描寫(xiě)植物的作文錦集六篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)植物的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)植物的作文 篇1
一棵萬(wàn)年青
植物是人類(lèi)的好朋友。我見(jiàn)過(guò)的植物有很多，比如一年四季都茂盛的萬(wàn)年青，秉燭夜游的曇花，高大挺拔的白楊，而讓我不能忘記的是一棵一年四季都盛開(kāi)的萬(wàn)年青。
這棵萬(wàn)年青是我在我家門(mén)口的.亭院里見(jiàn)到的。它高大挺拔，樹(shù)枝上開(kāi)滿(mǎn)了綠色的樹(shù)葉，那些小小的綠色像一個(gè)沒(méi)有媽媽的兒女，一到時(shí)間，這些葉子不斷地往下掉。這一棵萬(wàn)年青，在我們還沒(méi)搬進(jìn)來(lái)，就已經(jīng)存在，可想而知，它在這里生活了多少年。這棵萬(wàn)年青的用途很大，可以幫人們遮風(fēng)擋雨。幫人們遮風(fēng)擋雨這可用到了萬(wàn)年青的長(zhǎng)處，萬(wàn)年青很挺拔，三十多人站在下邊都不會(huì)淋到雨。萬(wàn)年青最大的長(zhǎng)處就是一年四季都給人們凈化空氣，每天都能看到這高大挺拔的萬(wàn)年青，每天都以一個(gè)嶄新的面貌給大家欣賞，為人們做事。天氣熱了，它給人們避暑，下雨了，它就給人們擋雨，風(fēng)刮過(guò)，它就為人們遮風(fēng)�？傊f(wàn)年青每一天都在為人們做事。
一棵四季常綠的萬(wàn)年青，你不僅為人們做事，帶給我們的不僅是快樂(lè)，而且還為人們凈化空氣，讓人們每天都呼吸新鮮的空氣，��！一棵四季常綠的萬(wàn)年青。
描寫(xiě)植物的作文 篇2
院里還種了很多的花草和植物，散布在寬厚的院門(mén)頂上，院心周?chē)�，二樓�?yáng)臺(tái)和三樓小玻璃房旁邊的菜地。院中有兩棵不算很粗，但是很高的樹(shù)，一棵是柿子樹(shù)，在門(mén)口弧形樓梯的旁邊，經(jīng)過(guò)我二樓的房間直上升到了三樓的小菜圃旁。每年結(jié)的柿子不知什么原因在幾天時(shí)間基本掉光，只剩下伸出圍墻外那枝上不到十顆的柿子。我耐心等到它們泛桔黃的時(shí)候，也顧不得危險(xiǎn)，把身子吊在它不太粗的枝上小心擰了下來(lái)，還很硬，就把它們放到米里面，過(guò)上十天、半個(gè)月就可以不時(shí)掏出一個(gè)已經(jīng)呈桔紅色，香軟的'柿子蹲到一個(gè)角落，皮也不舍得扒去，從一個(gè)方向慢慢品嘗。像這種院里的稀有自產(chǎn)果，我是不愿和人分享的，除非是小孩，大人們我情愿到市場(chǎng)買(mǎi)一袋現(xiàn)成柿子給他吃個(gè)夠。
另一棵在院子里面靠墻，本地叫緬桂花，屬于玉蘭科，這幾天在無(wú)數(shù)綠色帽間上開(kāi)出了朵朵米白色如蘭花瓣的花盞。她的香氣要比稍低一個(gè)空間花架上的丁香花要柔和得多，前半個(gè)月當(dāng)丁香花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)花架時(shí)，潔白細(xì)小的小喇叭一叢叢的垂下來(lái)，很是壯觀(guān)，只是香氣有些太濃，因?yàn)橐幌麻_(kāi)得太多了。緬桂樹(shù)把我二樓的陽(yáng)臺(tái)幾乎全部遮住，讓我房間的光線(xiàn)和室外半敞空間的光線(xiàn)柔和了很多，只是它最近兩三個(gè)月落葉很多，前陣風(fēng)大，夜里常被吵醒，每天要掃好幾回落葉，不過(guò)我倒是不怨它吵，也不嫌麻煩掃陽(yáng)臺(tái)，它帶給我的柔和靜謐空間讓我總是感覺(jué)安詳。我也很愿意為它做這點(diǎn)事。再說(shuō)我喜歡房間外面的空間總是干凈而清爽，我將七分的整潔和干凈裝點(diǎn)自己的生活空間，將三分的雜亂留給工作間，那點(diǎn)雜亂能夠使自己隨意的進(jìn)入工作狀態(tài)。定作的兩張綠色的帆布椅子和茶幾放在樹(shù)下，讓我隨時(shí)想坐到那去靜靜的坐著，我可以什么都不干在樹(shù)下一坐就幾個(gè)小時(shí)，時(shí)間如微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，只是淡淡地閃動(dòng)……
朋友來(lái)到時(shí)就到樹(shù)下坐著喝茶閑聊。有個(gè)做工程的朋友每次來(lái)到就對(duì)我說(shuō)：你不用管我，我就只想在這坐著睡一會(huì)。我想他是對(duì)的，看到他斜在帆布椅上垂軟下來(lái)的身體，他這一刻的世界只有樹(shù)的輕輕攏蓋……
