（經(jīng)典）“多變”老師作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的“多變”老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“多變”老師作文1
我的班主任，她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎著麻花辮。雪白的鵝蛋臉上長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，下面有一雙水靈靈的大眼睛。小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。她有一個(gè)很特別好的地方就是很有童心。
我的班主任是個(gè)嚴(yán)厲的老師。我們上課就算在同學(xué)耳邊說(shuō)話(huà)，她都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師就挑著眉毛，生氣地說(shuō)：“下次不要做小動(dòng)作了，一定要好好聽(tīng)課。”
我的.班主任也是一個(gè)溫和的老師。每當(dāng)我走到學(xué)校的門(mén)口時(shí)，老師就會(huì)笑瞇瞇地跟我打招呼。如果我們每個(gè)人都像小羊羔一樣乖巧的話(huà)，老師就會(huì)編很多好笑的故事給我們聽(tīng)。老師其實(shí)也會(huì)遇到傷心的事情，我們班的女孩們就會(huì)動(dòng)起腦筋不讓老師傷心。這時(shí)候老師就會(huì)給她們一個(gè)大大的擁抱。
我發(fā)現(xiàn)我的班主任還真是多變。雖然有時(shí)候老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但我還是很喜歡老師，因?yàn)樗偸钦洳刂穷w對(duì)我們友好的童心。
“多變”老師作文2
我有一位多變的語(yǔ)文老師，她姓萬(wàn)，我們都親切的稱(chēng)呼她為萬(wàn)老師。雖然萬(wàn)老師胖胖的，但是因?yàn)樗齻�(gè)子高，襯托的身材勻稱(chēng)適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細(xì)的柳葉，兩個(gè)大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬(wàn)老師夏天最喜歡穿著漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著黑色的棉襖。她的穿著，完全把她的精氣神體現(xiàn)出來(lái)了呢！
萬(wàn)老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。開(kāi)學(xué)第一天數(shù)學(xué)老師帶著一臉的微笑走了進(jìn)來(lái)，親切的同我們說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！今天吶，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師！”說(shuō)著，萬(wàn)老師蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來(lái)不應(yīng)該是很兇的么？”可萬(wàn)老師一進(jìn)來(lái)就和我們親切的打了聲招呼，并做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。萬(wàn)老師的語(yǔ)氣溫柔，讓我們覺(jué)著如沐春風(fēng)！并且在之后的學(xué)習(xí)生活中我們也發(fā)現(xiàn)老師在上課的時(shí)候總是帶著親切的`笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺(jué)得萬(wàn)老師只會(huì)溫柔，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
有一次在學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)的過(guò)程中，萬(wàn)老師提了個(gè)問(wèn)題，是我們課上講過(guò)的，可是當(dāng)下一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。當(dāng)時(shí)呀，萬(wàn)老師的臉上就像是結(jié)了一層霜。頓時(shí)開(kāi)始說(shuō)我們上課不認(rèn)真，直到課代表舉手化解這個(gè)局面，老師的表情才有了一絲松動(dòng)，可我們還是感受到了萬(wàn)老師的怒火，萬(wàn)老師在我們對(duì)待學(xué)習(xí)的這個(gè)態(tài)度問(wèn)題上還是很?chē)?yán)厲的……
