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身邊的好老師作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的身邊的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
身邊的好老師作文1
我身邊有這樣一位道德高尚，做事光明磊落，勤勞勇敢的老師——他的名字叫做陳廣江。
——題記
陳廣江老師是升入初中接觸的第一位老師，他既是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是一位稱(chēng)職的班主任，同時(shí)還是一位負(fù)責(zé)任的級(jí)部主任。
我與他相識(shí)是在20xx年，那一年的夏天很熱很悶，悶熱的天氣讓我?guī)缀跬浟宋乙獜囊幻靶W(xué)生”變?yōu)椤爸袑W(xué)生”了，那一年我依然沉寂在兒時(shí)的童話里，我還想回去見(jiàn)媽媽?zhuān)孟�，好想告訴她“女兒想你了……”。但，這些都是不可能的。是他，在那時(shí)，在我最無(wú)助最迷茫的時(shí)候來(lái)找我談話，他說(shuō)我要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要相信自己。漸漸地在他的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我長(zhǎng)大了，變成熟了，我從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小女孩變?yōu)橐粋�(gè)成熟穩(wěn)重的少女。我想，這樣一個(gè)蛻變的過(guò)程是一般老師所做不到的吧！但，他做到了。我尊敬他，我愛(ài)戴他！
一、激情，青春的'“陳老師”
在他身上總有一種令人充滿力量、光芒四射的感覺(jué)。好像永遠(yuǎn)都不會(huì)變老一樣，他就像加油機(jī)，時(shí)刻充滿著能量即使有再多的工作要做，再多的事情要處理他還是以一顆樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。他開(kāi)朗，自信。他年輕，他永遠(yuǎn)不會(huì)變老，因?yàn)樵谒砩衔殷w會(huì)到了“青春”二字。
二、正氣，正能量的“陳老師”
從他的教育教學(xué)理念和平常生活中對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我覺(jué)得他是一位充滿正能量的一位老師。在他眼里，不論你成績(jī)好壞，只要犯錯(cuò)就一律按規(guī)定處罰，他不偏心，也從不向著誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。他每天都很忙，在辦公室里他要勤苦備課，準(zhǔn)備材料，在班級(jí)里，他也會(huì)時(shí)不時(shí)地教育我們，告訴我們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。他正直，他當(dāng)做錯(cuò)時(shí)，也會(huì)在全班同學(xué)面前道歉。他的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力付出，在我們身上得到了最好的“證明”。我們優(yōu)秀成績(jī)的取得跟他的努力付出是分不開(kāi)的，他因此有我們驕傲自傲，我們因有這樣的老師而幸�？鞓�(lè)。他是一位堂堂正正的人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)“做”比說(shuō)多的人！
三、平凡，普通的“陳老師”
俗話說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤。”陳老師也一樣，他的脾氣不好，很暴躁，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，就厲聲斥責(zé)，也都是源于對(duì)我們深沉的愛(ài)意呀！他把他所有的時(shí)間和精力幾乎都奉獻(xiàn)給了教育教學(xué)事業(yè)，奉獻(xiàn)在我們身上，他從不避諱自己是級(jí)部主任，就高人一等，在困難時(shí)刻，他與我們共進(jìn)退，共努力，共發(fā)展！課下，我們師生之間也會(huì)在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑！就是這樣，每天都過(guò)得那么充實(shí)，那么有意義！每天跟這樣的老師在一起學(xué)習(xí)就是一種幸福和享受。
他說(shuō)過(guò)“做好每一件平凡的小事，你就會(huì)變得不平凡！”就是這樣一位樸實(shí)，平凡，不甘于平庸，贏得學(xué)生厚愛(ài)的一位老師！這就是我身邊的好老師，值得我一生去答謝的恩師，吾愛(ài)吾師！
身邊的好老師作文2
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，就像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的陶老師就是其中的一個(gè)。
還是三年級(jí)的一天，舒緩的《GOINGHOME》樂(lè)聲響起，操場(chǎng)上頓時(shí)喧鬧了起來(lái)，放學(xué)了！可我卻不能回家。我呆呆地獨(dú)自坐在教室的座位上，手里攥著那張數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷，卷子上鮮紅的“67”分直刺我的眼簾。
“放學(xué)后你留一下，等你媽媽來(lái)接你，我想和她好好談一談�！被叵胩绽蠋熣f(shuō)話的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，卻好像一聲悶雷在我的耳邊炸響。怎么辦？是責(zé)罵，還是一頓痛打？
“志偉�！边@一聲打斷了我的`胡思亂想。我抬頭看到媽媽正站在教室門(mén)口。“你怎么還待在教室里？趕緊回家�。 眿寢尩难凵裼行┮苫�。我慌忙低下頭：“是數(shù)學(xué)陶老師……陶老師讓我留的。他找你�！薄笆裁词�？”“我不知道�！蔽颐摽诙觥！澳悄愀乙黄饋�(lái)�！�
到了辦公室門(mén)口，媽媽叫我等在門(mén)口，轉(zhuǎn)身走了進(jìn)去。
我忐忑不安地站著，腦中閃現(xiàn)出媽媽怒氣沖沖的樣子。陶老師一定會(huì)向媽媽告狀，說(shuō)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的。我該怎么辦呢？我仔細(xì)地聽(tīng)著，努力想分辨出他們說(shuō)話的聲音，可只隱約聽(tīng)到媽媽“嗯嗯”的答應(yīng)聲。
過(guò)了一會(huì)，不，是好久，媽媽和陶老師一起走了出來(lái)。奇怪的是，陶老師并沒(méi)有很生氣的樣子，只是摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你呀，可得努力才行啊！”