我們?cè)诿鎸?duì)寵物和面對(duì)植物時(shí)產(chǎn)生截然不同的心理和感受，對(duì)于寵物的邀寵，是無(wú)法拒絕的熱情，自己隨時(shí)的逗趣，我們的愛(ài)心啟動(dòng)，心情興奮，燃燒愛(ài)意。寵物和人亦然。而我們?cè)诿鎸?duì)一棵無(wú)任何要求的樹(shù)時(shí)，心靈不用產(chǎn)生任何的悸動(dòng)，在樹(shù)的安靜姿態(tài)里，心情完全放松，自己是自然的呼吸……
我們的居住生活可以不需要嬌柔可愛(ài)的寵物，可是一個(gè)愿意安靜的人不能缺少植物的陪伴和綠樹(shù)的籠罩。這是一個(gè)純凈的綠色世界，也是一個(gè)完全屬于個(gè)人自然的世界。
描寫(xiě)植物的作文 篇3
這個(gè)星期天，我和我的同學(xué)來(lái)到了王老師的家里。我們?cè)谕趵蠋煹臅?shū)房里，看見(jiàn)其中放置著一盆樣子奇特的花，它的.葉子一對(duì)一對(duì)的，好像兩個(gè)好朋友在拉著手玩似的。莖又細(xì)又長(zhǎng)，還長(zhǎng)著許多小刺兒。我走近那盆花，上前用手去碰它的葉子，誰(shuí)知那葉子馬上就合攏起來(lái)，好像一個(gè)害羞的小姑娘，我又捏了一下它那又細(xì)又長(zhǎng)的莖，那條莖竟也奇怪地垂了下來(lái)，緊接著就有更多的葉子合攏了，好像不敢見(jiàn)人似的。
我以為花被我捏死了，就跑去問(wèn)王老師，王老師告訴我：“這花叫含羞草，它是一種會(huì)害羞的植物，剛才你摸了他，它也許是害羞了，低下了頭，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)變回原樣的�！边^(guò)了一會(huì)兒，含羞草果然恢復(fù)了原樣。含羞草會(huì)害羞真讓我覺(jué)得好奇，也讓我想到很多很多。我們班上有些學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)上從不把學(xué)習(xí)放在心上，好像把自己是個(gè)學(xué)生，自己的職責(zé)忘了個(gè)一干二凈——每次面對(duì)沒(méi)完成的作業(yè)他們總是那么心安理得，每次考試下來(lái)面對(duì)可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，總是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；老師批評(píng)他們時(shí)，他們總是擺出一副若無(wú)其事的樣子，即使老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地教訓(xùn)他們一頓，他們還是臉不紅，心不跳，對(duì)待學(xué)習(xí)還是老樣子，沒(méi)有一點(diǎn)悔恨改過(guò)的意思。
含羞草作為一種植物都有自尊，懂得害羞，而我們班的那些學(xué)生竟連含羞草都不如，真不知道他們來(lái)學(xué)校念書(shū)還有什么意思。哎，我真為那些學(xué)生感到可悲呀！我從中知道了：知恥而后勇這個(gè)道理。人只有懂得廉恥，有尊嚴(yán)，這才是一個(gè)做人最基本的道理。
描寫(xiě)植物的作文 篇4
晚餐時(shí)，餐桌上又出現(xiàn)了一道令我百吃不厭的菜肴~清燙番薯葉。雖然這只是一道不起眼的鄉(xiāng)間小菜，但經(jīng)過(guò)媽媽的巧手，加上爆香蒜末和香油調(diào)味，一上桌立刻被全家人一掃而空。
番薯，在我住的地方，可以說(shuō)是家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)種植的蔬菜，它不需要肥沃的土地，也不用搭網(wǎng)設(shè)架，更不需要多余的施肥、噴藥，就可以自由自在的生長(zhǎng)。
“番薯”俗稱(chēng)地瓜，除了食用它的塊根以外，葉也可以吃，具有抗氧化作用，且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可說(shuō)是好吃又容易種的蔬菜。
小時(shí)候，奶奶在屋子四周空地種了一些番薯藤，有空時(shí)松松土、澆澆水，番薯竟然也在有限的空間下漸漸生長(zhǎng)茂密起來(lái)。后來(lái)開(kāi)出紫色的小花，不久，除了青翠的番薯葉以外，更有香甜可口的番薯可以吃。奶奶常說(shuō)：她們小時(shí)后日子過(guò)得很苦，沒(méi)什么食物可以吃，番薯就是他們的主要食物來(lái)源，無(wú)論葉，或是它的塊根，甚至?xí)窀沙煞砗�，三餐都靠它生活。說(shuō)著說(shuō)著，不禁紅了眼眶。
