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植物的作文300字常用15篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的植物的作文300字，希望能夠幫助到大家。
植物的作文300字1
學習目標
�。剿骷t色的象征意義。
．嘗試從不同的維度對物品進行分類，發(fā)展數理邏輯能力。
�。畤L試說出對顏色的不同感覺，發(fā)展想象力和語言表達能力。
活動準備
�。t色的物品和有關圖片，紅色的壓歲錢紅包、鞭炮、福字和中國傳統(tǒng)服裝的照片，以及紅色暴雨警告訊號、紅綠燈和消防車的圖片。
．不同顏色的物品。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1. 出示紅色的物品和有關圖片，請幼兒觀察并說說它們的相同之處。（都是紅色的。）
2. 引導幼兒把上述的物品和圖片分類，并說說按什么維度分類。（紅色的壓歲錢紅包、鞭炮、福字和中國傳統(tǒng)服裝的照片為一 類，這些紅色代表吉祥的意思；紅色暴雨警告訊號、紅綠燈和消防車的圖片為一類，這些紅色則代表警告的意思。）
3. 請幼兒參觀展覽區(qū)不同顏色的物品，請幼兒分享對這些顏色的感覺。
4. 請幼兒想想哪種顏色可以代替紅色表示吉祥，或發(fā)出警告，就用這種顏色設計一個獨特的紅包或引人注目的警告牌。
活動評價
�。芾斫饧t色有警告的意思。
．能根據不同的標準將物品分類。
�。苷f出對不同顏色的`感覺。
備注
活動建議：
�。诨顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)，教師可以引導幼兒從不同角度對紅色物品進行分類，既可以按它們的象征意義分，也可以按它們的用途分， 還可以按它們使用紅色的比例來進行分類。
植物的作文300字2
活動目標：
1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關系。
2、運用仿生學的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：PPT
活動過程
一、交流分享，回顧動物的特殊本領：
1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？
2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。
·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。
二、從人類發(fā)明的物品特性，運用已有的動物知識，初步感知“仿生學”：
1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個本領和那個小動物的本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）
（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉�。�
3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發(fā)明新東西？
·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
三、依據動物的某個特征，想象創(chuàng)造出不同的物品：
1、除了剛才說的`迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？
·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據幼兒的講述分別出示PPT
·長頸鹿——大吊車
·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳
·鳥——學習翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機
·豬鼻——防毒面具
·蝙蝠——雷達
3、小結：生活中有許多東西都是人們根據動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。
四、結束活動。
植物的作文300字3
活動背景：
幼兒音樂活動包括歌唱活動、韻律活動、欣賞活動和打擊樂活動。在主題背景下，我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現、聽賞音樂的基本要素等藝術表現形式融合于主題內容之中，而對打擊樂演奏這一領域的觸碰顯得很荒蕪，往往怕受到其技能要求、單一摹仿等多方面因素的束縛而不敢直面。那么，在二期課改的今天，幼兒打擊樂活動如何才能與生活內容自然的整合？如何使幼兒獲得更均衡的音樂要素呢？這一連串的困惑引發(fā)了我在實踐中的思考…… 而這次的鹿城區(qū)優(yōu)質課展示活動中，我有幸聽到了一節(jié)名為《會伴奏的紙》的中班藝術活動，執(zhí)教者是溫州市第五幼兒園的王秀微老師。于是，帶著興奮的心情，我嘗試記錄了這節(jié)藝術活動，也盡我的所能進行了評析，希望得到的一些啟發(fā)與同行共勉。