這就是我們班上的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔卻又不乏嚴(yán)厲的多變的老師！怎么樣，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你有沒(méi)有愛(ài)上她呢？
“多變”老師作文3
六年的時(shí)光就如一只華麗的燕尾蝶，轉(zhuǎn)瞬及逝。又到一年報(bào)名時(shí)，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)的老師不再教我們，原來(lái)我們迎來(lái)了新的班主任。
9月1日星期三天氣晴
這一天，我又走進(jìn)了分別兩個(gè)月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)等等一系列的問(wèn)題，環(huán)繞在我的腦海里。原本以為一到教室就可以看見(jiàn)班主任的廬山真面目，誰(shuí)知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見(jiàn)老師的真面目，我只好擠進(jìn)人群，這擠擠那擠擠我就像個(gè)不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇！扎了一個(gè)馬尾，一件中長(zhǎng)款的白色襯衫。我心想看來(lái)是一個(gè)年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的聲音，似乎以后再也不用聽(tīng)火星文了。我想還好是個(gè)女老師，還以為是是一個(gè)大漢呢！
9月2日星期三天氣多云
讀書(shū)的第二天，在我的心理老師還保持著一個(gè)好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節(jié)課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說(shuō)這個(gè)老師溫柔的像綿羊，上完她的課似乎都沒(méi)有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。
10月8日星期一下雨
今天的'雨像為我量身定做一樣！我心情也如這場(chǎng)雨烏云密布，沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心的感覺(jué)。
我睡眼朦朧的走進(jìn)校園，一進(jìn)教室就被一個(gè)壞消息嚇著了�！吧洗蔚淖鳂I(yè)里有聽(tīng)寫(xiě)，你們準(zhǔn)備一下吧�！崩蠋熣f(shuō)道，“什么，聽(tīng)寫(xiě)假期玩嗨了，早就忘了還有這回事，”老師一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的報(bào)，即使很慢也來(lái)不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋�！边@回聽(tīng)寫(xiě)一團(tuán)糟，你們七天干什么去了，今天開(kāi)始要收收心了�！闭娴睦蠋熒鷼馄饋�(lái)比霸王龍還厲害，口水如了彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。
“多變”老師作文4
人們常說(shuō)老師是蠟燭，是園丁，但我覺(jué)得，我們的林老師則是一款多變的軟件。
上課時(shí)，林老師是一款經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)軟件。他會(huì)一絲不茍地認(rèn)真授課，分析題意，讓我們沉迷其中。不過(guò)，若有人膽敢違反課堂紀(jì)律，林老師則秒變?yōu)槲鋫b軟件，小李飛刀、獅吼功、打狗棍，逐一上場(chǎng)。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”，一路打過(guò)去，把他們打得哭爹喊娘。從那以后，他們?cè)僖膊桓抑v小話(huà)了。
下課后，老師更像是百度。同學(xué)們把上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題提出來(lái)，他總是不厭其煩地給我們講解，直到我們的疑惑逐一消除，老師才開(kāi)心地笑了。
