人類的老師作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的人類的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人類的老師作文1
科學家從海鷗身上得到啟示，發(fā)明了水上飛機�？梢哉f海鷗是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰(zhàn)時沒有雷達，經(jīng)常被飛機偷襲，因此而戰(zhàn)敗�？茖W家經(jīng)過長期研究蝙蝠，發(fā)現(xiàn)蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是為什么呢？原來，每只蝙蝠都能發(fā)出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會反射回來，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據(jù)信號來判斷是巖石還是獵物�？茖W家們根據(jù)這種原理，發(fā)明了雷達，這樣我們就能知道有沒有人來偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區(qū)別出不同的氣味里的.成分，科學家們受它的啟發(fā)，發(fā)明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發(fā)現(xiàn)有害氣質(zhì)就會發(fā)出信號，便會報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風暴預測儀，模仿蝴蝶造出了衛(wèi)星……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
人類的老師作文2
美麗的大自然能給人類帶來無窮的樂趣，她是人類永久的朋友， 也是人類美好的家園，更是人類的老師。
春天，大地醒來，萬物復蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開了，從南方飛回來的鳥兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動物鉆出地面互相打著招呼。此時，大自然到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機，她有一個心愿：人類享受春暖花開的`愜意，更要珍惜這美好時光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺風、冰雹等自然災害時有發(fā)生，大自然這時候最能考驗人類，或許出現(xiàn)重大干旱，或許出現(xiàn)洪水泛濫。人類此時醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農(nóng)家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達聲，傳來的是一串串歡歌笑語�？犊拇笞匀皇谷祟惷靼琢艘粋�道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會更多。
冬天，寒風凜冽，雪花飛舞。這個季節(jié)充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類熱愛大自然，享受大自然的同時，難道不更應該尊重她這位老師嗎?
人類的老師作文3
我在看電視的時候，看見潛水艇突然從水中浮上來，不一會兒又沉到水里不見蹤影。
為什么潛水艇能在水中安全、自由的沉浮呢？原來是人類從魚在水里自由沉浮得到了啟發(fā)。
魚生活在水里，想沉就沉，想浮就浮，忽高忽低，自由自在，還能捕捉比自己弱小的動物。難道有人在魚身體里安裝了某些東西，使魚能在水來自由活動？
為了弄清這個問題，科學家做了許多試驗，終于揭開了謎底�？茖W家發(fā)現(xiàn)魚的身體里有一個鰾。你們會問鰾有什么作用呢？它的作用可不小，鰾里面存有空氣，可以通過空氣的吸入和呼出控制魚的'浮沉。就像一個氣球一樣，里面空氣多的時候就非上升，少的時候就會下降。當魚要沉下去的時候，放掉鰾里的空氣，鰾就變小了，魚兒扭扭身子就沉下去了；當魚要浮上來的時候，鰾里裝滿空氣，鰾就脹了起來，魚兒搖搖尾巴就上來了。
科學家就是模仿魚兒的樣子，發(fā)明了潛水艇，在潛水艇里有個水倉，像魚的鰾，當水倉裝滿水，潛水艇就沉下來；把水倉里的水放掉，就可以浮到水面。所以潛水艇才能在水中自由浮沉，就跟魚在水中自由浮沉一樣。
人類的老師作文4
大自然是人類的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達、草和鋸子、魚和潛水艇……
成熟的麥子低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅持。
你有沒有看見過一只燕子，辛辛苦苦叼來泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的.堅持不懈。
有一天，放學回家的時候，我看見幾只燕子幾乎貼著地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預報“專家”��！
你有沒有看見過一只小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作著，它是多么勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻。
你知道蜜蜂教給了我們什么嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的！
大自然給了我們許許多多的啟示，我們一定要細心觀察，才能發(fā)現(xiàn)。大自然真是一位好老師呀！
人類的老師作文5
科學家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發(fā)明設計了水母耳風暴預測儀�？梢哉f，水母是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據(jù)對螢火蟲的研究，創(chuàng)造了日光燈，使人類的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來，科學家先是從螢火蟲的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來又分離出了熒光酶，接著，又用化學方法人工合成了熒光素。由于這種光沒有電源，不會產(chǎn)生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環(huán)境而衍化出來的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應用到軍事上是一個很成功的仿生學例子。
根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電線桿、臺階、橋上的`人等。
此外，人們模仿樹葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據(jù)章魚發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
人類的老師作文6
大自然是人類的好老師。
人們從鯊魚的身上得到了啟示用鯊魚皮做泳衣，能有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。第二代鯊魚裝又增加了一些新的`亮點，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動控制系統(tǒng)能幫助引導水流。
