爸爸的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的爸爸的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

爸爸的作文 篇1

　　我的爸爸身高1米7以上，他的個(gè)子大大的，體型有些偏胖，今年37歲了。爸爸在北京工作，他做每件事情都很認(rèn)真。

　　十月份的`一個(gè)星期天爸爸從北京回來(lái)了。他答應(yīng)給我買一輛自行車，第二天就兌現(xiàn)了，而且是我最喜歡的梅紅色。

　　買回來(lái)自行車后，爸爸說(shuō)保證一個(gè)星期教我騎會(huì)。首先，教我推，這很簡(jiǎn)單，不一會(huì)我便掌握了；再教我滑：滑的時(shí)候左腳放在左邊的踏板上，右腳在地上踮，爸爸還告訴我滑的時(shí)候頭要看正前方，兩手把住車頭，控制方向；然后教我在滑快的過(guò)程中騎上去，坐在座架上，同時(shí)頭也要看前方，坐上去后更要掌握方向，不能東倒西歪的，盡量保持平衡，兩腳用力地蹬。

　　一次、兩次，一天、兩天一周，“呀，看！我學(xué)會(huì)啦！”我歡樂(lè)的尖叫聲傳遍了整個(gè)院子，爸爸媽媽都笑了，當(dāng)然笑的最歡快的還是我。

　　爸爸實(shí)現(xiàn)了一個(gè)星期教會(huì)我騎自行車的諾言，這就是我的爸爸一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好爸爸！

爸爸的作文 篇2

　　他個(gè)子不高，黑黑的皮膚，烏黑的頭發(fā)，總是喜歡皺著眉頭，從外表看上去很嚴(yán)肅，很兇。這個(gè)人就是我的爸爸。

　　每次媽媽批評(píng)我時(shí)，他總是喜歡插上幾句話。上次，媽媽批評(píng)我說(shuō)：“你一到寫作業(yè)的時(shí)間就去上廁所！一到休息活動(dòng)的時(shí)間，一點(diǎn)時(shí)間都不能浪費(fèi)！你怎么學(xué)習(xí)啊！��？你天天就知道看電視玩電腦，你看看！暑假就剩下這么幾天天了！你看你的'暑假作業(yè)怎么辦！”爸爸向我眨眨眼睛說(shuō)：“哎呀，沒(méi)事，大不了等到暑假結(jié)束后再寫唄！是不是啊！無(wú)所謂！”爸爸這么一添油加醋，媽媽一聽，火了，大聲地對(duì)我說(shuō)：“你不要寫了吧！�。∧憔屯姘�！玩吧！”說(shuō)完，就氣得去大房間睡覺(jué)了。哎！爸爸總是這樣，媽媽批評(píng)我的時(shí)候，總是要添油加醋，害得我被罵得更慘。哎！我也拿他沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是我老爸呢！

　　爸爸對(duì)自己總是會(huì)舍不得花錢，對(duì)我和媽媽總是很大方。上個(gè)月，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想要一個(gè)ipad，現(xiàn)在很流行的！表妹去年就有了，我也想要……”爸爸說(shuō)：“行啊！不過(guò)你要好好學(xué)習(xí)，不惹媽媽生氣，你說(shuō)好不好？”“嗯，好吧！”“那我去跟你媽媽商量一下�！卑职置�摸我的頭說(shuō)。過(guò)了幾天，爸爸媽媽真的帶我去蘇寧電器買了一個(gè)ipad，還給我配了一個(gè)漂亮的粉色卡通保護(hù)套。每次去商場(chǎng)，他總是讓我和媽媽買衣服，自己難得買幾件，總是說(shuō)自己有衣服，不用買。給我和媽媽買衣服時(shí)，我們喜歡什么就買什么，從不吝嗇。

　　我們?nèi)�家只有爸爸一個(gè)人上班，媽媽在家里管我學(xué)習(xí)。他每天認(rèn)真工作，在家休息時(shí)，也想辦法掙錢，說(shuō)要多掙錢給我們用。他總是對(duì)我說(shuō)：“雯雯��！你要好好學(xué)習(xí)，不要怕考上學(xué)校咱們付不起錢哦！你要做一個(gè)有用的人，替我和你媽媽爭(zhēng)光！”我總是點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　爸爸為我們這個(gè)家付出了很多，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他，我愛我的爸爸！