在同學(xué)鬧糾紛時(shí)，他則是一款和解軟件，主動(dòng)為我們調(diào)解，告訴我們同學(xué)之間最珍貴的是友誼，要珍惜同學(xué)之間的情誼。
而春游時(shí)，老師化身為游戲軟件，和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道，哎，“千年修得老師笑”�。∮械腵人還把水槍遞給老師，邀請(qǐng)他參加同學(xué)們的競(jìng)技游戲。
林老師是一款多變的軟件，在不同的情況下都能變化出不同的效果，讓我們又愛(ài)又敬又怕。
“多變”老師作文5
五年級(jí)我們班換了一位新的英語(yǔ)——邢老師，這位英語(yǔ)老師給我留下了與眾不同的感受。
邢老師很年輕，二十幾歲。她戴著一副“不速之客”——眼鏡；她目光銳利，眼睛瞪大時(shí)，像巨峰葡萄一般大小，總喜歡穿一條顏色艷麗，引人注目的裙子。
她像重慶火鍋——火辣辣。有一次，王狄在下面做小動(dòng)作，被邢老師看得一清二楚，邢老師用那巨峰葡萄似的大眼睛瞪著王狄，銳利的目光落在了王狄身上，邢老師一邊講課一邊緊緊的盯著，可王狄依然如故，還是沉浸在自己的世界里。老師停止授課，厲聲喝道：“王狄如果你再不認(rèn)真聽(tīng)課就給我出去！”王狄嚇得跳了起來(lái)，手上的小玩意也掉在了地上。我們同學(xué)本能的反應(yīng)應(yīng)該是哄堂大笑，但是此時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，氣氛完全不一樣，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。
她像大白兔奶糖——甜蜜蜜。圣誕節(jié)到了，教室里布置的十分精美，同學(xué)們安靜的坐在位置上等待著邢老師。一會(huì)兒，邢老師來(lái)了，與往常不同的是，邢老師捧著一個(gè)大箱子走進(jìn)教室。這時(shí)，同學(xué)們很好奇，大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。有的說(shuō)：“這是邢老師的教具嗎？”有的說(shuō)：“這是老師的快遞嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著邢老師，注視著老師的一舉一動(dòng)。接著，邢老師讓我們坐正并微笑著，神秘兮兮的對(duì)我們說(shuō)：“今天是圣誕節(jié)，我要給每一位同學(xué)送一件禮物——書(shū)簽！”頓時(shí)，整個(gè)教室成了歡樂(lè)的海洋。然后，老師讓喊到名字的同學(xué)去拿書(shū)簽，同學(xué)們大步流星的走上講臺(tái)，挑選了自己喜歡的書(shū)簽，過(guò)了許久，老師還沒(méi)請(qǐng)到我，我也有點(diǎn)失望了，心想：輪到我肯定沒(méi)了。正當(dāng)我難過(guò)時(shí)，老師喊到了我的名字，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，迫不及待的沖上了講臺(tái)，精挑細(xì)選，箱子里的書(shū)簽各式各樣，有雪花形的，有鳳凰形的，有可愛(ài)小熊形的.……。最后，我挑了一個(gè)小雪人的書(shū)簽，正當(dāng)我要回座位時(shí)，邢老師拉住了我說(shuō)：“你應(yīng)該說(shuō)什么呢？”我沉思了下，輕輕的說(shuō)了句：“Thankyou！”頓時(shí)，我的臉“唰”的一下變的填通紅通紅。
她像久熬的中藥——苦澀澀。有幾次英語(yǔ)默寫(xiě)，我們都默寫(xiě)的很不好，大家都在抱怨邢老師報(bào)的速度太快，寫(xiě)都來(lái)不及，有同學(xué)說(shuō)我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)清楚，總之大家默寫(xiě)不好都把責(zé)任推在邢老師身上。邢老師卻說(shuō)：“之所以我報(bào)的快，是為了鍛煉你們，以后萬(wàn)一有老師報(bào)的速度和我一樣呢？”我們反思了一下，才明白老師對(duì)我們的良苦用心。
俗話(huà)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒，我很慶幸我的身邊有這樣一位嚴(yán)師，能讓我受益無(wú)窮。
“多變”老師作文6
我們上個(gè)學(xué)期來(lái)了位新的語(yǔ)文老師，我們大家都叫她張老師。
這位老師可了不得��！她有一雙嚴(yán)肅的眼睛上課時(shí)一直注視著每個(gè)人，每當(dāng)看到我時(shí)，我心里麻酥酥的，我很害怕這位張老師。一個(gè)挺立的鼻梁，一雙順風(fēng)耳什么都能聽(tīng)見(jiàn)，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴好像一直不停的辨論著任何事情。