人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當風暴來臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來，海蜇有個順風耳（細柄上的小球)中有小小的聽石，上面布滿神經(jīng)感受器，能聽到風暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時左右預報風暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉(zhuǎn)。當接收到8赫茲－13赫茲次聲波時，旋轉(zhuǎn)自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。
我們只有更好的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造，才會讓我們的生活更有樂趣！
人類的老師作文7
一提到打針，都會想到那讓人害怕的針頭，而大家可知道人類是根據(jù)什么發(fā)明的針頭嗎？其實就是蚊子。
蚊子，一個人們很討厭的昆蟲。身上既臭又臟，甚至還吸血，成了人們很大的敵人，它的頭部有一個小針，萬萬想不到，這個小針是它的嘴巴，兩個小豆子般的眼睛尋找著美味的“大餐”，身體很小，只有兩三粒芝麻那么大，所以人們很難找到它，6只細細的小腳，像一些黑黑的小短線條，有時還會發(fā)出“嗡嗡”的.聲音，翅膀是一對小蒲扇，很小又很脆弱，一不小心就會扯下來。
下面來說說關于蚊子的發(fā)明吧。它們一般在月黑風高的晚上活動，等到人們都進入夢鄉(xiāng)，就開始了吸血。吸完還要發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說“好飽呀”。每到早上都會在人們身上留下“杰作”。那時人們正愁沒有針打針呢，聰明的科學家開始研究起了蚊子，根據(jù)蚊子吸血方式和原理，經(jīng)過了長年累月的實驗和研究，終于發(fā)明了讓人看到就寒毛立起的針頭。給醫(yī)院的醫(yī)護人員有了很大的幫助，所以說蚊子也是有用處的。
大自然真是個奇妙的海洋，給人類有了很大的啟發(fā)，發(fā)明了許多想象不到的東西。所以想要知道自然的奧秘，要用探索的方法，才能探知它的秘密。
人類的老師作文8
人類到現(xiàn)在之所以這么多的成就，有一半可歸功于生物。
例如，有仿照蒼蠅制成的小型氣體分析儀，用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體分析儀，用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體成分；有模仿魚的機制成船槳；有模仿動物的鱗甲制成屋頂瓦楞等，但最讓我好奇的還是水母耳風暴探測儀。
這種探測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業(yè)的安全有著非常重要的意義。水母是一種古老的腔腸動物，每當風暴來臨時，它就向大海避難了。可水母為什么能避開風暴呢？經(jīng)過科學家的'反復研究，終于揭開了秘密。原來，在海洋上，由空氣和波浪摩擦產(chǎn)生的次聲波，總是風暴來臨的前奏曲。這種聲音人的耳朵無法聽到，水母卻可以。原來，水母耳朵里的共振腔里長著一個細柄，柄上有小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，聽石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器，于是水母就聽到了正在來臨的風暴的隆隆聲。能夠讓我們知道得那么清楚，也歸功于辛勤的科學家們和仿生學家們。他們身上有許多優(yōu)點值得我們學習，他們善于發(fā)現(xiàn)，觀察。這樣。要耗費多少經(jīng)力和汗水��！
生物是人類的好老師。
人類的老師作文9
大自然的力量是無窮的，它像一位可敬的老師給予人類知識，給了人類無數(shù)的啟示。
是大自然創(chuàng)造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚和魚膘的模樣仿造出來的，后來又人鯨加快了船的速度。科學還根據(jù)野豬的鼻子測毒的.本領，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開大自然，它是利用了水母、墨魚的反沖原理。后來，科學家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼。數(shù)也數(shù)不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！
其實牛頓發(fā)明萬有引力定分律也大自然啟示的一個典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬有引力的問題，最后從蘋果落地證實了萬有引力。人類的許多發(fā)明都是從動植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來造福人類。現(xiàn)在地球上害蟲越來越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會發(fā)出誘人的香味。這種香味會讓人感覺心曠神怡，同時也會引銹來害蟲，當這些蟲子停在像花一樣的儀器上時，一起就合上花瓣，把蟲子一口吞下，再將蟲子轉(zhuǎn)化為能源繼續(xù)工作。
大自然是人類的老師我們就應該愛護她，尊敬她。
人類的老師作文10
人類的老師不計其數(shù)，但我認為，螞蟻卻是人類的“多功課”老師。
螞蟻是人類的“氣象專家”。俗話說“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！保∥浵佉彩且幻翱茖W者”。它的身體末端會發(fā)出一種叫“費洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，十分值得科學研究。螞蟻還是“數(shù)學家”呢。一個人做了一個試驗，把一條死毛毛蟲分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時后，第一份旁圍著18只螞蟻，第二份旁圍著35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團結模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會在一起。這也是“費洛蒙”的關系，在幾秒種之內(nèi)就可以聚集五百多只螞蟻！群居對97%的'動物來來講都是不需要的。
螞蟻既是人類的“氣象老師”，也是“科學老師”，還是人類的“數(shù)學老師”，螞蟻真是人類的多功課老師��！
人類的老師作文11
人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天�？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼（yì）因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略（lüè）重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵（jiàn）。早知道這一點，科學家可以少花多少精力��！現(xiàn)在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的.大頭的鯨（jīng），卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的流線型，而流線型在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師��！
人類的老師作文12
大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示。它告訴人們，過度的砍伐樹木會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰。魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟示，發(fā)明了潛水艇。大家還知道人們從動物身上得到了哪些啟示?