回到家，媽媽拉我坐下，說(shuō)：“剛才，陶老師把你考67分的事告訴我了。”我低下頭，心里一沉，看樣子，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要來(lái)臨了�？蓩寢層终f(shuō)：“我真想打你一頓，可陶老師不讓。他說(shuō)這樣解決不了任何問(wèn)題，又把你的失分原因分析給我聽(tīng)。我想，你這次沒(méi)發(fā)揮好，應(yīng)該是基礎(chǔ)的口算、計(jì)算不過(guò)關(guān)�！眿寢尣淮蛭伊�，我的眼淚反而“簌簌”地掉了下來(lái)。我真后悔自己平時(shí)對(duì)作業(yè)的馬虎態(tài)度啊�！疤绽蠋熯�說(shuō)，明天開(kāi)始，你早一點(diǎn)到學(xué)校，到了就去辦公室，他會(huì)幫你練習(xí)口算、計(jì)算，知道了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那天開(kāi)始，我每天早上都早十幾分鐘去辦公室，每次，陶老師都早早在那里等我了。只要我在計(jì)算上有了進(jìn)步，他就會(huì)微笑著鼓勵(lì)我，或者輕輕地?fù)崮ξ业念^。
又一次單元測(cè)驗(yàn)，我考了92分！下課，陶老師帶我到辦公室，笑吟吟地塞給我一塊巧克力，說(shuō)：“看到你進(jìn)步了，我真高興。明天早上，你還來(lái)嗎？”“來(lái)！”我興沖沖地脫口而出。
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀四年級(jí)了，幸運(yùn)的是，教我們數(shù)學(xué)的還是陶老師。只要看到他站在講臺(tái)前講課，我就會(huì)想起那件事。他就是我的數(shù)學(xué)老師——陶茂清老師。
陶茂清老師，謝謝您，現(xiàn)在我一點(diǎn)都不怕數(shù)學(xué)了，反而很喜歡數(shù)學(xué)。您是我的好老師！
身邊的好老師作文3
看！那個(gè)剃著小平頭的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——馬老師。我們班同學(xué)都叫他“老馬”，而他倒也很喜歡這個(gè)綽號(hào)，每當(dāng)我們這樣稱(chēng)呼他時(shí)，他也總是笑瞇瞇的。其實(shí)，他倒不老，而且兩只瞪的大大的眼睛炯炯有神，顯得特精神，跟一二十歲的小伙子似的。
記得剛上初中分班的時(shí)候，他便對(duì)我們說(shuō)：“有了他就是‘馬’到成功�！倍缃襁@句話看起來(lái)一點(diǎn)不假。他愣是把我們一個(gè)普通班帶的比一個(gè)尖子班考得還好。要問(wèn)為什么嘛，嘿嘿，就是他的幽默感染了我們，帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他的課堂十分幽默，同學(xué)們無(wú)不認(rèn)真聽(tīng)，每天上課都有一雙雙渴求知識(shí)的眼睛看著他。而在初中的第一節(jié)課上，有兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老馬看見(jiàn)了，停下了講課的內(nèi)容，對(duì)他們倆說(shuō)：“上課不能不竊竊私語(yǔ)！”“噗嗤”我們?nèi)喽夹α耍莾晌煌瑢W(xué)的臉也紅的跟番茄似的，而他好像還沒(méi)意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了，接著說(shuō)“同學(xué)們都笑你們了，記住，以后上課千萬(wàn)不能不說(shuō)話�！蔽覀儼嗤瑢W(xué)笑的更厲害了，有的甚至眼淚都笑出來(lái)了。后來(lái)我們才知道原來(lái)他是故意的，而他這樣做的效果是我們以后上語(yǔ)文課都專(zhuān)心致志，不開(kāi)一點(diǎn)小差。
他也并不是那種只抓學(xué)生成績(jī)的老師，他同樣十分注重我們生活以及社會(huì)實(shí)踐的能力。于是他在我們班舉行了一場(chǎng)“廚藝大賽”，自己準(zhǔn)備材料做自己最拿手的菜，讓同學(xué)們打分評(píng)出第一名。結(jié)果同學(xué)們的報(bào)名十分踴躍，而考慮到時(shí)間和場(chǎng)地的限制，每天晚上利用放學(xué)后的20分鐘來(lái)舉行這個(gè)比賽，每天一個(gè)選手。而同學(xué)們十分愿意留下來(lái)，沒(méi)有絲毫抱怨，而每當(dāng)選手把自己得意的作品拿出來(lái)，同學(xué)們總是按耐不住美食的誘惑，都激動(dòng)萬(wàn)分。于是老馬用抽撲克牌的方式選擇哪些幸運(yùn)兒可以品嘗選手們的'作品并打分，盡管一開(kāi)始，好多同學(xué)沒(méi)被選上，但隨著比賽一天天的進(jìn)行，幾乎所有同學(xué)都當(dāng)上了評(píng)委，都嘗到了同學(xué)們的佳美菜肴。這次活動(dòng)最終也圓滿的結(jié)束。同學(xué)們都體驗(yàn)到了長(zhǎng)大后生活的不易，也收獲了快樂(lè)。
他也十分注重我們的身體健康，從不占用我們的體育課，而且有一次下課我和一位同學(xué)鬧著玩，出的汗越來(lái)越多，感覺(jué)也越來(lái)越熱，便把外套脫了下來(lái)，而沒(méi)過(guò)多久，他正好經(jīng)過(guò)，看到我穿的很單薄，便問(wèn)我：“穿這么少，不嫌冷嗎？”我不好意思的撓撓頭說(shuō)：“不冷不冷，嘿嘿……”他笑了笑，而我的心也暖暖的。
老馬，他有著一顆熱忱、細(xì)膩、愛(ài)我們所有的同學(xué)的心，怎么會(huì)不是我身邊的好老師呢？
身邊的好老師作文4
他叫時(shí)玉鵬，男，現(xiàn)年35歲，是小澗中學(xué)數(shù)學(xué)老師，高中畢業(yè)填志愿時(shí)，他毅然決然填寫(xiě)了第一志愿：師專(zhuān)，這也是他填的唯一志愿。1996年7月他從淮南師專(zhuān)畢業(yè)，按當(dāng)時(shí)的條件完全可以留在城里任教，但是他沒(méi)有，他主動(dòng)要求回到自己的家鄉(xiāng)——小澗中學(xué)。
自參加工作以來(lái)，他已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上整整15個(gè)春秋冬夏。其間的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，他愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)教師這個(gè)光輝而偉大的職業(yè)。我們是農(nóng)村中學(xué)，近年來(lái)由于大量的優(yōu)秀學(xué)生流入城里，學(xué)生素質(zhì)普遍不高。每當(dāng)他看到孩子們因?yàn)闊o(wú)知而違紀(jì)，因?yàn)橛字啥杏X(jué)無(wú)聊，特別是看到一部分想學(xué)而受其他學(xué)生影響不能好好學(xué)的時(shí)候，他常意識(shí)到自己的責(zé)任之重。此時(shí)此刻，他只想到有蒼白的靈魂需要他們?nèi)フ取⑷ニ茉�、去描繪。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，他慶幸命運(yùn)賜給了他這個(gè)職業(yè)。