她一米七八的.高個(gè)子，而我們則在她眼里這是一群小矮人而已，這位張老師是個(gè)多變的老師，怎么多變的呢？我來(lái)給大家說(shuō)一下吧！
愛(ài)美的老師
一次上課，老師正從樓梯臺(tái)上往來(lái)走，一個(gè)低年級(jí)的小朋友不小心把水槍里的水噴在了張老師的衣服上。而我們的張老師則去辦公室換了一件外衣并且還化了妝，足足花了半節(jié)課的時(shí)間，唉！張老師可真愛(ài)美。
嚴(yán)厲的老師
當(dāng)當(dāng)當(dāng)！上課了，張老師邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。用黑板擦打了一下最前面的桌子，怎么了？我心里想�？删驮诶蠋煉咭暯淌业囊凰查g，老師卻盯住了我。我想了一會(huì)兒，便明白了，我昨天的課文沒(méi)背會(huì)。便乖乖的拿著課本出去站在門(mén)口背。
負(fù)責(zé)的老師
我們老師也很負(fù)責(zé)。比如說(shuō)，一次我們班的衛(wèi)生不干凈，這次我同桌是衛(wèi)生組長(zhǎng)，本以為他會(huì)遭殃，可是沒(méi)想到，張老師不但還沒(méi)罵他，反到自己拿掃把掃地，把我們教室掃的一塵不染。張老師真的和負(fù)責(zé)。
人都是多變的，也包括自己，就像我們的張老師，不管老師變得嚴(yán)肅，愛(ài)美還是負(fù)責(zé)，但我以后都以張老師作為學(xué)校的榜樣。我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上。
“多變”老師作文7
我的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛像黑寶石一樣耀眼，她還是個(gè)“魔術(shù)師”呢！
嚴(yán)厲的要求
“今天晚上背誦古詩(shī)兩首，明天抽背！”瞧，老師又在指揮我們了。第二天有一位同學(xué)背不出來(lái)，還一直在講話(huà)，老師悄無(wú)聲息地走到他身邊：“把你講話(huà)的樂(lè)趣、好處寫(xiě)成1000字的.檢討書(shū)，明天我要檢查。”那位同學(xué)不禁小聲埋怨道：“其他人也講話(huà)了，為什么只罰我一個(gè)人？”
果斷的決定
“老師，楊月肚子疼。”“飛毛腿”耿錦程說(shuō)道。老師快速走到楊月身旁，和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)：“疼得厲害嗎？要不要打電話(huà)給你媽媽?zhuān)俊敝灰?jiàn)楊月臉色發(fā)白，雙手捂著疼痛的肚子，有氣無(wú)力地說(shuō)：“要！”老師立即聯(lián)系了楊月的家長(zhǎng)，并把楊月送回了家。
陪伴的溫柔
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！狈艑W(xué)的鐘聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們排隊(duì)陸續(xù)回家了，就剩一位同學(xué)�！耙灰掖螂娫�(huà)給你的爸爸媽媽。”老師指了指手機(jī)說(shuō)�！安挥茫业募议L(zhǎng)馬上就會(huì)來(lái)接我的�！睆�4點(diǎn)半到5點(diǎn)，老師一直耐心地等待那位家長(zhǎng)的到來(lái)，接近5:10的時(shí)候，家長(zhǎng)才終于終于趕到。
啊，老師，您的善變都是為了我們，我們愛(ài)您！
“多變”老師作文8
她個(gè)子高高的，頭發(fā)卷卷的，脾氣怪怪的，她就是我們的老師——葉老師。她可是一位“多變”老師，為什么呢？請(qǐng)你聽(tīng)我接著往下說(shuō)。
我們的老師有時(shí)候會(huì)“變”成伯樂(lè)，鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們，欣賞我們。班里的姜梅麗同學(xué)獲獎(jiǎng)了，老師告訴她要戒驕戒躁，鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。有一次，我參加市里舉行的“七巧板”比賽，沒(méi)有得獎(jiǎng)我很傷心，老師就一直安撫我，鼓勵(lì)我說(shuō)我很棒，肯定會(huì)有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)的。
我們的老師會(huì)“變”成書(shū)法家。她告訴我們一句話(huà)：一個(gè)人的`字跡，就相當(dāng)于人的一張臉，他的臉好看，字就應(yīng)該好看。正是因?yàn)檫@句話(huà)，我才一直堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，我們班很多同學(xué)的字都有了很大的進(jìn)步。
