爸爸的作文3篇【熱門】

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的爸爸的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爸爸的作文 篇1

敬愛的爸爸媽媽：

　　您們好！

　　爸爸媽媽，您們遠(yuǎn)在各個(gè)城市建房子的工地上辛苦勞動(dòng)著，全是為了我。上次，您們從工地上打電話過來，使我欣喜若狂，但是，工地上那搬運(yùn)磚頭卸下時(shí)那雷鳴般的巨大響聲，使我的眼淚不禁流了下來，爸爸媽媽，你們辛苦了！

　　爸爸媽媽，自從春節(jié)過后不久，你們走了以后，我的心就像被掏空了一樣。望著同學(xué)們都能投到爸爸媽媽的懷抱里，享受著爸爸媽媽給予的陽光雨露，我的眼淚情不自禁地流了下來，我多么希望，你們一個(gè)星期可以回來一次，來看看我。看看我是個(gè)多么懂事的女孩！看看我是多么努力地學(xué)習(xí)！看看我是怎樣幫助奶奶干活的！

　　爸爸媽媽，您們不用擔(dān)心我，現(xiàn)在，爺爺奶奶種的稻谷已經(jīng)熟了，奶奶用他們換了錢，讓我上了學(xué)。我現(xiàn)在讀在我們旁邊那間小學(xué)，讀四年（1）班！雖然，我剛剛到的時(shí)候，大家都與我關(guān)系不是很好，但是，現(xiàn)在我已經(jīng)交了許許多多的朋友。上課時(shí)，我的理解能力比較差，所以很多老師講的題目都聽不怎么懂。下課時(shí)，老師與同學(xué)們就細(xì)心地給我講解。老師講第一次時(shí)，我還是聽不大懂，但是，教我們的老師都是非常負(fù)責(zé)人的`，比較難的題目就會(huì)一題一題地給我講解，直到我們都明白了為止。

　　爸爸，您還記得嗎？只要我考了100分，您就會(huì)和媽媽一起湊錢給我獎(jiǎng)勵(lì)，每次一次就是20元，我知道，那些錢是您和媽媽辛辛苦苦賺來的。不過，我現(xiàn)在已經(jīng)攢了500元了，我準(zhǔn)備湊錢買臺(tái)電腦，叫老師教我怎樣用QQ視頻與你們聯(lián)系，這樣，我就能每天都見到你們了！

　　爸爸媽媽，每當(dāng)我睡在一張大大的床上，望著那天花板，天花板上滿是你們燦爛的笑臉，夢(mèng)鄉(xiāng)里也全是你們緊緊抱著我的情景，那一幕一幕，都深深地刻印在我心里了，你們的笑臉，一直鼓勵(lì)著我抬起頭，昂首向前！

　　爸爸媽媽，上幾次都忘記告訴你們了，我期中考考了全年段第六名，校長(zhǎng)在全校同學(xué)面前表揚(yáng)了我們這些年段前十名的學(xué)生，他還激勵(lì)我們要繼續(xù)加油，在期末考考出優(yōu)秀的成績(jī)！在那個(gè)時(shí)候，我就有了信心，爭(zhēng)取期末考考上年段前三名！

　　爸爸媽媽，在過幾天就是我的生日了，我真的很希望你們能回家陪陪我，看看我因考了100分而老師獎(jiǎng)勵(lì)的本子，上面可寫了一個(gè)大大的紅色的獎(jiǎng)字呢，再來看看我家里有什么變化，再看看我的學(xué)校，我的班級(jí)爸爸媽媽，您們快點(diǎn)回來吧，我想您們了！您們快點(diǎn)回來吧！

