- 相關(guān)推薦
成大事者也應(yīng)拘小節(jié)作文1100字
小節(jié)或者說(shuō)細(xì)節(jié)總要讓人與“雞毛蒜皮”聯(lián)系在一起。記得在上小學(xué)的時(shí)候老師總是鼓勵(lì)我們要立大志向并常用拿破侖的“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”和中國(guó)的古老格言“成大事者不拘小節(jié)”來(lái)作注腳。
人生如白駒過(guò)隙一轉(zhuǎn)眼我已到了“不惑”之年。說(shuō)是“不惑”其實(shí)很困惑。為什么困惑？原因很簡(jiǎn)單：老師的兩句話到今天還記憶猶新。然而時(shí)至今日我沒(méi)有當(dāng)過(guò)一天的士兵在未來(lái)的日子里可以想見(jiàn)“將軍”肯定是與我無(wú)緣；至于“成大事”一說(shuō)更是令人汗顏。
難道老師說(shuō)錯(cuò)了？不會(huì)。我們知道有許多成大事者他們之所以成功是因?yàn)樗麄儚男【土⑾逻h(yuǎn)大志向。比如成語(yǔ)“聞雞起舞”的主人公祖逖青年時(shí)代即立下苦練功夫報(bào)效國(guó)家的志向長(zhǎng)大后終成一代名將；大科學(xué)家李四光十四歲就抱著科學(xué)救國(guó)的志向獨(dú)自一人出洋留學(xué)終成我國(guó)現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)泰斗。像這些從小立下遠(yuǎn)大志向長(zhǎng)大成名成家的例子真是舉不勝舉。
既然老師沒(méi)錯(cuò)那肯定是我錯(cuò)了。那么我又錯(cuò)在哪呢？
有一本書(shū)它幫我解開(kāi)了這個(gè)疑問(wèn)。這本書(shū)就是汪中求先生寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》。
翻開(kāi)《細(xì)節(jié)決定成敗》看到《前言》第二段我就有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)中寫道：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事也許過(guò)于平淡也許雞毛蒜皮但這就是工作是生活是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)�！�
看了這一段話有一種汪中求先生正對(duì)著我娓娓而談的感覺(jué)。我明白了我正是“只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事”的蕓蕓眾生里的多數(shù)人中的一個(gè)！
一句話我只是一個(gè)極其“平淡的”、“平凡的”普通人而已！
然而正如汪中求先生所說(shuō)的那樣平凡的工作和生活是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)�！叭f(wàn)丈高樓平地起”、“空中樓閣不足取”這類道理相信許多人都懂。但在現(xiàn)實(shí)生活中志大才疏者還大有人在對(duì)成功的理解也各不相同。有的同志大事做不了小事又不愿做；有的同志“抓大放小”只注重宏觀不注意微觀。要知道一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)問(wèn)題如果做不好可能就影響整個(gè)大局使整個(gè)計(jì)劃前功盡棄。這種因細(xì)節(jié)處理不好導(dǎo)致功虧一簣的案例在現(xiàn)實(shí)生活中可以列舉好多。相反因細(xì)節(jié)處理得好最終使自己走向成功的也大有人在。最著名的一個(gè)例子是英國(guó)一個(gè)非常著名的大銀行家（很抱歉名字沒(méi)記�。┧昵嗟臅r(shí)候有一次到一家銀行去求職。前面幾關(guān)都順利通過(guò)了最后由總裁親自面試。面試結(jié)束后總裁委婉地告訴他：“您真是一個(gè)難得的好青年。但很抱歉您可以到其他公司去試試�！蹦昵嗳撕苡卸Y貌地退出總裁的辦公室怏怏地回家了�？蓻](méi)想到第三天年青人就收到這家銀行的聘書(shū)。更沒(méi)想到不到十年這個(gè)年青人就成了這家銀行的總裁。再到后來(lái)他更成了全英帝國(guó)最負(fù)盛名的金融家。
年青人第一次求職被面拒事過(guò)三天又收到聘書(shū)到底為什么？這個(gè)謎底在老總裁退休后才揭開(kāi)。原來(lái)當(dāng)年青人走出銀行時(shí)看到銀行門口的路上橫躺著一枚圖釘他便彎腰撿起來(lái)并投入旁邊的垃圾箱。這個(gè)細(xì)節(jié)恰巧被站在窗戶前的總裁看到了。而正是這個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)成就了年青人的一番事業(yè)也造就了一位赫赫有名的大金融家。
由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)絕不是可以隨便忽略的。成大事者也應(yīng)拘小節(jié)不注意細(xì)節(jié)就可能嘗到功敗垂成的茲味。
【成大事者也應(yīng)拘小節(jié)作文1100字】相關(guān)文章：
成大事者拘小節(jié)作文09-15
大事小節(jié)作文06-04
拘組詞09-29
惜者，哀也03-07
有味者，清歡也作文09-22
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)10-20
參者,透也的散文10-06