我們的老師有時(shí)候會(huì)“變”成我們的媽媽。她很?chē)?yán)厲，可是也有溫柔的一面。有一次，我們班的楊維受傷了，老師就急忙把他送到最近的醫(yī)院。在醫(yī)院老師就像媽媽一樣陪著他、安慰著他，在老師的照顧下他變得更勇敢了，也不害怕了。
老師有時(shí)候就“變”成我們的大朋友了。記得老師讓大家表演自己的絕活。有的表演唱歌、有的表演講故事……我們的班長(zhǎng)還來(lái)了個(gè)高難度下腰，佩服的我們五體投地。可是老師為了考驗(yàn)我們，讓我們一起來(lái)比賽憋氣。哇!實(shí)在是憋不住了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地撒了氣。只剩下兩三個(gè)了，他們憋得實(shí)在是太長(zhǎng)時(shí)間了，好厲害呀！原來(lái)，老師也和我們一樣，也會(huì)陪著我們一起歡笑，一起游戲啊！
啊！我真想變成一只百靈鳥(niǎo)，讓老師聽(tīng)見(jiàn)清脆悅耳的聲音，伴著她安心入睡；我真想變成一把舒適的椅子，讓老師坐下來(lái)歇一歇；我真想變成一杯清香的茶，讓老師潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨；我真想變成一條柔軟的毛巾，擦掉老師額頭的汗水。老師，您是我們的“多變”老師，我們愛(ài)您的“多變”。
“多變”老師作文9
老師，她有很多知識(shí)，但也沒(méi)想到還會(huì)變臉。
上課了，老師邁著輕盈的步伐，走進(jìn)四班教室，老師用目光掃視了整個(gè)教室，發(fā)現(xiàn)第一排的第三個(gè)位置，空空如也，老師頓時(shí)火冒三丈，晴轉(zhuǎn)陰，便一邊拍著桌子，一邊說(shuō)：人呢，怎么了，在哪呢？
這時(shí)，看見(jiàn)窗戶(hù)外，有一個(gè)身影匆匆而過(guò)，原來(lái)是我們班的吳志良，想想，吳志良算是差生，再看看，他手里拿了垃圾桶，原來(lái)他去倒垃圾了，老師看見(jiàn)了，有點(diǎn)不耐煩的說(shuō)：好了，趕緊回位置吧，下次給我倒垃圾時(shí)，快點(diǎn)！
咚咚，有人，同學(xué)幫老師打開(kāi)后門(mén)，竟然是袁夢(mèng)，她可是，一班的課代表，老師忽然眼前一亮，笑瞇瞇的說(shuō)話(huà)，我心想：哇！老師變臉也變得太快了吧，剛才還是大發(fā)雷霆的.老師，現(xiàn)在通情達(dá)理。
老師遇到別的班里的老師要說(shuō)：上課了。見(jiàn)校長(zhǎng)，甚至要站在那里說(shuō)會(huì)兒話(huà)，遇到優(yōu)等生，喜洋洋地點(diǎn)頭，遇見(jiàn)差生，只是看一眼，就走了，但是，每個(gè)同學(xué)受傷時(shí)，會(huì)非常關(guān)心我們。
多變老師，真稀有！
“多變”老師作文10
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)，教過(guò)我們的老師有六位，比如知識(shí)淵博的趙老師；嚴(yán)厲的宋老師；開(kāi)明的王老師（有兩位英語(yǔ)老師都姓王，都很開(kāi)明）；和教我們“蹣跚學(xué)步”的阮老師……
但是，我覺(jué)得朱老師很好。因?yàn)樗钌谱�。先講一講她長(zhǎng)什么樣吧！之后，你們就會(huì)漸漸地喜歡她了。朱老師留著短短的斜劉海，臉的形狀可以說(shuō)成是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形。眼睛雖然不大，但是里面水汪汪的（朱老師每天都是這樣，但是很少流下來(lái)，也不知道是怎么回事，連朱老師也說(shuō)不清楚）不過(guò)就是這雙眼睛散發(fā)著無(wú)限的智慧。朱老師的五官都很小。但是那小小地嘴巴卻給我們傳授了很多知識(shí)。下面我就從幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我們這位可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
一、嚴(yán)厲的朱老師