周末，老師給了我們一個作業(yè)，去觀察某個動植物的特點，想想可以從中發(fā)明什么東西，再把作用和大家交流，看一看能不能實現(xiàn)。
剛到家，我就開始觀察動植物的特點，這對于非常熱愛科學的我真是易如反掌。馬上我就想到了壁虎在遇到危險時能切斷尾巴逃跑，過了一段時間，尾巴還能長回去。那我是不是也能發(fā)明一種能讓那些失去四肢的人長回四肢，仔細想想還是有點不太現(xiàn)實。
這時，我突然看見一只蝸牛向我爬來，我走過去，把它抓起來放在手中，輕輕一摸，它就躲進殼中，我終于有想法了：可以發(fā)明一個地震時，能快速地把睡在上面的'人藏到床下的東西。他是鋼板做的，里面有食物、空氣、水，可供受害者在未被救援時吃，這個可以實現(xiàn)，我長大后一定要發(fā)明這個東西。
大自然真的是人類的老師。
人類的老師作文13
在自然界，許多生物都可以充當人類的老師”，例如：鳥兒、鯨、雞蛋但我覺得，一株小草才是人類的老師。
這是一株十分普通的草：又小又短的葉子，像兩個種子，根從墻縫里鉆過來，頂著一個嬌弱纖細的花苞。我發(fā)現(xiàn)時它聳拉著腦袋，葉子無助地下垂，花苞簡直要從上面掉下來了。
三天后，我去看時，吃了一驚，這還是那個毫無生氣的小草嗎？身體挺得筆直，葉子像個倒著的小船，花苞頂部綻開了一朵金黃金黃的'花！葉子底下還結了幾個綠色的小花苞！
我用腳從根部開始，踩了幾下，心想：我倒要看看你有什么本事！
又隔了幾天，我去慰問”它。它雖然還有點無精打采，但根部那兒被我踩過的地方快要愈合了！那些花苞不但沒有掉，反而愈來愈旺，茂密的葉片青翠欲滴，疏疏朗朗，花苞幾近透明，卻也不像，真是大自然的鬼斧神工�。�
我看著這株小。它沒有荷花純潔，沒有桃花美麗，更沒有桂花醉人的香味，但它有堅韌不拔、永不放棄、知難而進的品質(zhì)，這種高貴的品質(zhì)難道不值得我們學習嗎？這株小草才是人類的老師！
人類的老師作文14
烏云密布，雖是中午，但有涼風。
這是一個周六，我和幾個同學約好要去花卉市場進行調(diào)查，當我來到指定地點一一金水區(qū)第三幼兒園的時候，這里還是空無一人。我閑的無聊，就在幼兒園附近來回走動。
我注意到幼兒園的正門旁邊有著一個小牌子，上面寫著：小一小二、中一中二、大一大二專用通道。我覺得既然這幾個班有了專用通道，那么就應該再有兩個通道共剩余的班同行。我圍著門口轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)果然還有兩個通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個貶義詞，但是用在這里卻是一個褒義,說明人類善于向動物學習來方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實人類從動物身上學到的還不止這些，仿生學就是專門干這一行的`！例如人們根據(jù)螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機等。
人類是高等動物，我們不能小看那些低等動物，因為它們有它們的特長，也有值得人類學習的地方。
人類的老師作文15
學了《蝙蝠和雷達》這一課，我受到了很多啟發(fā)�，F(xiàn)在就讓我們來看看大自然有多么的奇妙。
今天，媽媽帶我去買曇花�？晌抑豢匆娏艘粋�個花骨朵，怎么也找不到一朵盛開的。我問：“為什么曇花都沒開呢？”賣花的阿姨告訴我，曇花在晚上才能開，白天是開不了的.。 凌晨，我起來喝水的時候，居然看到曇花都開了，我很疑惑。
第二天，我問媽媽：“曇花為什么只能在晚上才能開花？”媽媽說：“我們可以查書、上網(wǎng)等方法來弄清楚�！庇谑俏覀冮_始分工，媽媽來查書，我來上網(wǎng)，終于揭開了曇花的秘密。曇花為什么只在晚上開花，這是因為曇花原產(chǎn)于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經(jīng)過長期對自然條件的適應，使曇花鍛煉成不怕干旱的特性。曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的蒸騰，白天氣溫高，水的蒸發(fā)量大，得不到足夠的水分來進行花的開放，等晚上氣溫較低和蒸發(fā)量少的情況下，才能取得足夠的水分進行開花。大自然是人類的老師作文
經(jīng)過這件事，我覺得大自然非常奇妙。你們有空一定要觀察哦！
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