活動描述：
一、談話引題
1、師：你們都聽到過什么聲音？
幼兒回答：蟋蟀叫聲、打雷聲、獅子吼、火箭聲……
2、師：今天王老師帶來一張紙發(fā)出聲音的紙，教師用手彈紙。幼兒傾聽紙的聲音。
師：請小朋友們自己想辦法使紙發(fā)出聲音？請個別幼兒上前演示自己用什么辦法使自己的紙發(fā)出聲音，并集體學習。
幼兒：用腳在紙上跳、扔起來、踢起來、拍……
評析：教師通過使幼兒對生活中各種聲音的回憶，從而聯系到紙發(fā)聲，并讓幼兒通過自己動腦想出使紙發(fā)聲的方法，與平常的音樂活動相比較更加的新穎與別出心裁。
二、教師示范：
1、師：老師用折紙折“風車”甩出聲音請小朋友們聽聽是不是與自己的使紙發(fā)出的聲音一樣。
2、師：播放一段音樂，如果用紙伴奏可以怎么伴？
幼兒：彈、搖
3、熟悉音樂節(jié)奏：教師與幼兒用手一起打節(jié)奏。
4、教師示范用紙來伴奏。
提問：
�、倮蠋熡檬裁崔k法伴奏？（彈、搖）
�、诔藦椧酝�，什么地方用到搖？
6、出示歌譜，邊拍邊帶幼兒一起用紙伴奏。
提問：
音樂節(jié)奏有什么不一樣的地方？
幼兒用紙打節(jié)奏。
評析：在教師示范這一環(huán)節(jié)中，用紙伴奏是小朋友們平時沒有接觸過的，所以教師在引導幼兒用紙給音樂伴奏還是有困難的。幼兒與教師的互動不是很積極。其實教師可以先用其他伴奏樂器給音樂伴奏。如：小鼓、響鈴、在不同的節(jié)奏使用不一樣的伴奏方式。從而過渡到用紙伴奏，引導幼兒在不同的音節(jié)長度使用不同的方法，如：拍、彈，幼兒更容易接受。
三、幼兒操作活動
1、請幼兒用自己的方法給音樂伴奏兩次。
2、分組表演：幼兒分成紅黃兩隊并選好隊長。
教師提要求：仔細聽音樂，根據音樂的節(jié)奏伴奏，伴的好的小朋友可以當隊長指揮自己的組員。
3、幼兒與教師點評別組幼兒的表現。
評析：在幼兒操作這一環(huán)節(jié)，教師組織的很好，條理清晰。推選隊長也更激發(fā)了幼兒的積極性。但在配音樂伴奏時，很多幼兒還不能很清楚的根據節(jié)奏為音樂伴奏。我認為有兩點不足的地方：
1、音樂的節(jié)奏對比不明顯，幼兒比較難分辨。
2、在分組表演之前可以多幾次的鞏固練習。這樣分組表演的效果會更好。
四、教師小結：
生活中除了樂器可以伴奏，紙也可以伴奏，我們到外面去找找還有什么可以伴奏。
案例反思：
《綱要》指出：我們要引導、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，積極地豐富幼兒的音樂經驗和審美情趣，提供幼兒自主表達的音樂空間，提高幼兒的音樂表現技能和能力，讓幼兒真正成為了音樂活動的主人。在王秀微老師這一節(jié)課中，在本次《會伴奏的紙》這一活動中，用紙伴奏，突破了以往音樂活動的傳統(tǒng)形式。從簡簡單單的一張紙，到通過動手用不同的方式讓紙發(fā)出聲音，最后用紙伴奏并表演。活動中幼兒充分體驗到音樂活動的樂趣。在培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的同時增強了了幼兒的能力。通過這一活動對我也有著一定的啟發(fā)。
一、給予音樂教育目標以新的定位
以往的音樂教育大多注重“成品”的灌輸，以功利性的追求為目標，希望見到立竿見影的、即時的效果。而主題背景下的'音樂活動的價值則是以幼兒自主的表達及真切的體驗為目標，追求的是長遠的效應。漸漸地我們認識到幼兒發(fā)展的所有方面都是有關聯的，每個幼兒都是有自己成長和發(fā)展方式、速度的獨特個體，因此不能只靠一個預定的目標來要求所有的幼兒完成同一項任務。
二、給予音樂教育內容以新的來源
以往的音樂教育內容往往都是老師根據教材預設的，雖然有時也能根據季節(jié)、節(jié)日等進行選材，但大多數時候還是與幼兒的實際需要相脫節(jié)。而主題背景下的音樂活動卻是從幼兒生活中選擇的內容，是切合幼兒的生活經驗的，是幼兒的興趣與需要的所在。
三、給予音樂教育教學以新的方法以往的音樂活動我們大多運用的是示范法、講解法。幼兒的學也只是單一的模仿。久而久之就會出現幼兒一旦脫離了教師的教就無所適從的現象。在實踐中，“以幼兒發(fā)展為本”的理念已深入人心，再也不是喊喊口頭，也并非紙上談兵了，它必須通過一些實實在在的方法來落實、來完成。
植物的作文300字4
設計意圖：我今天開展的活動是中班藝術活動《想象畫》，本次藝術活動的不同的是因為它的作畫工具是我們孩子不常見的，我試圖通過對工具的探索引發(fā)孩子明白，只要敢于嘗試、敢于探索，一定會創(chuàng)造出一片美好的天地。
活動目標：
嘗試用棉簽蘸不同顏色表現夜空，增強手部肌肉的控制力，樂意根據畫面展開豐富的想象。
活動重難點：
嘗試用棉簽蘸不同顏色表現夜空，樂意根據畫面展開豐富的'想象。
活動準備：棉繩、不同顏料、夜空背景紙
活動過程：
一：開始部分
1、熟悉作畫材料，觀察與想象
提問：畫畫材料和平時有什么不同？
二：基本部分
1、教師出示教具
提問：看到深深的藍色你會想到什么？