在他近10年的班主任工作中，他深刻的體會(huì)到：愛(ài)學(xué)生是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。在實(shí)際工作中他熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心靈，沒(méi)讓任何一個(gè)孩子感覺(jué)遺憾。
十幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯，他勤勤懇懇，把他的愛(ài)奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生、他的事業(yè)。回顧過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
他在心里默默發(fā)誓：任憑青春逝去，任憑世事滄桑，為了孩子的一切，為了一切孩子，他會(huì)一如既往永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
在教學(xué)工作中，他積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了實(shí)踐引導(dǎo)探索教學(xué)法和問(wèn)題模式教學(xué)法等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的'培養(yǎng)，受到全校同行的一致好評(píng)。
20xx年他輔導(dǎo)的學(xué)生鄧向在全國(guó)TI杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，多人次獲市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)。20xx年他在全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。他善于在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他寫(xiě)的《閱讀和研討在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用》、《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等多篇論文獲獎(jiǎng)。
這就是我們身邊的好老師——時(shí)玉鵬。
身邊的好老師作文5
老師像一支支蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師像一只只春蠶，把自己的青春、心血都傾注在了教育事業(yè)上；老師像辛勤的園丁，修剪、培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵�！按盒Q到死方知盡，蠟炬成灰淚始干”教師這份職業(yè)就是如此，教師們把自己的美好年華全部都留在了那只有朗朗讀書(shū)聲的教室里了。
教師的職業(yè)這樣的令人羨慕，那么一位位的好老師也無(wú)處不在。我的好老師“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”，那就是我的班主任——張老師。張老師中等個(gè)，短頭發(fā)，圓形臉，有著一雙明亮的大眼睛。張老師穿衣服很講究，從不在學(xué)生面前失態(tài)。張老師是在四年級(jí)時(shí)教我們的，如今已然過(guò)了三個(gè)年頭，這幾年來(lái)張老師總是早早地來(lái)到班級(jí)里，看著我們讀書(shū)，而放學(xué)了，她等我們關(guān)好門(mén)窗，都已經(jīng)離開(kāi)教室了才放心地離開(kāi)。
就在不久以前，張老師因?yàn)槟c子里有東西，她毫不猶豫地選擇在了星期六動(dòng)了個(gè)小手術(shù)。雖說(shuō)這是個(gè)小手術(shù)，但還是很痛的。張老師動(dòng)完手術(shù)，選擇星期日休息了一天，星期一又帶著病來(lái)上課。一開(kāi)始，我們大家以為張老師因?yàn)橥忍鄄桓易呗纷咛�，誰(shuí)知是動(dòng)了個(gè)小手術(shù)。當(dāng)張老師說(shuō)明原因后，我們大家都很難過(guò)，也很感動(dòng)。張老師不顧一切地堅(jiān)持來(lái)上課，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我們班里的每一位同學(xué)。
張老師上課時(shí)也有一套，當(dāng)我們寫(xiě)字或讀書(shū)感覺(jué)有些累時(shí)，她會(huì)給我們讀文章，講笑話……
教師是個(gè)光榮的職業(yè)，但是教師的辛苦誰(shuí)又能真真正正地體會(huì)到呢？她們把自己的青春都灑在那不大的講臺(tái)上，那不大的教室里，這樣的老師才是一位好老師，而張老師恰似如此。
張老師不僅傳授知識(shí)給我們，而且還給我們講了許多做人的道理。張老師一有空總和我們說(shuō)：“以前是先教書(shū)后育人，現(xiàn)在要先育人后教書(shū)。”所以張老師每講一課總會(huì)牽出許多做人的道理。一次，我們學(xué)到了《桃花心木》一課，其中有一句話——“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的`人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！痹诮虒W(xué)時(shí)，張老師結(jié)合實(shí)際教育我們：“在生活中有許許多多的坎坷與磨難，但是我們要迎難而上。披荊斬棘，有困難不怕，怕的是沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝困難。”是�。±щy不是戰(zhàn)無(wú)不勝的，只要我們信心滿滿想辦法克服困難，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，對(duì)于這位好老師唯一好的回報(bào)方法就是好好學(xué)習(xí)。將近畢業(yè)了我要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)我身邊的好老師——張老師，因?yàn)閺埨蠋熓俏倚闹姓J(rèn)定的一位真真正正的好老師。
身邊的好老師作文6
我身旁有一位教師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭棕紅色微曲的短頭發(fā)，神采奕奕的眼睛為她加上了無(wú)盡的魅力，她便是大家的老師---李老師。
李老師剛教大家時(shí)，幫我的第一印象是嚴(yán)肅認(rèn)真呆板，授課一直一板一眼，還時(shí)常拖課。有一天，李老師已經(jīng)讓我們解讀一道練習(xí)題。忽然，下課鈴響了，仿佛在說(shuō)：同學(xué)們，課間十分鐘來(lái)啦，快點(diǎn)玩耍吧！同學(xué)們馬上躁動(dòng)不安起來(lái)，競(jìng)相提前準(zhǔn)備著課間游戲時(shí)玩的.飛行棋、小跳棋、乒乓球賽等用品，摩拳擦掌�？衫罾蠋焻s板皺著眉頭，冷漠地說(shuō)：不可以出來(lái)，這題有點(diǎn)兒難，等著我說(shuō)完再聊！班里同學(xué)的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云，一張張小臉蛋變成苦瓜臉，不敢說(shuō)話。盡管我明白李老師是為了更好地大家好，但被拖課的覺(jué)得還是讓同學(xué)們很難受。在李老師的堅(jiān)持不懈中，同學(xué)們了解把握了這道難點(diǎn)，把它給攻破出來(lái)了。這時(shí)，李老師的臉部外露了笑靨。