　　敬祝：

　　身體健康，萬事如意，永無煩惱！

爸爸的作文 篇2

　　我的爸爸有一個(gè)愛好喜歡釣魚，有時(shí)跟我們講起他以前釣魚的趣事，那可是講得津津樂道，眉飛色舞，我們聽著半信半疑的：真這么有趣？

　　有一年暑假我們回爺爺?shù)睦霞遥�上午剛到一�?huì)兒，爸爸見奶奶的午飯還沒有做好，就問我要不要跟他去釣魚，我猶豫的說：“不是吃完飯我們還要去采桑果嗎”？爸爸笑著說：“先釣一會(huì)兒魚，等下再去采桑果”。

　　他找出魚竿，用鐵鍬在爺爺家的園子里翻找到了幾條蚯蚓做魚餌，來到屋后的池塘邊，他環(huán)顧四周，并看了看樹葉，說是釣魚和風(fēng)向也有關(guān)，最后選了一個(gè)有利地勢(shì)，把魚竿用力一甩，“嗖”地一聲魚線被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩出好幾米遠(yuǎn)，便靜靜地觀察著魚漂，五分鐘，十分鐘，十五分鐘過去了，魚漂靜靜的躺在水面上動(dòng)也沒見動(dòng)一下，我有點(diǎn)不耐煩地說：“這哪有魚呀”？爸爸自顧自地望著魚漂，也不知道有沒有聽到我說話，見他沒有理我，我也找小蝴蝶玩去了。

　　大約過了一個(gè)小時(shí)，我興高采烈地拿著我的戰(zhàn)利品（蝴蝶）跑到爸爸跟前說：“爸爸，你看我抓的蝴蝶多漂亮呀！他看都沒看一眼，就“嗯”了一聲，我生氣的看著他，只見他兩眼直直地望著他那“可愛”的魚漂，臉上露出嚴(yán)肅的神情，手牢牢地握著魚竿，瞧他那聚精會(huì)神的樣子，好像生怕錯(cuò)過拉竿的好機(jī)會(huì)。我突然故意大聲的`叫起來：“爸爸，你根本就沒有看我的蝴蝶”，這樣一來，可把爸爸嚇壞了，他緊張地說：“小聲點(diǎn)，別吵，別把魚兒嚇跑了”。我氣憤地說那你為什么不看我抓的蝴蝶？爸爸聽了我的抱怨，頭根本就沒回，只用他兩眼的余光，急匆匆的望了一眼我的蝴蝶，好像魚兒已經(jīng)上鉤，多看了一眼就會(huì)跑掉似的，然后又“嗯”的一聲。

　　我生氣地跑回家，準(zhǔn)備向奶奶告狀去了。

爸爸的作文 篇3

　　今天上午，我和媽媽陪爸爸掛水。開始，我們先去配單子，然后打單子，接著配藥，最后掛水。爸爸在掛水的時(shí)候，我覺得好無聊�。〉�是，很快我便問老爸要來手機(jī)，津津有味地玩起了“水果忍者”可好玩了，我還解鎖了3個(gè)刀刃呢！一個(gè)美國(guó)國(guó)旗刀刃，一個(gè)影之刃，一個(gè)像塑之愛刀刃。怎樣，我厲害吧？你們也要加油哦！

　　1、以人為線索

　　【特點(diǎn)】

　　以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。

　　2、以思想變化為線索

　　【特點(diǎn)】

　　這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對(duì)照要清楚。

　　3、以中心事件為線索

　　【特點(diǎn)】

　　主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再?gòu)?fù)雜，也可繁而不亂。‘’

　　4、寫生法

　　【特點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起；學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起；學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的'描繪，使讀者留下深刻的印象。

　　5、轉(zhuǎn)動(dòng)法

　　【特點(diǎn)】

　　采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

　　6、間接抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。（）采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

　　7、先敘后議法

　　【特點(diǎn)】

　　先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

　　8、先議后敘法

　　【特點(diǎn)】

　　采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。

　　9、夾敘夾議法

　　【特點(diǎn)】

　　夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

　　10、以物為線索

　　【特點(diǎn)】

　　在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

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