2、教師示范操作、講解步驟
今天我們畫畫有筆嗎？看！這是什么？（繩子）
教師用棉繩拖畫完成后提問：夜空中出現了這幾種色彩，你想到了什么？
�。ㄐ〗Y：這種顏色可以在天空，可以在地球，可以在鞋子上，也可以像五彩的風，你們愿不愿意把鞋子上漂亮的花案，五彩的風也做到我們的畫上，可以嗎？）
3、幼兒作畫，教師巡回指導
在操作過程中，教師鼓勵幼兒換色，構圖豐滿。
三：結束部分
作品展示：把你小小的色彩和你的朋友的色彩手拉手，心連心，它就變成一幅大的色彩了�？吹竭@幅色彩畫，你想到了什么？
植物的作文300字5
活動目標：
1、了解自己上中班了的變化，知道自己有一雙能干的小手。
2、了解春天一些基本特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)。
3、掌握點畫的基本方法。
活動準備：圖片、顏料、彩筆
活動過程：
一、開始部分：
音樂導入。以《春天在哪里》帶領幼兒進入活動室。
二、基本部分：
1、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
師：寶貝們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
師、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）
2、教師小結：春天有這么多的'變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。
3、引導幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。
師：老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下（出示準備的手工材料）
4、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。
5、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，點畫時注意顏料不要弄臟衣服。
幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。
三、結束活動：
教師講評。
植物的作文300字6
活動目標：
1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學唱歌曲
活動準備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3.誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的`？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
植物的作文300字7
學習目標
樂于演唱歌曲，并能理解和想象歌曲內容所表現的情境。
能用肢體動作表現水的三種形態(tài)。
活動準備
歌曲《小水滴》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1. 請幼兒說說在活動 28“水的變化”實驗里，看見水變成了什么東西。
2. 播放歌曲《小水滴》的.伴奏音樂，請幼兒想象如果自己是一個小水滴，你會怎樣模仿小水滴的流動形態(tài)。
3. 當老師說：“放進冰箱里�！庇變壕拖胂笞约鹤兂闪吮划斃蠋熣f：“放進電飯鍋里�！庇變壕拖胂笞约鹤兂闪怂魵�，請幼兒根據老師的指示展開想象并創(chuàng)編相應的動作，進行表演。
4. 老師先朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲《小水滴》：
5. 請幼兒配合歌詞做動作，然后說說自己最喜歡變成水的哪一種形態(tài)。
活動評價
能唱歌曲《小水滴》。
能靈活控制肢體做動作。
植物的作文300字8
夏裝是夏季幼兒最感興趣的服飾之一，中班幼兒已具備設計和制作的能力，在此基礎上設計這次活動，讓幼兒在服裝分類的過程中感知夏裝的特征，從而激發(fā)幼兒自己想設計夏裝的欲望，設計夏裝時，幼兒選擇自己喜歡的材料進行設計，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒的動手操作能力、合作能力進一步得到提高，并通過時裝秀表演，給幼兒提供表現的機會，在表演中體驗成功的快樂。
一、活動目標
1、讓幼兒知道夏季服裝的特點，感受夏季服裝的美。
2、創(chuàng)造性的設計并制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、在設計與表演活動中體驗成功的喜悅。
二、活動準備：
1、請家長為幼兒準備一套清涼的`夏裝
2、教師準備娃娃服裝店的服裝(適合幼兒穿的各季節(jié)服裝)
3、廢舊掛歷、各色卡紙、皺紋紙、即時貼、剪刀、彩筆。
4、音樂磁帶
三、活動過程：
(一)、游戲導入：服裝分類
1、談話：
師：小朋友，今天你穿了什么樣的衣服?你穿的衣服有什么特點啊，為什么要穿這么涼快的衣服?