伴隨著交往時(shí)間拉長(zhǎng)，李老師讓我們的覺(jué)得是靜中有動(dòng)，嚴(yán)中幸福。在一次大課間活動(dòng)中，李老師趕到體育場(chǎng)，笑著對(duì)班里同學(xué)說(shuō)：今日我陪大伙兒打一次乒乓球賽，要是有一個(gè)同學(xué)打得贏我，班里同學(xué)都是有一個(gè)小禮品。因此，全體人員同學(xué)輪著向李老師開(kāi)戰(zhàn)，想不到李老師還是個(gè)打乒乓球高手，但見(jiàn)她有如神助，只需啪啪啪幾拍，同學(xué)們就競(jìng)相潰不成軍，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能打得贏，禮品也變成漂亮的泡沫。李老師也有一顆慈母一樣的愛(ài)心，要是有同學(xué)得病，她一直關(guān)心體貼。特別是我班的鄧駿顥同學(xué)得了急性闌尾炎，在三明第二醫(yī)院接受治療時(shí)，李老師帶著我和其他幾個(gè)同學(xué)，自己掏錢(qián)買(mǎi)了一箱牛乳和一些新鮮水果去看望他。鄧駿顥說(shuō)：李老師你看看，我床前也有3箱牛乳，這么多牛乳，我確實(shí)喝下不來(lái)，你還是帶回家自身喝吧。那怎么行？你得病住院治療，務(wù)必提升營(yíng)養(yǎng)成分，要多喝些才可以迅速好！李老師溫柔地說(shuō)。接著，李老師又為他補(bǔ)了落下來(lái)的課程內(nèi)容，并祝他盡早恢復(fù)，才帶著大家輕輕地離開(kāi)。擺脫醫(yī)院病房的那一剎那，我心還是被打動(dòng)了一下：它是李老師嗎？它是平常哪個(gè)常常拖課，十分聊天兒的李老師嗎？真是判若兩師嘛！同學(xué)們忽視了李先生有溫柔的慈母心。
實(shí)際上，在在學(xué)習(xí)上日常生活有很多像李老師那樣優(yōu)秀老師，她們愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把無(wú)私的愛(ài)心都送給了學(xué)員。教師，感謝您不求回報(bào)的投入，相信，在您的危害下，在自身的勤奮下，我一定能爭(zhēng)得更優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您！
身邊的好老師作文7
從幼兒園到今年的四年級(jí)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)每位關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師，在20xx的教師節(jié)來(lái)臨之際，我想夸夸我的好老師，現(xiàn)在的班主任——邵海燕老師。
邵老師是在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。一開(kāi)始看見(jiàn)邵老師，我心里偷偷樂(lè)，我覺(jué)得邵老師圓圓的臉，個(gè)子么比我們高不了多少，最主要邵老師戴眼鏡的。嘿嘿，因?yàn)槲易钕矚g的外婆也是戴眼鏡的，所以我看見(jiàn)邵老師笑瞇瞇戴眼鏡的樣子，就覺(jué)得特別親切。
可是邵老師一來(lái)，首先給我們布置了新的要求，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，每次回家預(yù)習(xí)和讀背都要認(rèn)真對(duì)待。由于一年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候，我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，一直都沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，所以我的字寫(xiě)得實(shí)在是有點(diǎn)難看，因此在兩年后要求把字寫(xiě)得好看，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太痛苦的.一件事，在我埋怨，發(fā)牢騷的時(shí)候，邵老師不斷對(duì)我說(shuō)寫(xiě)字沒(méi)有技巧，只要耐心，刻苦，多臨摹字帖，慢慢地一定會(huì)好起來(lái)。她還說(shuō)，字體好看，好比一個(gè)人的第二張臉，以后工作晉升需要書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，你的俊逸的字體會(huì)給閱讀的人一種美好的感覺(jué)，首先就會(huì)有良好的印象分了。我牢牢地記住了邵老師的話，決心讓老師和同學(xué)對(duì)我刮目相看。
三年級(jí)的寒假作業(yè)，我做得很認(rèn)真，摘抄也是工工整整的寫(xiě)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，邵老師為了鼓勵(lì)我，給了我優(yōu)先用鋼筆寫(xiě)作業(yè)的機(jī)會(huì)。雖然我知道自己寫(xiě)的字真的還要下一番苦功夫，但是老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)書(shū)寫(xiě)有了信心，也給了自己一個(gè)目標(biāo)。
我是個(gè)好勝的小男生，有時(shí)候在自己認(rèn)為對(duì)的事情下，一直爭(zhēng)執(zhí)糾結(jié)，總要爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)。邵老師針對(duì)我的個(gè)性想了個(gè)妙招，讓我回家背《弟子規(guī)》，并且要求我每背一段都要能明白所講的道理。慢慢的，我從一段段的弟子規(guī)里悟出了道理，知道了一個(gè)人光是有聰明的腦袋是不行的，還要有一顆善良包容的心，在學(xué)習(xí)中要謙虛，不能驕傲自大，和同學(xué)要友愛(ài)相處。我真的很佩服邵老師，她不靠大聲的斥責(zé)學(xué)生，也沒(méi)有粗暴的話語(yǔ)刺激我們，卻讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中既掌握了知識(shí)，又體會(huì)了做人的道理。
今天我要夸夸我的邵老師，不是因?yàn)樗隽烁鷧蔷掌及⒁桃粯拥膲雅e，讓我覺(jué)得要夸她，而是邵老師在我的眼里就是我的偶像。她總能在處理事情的時(shí)候，讓我們心服口服。在她的“嘮叨”下，我還被全班同學(xué)評(píng)為了禮儀少年，這讓我體會(huì)到了傳播一種向上的正能量是非常積極的處事態(tài)度。
其實(shí)我想，像我一樣要夸夸我們的好老師---邵老師的同學(xué)一定還有很多！
身邊的好老師作文8
老師像樹(shù)根，源源不斷地給學(xué)生輸送營(yíng)養(yǎng)�！}記