爸爸的作文 篇3

　　總評(píng)：本文中心明確，突出爸爸的兩個(gè)特點(diǎn)，嚴(yán)肅認(rèn)真和調(diào)皮可愛。調(diào)皮可愛一例，描寫較為具體，使父親的形象較為生動(dòng)；但嚴(yán)肅認(rèn)真一例缺乏細(xì)致具體，可以再做適當(dāng)?shù)脑龈�。其次，語(yǔ)句流暢，但行文存在一定得隨意性，而且結(jié)構(gòu)也比較松散，給人感覺(jué)支離破碎。不過(guò)，作者筆下還是描繪出了一個(gè)善于引導(dǎo)教育和非�？蓯鄣母赣H形象。點(diǎn)評(píng)人：朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師）想認(rèn)識(shí)我爸爸嗎？跟著我來(lái)了解他吧！ (輕松引入主題。)爸爸的字寫得特別好，在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸見我寫的字不像樣，搖搖頭說(shuō)：“怎么這么難看��？”從那時(shí)起，只要他一有空有，便開始教我寫字，（他）把手握在我的手上，一筆一畫地寫著，不管我寫得好不好，爸爸都會(huì)鼓勵(lì)我：“不錯(cuò)，以后繼續(xù)努力！”頓時(shí)，我就充滿了自信，心想：我能行！兩年過(guò)去了，我的字寫得就越來(lái)越好了。我下定決心：以后，我一定要把字寫得比爸爸還要好！ （手把手教寫字，爸爸的愛更是一種無(wú)言的開導(dǎo)。對(duì)“我”的心理描寫真實(shí)，讓一個(gè)善于引導(dǎo)教育的`爸爸形象突出出來(lái)。）爸爸工作時(shí)很認(rèn)真。如果你閑著沒(méi)事干、無(wú)聊去逗他、耍他，他就會(huì)大發(fā)雷霆，等他忙完了就準(zhǔn)備收拾我了；如果是關(guān)于學(xué)習(xí)的事，心平氣和地告訴他，他就會(huì)對(duì)你說(shuō)：“自己先想想，等我忙完了再告訴你！”爸爸給病人打針時(shí)，一心一意，無(wú)論你說(shuō)什么，他也當(dāng)作沒(méi)聽見，不理你。等到打完針后，他才會(huì)問(wèn)我：“你剛剛說(shuō)了什么呢？”（從內(nèi)容看，以上兩段側(cè)重于描寫爸爸的嚴(yán)肅認(rèn)真，但缺乏具體，且結(jié)構(gòu)比較松散，不如抓住“給病人打針”這個(gè)事例，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，把爸爸的認(rèn)真勁充分表現(xiàn)出來(lái)。）在生活里，爸爸是個(gè)活潑可愛的“大娃娃”。爸爸愛玩電腦游戲，你一定會(huì)說(shuō)：玩就玩嘛，有什么大不了的！那我告訴你，他是玩兒童游戲！也許，你會(huì)小吃一驚，但還是覺(jué)得沒(méi)什么大不了。那我接著告訴你，爸爸愛玩裝扮小游戲！這下，你一定會(huì)大吃一驚了！爸爸最愛玩“愛情公主” 。爸爸（，）一玩起來(lái)，可（就）是沒(méi)完沒(méi)了�。∮幸淮�，他突發(fā)奇想，把“愛情公主”弄成小丑會(huì)怎樣？他就試了試，裝扮好了，我一看，快吐了，真惡心�。】砂职诌�笑著把她帶到王子家門口，王子見了一腳把她踢出門外，（惹得我哈哈大笑）我也樂(lè)呵呵地笑了。 （通過(guò)爸爸的童心描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出爸爸也有調(diào)皮可愛的一面。）我愛我的爸爸！和他在一起，生活就充滿了樂(lè)趣！

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