直到現(xiàn)在，奶奶雖然不用再天天以番薯維生，但她對(duì)番薯仍存著很深的情感在，除了心存感激以外，更時(shí)常告訴我們要惜福，珍惜現(xiàn)在所擁有的.一切。因此每次餐桌上一出現(xiàn)“番薯葉”這道菜，就讓我想到它在艱難的環(huán)境中勇往直前，努力向上的精神，所以我要向番薯學(xué)習(xí)，成為一個(gè)永不向逆境低頭的勇者。
描寫(xiě)植物的作文 篇5
菊花，你創(chuàng)造了生命奇跡 周巷中心小學(xué) 六（3）班 呂紅凡 它，在秋風(fēng)中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對(duì)它不會(huì)陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個(gè)月前，學(xué)校給每個(gè)班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶(hù)了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強(qiáng)大的生命力的感召；它的花兒姿態(tài)各異，朵朵精神抖擻。同學(xué)們對(duì)這盆后加入我們班級(jí)的一份子，更是呵護(hù)有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時(shí)，我上課要打瞌睡時(shí)，就趕緊瞥一下窗臺(tái)上的它，就立刻覺(jué)得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動(dòng)人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉著腦袋，好似一個(gè)營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重缺乏的垂老之人。同學(xué)們紛紛搖頭嘆息，有的說(shuō)：“多好的一盆菊花，就要落了�！庇械恼f(shuō)：“我看它不過(guò)是個(gè)繡花枕頭，生命力不過(guò)如此，哪能和青海高原一株柳相提并論呀！。”聽(tīng)了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過(guò)，然而卻無(wú)計(jì)可施。而我們的班主任—— 徐 老師，并沒(méi)有對(duì)它放棄希望，獨(dú)自照顧了它。一個(gè)星期過(guò)去了，如今這盆菊花又來(lái)到了我們班，此時(shí)它正放在講臺(tái)上，老師讓我們細(xì)細(xì)觀(guān)察它，并想想它的什么最讓人敬佩。“咦！這個(gè)微不足道的小生命居然復(fù)活了，真是不可思議�！毙老仓�，我用敬佩、嚴(yán)肅的'目光審視著它的每一個(gè)部位：花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根，誰(shuí)能想象在它復(fù)活的背后，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線(xiàn)希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創(chuàng)造了生命的奇跡。 菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛(ài)你，因?yàn)槟阕屛铱吹矫煨『痛嗳跻材軇?chuàng)造生命的奇跡！ 指導(dǎo)老師：徐紅蘭
描寫(xiě)植物的作文 篇6
周日，天藍(lán)藍(lán)的，云淡淡的，風(fēng)兒輕輕的。我和爸爸媽媽一起走進(jìn)郁郁蔥蔥的植物園尋找美麗的秋天。
植物園里空氣清新，道路兩旁種著高高的樹(shù)。橘黃的落葉像一只只蝴蝶在空中盡情地飛舞。五顏六色的三角梅：有白的、粉的、淡黃的`、深紅的、紫的，一陣風(fēng)拂過(guò)，一朵朵三角梅奏著輕柔的樂(lè)曲，跳著優(yōu)美的舞姿向我們頻頻招手。各種各樣的仙人掌形狀各異：長(zhǎng)的像狼牙棒、圓的像絨球、扁的像手掌。
我騎在駱駝背上，駱駝熱情地邀請(qǐng)我一起去找秋天。走進(jìn)熱帶雨林植物區(qū)，那里有美麗的亭子，瀑布，還有荷花池，池里粉粉的荷花綻開(kāi)了甜美的笑臉，就像一位亭亭玉立的仙女；一片片荷葉猶如一個(gè)個(gè)綠色的玉盤(pán)；池的四周種著郁郁蔥蔥的植物；噴霧彌漫著整個(gè)荷花池，如同人間仙境，美麗極了！依依不舍地離開(kāi)植物園，我們還去觀(guān)音山看海。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
��！美麗的秋天我愛(ài)你！
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