我小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知是不是應(yīng)了一句話：小時(shí)了了，大未必佳。七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我?guī)缀踝�(wěn)了競(jìng)賽班墊底的位置（科學(xué)經(jīng)�？�50分），這讓我很有挫敗感，甚至一度懷疑自己不適合學(xué)習(xí)理科。對(duì)于科學(xué)，我有了一種畏懼。這種心理也導(dǎo)致我在班級(jí)歷次科學(xué)測(cè)試中，成績(jī)不理想，深感無(wú)力。
很快的，八年級(jí)到了，我們班換了一個(gè)新的科學(xué)老師。他不高不矮，架著一副方框眼鏡，聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)霸氣的外號(hào)——“龍哥”。那時(shí)，我正處于科學(xué)成績(jī)的低谷中，無(wú)法動(dòng)彈。身為新一任的“科學(xué)科代表”，我很不自信，怕與易老師眼神對(duì)視。每天進(jìn)出老師辦公室，總是偷偷摸摸的。
一次，易老師叫住了我：“文濤，其他科你都可以很穩(wěn)，為什么不把科學(xué)也兼顧一下呢？”我囁嚅著：“老師，從初一開(kāi)始我就偏科，我不擅長(zhǎng)科學(xué)。”
他接下來(lái)的一番話，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“振聾發(fā)聵”：“你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)沒(méi)太大的聯(lián)系。從前學(xué)不好，不意味著現(xiàn)在也學(xué)不好。你剛剛的表達(dá)也有問(wèn)題，什么叫不擅長(zhǎng)科學(xué)？科學(xué)領(lǐng)域分為物理、化學(xué)、生物三個(gè)部分，涉及的能力有分析理解能力，邏輯推理能力等。我看你這兩塊很不錯(cuò)，努力一下，會(huì)找到學(xué)科學(xué)的感覺(jué)！”
聽(tīng)完易老師的話，我感到從未有過(guò)的振奮，壓在心里的大石頭被搬開(kāi)了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在科學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非�！坝袘颉�。自此，科學(xué)老師的辦公桌便是我經(jīng)常去的地方，我和“龍哥”成了“好朋友”。我的好問(wèn)，也是從那時(shí)開(kāi)始的。
那之后，我學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性爆棚。同時(shí)，科代表的工作也干得熱火朝天。每天，我都積極地完成易老師布置的`任務(wù)（搬作業(yè)本，清洗實(shí)驗(yàn)器材等）。特別開(kāi)心的是，易老師又送給我一本“練習(xí)冊(cè)”。面對(duì)易老師的關(guān)心，我的學(xué)習(xí)熱情再次爆發(fā)。短短一個(gè)月后，我就保質(zhì)保量地寫(xiě)完了這本厚厚的練習(xí)冊(cè)。
收獲的季節(jié)來(lái)得很快——
八下的開(kāi)學(xué)考，科學(xué)滿分110分，我得了104分，班級(jí)第一。同時(shí)，我的科學(xué)成績(jī)?cè)诟?jìng)賽班里一路高歌。當(dāng)然，進(jìn)入前10名比較困難，但也好歹有了第15名。墊底，拜拜嘍！緊接著，我又在蒼南縣八年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。這一切好的變化，其源頭就在于易老師的鼓勵(lì)和幫助。
易際龍老師是我學(xué)習(xí)科學(xué)路上的“貴人”，他教給我太多太多。他說(shuō)的這句話，讓我銘記于心：學(xué)科學(xué)要相信自己的能力，要有好問(wèn)的“伽利略精神”，執(zhí)于思考的“培根精神”和謙虛的“牛頓精神”。
在此，感謝我身邊的好老師——易老師！
身邊的好老師作文9
遇見(jiàn)他之后，我才發(fā)現(xiàn)鉛字印的文章里所塑造的好老師并非虛假，他們身上的品質(zhì)定是作者生活中曾遇見(jiàn)的人的影子。他就是那些影子中的一個(gè)。他的語(yǔ)文課充斥著學(xué)生們的歡笑，透過(guò)樹(shù)影傳至教學(xué)樓腳下的'小徑。有時(shí)，課堂嚴(yán)肅得凝固了空氣;有時(shí)，課堂活躍得如窗外鳥(niǎo)鳴;有時(shí)，課堂靜的只聽(tīng)見(jiàn)他清晰的朗讀聲…… 不知道怎地，就被他帶領(lǐng)著走進(jìn)了文章深處。才懂什么叫品文，才懂什么叫語(yǔ)文，才懂還有這般的好老師。他似是每個(gè)作者的知己，那樣懂他們，也教會(huì)我們或多或少。他從不盯著教材上的考點(diǎn)，考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已在他的講解中透徹?zé)o比;他從不念《教材全解》，咀嚼他的華語(yǔ)才發(fā)現(xiàn)比教輔精彩有個(gè)性多了;他從不在考前一張張發(fā)著卷子，因?yàn)槲覀兌贾牢覀冊(cè)凇皩W(xué)”語(yǔ)文，這是考試考不出來(lái)的。他也是個(gè)執(zhí)著之人，第二名對(duì)他等于最后一名。但他卻是我所遇見(jiàn)的第一的好老師了。他的課沒(méi)有讓人乏味過(guò)。反之，我們真的學(xué)到太多做人之道，對(duì)生活的理解……
他那雙小而有神總是帶著笑的眼睛，在鏡片后面發(fā)現(xiàn)著每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。并不是所有班主任都能做到的。原因之一，因?yàn)樗麗?ài)著我們這群學(xué)生。
我沒(méi)有想到，他居然比我自己還懂我。在他告訴我之前，我沒(méi)有覺(jué)得我是個(gè)善良的女孩，我對(duì)自己的印象總是父母眼中長(zhǎng)不大調(diào)皮愛(ài)惹事的假小子。我不知道我的優(yōu)點(diǎn)，只清楚父母整日數(shù)落不完的幾千條缺點(diǎn)，他告訴我，我可以多么優(yōu)秀，我的悟性有多好。
記得春暖花開(kāi)的日子，我的心情總壓在箱底喘不過(guò)氣。那天早晨，他微杵著眉毛對(duì)我說(shuō)：“你怎么了?最近不常見(jiàn)你笑了。”差點(diǎn)沒(méi)忍住流淚，他看見(jiàn)了，內(nèi)心深處的我。我還以為自己多么會(huì)掩飾自己。好像那箱子移走了，窗外百花爭(zhēng)艷。
他對(duì)其他同學(xué)又怎么不是這樣呢。讓政教主任頭疼的問(wèn)題同學(xué)，他卻寫(xiě)了篇文章，題目為《xxx是好學(xué)生》。如今他是班里的好學(xué)生之一，其實(shí)他曾經(jīng)就是。
他捧著一杯熱茶笑呵呵的樣子，一直激勵(lì)著我。
初一，我等了一年;初二，他又回來(lái)了，繼續(xù)教我們。我會(huì)期待著每一節(jié)語(yǔ)文課。
陸老師，用不著將您比作園丁、蠟燭、春蠶，好老師一次足矣。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感，很充分、很具體。另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，讓人迫切的希望社會(huì)上能多一些再多一些這樣的好老師，他上課風(fēng)趣幽默引人入勝，他理解學(xué)生，比學(xué)生更了解他們自己，他更是真誠(chéng)正直，深受學(xué)生信賴(lài)。