2、游戲：
夏天到了，小朋友們都穿上了漂亮、涼快的夏裝，娃娃服裝店也要舉辦夏裝展覽會，可是現在娃娃服裝店的夏季服裝還和其他季節(jié)的服裝混放在一起，我們去幫阿姨把夏季服裝找出來并掛在衣架上進行展覽。
(二)、感知夏季服裝的特點
1、師：小朋友，剛才你看到都有哪些夏季服裝?(裙子、吊帶衫、小背心、短袖、短褲等)。
2、這些夏季服裝和其它服裝比起來有哪些不一樣的地方?(鼓勵幼兒在自由、大膽的說出夏季服裝薄、輕等特點)。
3、教師小結
夏季服裝的特點：薄薄的、輕輕的、滑滑的，穿在身上很涼快、很舒服。
(三)、設計服裝
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望
這些美麗、漂亮的夏裝都是設計師設計的，今天小朋友們想不想也做設計師，為自己設計一件喜歡的夏裝?(想)
2、幼兒構想
請小朋友們討論，你想設計什么樣的夏裝?如何設計?
3、幼兒動手設計服裝
①幼兒自由結伴兩人一組合作設計夏裝：老師為你們準備了很多材料，你們自己去挑選，看哪一組小朋友設計的又快又漂亮。
�、诮處熤笇�，重點幫助協(xié)調能力、合作能力差的幼兒。
③鼓勵能力強的幼兒借助輔助材料大膽裝飾服裝(彩筆添畫、粘貼等)。
(四)、夏季時裝秀
1、師：小朋友，你們設計的夏裝可真漂亮，你們想不想展示一下?
2、夏季時裝秀表演，播放音樂，幼兒模仿模特兒表演，體驗成功的喜悅。
四、活動延伸
1、表演區(qū)中繼續(xù)開展“夏季時裝秀”活動。
2、日常生活中，讓孩子自己去發(fā)現、設計、制作出更漂亮的夏裝，帶到表演區(qū)。
植物的作文300字9
學習目標
．欣賞名畫，感受藝術作品中的美。
�。ㄟ^觀察，初步了解和發(fā)現水的放大與折射的有趣現象。
活動準備
�。缎∷巍酚變河脮螂娮訒�18頁。
�。~缸、四條紅色小魚。
�。畧D畫紙、水彩、蠟筆。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1、出示幼兒用書或電子書，引導幼兒欣賞馬蒂斯的作品，向幼兒提問：
．你在圖中看見了什么？（一個魚缸，魚缸里有水和魚。）
�。畧D中的魚兒是什么顏色的`？（紅色。）
．魚缸內有4條魚還是8條魚？（4條。）
�。嫔夏菐灼t色的東西是什么？（透過水的折射而出現的魚兒的影像。）
�。嫾沂菑氖裁唇嵌犬嬼~缸的？請幼兒示范畫家觀察魚的角度。
�。阆矚g這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
2、出示魚缸和小魚，引導幼兒從俯視、平視或仰視的角度觀察魚缸里的魚，說說有什么發(fā)現。
3、在分組時間，讓幼兒選擇一個喜歡的角度進行寫生。
4、繪畫完成后，請幼兒分享及欣賞作品。
活動評價
�。苄蕾p感受藝術作品中的美。
．樂于從不同角度觀察物品在水中的影像。
植物的作文300字10
活動目標:
�。薄⒁龑в變河弥w語言進行藝術表現。
２、樂意在活動中提出自己的設想。
�。�.、敢于在集體中提出問題，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備:
�。�、幼兒欣賞過啞劇表演，觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
�。�、紙制的長棒、短棒若干份。
活動過程：
一．引出課題
師:小朋友們都看過電視節(jié)目《超級變變變》嗎？（看過）今天，我們也來進行一次超級變變，感受一下變化帶來的樂趣吧。
二．幼兒想象并嘗試表演。
1、啟發(fā)幼兒想象。
（１）師：（出示紙棒）這是什么？它像什么？
幼：這是紙棒。像望遠鏡。
師：（觀看望遠鏡狀）哇，我看到好大一顆星星！
�。ǎ玻┯變鹤杂苫卮�
教師根據幼兒的回答做出相應的動作。
２．引導幼兒討論。
師：我剛才表演的是什么？紙棒變成了什么？小朋友變成了什么？
幼：洗手！紙棒變成水管。小朋友變成水龍頭。
�。常膭钣變簢L試表演。
師：現在我們來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？
請幼兒逐一表演。鼓勵幼兒大膽地想象，把自己的'想法給表現出來。
三．師幼合作表演。
�。保處熀腿恍∨笥押献鞅硌荨笆召M站”
�。玻龑в變河懻摵献鞅硌莸膬热菔鞘裁�？紙棒變成了什么？
幼：欄桿，安全桿。
師：這兩個小朋友變成了什么？
幼：兩輛汽車。還有一個小朋友是電腦控制員。
師：我是什么？
幼：收費員。
師：現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演。你們知道什么是道具嗎？
幼：表演的東西。
師：對，今天我們就來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？
四．幼兒實踐表演，教師根據幼兒的表現給予一定的表揚和鼓勵。
1、為能力差的幼兒尋找合作伙伴和表演題材。
2、請表現好的幼兒來進行表演，其他幼兒觀看，欣賞同伴的表演。
植物的作文300字11
目標：
1、（學科）：能根據歌曲的旋律和結構，用肢體動作表現面包師做面包的過程；
2、（學習）：遷移已有的動作經驗，嘗試用肢體創(chuàng)編各種面包造型；
3、（人格）：在用肢體創(chuàng)編面包造型時保持造型不動，做面包“失敗”后愿意再次嘗試直到成功。
流程：