記得一年級(jí)時(shí)，有一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)的同桌往我桌子上貼修正貼，我底著頭準(zhǔn)備把它摳下來(lái)時(shí)，就在這時(shí)，正好被火眼金睛的朱老師發(fā)現(xiàn)了，被認(rèn)為我在做小動(dòng)作，讓我罰站，整整站了一節(jié)課，我真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出呀！從那以后我每一節(jié)課都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了，從另一方面，這種嚴(yán)厲也讓我以后養(yǎng)成了一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，所以，我要對(duì)朱老師說(shuō)一聲“謝謝”！
二、貪玩的朱老師
也許這個(gè)特點(diǎn)的.發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲液痛尬等唬ㄖ炖蠋煹暮⒆樱┦欠浅：玫呐笥训木壒拾�！每年暑假我們都�?huì)邀上幾家好朋友去旅游，每次的地方都是朱老師想的，因?yàn)槲覀兌贾乐炖蠋熯x的地方，我們都不會(huì)有遺憾的。
有一次，朱老師帶我們?nèi)デ鄭u海邊玩。到了海灘她讓我們挖水池玩，而其他大人就不管我們了，這時(shí)，朱老師突然出現(xiàn)在我們眼前，來(lái)教我們?nèi)绾瓮嫱娴酶纯臁＝Y(jié)果我們從下午兩點(diǎn)半一直玩到七點(diǎn)多，每個(gè)人從頭到腳全都濕透，腿上、手上、胳膊上全都是沙子，要走的時(shí)候依然意猶未盡，這次玩得真是High爆了。朱老師可真是個(gè)老頑童呀！
三、貪吃的朱老師
這個(gè)跟“希望杯”有關(guān)。我們輔導(dǎo)完奧數(shù)，天已經(jīng)比較晚了，所以我們打算（分別是我，我媽?zhuān)尬等缓椭炖蠋煟┮黄鹑コ酝盹�。�?dāng)然，這時(shí)候我們常常會(huì)征求朱老師的意見(jiàn)，因?yàn)橹灰侵炖蠋熯x的地方，總會(huì)讓人流連忘返。
四、幽默的朱老師
我們給朱老師取了很多外號(hào)，讓我記憶最深的就是“豬豬俠”這個(gè)外號(hào)。記得有一次上奧數(shù)課，朱老師真的學(xué)著豬豬俠的樣子，也帶了一根棒棒糖，每當(dāng)要開(kāi)始講題時(shí)就吃一小塊，表示對(duì)我們給她取的外號(hào)毫不在意，反而很喜歡這個(gè)外號(hào)呢！
今年寒假朱老師去南京旅游了，朱老師發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“這里山水含芳意，春風(fēng)入畫(huà)圖�！蔽艺f(shuō)：“日子過(guò)得不錯(cuò)嘛！”朱老師開(kāi)玩笑：“一般一般，世界第三�！闭媸堑陌l(fā)短信都要開(kāi)玩笑。
……
朱老師的特點(diǎn)太多太多了，說(shuō)一天一夜也說(shuō)不完。
這就是朱老師，一位朋友般的老師，一位讓人永遠(yuǎn)愛(ài)不夠的老師！
看到這樣的老師，你們是否也像我一樣喜歡呢？
“多變”老師作文11
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書(shū)香味，有時(shí)仿佛還參雜著一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì)被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì)被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽(tīng)者傾訴她對(duì)最體貼的傾聽(tīng)者傾訴對(duì)我們一切的不滿(mǎn)。有時(shí)候又會(huì)被我們逗得笑個(gè)不停。這就是我們的數(shù)學(xué)，張老師。
張老師，特別愛(ài)打扮。一日三遍，特別讓人愛(ài)。早晨，張老師，穿的是一條大水庫(kù)，帶著一件黑色T恤，外邊套著一件黑白格子的.外搭。神氣極了！而到了下午，風(fēng)格就變成了一身休閑裝。總之，給人的感覺(jué)就是眼前一亮。
張老師還是個(gè)急性子呢！剛才，張老師給我們大家留了一張?jiān)嚲�，可不到半個(gè)小時(shí)，張老師就開(kāi)始催我們了：“哎呀！這都多長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)寫(xiě)完呀！慢死了�！蔽覀兪羌葻o(wú)奈又奇怪。
可你也真別說(shuō)，在工作，這一方面，張老師，特別認(rèn)真，一絲不茍！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭�？珊髞�(lái)我們才明白，原來(lái)，這都是對(duì)我們好啊。
瞧！這就是我那多變的張老師！
“多變”老師作文12
你的老師是什么樣的人？是不是很單調(diào)，就一種表情？但是，我的老師卻是百變的哦！讓我們一睹為快吧！
幽默