身邊的好老師作文10
每一個(gè)孩子都是一塊奪目的金石，但不是每一塊金石都能成就自己璀璨一生的夢(mèng)想，必須有人把打磨的重?fù)?dān)放在自己堅(jiān)挺的肩上，這個(gè)人就是——老師。辛勤的園丁，讓祖國(guó)的花朵帶著美麗的夢(mèng)想綻放；嘔心瀝血的老師，讓每一塊金石都鑄就生命的輝煌。
作為二年級(jí)才從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入的小小的我，此刻，最想感謝的，是我的`班主任楊茜老師。第一次見(jiàn)她，高挑的個(gè)頭，利落的馬尾，炯炯有神的雙眼里總跳動(dòng)著欣賞的小火花，還有那明朗的笑容、爽快風(fēng)趣的話語(yǔ)，都滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥⒅鵂N爛的陽(yáng)光。直覺(jué)悄悄飛來(lái)告訴我：“這一定是一個(gè)認(rèn)真、干練、有特點(diǎn)的老師！”
剛剛跟昔日校園分離，課程進(jìn)度、學(xué)習(xí)要求都不一樣，一大堆壓力排山倒海般涌來(lái)，小小弱弱的我只好默默承受和面對(duì)，常常感到不知所措、力不從心。原來(lái)滿滿的自信不知所蹤，好像從高高的山峰一下子跌到了無(wú)人問(wèn)津的冰冷谷底。也許是我那怯怯的眼神被楊老師敏銳的“雷達(dá)”捕捉到了，很快，楊老師就主動(dòng)找到我的媽媽了解我原先學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。每天，都為我的作業(yè)單獨(dú)“開(kāi)小灶”，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始改進(jìn)，很快，我就趕上了班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)槲业淖魑膶?xiě)得不錯(cuò)，楊老師還特意請(qǐng)媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上講我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。從那時(shí)起，我知道，自信心又回到了我的心里。
最讓我難忘的是有一次我得了心肌炎，耽誤了不少課程。楊老師看在眼里，急在心里。復(fù)課后的第一節(jié)體育課，因?yàn)獒t(yī)囑我不能和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上盡情歡樂(lè)，但楊老師沒(méi)有讓我獨(dú)自一人坐在教室里唉聲嘆氣，而是抓緊時(shí)間給我補(bǔ)課。聽(tīng)著同學(xué)們雜亂的腳步聲逐漸遠(yuǎn)去，我心里稍稍有些忐忑不安——我還是第一次單獨(dú)與楊老師面對(duì)面相處。楊老師坐在我的對(duì)面，聲音明顯比平時(shí)輕柔，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而嘴角高揚(yáng)，完全投入。講解課文時(shí)，她總是垂著眼簾，隨著講解內(nèi)容不時(shí)輕抬臉龐眨著眼睛看我，當(dāng)我表示能夠聽(tīng)懂時(shí)，她就微笑起來(lái)，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)講解。看到我有點(diǎn)不太懂，她就會(huì)把書(shū)輕輕一合，和藹地問(wèn)我：“你覺(jué)得哪里還不太明白？”我一開(kāi)始還有些拘謹(jǐn)，后來(lái)竟然不由自主地跟老師討論起來(lái)。楊老師沒(méi)有打斷我，她輕輕抿著笑說(shuō)：哦，講講看，你是怎么理解的？我回答不太準(zhǔn)確的地方，楊老師也總是先笑著點(diǎn)頭肯定，再對(duì)我沒(méi)有理解到位的地方重點(diǎn)分析，讓我頓時(shí)恍然大悟。我答的精彩處，楊老師也毫不吝惜她的贊許，嘴角彎彎，眉尖上揚(yáng)，眼角笑得漾起波紋，手用力一揮：“答得好，這不是很好嘛！”我的心情也隨著楊老師的情緒高昂起來(lái)，心里跟抹了蜜一樣甜，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。時(shí)間滴滴答答過(guò)去，一篇篇課文被老師講解的條理清晰，一個(gè)個(gè)難題在老師的妙語(yǔ)連珠中解決。我不僅沒(méi)有了開(kāi)始的局促，心里竟暗暗希望再多與老師待一會(huì)兒，在她面前，我找到了自信、快樂(lè)和溫暖。
在那個(gè)學(xué)期末，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，還收到了楊老師為我量身定做的卡片：你雋永的笑容，總帶給人快樂(lè)！可是，我想說(shuō)的卻是：“老師，您給予我的，永遠(yuǎn)比我回報(bào)您的多�！蹦绬�？您是我心目中最棒的老師！
身邊的好老師作文11
“我說(shuō)你是四月天，笑聲點(diǎn)亮了四面清風(fēng)，輕靈，柔潔，目光凝聚了春的明艷，交舞著變�！睆奈矣鲆�(jiàn)你開(kāi)始，你似乎一直在為我編織著文學(xué)夢(mèng)。
你的課總是充滿笑聲，那一串串銀鈴般的笑聲，向上揚(yáng)起的嘴角，無(wú)不彰顯你的課堂的樂(lè)趣。每到激情澎湃時(shí)，你瀟灑的揮一揮手，幸福的敲一敲講臺(tái)，揚(yáng)一揚(yáng)那沾滿粉筆末的手，有時(shí)動(dòng)作太過(guò)夸張還要扶一扶那“開(kāi)小差”的眼鏡，然后余興未減的拍拍雙手。
我最?lèi)?ài)上你的課，聽(tīng)你將滿天微雨化作一絲絲古韻，淡淡墨跡灑滿心頭，詩(shī)意無(wú)限。是蘇小妹，是陸游，是李白，是杜甫，他們隨性灑脫，他們豪放不羈；是范仲淹，是歐陽(yáng)修，是陶淵明，是王安石，他們飲食避居，他們悠然一生；是李清照，是蘇軾，是李商隱，是溫庭筠，他們?cè)~風(fēng)清麗，他們含情脈脈。我們一起經(jīng)歷了太多太多，我們一起走過(guò)桃源仙境，數(shù)著那漫天桃花；一起欣賞海市蜃樓，感受那良辰美景；一起品嘗桃花宴，體會(huì)那絕頂美味。
這樣的你，博學(xué)而幽默，讓人不由自己。
“凝望里，你被望成千翼之鳥(niǎo)；聆聽(tīng)里，你就聽(tīng)成千孔之笛�！蹦阃谖业膲�(mèng)里，風(fēng)華不減初見(jiàn)時(shí)，也許是中了如水彎月的蠱惑，我黯然無(wú)語(yǔ)，只凝視著你晶瑩的雙眼。
正是盛夏，你的聲音有如甜甜的冰激凌，給了我第一口的涼意，梧桐之差天意，幾片慵懶落地的`綠葉撒下一片孤寂，鋪墊我們相處的一點(diǎn)一滴。
這樣的你，這樣熱情，讓人充滿活力。
“說(shuō)是那寂寞的情愁，說(shuō)是那遙遠(yuǎn)海的相思。假如有人問(wèn)我你的名字，我選擇沉默，因?yàn)槲也幌牒蛣e人分享你�！庇心愕臅r(shí)光好像一場(chǎng)夢(mèng)，春風(fēng)化作信使，寄來(lái)了文學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，還有一個(gè)包裹，里面裝滿了你對(duì)我的信任。