故事——動作——音樂——其他（更高級的.挑戰(zhàn)）
具體流程解析：
故事：
大紅母雞的面包店要開業(yè)了，她準備教徒弟們做面包的本領。
動作：
做面包的第一步是和面粉、加酵母，第二步是揉面團、撒配料，面團變大啦
第三步是捏造型、變變變，第四步是放進烤箱里，面包就烤好啦。
T：現在我要請徒弟們和我一起去做面包，等會你們要告訴我做面包都有哪些步驟？
音樂（基本動作模型練習2-3遍）：
第1、2遍：基礎動作練習；（提問做面包一共做了哪些步驟，當有不同答案或者忘記的時候，可以請幼兒思考解決辦法、并嘗試該方法。）
第3遍：
做面包時做了幾次造型？
其他（更加級別的挑戰(zhàn)）：
第4遍：
——S眾：單次面包造型創(chuàng)編，幼兒嘗試創(chuàng)編面包造型動作的創(chuàng)編；
大紅母雞面包店營業(yè)啦，面包店接到兔子面包的訂單。
第5、6遍：
T——S眾，設計面包做“失敗”的環(huán)節(jié)，讓幼兒想出解決辦法，且愿意多次練習直到成功。
TS1——S眾：兔子面包終于做成功了。
第7遍：
S1——S眾：面包店接到甜甜圈訂單。
第8遍：
面包店的訂單越來越多，大紅母雞和徒弟們都忙得不可開交，怎么辦呢？大紅母雞想出每一次做面包時都可以做4個面包造型，如果徒弟們能完成這個任務，就自己完成考核自己去開店了。
T——S眾：4次面包造型創(chuàng)編。
第9遍：
S1——S眾：4次面包造型創(chuàng)編。
第10遍：
T：有很多顧客聽說大紅母雞面包店的徒弟們做面包的本領很厲害，現在我們一起向顧客展示一下我們做面包的本領。
S眾：4次造型創(chuàng)編。
T:我的徒弟們現在都已經掌握了做面包的本領，現在你們可以去開一家自己的面包店啦。
(注：活動依照“傻瓜流程”故事-動作-音樂-其他，對中班律動《做面包》進行解析)
植物的作文300字12
一、活動目標
1．觀察頭發(fā)舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現舞動的頭發(fā)。
2．自主選擇畫紙，用炭筆表現頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。
3．通過參與表演、繪畫活動，體驗藝術活動帶來的快樂。
二、活動準備
1．表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。
2．舞動的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關錄像資料。
三、活動過程
活動導入；1． 觀察動感的頭發(fā)。
播放視頻：舞動的頭發(fā)。
教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
小結：阿姨跳舞時，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。
2．自由舞動頭發(fā)。
教師：小朋友，你們的'頭發(fā)會跳舞嗎？什么時候你的頭發(fā)會舞動起來？
教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧！
�。�1）幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。
�。�2）個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。
3．重點觀察舞動的頭發(fā)。
教師：看，這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
4．繪畫舞動的頭發(fā)。
長長的直發(fā)可以跳舞，還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞？你能幫助表情娃娃長出頭發(fā)，跳出漂亮的舞嗎？
�。�1）幼兒個別探索繪畫。
（2）全體幼兒繪畫，教師指導。
5．欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。
四、活動延伸：
生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進行表現。
植物的作文300字13
活動目標：
1、熟練唱出整首歌曲，能用歡快跳躍和連貫抒情的聲音進行演唱;
2、讓幼兒盡情抒發(fā)節(jié)日的愉快情緒。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《斑鳩調》、《 柳樹姑娘》、《哈達獻給解放軍》
2、練聲：
《工農兵聯合起來》、
《你把襪子穿在耳朵上嗎?》、
《小鳥醒來了》
二、復習歌曲《慶祝六一》。
1、老師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、教師帶領小朋友完整地演唱歌曲一遍。
3、放錄音，幼兒跟唱，引導幼兒感受歌曲的歡快的氣氛。
4、幼兒再次完整唱，老師提醒幼兒注意兩段結尾的唱法并唱出催眠曲的感覺。
三、學習分段演唱。