“丁零零”下課了，同學(xué)們趕忙圍在老師身邊，繼續(xù)起了“櫻桃小丸子”的故事。“她呀，就是不肯起來(lái)，便向她媽媽撒嬌，還賴(lài)床。她媽媽一點(diǎn)辦法也沒(méi)有……”沈老師一邊講著故事，還一邊做著櫻桃小丸子不肯起床的樣子。這時(shí)，老師很開(kāi)心，再也不是上課時(shí)的樣子了。她蹺起蘭花指，眼睛笑得瞇成了一條縫，滿(mǎn)臉通紅。
嚴(yán)肅
“丁零零”上課了，老師輕聲打開(kāi)了門(mén)，神態(tài)嚴(yán)肅�！吧险n！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”說(shuō)完后，又開(kāi)始了往日的緊張學(xué)習(xí)。“第六單元會(huì)背了嗎？”“會(huì)了！”“預(yù)備齊！”老師一邊拿教棍在教室里巡視著，一邊不時(shí)提醒同學(xué)們的發(fā)音和口型。瞪著雙眼，仔細(xì)尋找著南郭先生。
生氣
期末考試結(jié)束了，老師臉色鐵青，走進(jìn)了教室，那高跟鞋不停地發(fā)出“噔噔”的聲音�！斑选币宦暎T(mén)被沈老師使勁一關(guān)，我不禁打了一個(gè)哆嗦。她瞪了我們一眼，“你們考得什么東西？丟不丟人？”她大叫著。還用手使勁一拍，“啪！”教室抖了抖，氣氛也不再像原先那樣了，變得陰森恐怖……
你的老師是什么樣的.呢？是嚴(yán)肅的呢？還是幽默的？
“多變”老師作文13
我們的數(shù)學(xué)教師，他具有嚴(yán)、趣、靈這三種性格。這三種性格集中在一個(gè)人身上，一定十分矛盾，可是這些性格卻是我們喜、悲、懼的樂(lè)趣來(lái)源，我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
嚴(yán)，是指嚴(yán)格、嚴(yán)肅。每當(dāng)老師火冒三丈地打出這張“牌”時(shí)，同學(xué)們就知道大事不妙，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了轟鬧，并且齊刷刷地抽出書(shū)本。老師扔下一堆試卷，邊指邊說(shuō)：“你，你，你，還有你，下課到我辦公室�！蹦撬奈煌瑢W(xué)頓時(shí)面呈菜色，知道自己死定了，不如死得英雄點(diǎn)，在老師說(shuō)完后，不約而同地大聲答道：“知---道---了——！”，這聲音如五雷轟頂，老師卻平靜地說(shuō)：“把‘知道了’抄十遍，沒(méi)抄完不許下課�！彼奈煌瑢W(xué)的臉色從菜黃色轉(zhuǎn)到蒼白色。其實(shí)，我也很了解他們那時(shí)心中的痛苦！
趣，應(yīng)該與靈一起說(shuō)，就是風(fēng)趣中透著機(jī)靈。一天下午，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)哄哄鬧鬧的教室，瞬間的一個(gè)“停”字，嚇破了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的.膽。大家呆若木雞，有點(diǎn)不知所措。這時(shí)，老師卻嬉皮笑臉地說(shuō)：“獅子吼，威力如何？”我們“蘇醒”過(guò)來(lái)。我真想把老師關(guān)在黑屋子里看恐怖的鬼片，再問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)如何？之后老師打開(kāi)書(shū)本繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)。一位同學(xué)耐不住了，偷偷地看起了課外書(shū)，一秒、二秒……突然“飛毛腿”粉筆從老師手上發(fā)射了，翩翩飛舞的粉筆劃過(guò)一條弧線(xiàn)，準(zhǔn)確無(wú)誤地來(lái)了一個(gè)“流星撞地球”。同學(xué)抬起了頭，臉上通紅，教師曰：“這位大將在觀光何書(shū)呢？”教室一片哄堂大笑，這位同學(xué)的臉更紅了，老師又曰：“下課后請(qǐng)您去司令部吃茶�！比嗤瑢W(xué)笑得前俯后仰。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一位多變的老師。我們尊敬他，喜歡他，同時(shí)也有點(diǎn)懼怕他。
“多變”老師作文14
想必大家都看過(guò)西游記吧，《西游記》中的孫悟空會(huì)七十二變，我們以前的語(yǔ)文老師也會(huì)七十二變。不信，你就往下看。
第一變：”觀音菩薩”