回憶當(dāng)初，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一幕煙雨，點(diǎn)撒在我的窗前，眉間。
這樣的你，這樣循循善誘，富有詩(shī)情畫(huà)意，讓人無(wú)法忘記。
“生命就是一場(chǎng)夢(mèng)，相聚相離皆有時(shí)�！睂�(duì)于承載我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的；而稍縱即逝的繁華盛景，似乎有證明，我們?cè)谇斑M(jìn)。
轉(zhuǎn)眼間就要?jiǎng)e離，幾番風(fēng)雨，何去何從。
這樣的你，這樣有魅力，讓我不忍離去。
相伴如初，卻已被你用文學(xué)浸透；韶華正好，卻辜負(fù)一番情意。
老師我要送你一首詩(shī)：
老師
多神圣的一個(gè)詞
你們養(yǎng)育了天下的桃花李樹(shù)
將愛(ài)的光芒灑向人間
你們點(diǎn)亮了人世間最美的希望
老師，你就像沁人心脾的一杯茶，而我對(duì)你的思念及眷戀，早已化作了茶葉。你感受的到我的愛(ài)，因?yàn)槲以谀阈闹小?/p>
你也在我心中！
身邊的好老師作文12
古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇钟薪袢隧灥溃骸敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！崩蠋�，您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們美好的情操。
在我印象中，最值得我尊敬的當(dāng)數(shù)彭老師了。一提起彭老師，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不夸的。她教書(shū)育人幾十載，現(xiàn)在已經(jīng)是桃李滿天下了。她雖然年近六旬，但身體還是那么硬朗。一張慈祥的臉上長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一頭烏黑的短發(fā)，看上去特別精神。彭老師對(duì)我們就像對(duì)自己的兒女一樣，細(xì)心照料。
記得有一次，全班同學(xué)在外面上體育課，男同學(xué)在打籃球。瞧，我班的籃球主將李剛搶過(guò)籃，向?qū)Ψ交@筐奔去，幾位同學(xué)忙上前圍攻，但李剛也不是浪得虛名，他沖破重重阻攔，進(jìn)了一球。我們班女生正在踢毽子，看那美麗的花毽落上落下，就像一只在空中飛舞的花蝴蝶，翩翩起舞。體育老師為了讓我們玩得更新奇，便建議我們來(lái)玩“乒乓板毽子接力賽�！薄敖恿悾俊贝蠹乙苫蟛唤�，進(jìn)而議論紛紛，都說(shuō)不知怎么玩。在老師的示范下，同學(xué)們躍躍欲試。游戲開(kāi)始了，“嘟”
哨聲一響，同學(xué)們就快步奔向終點(diǎn)。你看，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子，生怕落下來(lái)，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，各小組都只剩下一兩位了，這可是決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻。同學(xué)們都卯足了勁。因?yàn)橥踅茏叩锰�，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子，結(jié)果和另一組的李明撞到了一塊兒，王杰腦門(mén)上被撞出了血，倒在了地上。班長(zhǎng)立即去通知彭老師。彭老師當(dāng)時(shí)還在上課，聽(tīng)到消息，彭老師立即趕了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)地上流了許多血，王杰還暈倒在地。彭老師二話沒(méi)說(shuō)，立即抱起王杰跑向醫(yī)院，又用自己身上的錢(qián)付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)王杰在包扎室里時(shí)，我們的彭老師焦急地踱著步，臉上的'慈祥都化成了著急、憂慮。在王杰受傷的日子里，彭老師經(jīng)常到醫(yī)院看望他。彭老師雖不是我們的母親，但勝似母親，她有母親的無(wú)私、付出。
彭老師還是一位教學(xué)有方的好老師。她的“嘉獎(jiǎng)教學(xué)”特別受學(xué)生歡迎。“嘉獎(jiǎng)教學(xué)”是這樣的：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，默寫(xiě)詞語(yǔ)、課文一百分等都可以得一張“積分卡”，六張“積分卡”就可以換一張“嘉獎(jiǎng)卡”，兩張“嘉獎(jiǎng)卡”可以換一張“減免卡”。一張“減免卡”可以?xún)稉Q一次不用寫(xiě)家作。這種獎(jiǎng)勵(lì)太誘惑了，連一向“處之泰然”“冷漠孤傲”的我都為之所動(dòng)。上課一反常態(tài)，變得格外認(rèn)真，字也寫(xiě)得工工整整。我們不得不佩服彭老師的“英明決策、高度才華”呀！
彭老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)小頑童哺育成人；是您教我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；是您教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；是您教我們做人的道理。我們愛(ài)您！
身邊的好老師作文13
每日坐在教室里，聆聽(tīng)著老師們淳淳教誨，就像一顆小樹(shù)沐浴在陽(yáng)光雨露中，茁壯成長(zhǎng)。老師們或溫文爾雅，或熱情奔放，或樸實(shí)無(wú)華，或嚴(yán)肅認(rèn)真，一如大自然的春夏秋冬。帶給我們無(wú)盡的驚喜，每天每天他們用自己的血汗?jié)补嘀覀冞@群祖國(guó)的花朵。三百六十多日日夜夜中，他們那無(wú)私的愛(ài)似煙花般綻放在星空，照亮了每個(gè)同學(xué)的心靈。
溫暖如春天的崔老師
你看，滿面春風(fēng)的崔老師走來(lái)了，崔老師是我們的物理老師，東北人，盡管四十多歲了，可她講果時(shí)那一口地道的東北腔兒時(shí)常為我們的課堂帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。給我們留下深刻印像的是她那淡淡的微笑，如春風(fēng)拂過(guò)，讓我們的心立刻感到春天般的溫暖。記得有一次，班上同學(xué)上課搞小動(dòng)作，被她抓個(gè)正著，那搞小動(dòng)作的同學(xué)滿以為老師會(huì)狠批他一頓，甚至?xí)屗虏粊?lái)臺(tái)，所以?xún)?nèi)心惴惴不安。讓人沒(méi)有想到的是，崔老師對(duì)他只一笑，輕輕地拍了拍他，便繼續(xù)講課。我不知道崔老師那微微一舌究竟有多大魔力，我只知道，那個(gè)同學(xué)從此再也沒(méi)有搞小動(dòng)作，因?yàn)槭潞�，那位同學(xué)曾心存感激地說(shuō)，崔老師那么溫和慈愛(ài)，我又怎能上課搞小動(dòng)作呢?