1、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問的引導下，討論二聲部演唱的.方式，初步了解二聲部插入的時機。師：小朋友來看這一張圖譜，表示什么呢?二聲部要怎樣演唱呢?小朋友先來看，A代表第一聲部，B代表第二聲部，誰在前面?A是唱那幾句?B又是唱哪句?來，老師唱A段，小朋友唱B段，我們配合一下。(唱兩遍)
2、練習兩聲部輪唱。(1)幼兒演唱二聲部，教師演唱一聲部相互配合。(2)幼兒自選聲部，互換位置。部分幼兒演唱一聲部，部分幼兒與教師演唱二聲部。(3)完整地看指揮，幼兒分兩聲部練習輪唱。(交換練習，幼兒學習當指揮)
四、引導幼兒通過肢體動作學習表演，體會歌曲的意境。
1、我們學會了唱歌曲，現在我們來學學怎樣用肢體動作來表演。
2、快樂的六一可以用什么動作來表示?
3、老師帶領小朋友做簡單的動作，體會歌曲的意境。
4、老師彈琴，幼兒跟著老師的琴聲邊唱邊表演動作。
5、分角色進行表演，男孩子和女孩子進行比賽表演。
6、請個別幾個小朋友到前面來表演給大家看。
植物的作文300字14
主要涉及領域：藝術
設計意圖：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標：
1．理解歌曲內容，熟悉旋律，并學會用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3．會用自己理解的內容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。
2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程：
1．提問導入
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)
2．學唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什么樣的.感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)
太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。)
(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。
第一遍學唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚：你們還會加人優(yōu)美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點�！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾欤藭r教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
植物的作文300字15
設計意圖： 藝術是實施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經驗和審美情感,激發(fā)他們表現美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對服裝產生了極大的興趣.新綱要提出藝術活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動.孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動。
目標： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗成功的喜悅。
2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
準備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機
過程：一、參觀圖片展
小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！
提問：1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節(jié)目。
2、演出前要干什么?
教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？
好，現在我們先來學習給自己化妝。
二.學習化妝
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。
C、 這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。
D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的`小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？ 三.幼兒化妝
教師交代要求
小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
幼兒化妝
好，現在我們先一起化妝吧！
時裝表演
小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。
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