（精）我的老師小學(xué)作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文1
小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了，唯獨(dú)我的啟蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。
我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著沖上去，對(duì)她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了。“白日依山盡，黃河入海流�！彼x起來(lái)總會(huì)微微晃腦袋，我們也照貓畫虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖�(jiàn)——”這般不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn)，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現(xiàn)在很喜歡畫畫，想想或許離不開她的鼓勵(lì)。
她彎下腰來(lái)看我的畫時(shí)，我正一筆一畫地勾勒著一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫的很好！”我童稚的.心里一剎那，好像對(duì)繪畫萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班，那樣用心，在她這里才比為太陽(yáng)獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫出最美的畫。”
六一那天要表演節(jié)目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋果，上臺(tái)時(shí)腿都軟了，還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí)，她是鼓掌最厲害的一個(gè)。
可惜，這她相處短短兩年就分開了，不過(guò)我不會(huì)忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的老師小學(xué)作文2
我有一個(gè)作文老師，他大大的鼻子，小小的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，臉上總掛著笑容，老師的寫作水平很高，在報(bào)刊上經(jīng)常能看見(jiàn)他寫的文章。
每次去作文老師那里上課時(shí)，他總是笑容滿面地迎接我們。記得有一次，我們?cè)谛薷淖魑模蠋熢谂赃吙粗覀兊谋憩F(xiàn)。突然有一個(gè)小問(wèn)題難住了大家，實(shí)在想不出辦法，只好請(qǐng)教老師，老師面帶微笑地問(wèn)了一句，難題是什么？接著他摸摸頭皮，抓抓胡子，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講這個(gè)問(wèn)題的.方法。他告訴我們，寫作文要寫真心話，說(shuō)什么就寫什么，但是要相互對(duì)應(yīng)，不能重復(fù)出現(xiàn)，比如這一題，小作者寫的是：“這是從哪里傳來(lái)的聲音？噢，原來(lái)是我們來(lái)到了天元農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)�！毙∽髡唛_頭寫了是從哪里傳來(lái)的聲音，可是后面卻沒(méi)有回答是從哪里傳來(lái)的聲音，這樣就前后不對(duì)應(yīng)了…。老師就是這么細(xì)心，每次寫好文章后都會(huì)鼓勵(lì)我們，并讓我們多看課外書。老師還告訴我們，好文章是改出來(lái)的，文章寫好要不斷修改，要精益求精。
作文老師的知識(shí)非常淵博，古今中外的知識(shí)都知道。他一直教導(dǎo)我們，想寫出好文章，就要去親身體驗(yàn)。今年中秋節(jié)那天，他讓我們?nèi)⒂^了孫家境的祭祖大典。在現(xiàn)場(chǎng)，他滔滔不絕地介紹了橫河孫家境的歷史文化和英雄人物，那時(shí)我就開始佩服我的老師了。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，使我更深刻地體會(huì)到先祖的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人，要忠心孝順長(zhǎng)輩，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的道理。
我喜歡我的作文老師，一個(gè)和藹可親、知識(shí)淵博的老師。在他的耐心教導(dǎo)下，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步。
我的老師小學(xué)作文3
我進(jìn)入初中以來(lái)，一直是廖老師在教我們數(shù)學(xué)。她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，和同學(xué)們相處得很好，我們都很喜歡她。
我最喜歡是她的細(xì)心，每次我們向她請(qǐng)教問(wèn)題她都會(huì)耐心地給我們講解。
記得有一次，我和朋友鬧別扭，在最后一節(jié)自習(xí)課時(shí)在做一道數(shù)學(xué)作業(yè)，可能是因?yàn)楹軣⿶�，我�?0多分鐘也沒(méi)有什么頭緒。
“越看越煩，不做了！”我一下子把那張稿紙撕下，向窗戶扔了下去。
紙團(tuán)在空中畫了一條弧線，打中了正巧路過(guò)的廖老師。老師嚇了一跳，當(dāng)明白是發(fā)生了什么事后，她俯身?yè)炱鹉菑埣垐F(tuán)小心地打開，看了一遍。她抬頭看了看，確認(rèn)紙團(tuán)是從哪間教室扔出的，便快步上了樓，不一會(huì)兒她就出現(xiàn)在我班的教室。
“剛才是誰(shuí)往下扔紙？”老師問(wèn)。我不敢回答。
“剛才是誰(shuí)扔的紙？”老師提高了噪子。
我漲紅了臉，慢慢地站了起來(lái)。全班的目光全集中到我一個(gè)人的'身上，我心想等待老師的批評(píng)吧！廖老師走到我身旁，把那張草稿紙鋪開，指著上面那道題說(shuō)：“這道題你從這就開始錯(cuò)了，應(yīng)這樣的……”說(shuō)著老師拿起筆寫了簡(jiǎn)要的過(guò)程。我先還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，然后便認(rèn)真地聽著，思路越來(lái)越清楚了。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“你能做到這一步已經(jīng)不錯(cuò)了，好好努力，以后別亂扔紙了，有什么不懂的可以問(wèn)老師�！睆哪且院笪冶阆矚g上了數(shù)學(xué)。
瞧！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在你知道我們數(shù)學(xué)老師的細(xì)心了吧？如果你是她的學(xué)生，只要你勤于動(dòng)腦，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，你也一定會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)的。
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