熱情如夏的張老師
我們的英語(yǔ)老師，是一位年輕漂亮的女老師，口齒伶俐，聲音清脆，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)，總讓人誤以為置身于國(guó)外學(xué)校的氛圍中。別看她個(gè)頭不高，卻十分的干練，上她的課，你總能感覺(jué)到激情四射，一如火熱的盛夏。她講課從不拖泥帶水，課堂氣氛歡快而熱烈，上她的課總讓我們有種時(shí)光飛逝的感覺(jué)，在她的感染熏陶下，我們的學(xué)習(xí)勁頭十足。
成熟如秋的姜老師
我們的語(yǔ)文老師姜老師成熟穩(wěn)重，總使我們想到秋天田野的紅高粱。課堂上，面對(duì)個(gè)別同學(xué)的開(kāi)小差搞小動(dòng)作，他從不大發(fā)雷霆，總是沉著應(yīng)對(duì)，一陣和風(fēng)細(xì)雨就能讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話。姜老師學(xué)識(shí)淵博，講起課來(lái)風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無(wú)窮。在他的'引領(lǐng)下，我們認(rèn)識(shí)了具有國(guó)際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子，也見(jiàn)到了諱疾忌醫(yī)的蔡桓公。秋天一樣成熟穩(wěn)重的他還帶我們一起探訪陶淵明的世外桃源，魯迅的百草園和劉禹錫的陋室……有了他的引領(lǐng)，我們才得以祖國(guó)大好河山的壯麗;有了他的引領(lǐng)，我們才得以欣賞唐詩(shī)宋詞的豐韻，有了他的指引，我們才得以徜徉在文學(xué)殿堂里流連忘返。
嚴(yán)肅如冬的王老師
提到我們的王老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，為人正直厚道，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，外表他總給人一種冷若冬霜之感。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他會(huì)毫不留情的批評(píng)指出，當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時(shí)，他會(huì)及時(shí)地給我們提醒。盡管他平時(shí)總是一臉嚴(yán)肅，但我們都知道嚴(yán)肅的外表下，包著的卻是一顆火熱的心。班里的哪個(gè)同學(xué)生病了，他總及時(shí)的遞水送藥;班里的哪位同學(xué)生活有了困難，他總能夠慷慨解囊……每天，他都陪伴在我們身邊，關(guān)心呵護(hù)我們就像呵護(hù)自己的孩子。
感謝你們，我最親愛(ài)的老師，有了你們的陪伴，我們這一顆顆小樹(shù)苗一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
身邊的好老師作文14
仰望藍(lán)天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語(yǔ)文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵(lì)的眼神，聽(tīng)到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……因此，同學(xué)們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳老師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，但是，陳老師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳老師辛苦的`背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳老師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是這次字寫(xiě)得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤�！蔽衣�(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細(xì)心。我們必須重視這些細(xì)節(jié)，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說(shuō)的話很在理，便照老師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因字寫(xiě)而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，作文水平也因此有所提高。
講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT(mén)口說(shuō)話，每說(shuō)到一個(gè)名字，對(duì)他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長(zhǎng)們聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭 ，說(shuō)的最多的就是 “對(duì)呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽(tīng)著好感動(dòng)，因?yàn)槲易约憾纪浟�，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細(xì)心的老師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的進(jìn)步！
這樣的老師，我們?cè)醪幌矚g呢？
陳老師永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師。
身邊的好老師作文15
當(dāng)校長(zhǎng)拋出這個(gè)話題的時(shí)候，在我的腦海里思索了很久，不是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的好老師太少，沒(méi)人可寫(xiě)，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每位老師都太好太好，讓我難以抉擇。生活在羅而這個(gè)大家庭里，每天我感受到的是快樂(lè)、溫馨，每位同事都如兄弟姐妹般親切，每個(gè)辦公室里都如家庭般溫暖。
實(shí)在是難以抉擇，這一次就讓我從年齡最大、挨著我最近的兩位老大姐說(shuō)起吧。還記得我剛開(kāi)始擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，外加班主任工作的時(shí)候。當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少我連續(xù)兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數(shù)學(xué)，她倆雙班語(yǔ)文。經(jīng)常聽(tīng)到李老師和于老師給領(lǐng)導(dǎo)反映說(shuō)：“劉霞最不容易了，真夠累的�！崩罾蠋熀陀诶蠋熞�(jiàn)到我每次都要說(shuō)的一句話就是：“忙不過(guò)來(lái)說(shuō)一聲，我給你看班去�！泵看温�(tīng)到這句話心里的感動(dòng)的都難以言表。
李老師雖然快要退休了，但是因?yàn)槲覀儗W(xué)校人少課時(shí)依然沒(méi)有減少，不僅這樣，這學(xué)期還擔(dān)任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶�！惫ぷ髦兴偸且源缶譃橹兀瑢W(xué)校每一次檢查每一次重大活動(dòng)中，雖然很多時(shí)候不需要她去沖鋒陷陣，但是哪里缺東西了，她去找；哪里缺了人了，她去頂上。來(lái)了人沒(méi)人接待了，李老師親自去倒水。李老師講話風(fēng)趣幽默，為人善解人意，我們所有老師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。
于老師是我們學(xué)校唯一的一位音樂(lè)教師，區(qū)里的音樂(lè)活動(dòng)全靠她一個(gè)人策劃組織，無(wú)論是合唱比賽、校園舞蹈比賽、鼓號(hào)操比賽還是六一匯演，她總是那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，還經(jīng)常利用周末的`時(shí)間加班幫學(xué)生排練節(jié)目。就是這樣一位已經(jīng)在教育崗位上工作了近三十年的老教師，仍然獨(dú)撐著為我們羅而小學(xué)獨(dú)當(dāng)一面。值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我有幸和兩位老大姐同一個(gè)辦公室，每天早上我人還沒(méi)有到學(xué)校，于老師已經(jīng)沏好一杯香茶放在我的辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的。論年齡她們比我大十好幾歲，從來(lái)沒(méi)有倚老賣(mài)老，每次我都享受她們倆對(duì)我的照顧。我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“以前老徐和她們一個(gè)辦公室的時(shí)候，所有的活打掃衛(wèi)生、接水、倒水都是老徐的�，F(xiàn)在我來(lái)了全到過(guò)來(lái)了�！弊约焊杏X(jué)很對(duì)不住她們。記得開(kāi)學(xué)初張榮明主任給我們?nèi)w老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)我并沒(méi)有告訴兩位老教師看班，但是她們?cè)跊](méi)有任何人通知她們的情況下，在三層教學(xué)樓上巡視，叮囑學(xué)生安全，幫著我們看班。
這就是我們的老教師李老師和于老師，在她們身上并沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她們有的就是一顆對(duì)學(xué)生的責(zé)任心、對(duì)年輕教師的關(guān)愛(ài)之心、對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)切之心。
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