，要用雙手，接過(guò)時(shí)說(shuō)聲謝謝。這是基本禮貌�！鳖D時(shí)，來(lái)賓們哄堂大笑，我也害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，糾正了錯(cuò)誤。
宴會(huì)后，我告別了來(lái)賓。便回到房間睡覺(jué)去了。當(dāng)我一走進(jìn)房間門(mén)，機(jī)器人老師又發(fā)話了，說(shuō)：“剛吃完甜食必須嗽口、刷牙，要不牙齒會(huì)壞的，一定要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣�！蔽矣贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。
嘿！今天的收獲可真不少！這可多虧?rùn)C(jī)器人老師了！
日復(fù)一日，年復(fù)一年。機(jī)器人老師不僅糾正我生活中的壞習(xí)慣與禮貌語(yǔ)言方面，還指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我數(shù)學(xué)題不會(huì)解答時(shí)，她讓我思考，再思考。提醒我。實(shí)在不會(huì)，才告訴我答案，還為我進(jìn)一步地分析、講解；練鋼琴時(shí)，我?guī)讉�(gè)音或節(jié)奏有誤時(shí)，她也會(huì)指導(dǎo)我，說(shuō)這樣那樣；......她讓我健康成長(zhǎng)！
總之，機(jī)器人老師神通廣大，教會(huì)了我許多，與我形影不離！她是我永遠(yuǎn)的朋友，一個(gè)時(shí)刻教我知識(shí)的朋友！
“機(jī)器人”老師作文15
我想發(fā)明的機(jī)器人是教師機(jī)器人，因?yàn)槿绻惺裁床粫?huì)的，就可以向它請(qǐng)教。
它的外形是這樣的：它有雙靈活的雙眼、非常小的鼻子、大大的嘴巴。它只要看到寫(xiě)錯(cuò)的地方，就會(huì)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，而且如果你覺(jué)得太吵了，機(jī)器人的肚子上就會(huì)閃出紅色的光芒，照到出錯(cuò)的地方。這個(gè)機(jī)器人會(huì)全部科目，只要按一下它手臂上的綠色按鈕就可以教你不會(huì)的科目。
我想發(fā)明的機(jī)器人，它叫蚊子機(jī)器人，是一種十分小巧又功能強(qiáng)大的智能機(jī)器人，主要用于預(yù)測(cè)險(xiǎn)情和救災(zāi)。它裝有自然災(zāi)害預(yù)測(cè)系統(tǒng)，能夠準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。它的能量是利用空中的有害物質(zhì)轉(zhuǎn)換成的環(huán)保機(jī)器人，同時(shí)還可以用于自然災(zāi)害中的搜救工作，一旦發(fā)生自然災(zāi)害，蚊子機(jī)器人就刊物儀很快的找到被困的`災(zāi)民，你看它，是不是很棒呀！
我又發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人，它叫醫(yī)治神。重量只有2千克，它有圓圓的臉、尖尖的嘴。這就是我發(fā)明的機(jī)器人。它頭上長(zhǎng)著三個(gè)“角”，那是機(jī)器人的接受器。它能聽(tīng)懂4國(guó)語(yǔ)言，當(dāng)接受到人發(fā)的指令后，經(jīng)過(guò)“大腦”里面的中心處理器，分析后，再發(fā)出指令，讓它的手、腳、嘴巴完成動(dòng)作，如果有人得了腫瘤，它10分鐘就把腫瘤切除，有人骨折了，8分鐘骨頭就愈合了。
現(xiàn)在的機(jī)器人越來(lái)越厲害了，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)發(fā)明更厲害的機(jī)器人！
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