小時(shí)候，我是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，上課老師提問(wèn)，我總是不舉手，生怕回答錯(cuò)了丟人。記得有一次，老師提了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，全班同學(xué)都舉手了，只有我一個(gè)人沒(méi)舉手，其實(shí)我知道怎么做，可我還是怕回答錯(cuò)了。這時(shí)老師注意到了我，說(shuō)：”那位同學(xué)，請(qǐng)回答問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)后怯生生地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)后微笑著說(shuō)：”你說(shuō)的多好呀！可為什么不敢大膽一些呢？讓我們?yōu)樗恼��！贝丝膛_(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)的漲紅了臉。從此以后老師一提問(wèn)，我無(wú)論會(huì)不會(huì)都積極踴躍的舉手。
第二變：”警察”
一次正在上課，我全都會(huì)，所以就看外面踢球兒。我看得入迷了，老師的音量突然提高了，我專(zhuān)心致志的看著外面踢足球呢！老師突然高喊一句：”項(xiàng)文宣，”我聽(tīng)后嚇得連忙站起來(lái)說(shuō)：”設(shè)它為x�！贝丝贪嗉�(jí)頓時(shí)哄堂大笑。老師氣得怒目圓瞪，一雙眼睛緊緊地瞪著我，像兩把利劍一樣寒氣逼人。我不由自主地垂下頭。老師大吼一聲：”項(xiàng)文宣這是語(yǔ)文課不是數(shù)學(xué)課�！睆哪且院笪疑险n再也沒(méi)有溜過(guò)號(hào)兒。
這就是我的語(yǔ)文老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，可我們還是喜歡這位老師，沒(méi)事就去看望她。這位老師以前對(duì)我們嚴(yán)厲，溫柔我們都知道，這都是為了我們好。
“多變”老師作文15
我們班有一位語(yǔ)文老師陳老師，她性格經(jīng)常變化。陳老師心情好時(shí)，比誰(shuí)都幽默；心情不好時(shí)，比誰(shuí)都暴燥。這時(shí)你肯定會(huì)對(duì)我們班的陳老師很好奇吧？那就讓我來(lái)告訴你吧！
我們班的陳老師擁有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，經(jīng)常扎著一條馬尾辮，走起路來(lái)，頭發(fā)一甩一甩的，顯得可愛(ài)而又有朝氣。陳老師臉上有一雙大大的、水靈靈的眼睛，像兩顆晶瑩透亮的寶石。還有一張櫻桃小嘴，不知什么時(shí)候會(huì)說(shuō)出令人出乎意料的話(huà)來(lái)。
有一次，我們班上的調(diào)皮大王小葉在語(yǔ)文課上遇到了不懂的問(wèn)題，便大喊：“老師有問(wèn)題！”我心里想：“小葉肯定要被陳老師狠狠地教訓(xùn)一頓了。”班上的同學(xué)也為小葉緊張起來(lái)，但沒(méi)想到陳老師幽默地回答了一句：“我身體很健康，沒(méi)有問(wèn)題�！痹�(huà)音剛落，全班的同學(xué)立刻哄堂大笑起來(lái)，笑聲傳遍了整個(gè)樓層，就連陳老師也忍不住笑了。
陳老師就是這樣一個(gè)十分幽默的.老師，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出令人捧腹大笑的話(huà)來(lái)。但陳老師有時(shí)候又特別暴躁。
記得有一次考試，我們班考砸了，還沒(méi)等上課，陳老師就氣沖沖地走進(jìn)教室，但此時(shí)同學(xué)們還沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨，還把陳老師當(dāng)空氣，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，玩筆的玩筆。陳老師更生氣了，雙手重重地拍在講臺(tái)上，雙眼一瞪，班上立刻鴉雀無(wú)聲，唯獨(dú)小謝卻依然在不停地講話(huà)。只見(jiàn)陳老師陰沉著臉，二話(huà)不說(shuō)，就走到小謝跟前，拽著小謝的衣領(lǐng)，把他拖出教室，然后還不解氣地說(shuō)：“你想講話(huà)，就讓你一個(gè)人在外面講個(gè)夠好了！”最后直到小謝主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，才讓小謝進(jìn)了教室。此時(shí)陳老師暴躁、發(fā)怒得就像一頭獅子，令我們感到害怕，但我們也知道，陳老師這樣做也是為了我們好！
這就是我們班的陳老師，一個(gè)性格多變，讓人既喜愛(ài)又害怕的年輕女老師。你喜歡我們班的陳老師嗎？
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